隨筆，顧名思義：隨筆一記，是散文的一個分支，是議論文的一個變體，兼有議論和抒情兩種特性，通常篇幅短小，形式多樣，作者慣常用各種修辭手法曲折傳達自己的見解和情感，語言靈動，婉而多諷，是過去社會較為流行的一種文體。隨筆作為一種文學樣式，是由法國散文家蒙田所創的。
通常指一種散文體裁，隨手筆錄，抒情、敍事或評論不拘，篇幅短小。或指聽課、讀書時所作的記錄。
在暑假期間，為了緩解假期無聊的氛圍，便玩起了打羽毛球。星期天，我和哥哥在院子打羽毛球，打得可謂是不亦樂乎。對於我這個羽毛球的初學者，什麼球技都是一竅不通，但我仍偽裝得像很有經驗的高手，開始和哥哥對決。
哥哥將羽毛球往空中一扔，緊接着，用球拍重重地把羽毛球往我這邊打來，此時，我按捺不住了，疑惑着：該用左手拿球拍，還是右手呢，要怎麼拍還是怎樣呢，球就快過來了，我該怎麼辦。急得我跺起了腳，幾滴豆大的汗水滴答滴答地流了下來，最終，球還是落在我的腳邊。但我的興致仍不減，重新拿起球拍，雖然不知怎麼發球，但仍有着一副大師般的神氣，我試圖回憶哥哥發球的動作，於是，我的手也將羽毛球拋上空中。
隨後，將球拍亂打一氣，誰知沒打到球，卻把球拍狠狠地甩了出去，竟摔倒了哥哥那邊。一下子陷入了驚恐中，卻時不時地想着自己真牛啊，自己的力量不可小覷啊，沉浸在自己世界的我突然發現：哥哥竟在那半跪着，輕輕地檫拭着球拍上的“傷痕”，還不停地罵着我：“你到底會不會打羽毛球啊，不會，就別害苦了我的球拍。”
我暗暗自喜，嘀咕着：是你的球不爭氣，還怪到了我的球技。沒想到，這話竟被他聽見了，大叫道：“我不和你打了。”剎時，我嚎啕大哭了起來，引來了媽媽，媽媽見況，二話不説就怒氣衝衝追向哥哥，訓斥了他許久，他就低聲哭了起來，對我斥道：“我哪惹你了，明明就是你不對，還讓我受罪。”話還未説完，我就哈哈大笑了起來，大聲喊道：“誰叫你是哥哥，就應該替妹妹受罪，就該被妹妹整。哈哈！”
在這枯燥無味的暑假裏，打羽毛球也能打出樂趣，打出個兄妹之間的趣事，真是讓我受益匪淺啊！
我度過了一個不開心的暑假，最快樂的時光也只是在外面吃了一餐飯。
我們的暑假剛開始時，我有點痛苦。7月7日，我慢慢地走進手術室，心中充滿了恐懼。包皮手術後回到家，我躺在牀上。不知為什麼，我感覺很痛，哇哇大哭。媽媽安慰我：“咬咬牙就過去了。”我忍着劇痛，慢慢地，時間一分一秒地過去了。太陽升起來了，我多想看看美麗的日出啊，可我不能出去，否則，高温會讓我發炎。我只能在家裏活動一下，不能做我想做的事。姐姐在玩電腦，我也只能在旁邊羨慕她。我覺得生不如死，但又一想：別的同學也有做了手術的，他們都忍下來了，我怎麼能想死呢？於是，我忍着痛苦，過着日子。後來，我有點驕傲和幸福了。我因為不能亂動，媽媽就餵我吃飯。這種驕傲的幸福讓我又有了信心。
儘管這個暑假不快樂，可下個暑假就會很快樂了。因為媽媽答應我下個暑假帶我去北京遊玩。這時我高興到了極點。不過，在高興的同時，我還是難以忘記這一個寂寞的暑假。
光陰似箭，日月如梭。轉眼，又一個暑假快結束了，在這個暑假，我想問一下大家：“你快樂嗎？”我想大家一定回答：“快樂”我也是，我過了一個非常快樂的暑假。
在這個暑假，我做了一件很有意義的事——掃樓梯。在掃樓梯時，我累在身體，可我掃完，看着那麼幹淨的樓梯時，我就甜在心裏，得到鄰居一句又一句的誇獎時，我心裏非常地開心。是啊，幸福就在有益於人類的勞動中。因此，我得到了快樂，也得到了幸福。
對了，在暑假中，學習，也是不可缺少的元素，人不光是靠他自己就擁有一切，而是靠他學習中所得到到的一切來造就自己。我在暑假中，為了學習許多知識，而這些知識，是在一本書上學的，這本書是在前幾天買的，這本書是《中國十大名著之岳飛傳》岳飛是我崇拜的大英雄，是一位有膽識、智勇雙全、精忠報國的軍事統帥。這本書讓我從岳飛身上學到了知識，要有勇氣，還更需要智慧。我得到了快樂，也得到了知識。
這個暑假，我過得很快樂，學習和勞動得到快樂，因為快樂，所以這個世界才會那麼美好！
今天是8月23日再過一個星期我就開學了，這個暑假我過得非常開心。過得開心事就是，我去世界之窗參加啤酒節又去動物園玩，我還在暑假裏學會了自由泳和仰泳而且這個暑假還有大運會。在這個暑假裏我還讀了很多的書，比如説可愛的阿笨貓、淘氣的尼古拉、乖巧的查理還有偉大的狐狸先生，它們都是我在書裏讀過的人物。我還認識了很多昆蟲比如説糞金龜、裝死專家布甲蟲、田園歌星蟋蟀。讀了這麼多書，現在我非常喜歡讀書了。
最讓我激動的還是大運會，而且這次大運會在深圳舉行，我還去現場看了比賽。中國隊現在一共獲得了75塊金牌，位居金牌榜第一名。我驕傲！我自豪！我開心！大運會今天閉幕式了爸爸終於可以回家了。因為爸爸答應我去一次海邊，媽媽還答應我去一次歡樂谷。我好期待呀，我喜歡過暑假，真不知道寒假還有什麼好事情等着我呢。
對於我而言，心靈的寧靜就是躺在牀上，枕着鬆軟的枕頭，讀一本好書，把全身心都放輕鬆。躲離了喧鬧聲，我坐在牀上靜靜品讀文章，有説不出的愜意。此時，一切重歸於寂靜，只有牀頭鬧鐘還在“滴滴答答”的唱着單調乏味的歌曲陪伴着我，此刻，白天充滿生機的我感到了疲憊。而只有家——這個温馨的港灣可以供我休息，讓我擁有這種寧靜的感覺，讓我在外漂泊的心有一個歸宿。
有時在讀書之餘，我會在心中勾畫出對於未來的一個又一個美好的幻想。其中有些念頭，只是在腦海中一閃而過，稍縱即逝；有的卻在心中持續了長久。這些有點遠離實際的幻想，在我的努力下，正在慢慢實現。
人生總是需要短暫的休息，使之更有精神，我這種寧靜的休息，是在陶冶我的情操。在我的小屋裏，我總能感覺到有種家的温馨，有股家的味道在其中久久環繞。這味道並不是用鼻子能夠聞出來的，而是需要用心去感受，去體會。這味道也不是用筆能夠描述的，它總是深深的藏在心裏。這種甜蜜的味道總是愛粘在我的心頭，揮之不去，但又給了我心靈一種温暖的依靠。
在家裏，我最喜歡看書了。那淡淡的墨香，總讓人沉迷在其中。作家詩般的語言，充滿哲理的語句，讓我着迷。在家中，我可以隨着人物的喜而喜，人物的悲而悲，無拘無束。沉浸在書的海洋裏，我感到了心靈的温暖。這温暖，是依偎在媽媽懷抱的温暖，絲絲縷縷，藏在心頭。這時候，我彷彿回到了童年，找到了童心，還有那心靈深處的寧靜，我雖然該升國中了。但我內心深處對家的那種模糊而又清晰的形象還在，而且可能永遠存在。
家，是我休息的地方，是我在孤獨時感到温暖的地方，也是珍藏着我童心的地方，更是我揚帆起航的地方。
在家裏，我可以無憂無慮，自由自在，因為家是我的港灣，同時也是我心靈的港灣，我心的依靠。
寧靜的家，有一種獨特的意境，只有真正融入這意境，才能感到家的意義。我愛我家！
還沒有放假，一位熟悉的朋友就問我暑假辦不辦班。她説孩子讀高二，語文成績老不及格，想讓我給補一補。我直搖頭。朋友不死心，又補了一句，你就帶一個吧，我單獨付錢。
説老實話，我要辦班早辦了。我的一位石台朋友辭去公職，專門辦了一個家教機構。他先後打了好幾個電話，讓我假期去石台上課。待遇不錯，每天100元，只需上兩個小時，且吃住全包。他説石台並不是沒有語文教師，他找我是想豎牌子。我沒有答應，理由是我不想折騰自己。
其實我的理由很蒼白，天底下哪有跟錢過不去的人。但我更需要一個真正屬於自己的暑假。平日裏教學任務重不説，單是學校裏七扯八拉的材料也拖得人筋疲力絕。還有國內那麼多教育雜誌的約稿和家務活。人又不是機器，總有累趴下的時候。我兒子老在他媽媽面前告狀，説爸爸天天在上網。其實我從不趴在電腦上沒日沒夜的打牌和玩遊戲，我做的都是一名教師應該面對的工作。我一向珍惜自己的職業。
每一學期對我而言，都是一次艱難的長途跋涉。我太渴望休息！我覺得當教師最幸運的是一年有三個月的長假，為什麼不好好享受呢？要“充電”可以去看書，要放鬆可以去爬山去觀海。讓人費解的是，每年總會有一批在職教師，變着法子開辦假期輔導班。別説與主管部門過不去，也是跟自己的身體過不去呀！
放假多好，想怎麼安排 就怎麼安排。我一直想去紹興，想知道魯迅筆下的百草園究竟是個什麼樣子；兵馬俑正在進行新一輪的挖掘，但西安於我還是那麼陌生和遙遠；我還想去看看莊子和墨子的故鄉，那是個誕生偉人也誕生思想的地方。對了，我還要打打籃球、跑跑步、游泳，健康的身體比什麼都重要。如果可以，我想帶上孩子，到汶川走一走，我想告訴子女，每一塊石頭和瓦片下面都有一個動人的故事。
所以，我對所有的朋友説：我不想辦班，不想用自由來換鈔票，要想教書育人我會到真正的課堂上去揮灑！
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