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【活動目標】
1、感受音樂的快慢，根據旋律的變化嘗試不同的動作表現小魚遊。
2、願意遵守遊戲規則，體驗音樂活動的快樂。
【活動準備】
小魚遊視頻，快慢歌曲各一首，襪子若干，海底場景，網架若干。
【活動過程】
一、模仿小魚：
1、教師雙手套上襪子模仿小魚，提問：看看我是誰？小魚有什麼本領呢？
2、播放音樂。
師：小魚寶寶和魚媽媽一齊游泳吧！（師幼套上襪子，模仿魚兒遊）
（1）音樂聽上去怎樣樣？小魚會怎樣遊呢？——音樂聽上去慢慢的，小魚遊得慢慢的。
（2）這段音樂和剛剛的一樣嗎？——音樂聽上去快快的，小魚遊得快快的。
小結：音樂慢，小魚遊得慢；音樂快，小魚遊得快。
二、遊戲——小魚遊：
過渡：寶寶本領真大，這天老師要請你們玩遊戲了！
1、出示課件
師：請你看看，玩遊戲的時候就應注意點什麼呢？（幼兒欣賞課件）
小結：當有音樂的時候，小魚出來游泳；音樂停下來的時候，漁網就要抓小魚了，小魚就要躲到水草那邊去。
2、第一次遊戲：
交流：你躲在哪裏？能不能躲在漁網後面？
小結：躲在漁網後面要被抓走的，所以小魚不能夠躲在漁網後面。
3、第二次遊戲：
交流：音樂快的時候，小魚是怎樣樣的？
小結：音樂慢，小魚遊得慢；音樂快，小魚也要遊得快。
4、第三次遊戲：
交流：這次請你們一條小魚和一顆水草做朋友。
小結：我們玩遊戲的時候，要聽清楚音樂，有音樂小魚就能夠游出來，沒有音樂的時候就要躲起來，不然就會被抓走。
三、延伸：
T：我們的魚寶寶這天學會了這麼多本領，接下來讓我們一齊去其他大海里做遊戲吧！
【活動目標】
1、在遊戲情境中學唱歌曲。
2、聽辯不同的節奏型，嘗試用拍手錶示出來。
【活動準備】
一座房子，小雞、小鴨、青蛙、小貓、小豬的圖片。
【活動過程】
一、談話導入：
昨日老師去朋友家了，可好朋友家的門關着，有什麼好辦法讓朋友明白呢？（打電話、敲門）那敲門會發出什麼樣的聲音呢？
練聲：利用幼兒回答的敲門聲來練聲。
二、採用不同的主角來學習歌曲。
師：老師把看朋友編了一首歌，唱給你們聽好不好？
老師就清唱歌曲《看朋友》
師：（出示一座房子）這是誰的家呢？誰會去做客呢？
利用各種小動物去做客，來學習演唱歌曲。
三、聽辯不同的節奏型，讓幼兒嘗試用拍手錶示出來。
師：（出示房子的另一面），小兔家有一扇神奇的門，它會發出各種聲音，不同的節奏呢！想不想聽聽？如果你能跟着它的聲音節奏，門就會自動打開。
幼兒練習不同的節奏型
四、幼兒做遊戲：看朋友。
請幼兒根據不同的動物聲來扮演動物演唱並拍打節奏。第一次老師扮演主人，第二次家長扮演主人，第三次個別幼兒扮演。
【活動目標】
1、初步感知兔子和狼不同形態的音樂，樂意用肢體表現音樂形象。
2、在跳跳玩玩中感受音樂遊戲的快樂。
【活動準備】
活動ppt、音樂；小兔子頭飾若干、大灰狼頭飾；情景佈置樹林。
【活動過程】
一、激發興趣——律動去樹林
聽音樂，開車子來到“樹林”
二、感知體驗——兔子和狼的音樂形象
（一）欣賞感受兔子的音樂
1、完整欣賞兔子的音樂一遍
這段音樂聽上去感覺怎樣樣？好像是誰來了？小兔子們在樹林裏幹什麼呢？
2、再次欣賞兔子的音樂，肢體展現兔子動作。
3、個別幼兒示範，羣眾學一學。
4、羣眾跟着音樂有節奏的表現。
小結：我看到了很多不一樣的小兔子，他們有的蹦蹦跳跳、有的吃草、有的採蘑菇，大家在一齊都十分開心快樂。
（二）欣賞感受狼的音樂。
1、傾聽狼的音樂
師：哎呀，誰來了？這段音樂聽上去怎樣樣？
2、再次傾聽狼的音樂，肢體展現狼的動作。
師：大灰狼怎樣走來的？小兔們該怎樣辦？
（三）完整欣賞，感知音樂
1、師放ppt，配樂講述故事
師：到底樹林裏發生了什麼事情？我們一齊來聽一聽。
2、小結：樹林裏不僅僅有可愛的小兔子們，還有壞蛋大灰狼，大灰狼來了，小兔子就要快點躲到大樹後面藏起來，不能讓大灰狼捉住了。
三、幼兒遊戲——兔子和狼的音樂遊戲
1、出示頭飾，激發幼兒遊戲的興趣。
提示：聽到大灰狼來了，要趕緊躲在大樹後面，不讓大灰狼看到。
2、幼兒在音樂聲中和老師一齊做遊戲。
（1）小兔音樂：小兔在樹林裏蹦蹦跳跳做遊戲。
（2）大灰狼音樂：大灰狼來了，小兔子們躲起來。
（3）小兔子音樂再次響起：大灰狼灰溜溜的走了，小兔子們跟着媽媽又出來遊戲了。
師：小兔子們玩得開心麼？有沒有被大灰狼發現呀？你們真是聽話、勇敢的兔寶寶。
3、活動延伸
師：樹林裏還有許多其他動物朋友，我們一齊也去和他們做好朋友玩遊戲好嗎？
【遊戲目標】
1、熟悉音樂旋律，能配合音樂指認五官的位置。
2、學習有節奏地唱準歌曲，喜歡和老師一齊做音樂問答遊戲。
【遊戲準備】
1、音樂錄音磁帶。
2、請一名大班幼兒與教師配合對唱並表演。
【遊戲過程】
1、複習遊戲，聽口令指五官：
教師即興説出五官的名稱，並不斷地變換口令，逐步加快速度，幼兒聽完口令立即用手指點五官，如：教師説“眼睛”，幼兒就用手指自己的眼睛。
2、幼兒欣賞教師和大班幼兒表演的遊戲：
（1）在音樂得伴奏下，教師和大班幼兒表演遊戲：
“我們此刻做的遊戲和剛才大家一齊做的遊戲一樣嗎？哪裏不一樣？”
（2）再次欣賞表演，幼兒拍打節奏。
3、幼兒學習音樂遊戲：
（1）請全班幼兒跟着大班幼兒和教師對唱，邊唱邊拍手，手口同步。
（2）師生一齊做音樂遊戲，唱到“在那裏”時，用手指點五官的位置。
（3）提醒幼兒注意唱準3322��1--0‖
小班音樂教案：小兔子玩滑梯
【活動目標】
1、欣賞音樂，聽辯音樂的上行和下行，感受樂曲表現的愉快的情境。
2、喜歡聽音樂，體驗隨樂表現的樂趣。
【活動準備】
大小不一的紙盒子，七個搭成樓梯狀。
【活動過程】
一、引起幼兒活動興趣。
1、師出示大大小小的盒子，搭成樓梯狀。引導幼兒數數有幾個？看上去象什麼？
師：這天我們小五班來了許多盒子朋友，我們一齊來數數有幾個？
師：看上去像什麼？
2、師在最高的盒子上搭一根長的板，再引導幼兒説説象什麼？
師：這樣看上去又像什麼？
二、初步感受音樂的節奏和快樂的情境。
1、師出示小兔子，來玩滑滑梯。師邊演示教具邊引導幼兒看小兔子玩滑梯的時候是聽着音樂的節奏玩的。
（師演示一遍小兔子玩滑滑梯，無音樂）
師：太好玩了，它還想玩一次，這次要聽着音樂玩。
（師再演示一遍小兔子玩滑滑梯，配上音樂）
2、師出示小狗，演示玩滑滑梯。
（師演示一遍小狗玩滑滑梯，配上音樂）
3、出示小猴子，演示翻着跟斗玩滑梯。
三、感受音樂的上行和下行。
1、聽聽音樂分幾段？第一段是小狗在做什麼？第二段是小狗在做什麼？
2、請小朋友用自己的小手做小狗，跟小狗一齊來玩滑梯。
四、體驗隨樂表演的樂趣。
1、除了用紙盒做滑梯，老師還能用身體做滑梯，請小朋友看老師的示範。
2、請幼兒也來做滑梯，聽着音樂，一隻手做小狗玩滑梯。
3、除了用手做滑梯，還會用身體的哪些部位做滑梯呢？
4、師示範全身徒手動作表示玩滑梯，請幼兒看什麼動作表示的是音樂的第一段，什麼動作表示的是音樂的第二段？（老師來到一座很大的滑梯下面，小朋友能不能看到老師上去和下來）
5、請幼兒跟老師一齊去玩滑梯。（上去的時候要走穩，下來的時候要滑穩，聽着音樂一步一步地走上去。）連續找空地方變換不同的身體動作做滑梯的造型。提醒幼兒在做小狗玩滑梯的時候要聽着音樂，有節奏地玩。
6、師：我要去玩一個很個性的滑梯，師哼音樂做動作，問幼兒個性在哪？（從彎來彎去的'滑梯上下來的。）
7、幼兒創編各種滑下來的動作。
五、延伸活動。
老師的腿做一個滑梯，抱幼兒從自己的腿上滑下去。
【活動目標】
1、初步分析音的高低，並用身體動作表現出來。
2、透過遊戲產生對音樂活動的愛好。
【活動準備】高人矮人圖片、磁帶、鈴鼓。
【活動過程】
一、開始部分：
請小朋友為客人老師表演歌曲《小花、小樹》。透過小樹長高了引出主題。
二、進行部分：
1、教師出視高人矮人圖片引起幼兒愛好。
“圖片上是誰，有幾個人，他們有什麼不一樣？他們還給我們小朋友帶來了禮物，一會兒老師就幫他們把禮物送給你們。”
2、教師以講故事的形式進入主題。
“高人和矮人是一對好朋友，他們天天都要一齊到樹林裏散步，但是這天他們來到樹林時發現以前散步時的音樂被換了，他們不明白哪一段音樂是高人散步時用的，哪一段是矮人散步時用的音樂。小朋友你們能幫忙他們嗎？”
3、初步分析高低音。
“我們那裏有他們散步時的音樂，仔細聽聽此刻是誰在散步，是高人在散步，仔細聽聽這是誰在散步，是矮人在散步。高人走路的聲音很高，矮人走路的聲音很低。”
4、幼兒和老師共同來創編高人與矮人的動作。“我們一齊來學高人矮人走路。”
5、教師為小朋友發禮物�D�D鈴鼓。
全體小朋友起立手拉手，圍成一個大圓圈，安順時針方向，聽音樂學高人矮人走路，邊走邊拍打鈴鼓。
三、結束部分：
教師和幼兒一齊跳健康操。“高人矮人這天非凡興奮他們想請小朋友和客人老師一齊跳健康操，你們願不願意？”大家一齊跳健康操結束本次活動。
小班奧爾夫音樂教案：狐狸和獵人
【活動目標】
1、傾聽音樂並能分辨出“狐狸”和“獵人”不同音樂形象的樂段旋律。
2、在教師引導下創編動作表現音樂，體驗自由表現和創造的快樂。
3、激發幼兒熱愛動物的情感。
【活動準備】樂曲、玩具手槍。
【活動過程】
（一）律動《合攏放開》
（為欣賞音樂做如下準備：
1、情緒上的準備：樂曲歡快簡單，調動幼兒用心愉快的情緒反應，為感受樂曲作準備。
2、動作上的準備：律動基本上是手上動作組合，而需要幼兒創編的動作也基本是手臂動作，這樣在動作上做了一個鋪墊。）
（二）欣賞音樂，自由表現音樂。
（老師講述故事引導幼兒分段欣賞音樂，在這個過程中，每一小樂段都按帶着問題傾聽音樂→自由創編動作表現音樂的順序讓幼兒主動欣賞音樂、自由表現音樂，對於幼兒創編的動作不做統一要求，鼓勵幼兒進行音樂創造，讓他們感受活動的快樂。）
師：森林裏有一隻小狐狸，它可調皮啦，在大樹中間跑來跑去，一會兒跑到這棵大樹下，一會兒又跑到那棵大樹後，這隻小狐狸還十分聰明，看見獵人來了，它會趕緊藏好，當獵人走遠了，它又會跑出來。此刻我們一齊來聽一聽，小狐狸和獵人誰來了？
1、欣賞A段樂曲，表現獵人。
（1）聽一遍：誰來了？小朋友明白獵人會幹什麼嗎？誰來學學小獵人。
（2）獵人走幾步就會開一槍，獵人能夠怎樣開槍？（不同方位）
（3）聽音樂學做獵人。
2、欣賞B段樂曲，創編動作表現音樂。
（1）如果你是小狐狸，會怎樣跑？
（2）用手指做狐狸，身體做森林，動作表現音樂。
3、完整欣賞音樂，老師小結，幼兒大膽做動作表現音樂。
4、分主角扮演
（1）老師做獵人，幼兒扮狐狸，進行音樂遊戲。
（2）請個別幼兒做獵人。
5、創編活動
（音樂欣賞更側重發展音樂的感受與體驗潛力，而不個性注重發展音樂的表演技能。所以幼兒能用簡單的動作表現即可。）
（1）除了小狐狸，森林裏還會有什麼動物？（創編動作）
（2）獵人來了，小動物能夠藏起來，也能夠做一個“木頭人”。（創編造型）
6、完整欣賞並表現音樂。
（三）談話：音樂故事裏的獵人沒有打死小動物，生活中我們也要愛護小動物。動物音樂會開始啦，我們快去參加吧！
幼兒園小班音樂遊戲活動《點豆豆》
活動目標：
1.在遊戲情境中初步學唱歌曲《點豆豆》，並能一邊唱歌一邊遊戲。
2.能根據“點”到的結果做出相應的反應（唱出相應的歌詞、做出相應的動作）。
3.願意與大家一齊唱歌、遊戲，體驗唱遊活動的樂趣。
活動準備：
1.豆豆卡片：甜豆豆一個、酸豆豆一個、辣豆豆一個
2.幼兒每人一個小標記：酸豆豆、辣豆豆或者甜豆豆。
3.3個紙杯
活動過程：
1.遷移生活經驗，激發幼兒活動興趣。
師：“你吃過豆豆嗎？吃過什麼味道的豆豆？”
2.教師透過遊戲“猜豆豆”出示第一個豆豆（甜豆豆）的圖片，帶幼兒熟悉歌曲，並鼓勵幼兒做一個吃了甜豆豆的表情。（猜教師口袋裏的豆豆）
教師：這天，老師也帶了豆豆來，你們猜猜在哪個口袋裏？好！我們一齊來點一點！
3.教師透過遊戲“猜豆豆”出示第二個豆豆（酸豆豆）的圖片，並在遊戲中學唱歌曲《點豆豆》。（猜紙杯下隱藏的豆豆）
（1）師幼一齊玩遊戲“點豆豆”，在遊戲過程中瞭解遊戲玩法、熟悉歌詞。
（2）教師完整範唱歌曲《點豆豆》。
（3）幼兒學唱歌曲1-2遍。
A、注意引導幼兒根據最後點到的豆豆回答遊戲中的提問。如：點到酸豆豆就回答“酸豆豆”。
B、在遊戲結尾時能根據最後點到的豆豆做一個相應的表情。如：點到酸豆豆就做一個酸酸的表情
4.透過遊戲出示第三個豆豆（辣豆豆），玩遊戲一次。
5.幼兒每人扮演一個小豆豆進行遊戲。
幼兒每人貼一個小標記：酸豆豆、辣豆豆或者甜豆豆，進行遊戲。
（1）講解遊戲規則：老師依次點寶寶的頭，最後點到誰就吃這個寶寶身上貼的豆豆；同時，和這個寶寶有一樣豆豆的小朋友到前面來，一齊表演吃豆豆。
（2）師幼共同遊戲。
6.分享活動：“嘗豆豆”
教師：老師這天也帶來了各種味道的豆豆，我們一齊來品嚐好嗎？看看你吃到的是什麼味道的豆豆。
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