一、複習策略
(一)立足基礎 複習時要強調基礎知識，建議學生將已學過的語法知識進行歸納分類，以便使零散的知識連貫起來。要多關注固定用法、平時常見的錯誤及教師課堂上提出應注意問題等。
(二)查缺補漏，精選練習題，提高複習效率。 複習 時要強調針對性和有效性。建議學生不要搞題海戰術，把各種針對性比較強的綜合訓練作為檢查存在不足的工具，重點突破那些平時沒有熟練掌握的內容。整合所學課文的知識，擴大每節複習課的容量，力求層次迭起，吸引學生的注意力，使其保持複習的積極性。
(三)注重複習技巧，突破薄弱環節，增強複習積極性 聽，説，讀，寫交替進行，減輕學生疲勞感，精選練習套題，減少練習題數量，減輕學生學業負擔，提高複習實效。現在複習時就應採取正確的解題技巧、思路和方法，包括在進行聽力訓練時。複習時應該把各類題型進行分析、歸類，掌握解題方法，這樣才能在解題時多角度深入地理解題意，拓寬解題思路。
(四)注意複習方式，保持學生積極性。 A、佈置適量、難度適中的課堂練習和課後練習，讓學生鞏固所複習內容。 B、實行小組合作學習及分層教學的複習方式，對學生進行分組分層訓練，英語單科較差的學生，儘量在作業、試卷的批改中做到面批、面改。讓成績較好的帶動幫助成績較差的學生，讓學生在合作學習中共同進步。 C、反覆考試、自我檢測考試，即每複習一段之後，進行測試，對考試中有進步的學生及時進行表揚和獎勵，以充分調學生的學習積極性和自覺性。
二、具體複習內容。
(一)課本知識回顧 學生對以前所學的英語知識已漸漸遺忘，本着“温故知新”的原則，要求學生紮紮實實搞好基礎知識的複習。 A.幫助學生回顧各模塊的話題是什麼，在頭腦中建構起整體知識網絡。這也和對話複習、閲讀複習在話題方面得到呼應。 B.按模塊歸類，對語法知識點進行梳理，可參考書後Guide to language use. C.同時注意基礎詞彙、詞組、句型的過關。
(二)按試題類型複習
A. 聽力複習
內容主要為評價題和測評，對簡單的。句子要求學生能重複。提醒學生要聽前審題，注意問句形式、時態一致性、人稱與動詞謂語單複數的一致性，人稱之間單複數、性別的一致性以及關鍵詞的重要作用，比如説疑問詞、時間狀語、數詞、代詞的重要作用。
B. 單項選擇
內容為測評和評價試題以及平時配套試題，切記：
一、不要搞題海戰術，要做典型性、代表性試題，要講得透、學得精；
二、不要死記硬答案；
三、做題時考慮語意和語法要並重；
四、要把題幹句子、四個選項讀完整；
五、切記不要只憑第一印象，排除方法為上策。
C.閲讀類試題
找評價題和測評中典型性試題作為例題教學生解題方法，如：如何注意語意和語法對試題的雙重作用(完形填空、綜合填空)；如何繞過障礙詞或如何猜詞義的方法；如何有效的發掘重要信息點、關鍵詞的方法；如何控制閲讀速度的方法；哪個地方該精讀，哪個地方該泛讀的方法；如何做好推理性試題和概括性試題的方法。
D.完成對話
根據課文話題選擇相應對話練習進行改變測試。尤其注意打電話、致謝、道歉、會面、看病等習慣用語；注意疑問詞的使用；注意人稱代詞的使用；注意動詞謂語的一些語法方面的要求；注意最好要寫一些完整句子。
E.作文
此題也屬能力型試題，要根據學生本身的不同情況提出要求，能力較強、基礎較好的學生要多用較高級的詞彙和句子。反之，對那些基礎較差的同學只要求把句子寫完整、寫對即可。同時，在這個時候可複習一些比較好的句型，以備在作文當中靈活使用。最後還要提醒學生要注意審題、不丟落信息點，而且作文應有開頭和結尾。在最後的時刻，我們可以選擇與課文相關話題的作文題目進行訓練，並對比較好的學生作文依照評分標準進行評析。 這個複習計劃有很多不足之處，歡迎批評指正。同時也有引用他人之處，請您諒解。
一、複習內容
單元課題話題語法
Unit1 Where did you go on vacation?（談論假期生活，一般過去時）
Unit2 How often do you exercise?（談論生活習慣，一般現在時）
Unit3 I'm more outgoing than my sister（談論事物對比，形容詞比較級）
Unit4 What's the best movie theater?（談論事物比較，形容詞級）
Unit5 Do you want to watch a game show?（談論內心想法，一般現在時）
Unit6 I’m going to study computer science.(談談生活的目標，一般將來時)
Unit7 Will people have robots?(對將來生活的預言，一般將來時)
Unit8 How do you make a banana milk shake?(描述進程，祈使句)
Unit9 Can you come to my party?(學習邀請，作出、接受和拒絕邀請，學習表請求的句子)
Unit10 If you go to the party, you’l l have a great time.(作出決定，學習if的條件狀語從句)
二、複習的主要目標：
1．通過每個單元逐一、細緻地複習，使學生將本學期學到的知識系統化，讓學生熟練地掌握基本的單詞、詞組和句型。
2．通過講解、默寫、做練習等不同的方法，調動學生複習的主動性和積極性，養成課前認真默寫，課上專心聽講，考後積極反思，尋找缺漏等良好的習慣。
三、複習重點：
本冊單詞、詞組；英語短文閲讀
四、課堂複習安排：
每單元2課時複習（1課時單詞過關，1課時讀書。包括複習短語、筆記、作文，完成基礎練習題），每3單元一次進行復習檢測。
五、複習的主要策略：
1、加強複習課的備課和研討。討論重點、難點、寫作。
2.加強聽力、口頭和筆頭練習。每三個單元根據複習的內容讓學生課後完成一張練習卷，給教學提供反饋信息。
3.及時評講及時改正，及時補差，使每個學生在原有基礎上有所提高。
五、複習時間和安排
1、第14周
第1--2課時（Unit1）
第3--4課時（Unit2）
第5--6課時（Unit3）
第7--8課時完成期末試卷（一）
2、第15周
第9--10課時（Unit4）
第11-12課時（Unit5）
第13--14課時（Unit6）綜合複習卷（一）
第15-16課時完成期末試卷（二）
3、第17周
第17--18課時（Unit7）
第19--20課時（Unit8）
第21--22課時（Unit9）
第23--24課時完成期末試卷（三）
4、第18周
第25--26課時（Unit10）
第27--28課時完成期末綜合練習（一）
第29--30課時完成期末綜合練習（二）
一、複習目標
1、通過複習使學生在回顧基礎知識的同時，掌握“雙基”，構建自己的知識體系，掌握方法和能力，從中體會到英語學習的樂趣 。
2、在複習中，讓學生進一步探索並明確英語詞法句法的規律的聯繫，培養學生解題能力，以及應變能力。
3、通過專題強化訓練，讓學生體驗成功的快樂，激發其學習英語的興趣。
4、通過模擬訓練，培養學生考試的技能技巧。
二、複習重點：
1、第6單元
2、第7單元
3、第 9單元
4、十二單元
三、複習方式
1、總體思想：先分單元複習，再綜合測試。
2、單元複習方法：學生先做單元導學稿，收集各小組反饋的情況進行重點講解，佈置作業查漏補缺。
3、綜合測試：定時檢測，教師及時認真閲卷，講評找出問題及時訓練、輔導。
四、時間安排
第一階段：單元複習
第二階段：綜合測試
第三次綜合測試，其目的增強學生期末考試的信心。。
五、複習措施及注意事項
(一)分單元複習階段的措施：
1、複習教材中的詞彙、句型和語法，進行歸納總結，教師引導學生迴歸書本知識，重視對書本基本知識的整理與再加工，規範解題書寫和寫作能力的培養。
2、在複習情景交際，以話題為切入點，聯繫生活實際為背景出現信息。 題目有層次，難度適中，照顧不同層次學生的學習。
3、重視課本中的閲讀文章和寫作訓練，挖掘教材的編寫意圖 ，拓展延伸”。
4、對於複習階段作業的佈置，少而精，有針對性，並且很抓訂正及改錯。
5、發揮備課組教師的集體力量，在試題的選擇上作到面面俱到，重點難點突出，不重不漏。
(二)綜合測試階段的注意點
1、認真分析前兩年的統考試卷，基本把握命題思想，掌握重難點，側重點，基本點。
2、根據歷年考試情況，精心彙編一些模擬試卷，教師給學生講解一些應試技巧，提高應試能力。
3、在每次測試後注重分析講評，多用激勵性語言，不要諷刺、挖苦學生，更不要打擊學生的學習積極性。比如“這個題目不是講過多遍了嗎？你怎麼還是錯了，真是……”。相信每個學生經過自己的努力都能在期末考生中超常的發揮。
一、複習的主要目標：
1.通過每個單元逐一、細緻地複習，使學生將本學期學到的知識系統化，讓學生熟練地掌握基本的單詞、詞組和句型。
2.通過講解、默寫、做練習等不同的方法，調動學生複習的主動性和積極性，養成課前認真默寫，課上專心聽講，考後積極反思，尋找缺漏等良好的習慣。
3.通過課前“morningreport”，激發學生聽課的興趣和積極性，讓學生自己來梳理、總結本冊書中的知識點。
二、複習的主要策略：
1、加強複習課的備課和研討。
2.加強聽力、口頭和筆頭練習。每兩個單元根據複習的內容讓學生課後完成一張HZZ練習卷，給教學提供反饋信息。
3.及時評講，及時改正，及時補差，使每個學生在原有基礎上有所提高。
4.及時做好“單詞聽寫”“詞組背誦”的督促工作，鼓勵學生勤背、多背英語單詞、詞組及句型，以提高他們的閲讀和寫作能力。
5、在複習鞏固基礎知識的同時，擴展完成單詞拼寫和閲讀短文。
三、複習時間和安排
1、第19周
第1課時(Unit1-2)
第2課時(Unit3-4)
2、第20周
第3課時(Unit5-6)
第4課時完成HZZ期中試卷
第5課時(Unit7-8)
第6課時(Unit9-10)
第7課時(Unit11-12)
3、第21周
第8課時完成HZZ期末試卷(一)
第9課時完成HZZ期末試卷(二)
第10課時綜合複習卷(一)
第11課時綜合複習卷(二)
第12課時綜合複習卷(三)
1.立足課本，夯實基礎
我想，在學習中要分階段學習，在第一階段要以大綱為標準，以課本為依據，按照課本的編排順序，每一單元、每一課都要細緻地學習，力求基礎，全面。二是要面向全體學生，防止“片面追求高分”現象，絕不能冷落“差生”。
2.找出不足，查缺補漏
查缺補漏主要體現在語音、詞彙、日常交際用語上。及時歸納所學過的單詞；在複習時要善於觸類旁通，形成語音類、單詞串，力爭使沒有掌握的語音、詞彙逐一鞏固。日常交際用語的補漏要融匯於“四會”的語言運用中。要努力使基礎知識轉化為技能，要不斷提高英語的日常交際能力，力爭做到聽得懂、説得脱、讀得暢、寫得神。
3.課本為主，資料為輔
那種迷信資料而放棄課本的做法是本末倒置的，同時，那種排斥資料中所提供的先進信息的做法是固步自封的。無庸質疑，課本是基礎，而好的資料則是加深課本、提高能力的重要手段。任何資料都不能代替課本，但資料可以突出課本的重要內容，可以提供課本中所不具有的先進理念和與時俱進的信息。
4.講練結合，練重於講
基礎知識的總結、知識網絡的構建、基本方法和技巧的歸納都離不開講，但更離不開練。不練習，學生所獲得的知識就不牢固，更不能深化，因此，練比講更重要。要精講，也就是要突出重點，抓住關鍵；要多練，就是讓學生做足量練習，但杜絕那種不加選擇的重複練習，要有針對性。
蒙田範文網