複習目標：
1、鞏固本學期所學的生字。
正確認讀400個漢字，重點指導學生區分前鼻音、後鼻音以及平舌音，翹舌音和大連方言;能正確書寫300個漢字，重點在於通過各種不同的識字方法記住生字，並能用常用字組詞或者説話。2、複習鞏固用“部首、音序、查字法”查字典，會根據句子選擇詞語的意思。
3、能理解課文中的詞語和句子，熟練使用句號、問號和歎號，體會不同的語氣。
4、結合《語文園地》中出現的思維訓練，針對性地對學生進行知識梳理和擴散練習，達到舉一反三的目的。
5、總結延伸閲讀和習作的練習方法，對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。
複習寫日記，培養學生閲讀和習作的能力。複習內容：
1、夯實語文基礎知識。
加強看拼音寫詞語和同音字、形近字的辨析。積累有特點的詞語、好句子以及課文內容的訓練。2、以課文為本，對每篇課文內容進行梳理概括，瞭解閲讀的基本方法，會提取信息、回答問題，拓展想象，培養學生閲讀能力。
3、對學生進行字、詞、句的訓練並進行拓展。
4、抓住《語文園地》的練習特點，以歸類的形式，激發學生複習語文的興趣，讓學生主動閲讀課外書籍，培養良好的閲讀習慣。
具體措施：
根據班級的具體情況，在複習時我制定了以下幾條措施：
1、提前讓學生進行生字的預習。
把容易讀錯、容易寫錯的字自己找出來，寫在本上。小組彙報時交流，提高複習效果。課堂上讓學生通過形近字、音近字的比較，辨別差異。通過邊讀邊寫、試默自查、聽寫、看拼音寫詞語等形式，鞏固所學字詞，2、在課堂上，採用找朋友、奪紅旗、小組爭先等豐富多彩的教學形式，提高學生複習的興趣。
3、加強閲讀訓練。
指導學生閲讀短文，讓學生運用學過的閲讀方法解決問題。提高學生的閲讀能力。4、加強寫話訓練。
通過看圖寫話、圍繞主題寫話、日記等形式激發學生寫話的願望，並指導學生運用好詞好句，儘量讓學生有話可説，有話可寫，把內容寫具體，正確使用常見的標點符號。4、加強後進生的輔導，針對他們存在的問題查漏補缺，幫助他們樹立信心。
複習時間：
6月19日——7月8日
複習形式：
以單元複習為主，歸類、綜合複習為輔，滲透學生的思維訓練。不讓學生硬性抄寫和機械記憶，培養學生複習的興趣。讓學生比較輕鬆地度過複習階段。
具體時間安排
6月19 一單元
6月22 二單元
6月23、24 三單元
6月25 四單元
6月26 五單元
6月29 六單元
6月30、7月1日 七單元
7月2 八單元
7月3 -----8歸類複習、綜合複習
一、複習內容：
人教版二年級語文下冊課文，語文知識歸類分為五部分：拼音、識字、寫字;詞語;句子;閲讀和積累;口語交際和寫話。
二、複習目標：
1、繼續複習、鞏固漢語拼音，藉助漢語拼音識字、正音。
2、認識400個字，會寫300個字。
要求認識的字能讀準字音，結合詞句等語言環境瞭解意思。要求會寫的字能讀準字音，認清字形，瞭解意思，正確書寫，並在口頭和書面語言表達之中運用。3、能夠聯繫上下文、生活實際和查字典理解詞語的意思。
4、通過不同組詞形式的練習，鞏固學過的詞語。
5、初步掌握和運用反義詞、近義詞。
6、能恰當準確地進行詞語搭配。
7、能夠養成主動積累好詞(不同結構方式的詞語，四字詞等)的習慣。
8、能聯繫上下文和生活實際理解句子的意思，在閲讀中主動積累句子。
9、繼續學習不同的句子表達方式。
10、初步學習如何將句子表達得準確、具體和生動。
11、培養閲讀興趣，能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。
12、能閲讀淺顯的課外讀物，能與別人交流自己的感受和想法。
13、積累成語、對聯、古典詩詞和格言警句。
14、能認真聽別人講話，聽懂主要內容，能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞。
15、根據表達的需要學習使用逗號、句號、問號、感歎號等標點符號。
學習寫日記，看圖寫話。三、複習時間：
第一階段：(大約需要一週左右即5.24—5.31)以課文為本，對每篇課文內容進行概括梳理，對課文人物加深理解，歸納閲讀的基本方法。
第二階段：(大約需要三週左右 即6.2—6.23)以歸納的形式、專題訓練突破複習重點和難點，使複習更具針對性和有效性。
四、複習措施：
1、緊扣專題練習和綜合複習，對學生進行鍼對性強的查漏補缺的複習工作。
2、對學生易錯易忘的字詞進行比較，增強學生的記憶力。
3、根據學生掌握知識的情況，佈置自主性作業，滿足不同學生的複習需要。
複習內容要有階段性，體現循序漸進的認知規律。4、閲讀訓練的內容多樣，幫助學生建構最基本的閲讀概念，培養學生的閲讀能力。
5、以看圖寫話為核心，鼓勵嘗試大膽想象，旨在培養學生各異的思維方式。
一、複習目標：
1、複習鞏固漢語拼音，能快速用音序查字法查字典。
2、鞏固所學的386個生字，能讀準字音，認清字形瞭解字義，能正確掌握有這些字組成的詞語，會寫281個。
3、學過的詞語懂得意思，大部分能口頭運用能用部分詞語書面造句。
4、理解課文內容，會背誦部分課文。
5、能按一定順序觀察圖畫和簡單事物，寫幾句連貫的話，學會“轉述”、“勸阻”等方面言語交際本領，能用幾句連貫的話寫下來。
6、學習使用逗號，句號，問好和感歎號。
二、複習重點：
1、複習字詞，掌握漢字的結構，筆順，部首，形近比較區別。
2、漢語拼音，字母表，部首查字法。
3、用詞造句，選詞填空，補充句子，整理句子。
4、背、誦部分課文，能按課文內容填空。
5、複習轉述，勸阻。
三、複習難點：
默寫生字詞，補充句子，填空，説話，正確使用標點，符號。
四、複習方法、措施：
1、分組，分項複習，歸類複習、複習中要抓住重難點。
2、複習中做好思想教育工作，教育學生端正學習態度，認真複習。
3、複習中教學方法要新穎，設計好各種類型練習題。
4、複習中做好補差工作，不歧視差生，練習題的設計和選擇。
(1)生字，看拼音寫詞語，部首歸類，音，形近字的區別。
(2)詞：組詞，擴詞，詞語搭配近，反義詞，填合適的詞。
(3)句子：造句，填空，補充句子。
(4)口語交際：寫話、轉述、勸阻。
五、複習形式：
分單元複習和專項複習相結合。複習中以教師講解和學生練習相結合，精講多練，以練為主。
1、單元複習：
第1單元2課時。
第2單元2課時。
第3單元2課時。
第4單元2課時。
第5單元2課時。
第6單元2課時。
第7單元2課時。
8單元 2課時。
2、專項複習4課時。
一、班級情況分析：
本班現有人數55人，其中男生23人。由於務工子女流動性大，從學生的本身基礎看來，本班學生相互間的知識、技能相差較大。經過一個學期的學習，本班學生的學習習慣有了很大的改善。由於新教材要求地識字寫字量大，學生普遍存在許多漢字能認識，但是不會書寫的情況。學生的書寫情況，大部分學生書寫卷面整潔，字跡端正。學生能用各種不同的方法識記生字。
二、教材分析：
本學期教材以“專題式”出現，八個單元就是八個專題：春天裏的發現;奉獻與關愛;愛祖國、愛家鄉;用心思考、用於創造;美麗神奇的大自然;培養優秀的品質;正確看待問題，善於思考;走進科技的世界。每個專題中安排的內容都是密切相關的。從教材特點上看，人教版教材注重的是培養學生的能力，讓語文學習變得更輕鬆、更快活。相對而言，要求書寫的漢字這學期大大增加，每課的書寫量較多，都是8——10個，而且新出現了連詞書寫的內容。要求幫助學生在書寫過程中掌握漢字的筆畫筆順、間架結構，使學生不僅能把字寫對，而且能把字寫好。
三、學生情況分析：
後20%學生情況分析：程小奧、程志鵬、羅俊鴻、陳高遠、劉少承、朱瑞華、黃正龍：學習習慣較差，作業馬虎，只求完成，不求質量。阮大念、吳天龍、周佳偉、徐亞朋：錯字別字較多，書寫較慢，做作業容易分心，積極性不高。
四、複習的總目標：
1、鞏固本學期所學的生字，重點在於通過各種不同的識字方法記住生字。
2、認識400個漢字，能正確書寫300個漢字。
3、掌握所教漢字中的筆畫和偏旁，知道漢字書寫的一般筆順。
4、初步學生漢字的間架結構，能夠正確地説出漢字的結構特點。
5、繼續鞏固正確的讀寫姿勢，把字寫正確、規範、端正，保持書面整潔。
6、培養學生大膽説話，並且聲音響亮，口齒清楚。
能用指定的詞語説一句完整的話。7、學會有感情地朗讀課文，吐字清晰，聲音響亮，不指讀，不唱讀。
8、能在熟讀的基礎上背誦一些名句名段。
9、能理解課文中的詞語和句子，熟練使用句號、問號和歎號，體會不同的語氣。
10、熟練地運用音序查字法和部首查字法查找漢字。
11、積累自己喜歡的成語、對聯、古典詩詞、格言警句。
12、對寫話有興趣，能把看到的想到的寫下來。
複習寫日記。五、複習課時安排：
本學期複習時間共兩週：
1、第一週，以單元複習為主，重點是字詞，要背誦的知識。
2、第二週，以測試為主，進一步查漏補缺。
六、複習措施：
1、生字認讀的措施：
a抓住生字表(一)，展開全面認讀。利用學習小組，在小組裏互相認讀，進行識字鞏固活動。
b充分發揮學生的主體作用，多讓學生説，多找找易忘易錯易混淆的字詞，互相檢查、背誦、聽寫。
2、識字鞏固。
以爭得“小五星”的形式，結合聽寫，在聽寫查漏補缺。發現掌握不好的詞語想辦法記住——説説你用什麼方法記住了這個生字?配合一定量的強化書寫。
3、閲讀寫話複習。
A注意解題方法的指導，學會答題。
B進行寫話指導。
4、其他綜合性複習思路：
A針對學生情況，因材施教，注意學生接受能力的層次性。
B爭取家長配合，針對學生的薄弱環節，家校聯手展開學習。
C組織“一幫一”互助對子，讓學生互相幫助，假設良好的學習氛圍。
D精心設計一些複習練習卷，在晨間和家庭作業時讓學生練習。
緊張而充實的一學期即將結束。為了在的期末複習中使學生能夠更加科學、高效地進行復習，使所學知識系統化，提高學生的綜合能力，特制定一下複習計劃：
一、指導思想：
結合我們平時的教學，以教材和新《課程標準》為依據，以區畢業複習建議為指導，充分利用現有的教材，根據學生目前存在的問題，進行系統性的複習，積極引導學生鞏固所學的知識，幫助學生不斷總結，及時反饋，以使我們的複習體現實效性，使班級不同層次的學生都得到提高。
二、複習內容：
本學期我們學習了萬以內數的認識及加減法，兩、三位數乘一位數的乘法，千米、分米、毫米的認識，長方形、正方形特徵及圖形與拼組，圖形的周長，混合計算，時、分、秒的認識，分段統計。
三、複習目標：
1、進一步理解和鞏固本學期所學知識，提高學生的計算能力和解決問題的能力。
2、經歷知識的整理與複習的全過程，初步形成歸納、整理知識的能力;
加深理解知識間的內在聯繫，形成知識網絡;能綜合運用所學知識解決簡單的實際問題。3、通過對知識的整理與複習，逐步養成回顧與反思的習慣，增強學習數學的自信心，感受學習數學的樂趣。
四、複習重、難點：
重點：
1、提高計算的正確率和速度，養成良好的計算習慣。
2、進一步明確長度單位、時間單位之間的關係能正確選擇併合理運用。
難點：通過複習進一步熟悉數量間的基本關係，能正確解答兩步計算的實際問題，提高分析問題和解決問題的能力。
五、學情分析：
我所任教兩個班，二年級五班和六班，共有學生141人。五班的學習習慣比較好，知識掌握紮實，中間生比較多。特別拔尖的學生有5人，佔7%，優等生佔31%，中等生佔57%，還有5個學生學習習慣差，自覺性差，不願學習，造成成績在七十分左右盤旋，但有提升的空間，還有2名學生，智力水平較低，學習跟不上，成績不理想。
六班在全年級中是比較差的班，大部分學生學習積極性高漲，學習習慣較好，掌握知識比較紮實，但是這學期總的來説比較浮躁。特別是在計算中錯題太多。優等生佔27%，中等生佔48%，但是有5名學生非常懶，學習習慣差，2名學生做題速度慢，經常做不完卷子，還有2名特殊的學生，在成績的提高上有困難。
通過平時的作業情況和考試情況來看，大部分學生學習積極性較高，知識掌握比較紮實。但也出現了一些問題，如：
1、學生都能掌握計算方法，但計算能力差，常出現抄錯數字、看錯符號的現象，沒有養成檢查的'好習慣。
2、在解決問題中，大部分學生都能掌握分析、解決問題的方法，但舉一反三的能力還要提高。
3、學生在長度單位的學習上，掌握不紮實。
所以通過期未總複習，使學生在知識、技能和邏輯思維方面都有一定的提高。六、方法措施：
1、結合本班學生的實際情況，引導學生主動整理知識，回顧自己的學習過程和收穫，逐步養成回顧反思的習慣。
紮紮實實打好基礎知識和基本技能，同時重視培養學生創新意識和學習數學的興趣。通過總複習使學生在本學期學習到的知識系統化。把握好知識的重點、難點以及知識間的內在聯繫，鞏固所學的知識，對於學生容易出錯，學生掌握不好的地方，缺漏的知識，在複習時，要有針對性的進行加強，使學生都在原來的基礎上有所提高。2、對於解決問題的複習，可靈活運用教材，緊密聯繫學生的生活實際，就近取材創設情境。
複習時不能侷限於就題論題，應着重分析題目裏的數量關係，瞭解條件與問題的關係，能選擇合適的解題方法。還要培養學生的讀圖能力和解題能力。3、根據學生的學習情況精選習題，設計多種形式進行復習。
如通過遊戲、實踐操作和設計綜合性的複習題，提高學生複習的興趣，給學生比較全面地運用所學知識解決問題的機會以提高複習的效率。還要反思錯題(如：計算類、解決問題類)，找出錯誤原因，吸取教訓。4、對於基礎知識如：豎式、驗算、估算、脱式計算等常規性題目，實行天天練習，準備一個練習本，每天練習5道題。
5、注意因材施教，加強培優補差。
複習要面向全體學生。對學有餘力的學生要讓他們通過複習得到進一步的提升。在課堂上要特別注意學習有困難的學生，讓他們多想，多説、多做，能在小老師的幫助下認真及時地完成作業。對學困生的每天作業做到面批面改，及時過關。做到每天堂堂清，不拖欠。對學困生要有愛心和耐心，要對他們温和，循循善誘，讓他們喜歡數學，幫助他們掌握好最基本的知識和形成最基本的技能。6、不僅要紮實學生的基礎知識，還要提升學生的思維，所以收集書上、練習冊和試卷上聰明小屋的題，進行分類，每天先讓學生做2道，第二天再講解。
這些題要求優等生都要做，中等生可以選擇1或2道做，鼓勵有困難的學生做，也可以不做。通過做這些題培養學生愛動腦、善動腦，提高學生的綜合能力和思維能力。總之，在最後的總複習階段就是要做到：講練結合，點線結合。先各個知識點突破，再知識點綜合，最後解決生活中的問題，突出重點，突破難點。
七、時間安排：
1、萬以內數的認識與千米、分米、毫米的認識——1課時
2、萬以內數的加減法、乘法和混合運算——2課時
3、圖形與拼組和圖形的周長——1課時
4、時、分、秒的認識和分段統計——1課時
5、解決問題
6、綜合複習
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