土地面積單位———公頃精品多篇

教學過程 篇一

一、複習準備．

1．什麼叫面積？常用的面積單位有哪些？（物體的表面或平面圖形的大小，叫做它們的面積．常用的面積單位有平方米、平方分米、平方釐米．）

2．什麼是1平方米？什麼是1平方分米？什麼是1平方釐米？（邊長1米的正方形，它的面積是1平方米；邊長1分米的正方形，它的面積是1平方分米；邊長1釐米的正方形，它的面積是1平方釐米．）

3．1平方米＝（ ）平方分米

3平方米5平方分米＝（ ）平方分米

1平方分米＝（ ）平方釐米

1500平方釐米＝（ ）平方分米

二、學習新課．

1．談話引入：

計算一般物體的面積有平方米、平方分米、平方釐米．今天我們要學習計算土地的面積單位———公頃．（板書課題：土地面積單位———公頃）

2．公頃的認識．

（1）教師談話：計算土地的面積有平方米和公頃．1平方米有多大，大家都知道了，邊長1米的正方形，它的面積是1平方米．那麼1公頃有多大呢？咱們去實際測量一下．

（2）實際測量．

帶領學生到操場，先量出邊長1米的正方形土地，用標杆和繩子圍起來，説明這麼大的土地是1平方米．

再量出邊長是10米的正方形土地，用標杆和繩子圍起來，提問學生這塊土地有多少平方米？讓學生在這塊土地四周看一看，這麼大是100平方米．然後教師説明100個100平方米這麼大的土地是1公頃，讓學生閉眼想一想1公頃有多大．

（3）公頃與平方米之間的關係．

回到教室，教師提問，喚起學生的想象：

①剛才在操場第一次圍出的正方形有多大？它們的邊長是多少？

②第二次圍出的正方形邊長是多少？面積有多大？（教師板書：100平方米）

③1公頃有幾個這樣的'正方形土地？（100個）

④1公頃有多少平方米？你是怎樣推想出來的？（100×100＝10000）

教師板書：1公頃＝10000平方米．

教師説明：教室的面積一般有50平方米，200個教室面積大約是1公頃．

1公頃＝10000平方米，那麼2公頃等於多少平方米？

30000平方米＝（ ）公頃．

（4）練一練．

4公頃＝（ ）平方米 50000平方米＝（ ）公頃

3．教學例題．

（1）教師説明：丈量土地時，一般用米做長度單位來丈量，算出面積是多少平方米之後，再換算成公頃．

（2）出示例題：一個長方形果園，長250米，寬120米，這個果園有多少公頃？

提問：

①長方形面積怎樣求？

②怎樣由平方米換算成公頃？

由學生列式計算．

（3）練一練．

一塊邊長是400米的正方形麥地，有多少公頃？

全體學生在本上做，由一名學生在投影片上做．訂正時，提問學生怎樣想的？已知正方形邊長，可以求出什麼？怎樣換算成公頃？

三、鞏固反饋．

1．課內練習．

（1）北京的天安門廣場是世界上最大的廣場，面積約40公頃，約合（ ）平方米．

（2）北京故宮是世界上最大的宮殿，佔地面積720000平方米，合（ ）公頃．

2．課後練習．

（1）量學校操場的長和寬，計算它的面積，看夠不夠1公頃．

（2）7公頃＝（）平方米 60000平方米＝（）公頃

（3）一個飛機場新建一條跑道，長250米，寬80米．佔地多少公頃？

板書設計

土地面積單位——公頃

例．一個長方形果園，長250米，寬120米，這個果園有多少公頃？

250×120＝30000（平方米）

30000平方米＝3公頃

答：這個果園有3公頃．

土地面積單位有：平方米、公頃

1公頃＝10000平方米

教學目標 篇二

1．使學生知道常用的土地面積單位——公頃，知道1公頃有多大，1公頃與平方米之間的關係．

2．培養學生的空間觀念與動手操作能力．

教案點評： 篇三

本節課是在學生已經掌握了一些長方形、正方形的知識以及它們的面積計算方法的基礎上，學習土地面積單位——公頃．因此，新課前複習面積的概念、常用的面積單位以及它們之間的進率．

本節課的主要任務是使學生對1公頃有多大有個具體觀念，這樣才能進行正確的推算．因此，通過實際活動，實地觀察、具體推算，幫助學生建立具體觀念．實際觀察分三步：先觀察1平方米有多大；再觀察100平方米有多大；再想象100個這樣大的正方形土地就是1公頃．這樣由小到大便於學生建立具體觀念．

回到教室後，通過提問，喚起學生對剛才在操場實際操作的想象，推算出1公頃＝10000平方米．這樣教室內外的結合，一方面可以加深實際觀察的感性認識，另一方面利用教室內學生思想容易集中，推算出公頃和平方米之間的關係，容易記住．

新課中通過例題説明公頃在實際中應用，計算出面積是多少平方米後，再換算成公頃．

在鞏固練習中通過計算天安門廣場和故宮的佔地面積，向學生進行愛國主義教育．

教學重點 篇四

1公頃有多大的空間觀念．

教學難點 篇五

平方米與公頃之間的換算．

教具準備

標杆與繩子．