一、活動目標
結合學校開展的讀書活動，在班中形成良好的讀書氛圍，引導學生與好書交友，培養閲讀興趣，提高閲讀能力，開闊眼界、拓寬知識面，提高審美情趣和人文底藴。培養學生良好的個性和品質，使他們擁有積極快樂的人生。
二、活動內容
1、創設濃郁氛圍，引導學生喜歡閲讀
為了保證讓學生有時間讀書，讓學生有足夠的書讀。我們班主要通過讀書角來解決。教室裏設有“圖書角”。根據學生的閲讀需要和課堂教學的需要，選擇學生感興趣的書籍，以拓寬學生的閲讀面為主。再者發動學生把個人的存書“捐”出來存放在班裏圖書角，資源共享，這樣每個人的圖書問題就得到了圓滿的解決。
2、閲讀主題：我與科學
3、推薦適宜讀物，教會學生有的放矢
結合讀書活動，給學生推薦以下的書目：《生活中的十萬個為什麼》、《中國少年兒童百科全書》、《新編國小生十萬個為什麼》、《世界之謎少年科幻小説系列》、《發明發現故事三百篇》。要求學生至少每人購買3本，其它的可互相借閲。
4、愛讀書活動
（1）、讓每位學生制定個人的讀書計劃，使他們充分合理地利用課餘時間來讀書。
（2）要求每位學生讀推薦書目三本以上，寫好讀書筆記，並精讀其中五篇以上文章。
（3）組織開展海報設計、親子閲讀徵稿、創意讀書卡、手製圖書和課本劇表演等活動，並佈置好班級的讀書專欄，展示學生的讀書作品。同時，利用課前三分鐘時間組織學生進行讀書活動中的體會，在班級中形成良好的讀書氛圍。
（4）開展家庭讀書樂活動。提倡在家庭中開展親子閲讀活動，要求家長和孩子共讀一本書，共議一本書，共寫讀書筆記
（5）評選“書香少年”、“書香家庭”活動。
（6）開展多彩的活動，鼓勵學生持之以恆
在讀書期間開展豐富多彩的活動。如“趣味讀書會”、“讀書心得交流會”、“課本劇表演”、“海報設計”、“創意讀書卡”等，以激發興趣，鞏固成果。各項活動的開展，有力地推動了讀書活動深入進行。
“隨風潛入夜，潤物細無聲”我相信，在我們的共同努力下，隨着讀書活動的不斷深入，我們的學生精神面貌會發生悄悄的變化。而我們的學生也將在讀書中求得知識，在讀書中明瞭事理，在讀書中學會做人！讓好書伴隨學生健康快樂地成長！
語文學習，歸根結底，要引導學生讀書，在廣泛的閲讀中，發展學生智力，提升道德修養。而我們農村國中的學生語文閲讀尤其現狀令人擔憂：絕大多數的國中生都不能主動地進行課外閲讀，他們用於課外閲讀的時間少得可憐。《語文新課程標準解讀》：“國中生要學會制訂自己的閲讀計劃，廣泛閲讀各種類型的讀物，課外閲讀總量不少於260萬字，每學年閲讀兩三部名著。”正是基於這樣的認識，我校將以縣語文課外閲讀比賽為契機，積極開展豐富多彩的讀書活動，全面提升我校學生的語文素養。
一、活動目標：
1、通過讀書活動，引導學生博覽羣書，開闊知識視野，提升語文素養。
2、通過讀書活動，幫助學生陶冶情操，養成健全人格，提升道德修養。
3、通過師生共讀，努力打造“好讀書、會讀書、讀好書”的書香校園。
二、活動步驟：
第一階段：建立組織，制定計劃；（20xx.9）
第二階段：造濃氛圍，宣傳發動；（20xx.9-20xx.10）
第三階段：實施發展，真抓實幹；（20xx.11-20xx.6）
第四階段：總結反思，形成常態。（20xx.7）
三、活動策略：
（一）實施“創建書香校園”、“建設書香班級”文化工程
1、課外閲讀現狀調查：
利用班會課、晨會課時間進行問卷調查、展開關於課外閲讀的大討論、掀起學生對讀書讀報的廣泛熱情。同時，利用畫廊、“心靈驛站”校園廣播等宣傳發動，為讀書活動的開展創設文化氛圍。
2、課外閲讀具體措施：
（1）確保課外閲讀時間
①各個年級合理安排上好每週一節的課外閲讀課。
②合理利用課間説話時間。
課前按不同年級不同的要求，進行成語故事、我喜歡的格言、閲讀概要、精
彩片斷介紹、讀後感言等説話訓練，旨在通過這樣有計劃、有目的的説話訓練，在提高學生的説話能力的同時，引導學生抓住點滴時間關注閲讀、參與閲讀、堅持閲讀。
③每天佈置課外閲讀作業，保證學生每天課外閲讀時間為不少於30分鐘。 ④學校規定學生利用6：40之前的晨讀進行朗讀、積累、背誦。
⑤充分利用雙休日、寒暑假，進行有計劃的課外閲讀。
（2）合理選擇課外讀物
課外讀物的選擇應以思想內容健康，語言文字典範，適合青少年閲讀發展為標準。當然，新大綱所推薦的名家名著應是我們的首選，高雅的文學作品是我們選擇的重點，允許兼容其他對學生有益的書刊，諸如《國中生世界》、《江蘇科技報》、《關心新一代》、《讀者》、《青年文摘》等。
（3）注重閲讀方法指導
課外閲讀應根據不同的閲讀內容、要求和個人習慣選取不同的閲讀方法，指導學生掌握閲讀方法，這對於提高閲讀效益、培養閲讀習慣將起至關重要的作用。 ①指導精讀。精讀，就是精思熟讀。讀法和要求是：掃清文字障礙，弄清句段含義，領會全文中心。這就是説，精讀要從部分到整體，由整體到部分，反覆研讀，領悟要義。
②指導速讀。速讀，就是快速閲讀，整體把握。做法和要求是：篩選重點，把握重點語段，總觀整篇要旨，授予直接閲讀法和整體認知法，不斷提高閲讀速度，提升閲讀能力。
精讀和速讀各有作用，要靈活運用。
（4）培養學生閲讀習慣
在閲讀過程中，學生與作者、文本與生活之間實現着多種視界的融通，因此，要鼓勵學生隨時記下“智慧的火花”。
其一是批註摘抄。這基本是與閲讀同步完成的，它往往是探尋某個關鍵問題的鑰匙。至於摘抄，可建議學生準備閲讀記錄本以便識記和整理，書讀得越多，摘抄也越多，老師可以每星期檢查一次，養成習慣就好了。
其二是寫讀後感。讀完一本書，總有自己的想法，鼓勵學生把這些想法及時地有意識地記下來，形成讀書筆記。
其三是對作品進行再創造：仿寫、續寫、改寫、擴寫、縮寫、故事新編？?我們每學期利用作文課至少安排三到五次這種專項訓練，既可以展示閲讀效果，又能調動同學們進一步的閲讀積極性。如指導學生把《關雎》改成散文，續寫《孔乙己離開咸亨酒店之後》？?在各種類型的寫作中，學生既豐富了原作品又加深了自己的理解。
（5）加強班級圖書角建設，實現資源共享。
①各年級各班圖書角必須保證有一定數量的書籍，總數不少於50本。
②要有圖書質量上的保證，所陳列書籍必須符合學生的年齡特點，有益於其成長，書籍類別豐富。
③圖書要及時更換。
（6）加強學校閲覽室、電子閲覽室、圖書館的管理，健全各種制度，有效開展師生借閲活動。圖書館由專人管理，全天候開放。
（7）加強課外閲讀交流。
①不斷探索課外閲讀課的課型，可從：優秀讀物推薦課、名著名篇鑑賞課、讀書方法指導課、閲讀交流評論課、讀書筆記輔導課、單元閲讀拓展課、積累展示課等着手，幫助學生建立一個展示和提升的平台。
②堅持每學期進行一次課外閲讀課集中展示活動。
③重視積累本和讀書筆記的作用，確保把課外閲讀落在實處。
（8）開展豐富多彩的讀書活動，營造書香氛圍。
開展讀書心得交流會、朗誦會、故事會、讀書彙報課、作文比賽、課外閲讀競賽、優秀讀書筆記展等活動，使學生增長知識，激發閲讀興趣，增強課外閲讀的信心和熱情。本學期，我校已組織多名學生參加《書香江蘇》、《黨在我心中》等省市讀書競賽活動，並取得較好的成績。
（9）作好課外閲讀評價，實施多元評價機制。
課外閲讀主要是學生自由閲讀，如果不及時檢查督促，容易偏離目標。為激發學習的持久興趣，提高閲讀質量，切實完成課外閲讀計劃，每星期應進行定期和不定期的檢查、評比。其形式大致有以下幾種：
①評選“課外閲讀之星”。對獲獎學生給予相應表彰，並將其成績記入《成長記錄袋》。
②評選“誦讀先進班級”。引導班級和教師之間互相學習，取長補短。
（二）開展主題課外閲讀活動，創建閲讀實踐平台，提升學生道德修養。 ①創建“親近經典，走進中華傳統美德”專題閲讀活動，大力弘揚民族傳統文化。
②舉辦語文學習文化沙龍。每月舉辦了一次“主題課外閲讀活動”語文學習沙龍，暢談讀書心得，尋覓讀書知己。
③開展“鶴鄉的風采”調查實踐活動，激發了學生的愛鄉熱情。
總之，通過開展各種主題閲讀活動課，給學生以展現才智的機會，讓他們領略成功的喜悦，體驗到自身的價值。同時，活動的開展培養了學生的人格，陶冶了學生的情操。
雖然這樣的活動方案還處在摸索與實踐中，但有一個信念是堅定的：好讀書，會讀書、讀好書，這就是我們心目中理想的課外閲讀，我們期待學生們能真正品嚐出書香的美味。
讀書使人明智，讀書使人聰慧，讀書使人高尚，讀書使人文明，讀書使人明理，讀書使人善辯，充分利用現有條件，讓學生快樂讀書，給學生以展示自我的舞台，讓書成為全校師生的朋友，養成良好的讀書習慣，提高審美情趣和人文底藴。讓每一位學生都想親近書本，喜愛讀書，學會讀書，養成熱愛書籍，博覽羣書的好習慣。並在讀書實踐活動中，與大師對話，為精神打底，為人生奠基；與經典為友，與博覽同行，開拓廣闊的視野。
活動目標：
1、總目標：讀高雅書，做高雅人
通過活動，使學生養成熱愛讀書，博覽羣書的好習慣。
2、通過活動，使學生從書本中得到心靈的慰藉，尋找生活的榜樣，淨化自己的心靈。
3、通過活動，促進學生知識更新，思維活躍，綜合實踐能力的提高。
4、通過活動，引導學生與經典、好書交朋友，營造良好的讀書氛圍，為營造書香校園奠定基礎。
活動主題：
1、我讀書，我快樂！
2、讓學生擁有一個書香浸潤的學生時代。
3、閲讀，是與我們相伴一生的精神家園。
活動內容：
1、閲讀考級活動
2、“班級文摘”編寫活動
3、個人讀書成長檔案冊
活動過程：
1、創設讀書環境，使學生願意讀書
開展“書香校園”創建活動，為學生創造可隨時取閲的便捷讀書環境。有條件建立“班級圖書角”，為好讀書的學生提供可以隨時讀書的機會。對家長積極宣傳孩子課外閲讀的重要性，提醒家長不要一味地只給孩子買書，最主要的是督促孩子去看書。平時經常帶孩子逛逛書店，感受書店裏濃郁的書香氣息和讀書氛圍。
2、提供交流平台，讓學生樂意讀書
“興趣是最好的教師”，所以對於學生來説，首先要每個學生喜歡讀書、痴迷於讀書，為每個孩子提供公平合理的展示機會，讓學生在交流中感受到讀書的樂趣，在展示中增強自信。號召全體同學爭先恐後地參加閲讀考級活動。
提高學生的讀書興趣，是培養學生良好讀書習慣的關鍵。積極開展新書發佈會、書友沙龍等多種形式的讀書交流活動，引導學生的讀書方向，提高學生的讀書興趣。每兩週在班級組織一次交流活動，將學生在閲讀過程中，推薦的經典名句或心得製作成圖文並茂的小展牌或小書籤，用以佈置教室，以進一步調動學生讀書用書的積極性。
3、開發學生的創造才能，讓學生敢於編書。
開展“我來寫本書”的活動，以進行班級閲讀為基礎，把自己摘抄的美文結每月集成冊，同學們自己設計封面，自己擬定“書名”，請家長、老師或自己寫序，設計“讀者贈言”欄目，讓每一本書裏都散發出同學們的熱情，老師的指導，家長的支持，和每一個關心他的人的欣賞與鼓勵。讓孩子對自己的“書”愛不釋手，使他們看到了動人的閲讀熱情，看到了同學們自我成就的驕傲，也看到了一種閃光的希望。
4、營造班級讀書成果展台，鞏固學生的讀書成果。
（1）充分利用各班教室後牆板報，及時將學生的讀書筆記展示出來，表揚先進，激勵後進。
（2）每月利用班會時間舉辦一次讀書交流活動，以“讀書博覽會”、“我最喜歡的一首詩”、“好書推薦”等小板塊，向同學們介紹看過的，交流自己在活動中的心得體會，在班級中形成良好的讀書氛圍。
展示方式：
1、美文誦讀賽
語文書和課外讀物中有大量的優美文章，鼓勵學生可以有感情地朗讀、背誦，進行美文誦讀賽，使學生充分感受到祖國語言文字的美好，逐步提高語言鑑賞能力。每週的語文課上，可以定時舉行美文誦讀賽，學生可以從讀過的好書中，選擇優美的句段進行朗誦，而聽者也可以接受美的薰陶。
2、親近名著經典
A、下發一張推薦書目，向學生推薦好書。
B、學生在閲讀活動中寫出讀書筆記，（包括摘錄的優美句段、讀後感悟、讀書方法談），並進行評比。
C、在學生充分準備的基礎上，開展“親近名著經典”知識競賽，由各組推薦學生參賽，並評出一、二、三等獎。
3、課外劇表演擂台賽
師生共同選取一些適合表演的經典作品，在充分閲讀，仔細揣摩作品的時代背景，人物的性格特徵，作品主題等，利用課外活動時間，在老師的指導下，師生共同排練，讓學生充分發揮自己的藝術才能，力求真實地表現作品原貌。
4、自編書及自制書籤展覽
開展“我來寫本書”的活動，以進行班級閲讀為基礎，把自己的讀後感結集成冊，同學們自己設計封面，自己擬定“書名”，請家長、老師、朋友或自己寫序，設計“讀者贈言”欄目。
A、由班主任進行自編書及自制書籤的動員及指導。
B、讓學生明確要求。
C、學生完成書籍及書籤的製作。
D、班級舉行展覽會。
5、舉辦讀書博覽會
A、學校廣播站將開設名人名言、書海拾貝、我最喜歡的——、好書推薦、介紹我的讀書方法等小版塊，向同學介紹看過的新書、好書，交流自己在讀書活動中的心得體會，歡迎同學們踴躍投稿。
B、每期板報開闢“讀書專欄”，介紹讀書方法或有趣的片斷、故事等，或讀書心得等。
C、每學期開兩次讀書主題活動。
6、閲讀考級活動
學校制定閲讀考級制度，分等級評定同學們的閲讀量和閲讀水平，根據每位同學背誦古詩詞的數量和閲讀課外書籍的數量確定閲讀等級，併發給相應的等級證書。
書籍，是伴隨着人生快樂成長的最好朋友。在親密無間中給我們安慰、幫助、温暖、理想、信仰和力量。不斷豐富師生校園文化生活，努力營造積極營造“健康、快樂、努力、成功”的校園文化氛圍，切實引導師生博覽羣書，開闊視野，讓師生在經典閲讀中樹立理想，展示自我，健康成長。根據温鹿教辦發〔20xx〕第33號《關於舉辦20xx年鹿城區中國小讀書節活動的通知》文件精神，現將我校20xx年讀書節的方案制定如下：
一、活動主題：
讓閲讀成為習慣
二、活動時間：
20xx年9月——20xx年1月
三、參加對象：
全體教師和學生
四、活動目標：
通過讀書節活動，激發師生讀書的興趣，養成博覽羣書的好習慣。讓每一位學生愛讀書、會讀書，促進學生個性和諧發展。鼓勵每一位教師率先垂範，使讀書成為自身發展的需要和生活方式，從而提高自身的人文素養。
五、組織機構
組長：x
成員：xx
六、具體工作
第一階段：宣傳
1、學校利用網站、板報、橫幅、晨會等渠道開展讀書節活動主題宣傳。
2、班主任在班級宣傳讀書節活動方案，鼓勵學生積極參加讀書節各項活動。
3、各班營造讀書節的班級氛圍（黑板報、宣傳畫、名人名言、讀書計劃等）。
4、發出積極參加讀書節的倡議書。
5、利用校園網向全校師生髮出積極參加讀書節的倡議。
第二階段：具體活動安排
1、舉行“牽手閲讀，快樂成長”主題班會活動。形式：一--三年級以年級段為單位，由語文老師經過交流、討論，統一向學生推薦一份閲讀書目；四--六年級學生之間“以好書推薦會”的形式進行推薦，每班統一上交8份到大隊部，進行展示。
2、建立“好書漂流站”，舉辦“感動接力--圖書漂流”活動。每班繼續完善班級圖書角，要求各班級開展“獻一本看多本”活動，充實各班圖書數量。每個年級段四個班級之間建立“好書漂流站”。具體要求：每班從自己班的圖書角中精選出10本，貼上有學校統一發的“好書漂流站”標籤，按照順序進行漂流。旨在充分發揮班級、個人藏書優勢，讓每個學生都能多讀書、讀好書。
3、舉辦低段，中段朗讀比賽，高段徵文、演講比賽、好書推薦卡設計大賽。
低段講故事比賽
活動時間：20xx年10月至11月
活動內容與要求：
1)內容要求
內容要健康陽光、積極向上，崇尚真善美。
2)形式要求
故事會形式力求活潑、新穎、多樣、有趣，以吸引更多師生參與，鼓勵家長參與此項活動。故事會總體時間儘量控制在2個小時之內。
3)活動地點：學校操場
4)組織安排：每班3個，先由班級選拔，配樂自備，每個節目儘量限制在3分鐘左右。各年級組申報截止時間為11月14日。
5)現場人員安排：
現場評委：三、四年級語文老師
現場組織：x老師
主持人：大隊部選定
現場音樂播放：x老師
現場後勤：x老師
6)講故事比賽評比辦法：
思想性（10分）：內容充實具體，健康向上；藝術性（20分）：脱稿講述，精神飽滿、儀態自然、思路清晰、聲情並茂，能打動聽眾；語音（10分）：口齒清晰，表達流暢，語音標準。舞台形象（10分）：着裝大方，符合身份特徵，颱風端正。共評出一等獎兩名，二等獎4名，三等獎6名。如遇得分相等，評委老師根據具體情況，做適當調整。
7)比賽時間：20xx年11月23日下午
中段朗讀比賽
活動時間：20xx年10月至11月
活動內容與要求：
1)內容要求
內容要健康陽光、積極向上，崇尚真善美。
2)形式要求
朗讀會以激勵師生熱愛文學的興趣為出發點，旨在為師生搭建一個展示的平台，檢測師生一年來吟誦經典積累的成果。朗誦會總體時間儘量控制在2個小時之內。
3)活動地點：學校操場
4)組織安排：每班3個，先由班級選拔，配樂自備，每個節目儘量限制在3分鐘左右。各年級組申報截止時間為11月21日。
5)現場人員安排：
現場評委：五、六年級語文老師
現場組織：x老師
主持人：大隊部選定
現場音樂播放：x老師
現場後勤：x老師
6)朗讀比賽評比辦法：
思想性（10分）：內容充實具體，健康向上；藝術性（20分）：脱稿朗讀，精神飽滿、儀態自然、能把握作者基調，聲情並茂，能打動聽眾；語音（10分）：口齒清晰，語音標準。舞台形象（10分）：着裝大方，符合身份特徵，颱風端正。共評出一等獎兩名，二等獎4名，三等獎6名。如遇得分相等，評委老師根據具體情況，做適當調整。
7)比賽時間：20xx年11月30日下午
高段徵文、演講比賽
活動時間：20xx年10月至12月
活動內容與要求：
1)內容要求
內容要健康陽光、積極向上，崇尚真善美。
2)形式要求
徵文、演講比賽以激勵師生熱愛文學的興趣為出發點，旨在為師生搭建一個展示的平台，檢測師生一年來閲讀積累的成果。演講比賽總體時間儘量控制在2個小時之內。
3)活動地點：學校操場
4)組織安排：每班3個，先由班級選拔，配樂自備，每個節目儘量限制在4分鐘左右。各年級組申報截止時間為11月21日。
5)現場人員安排：
現場評委：一、二年級語文老師。
一．指導思想：
“讓每一個孩子暢遊書海，讓每一個孩子都能從濃濃的書香中汲取營養”，這是我們一年級孩子的讀書目標。為了讓每一位孩子都能夠暢遊知識的海洋，快樂讀書，讓每一個孩子都能感受中華文明的魅力，達到成功的彼岸！
二．活動目的：
1、通過活動，建立起以小組、個人為主的班級圖書角和個人小書庫。
2、通過活動，在班級內形成熱愛讀書的良好風氣。
3．通過活動，使學生開闊視野，增長知識，發展智力，陶冶情操，充實學生文化底藴，提高學生全面素質。
４．積極營造書香班級，塑造內涵豐富、個性鮮明的校園文化。
三、活動對象：
全體學生
四．活動口號：
——快樂讀書，幸福生活——
活動時間：4月1日～4月30日
五、活動安排：
（一）．建立讀書活動管理小組
組長：高子涵
副組長：張文靜、鄭珂、曹雅琳、申德浩、朱玉涵、
朱若瑤、張家寧
（二）。建立班級圖書角和個人小書庫
（1）讀書活動中，每個小組建立起圖書角，書由學生自帶，建立制度，完善管理，培養圖書小管家。
（２）在圖書角的基礎上，每個學生建立起個人小書庫。
（三）．讀書活動中，積極組織學生開展有關的讀書實踐活動，如：故事會、演講比賽、調查報告、書籤製作、小小報、讀書徵文比賽、報刊剪緝、廢紙蔞中撿出一本書等。
（四）、積極組織讀書活動，檢查讀書效果。
1、做好讀書登記簿
（1）每個學生結合個人實際，準備一本讀書登記簿。
（2）每個小組結合個人的計劃，也制定出相應的讀書目標和讀書成長規劃書。
（3）班級將組織一次“讀書交流會”展示同學們的讀書登記簿並做出相應評價。
2、舉辦讀書展覽：
班級定期舉辦“讀書博覽會”，以“名人名言”、格言、諺語、經典名句、“書海拾貝”、“我最喜歡的XXX”、“好書推薦”等小板塊，向同學們介紹看過的新書、好書、及書中的部分內容。
（五）、作品交流展示，享受成功喜悦
1、建立讀書成長冊：
（1）每個學生都要建立一本“讀書成長冊”，將讀書活動中讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言、心得體會以及每學期制定的讀書登記表，參加讀書實踐活動的作品，獲獎情況等記錄下來。
（2）班級定期組織學生參觀、評比“讀書成長冊”。
2、“小書童、國小士、小碩士、小博士”評比
每學期能讀書5本以上，並能精讀其中5篇的學生，在班級讀書活動管理小組考核中評定為“讀書國小士”，若達八本的，想教導處評為“讀書小碩士”。
3．頒發獎品。
六、活動地點：一年級六班。
蒙田範文網