一、語言的積累與運用。（30分）
1、下列詞語中加點字注音完全正確的一項是（ )(2分）
A、秀頎（qí） 謾罵（ màn ） 懨懨欲睡（ yān ）
B、涸轍 （hé） 誆騙(kuāng) 坦蕩如砥（ shì ）
C、狡黠（xiá） 校訂（ xiào） 惴惴不安（zhuì）
D、希冀（jì ） 闊綽（ chuò） 鍥而不捨（ qì ）
2、下列詞語中沒有錯別字的一項是（ )(2分）
A、玄虛 挑剔 彬彬有禮 浮想聯篇
B、綽號 荒誕 不屑置辨 不可思議
C、皸裂 熟稔 眼花瞭亂 未雨綢繆
D、淅瀝 無稽 死心塌地 戰戰兢兢
3、下列句子中加點詞語運用錯誤的一項是（ )(2分）
A、綜觀中國的整個歷史，每個朝代都不乏為民請命的人。
B、一提到新化城區近幾年的變化，居委會的老楊就誇誇其談，言語間充滿了自豪感。
C、暴雨不停，資江河水暴漲，村民們惴惴不安地守候在河堤上。
D、我們做事時不要揠苗助長，否則，會吃大虧的。
4、下列句子中沒有語病的一項是（ )(2分）
A、通過這次作文比賽，使同學們對寫作的信心增強了。
B、夏日的大熊山是人們避暑納涼的好季節。
C、實踐證明，能否堅持體育鍛煉對提高同學們的體育成績很有成效。
D、圖書館是文化積澱的載體、知識的殿堂和信息的集散地。
5、下列文學常識表述有誤的一項是（ )(2分）
A、《水調歌頭。明月幾時有》的作者蘇軾是宋代著名的文學家，號東坡居士，後人稱之 為“蘇東坡”。
B、魯迅是我國現代偉大的文學家、思想家、革命家，他的短篇小説《孔乙己》通過描 寫孔乙己的悲慘遭遇，反映了封建文化和封建科舉制度對讀書人的毒害。
C、《囚綠記》中作者借一株永向光明的常春藤來表達自己對自由和光明的嚮往之情。
D、《草莓》的作者是蘇聯的伊瓦什凱維奇，文章通過一顆晚熟的草莓引發對季節更替、生命演變的聯想。
6、對下列句子運用的修辭手法，分析不正確的一項是（ )(2分）
A、你就是調盡五顏六色，又怎能畫出祖國的面貌呢？（反問）
B、百十個腰鼓發出的沉重響聲，碰撞在遺落了一切宂雜的觀眾的心上，觀眾的心也 驀然變成牛皮鼓面了，也是隆隆，隆隆，隆隆。（擬人）
C、風，從水面掠過，留下粼粼碧波；雨，從山頭飄過，留下片片新綠；陽光，從林間 穿過，留下絲絲暖意……我們從時代的大舞台走過，也該留下點點足跡。（排比）
D、漢字，猶如一支支閃光的畫筆，用篆、隸、楷、草、行不同的書法，在寫生、在作 畫。（比喻）
7、古詩詞默寫（每空1分，書寫2分，共10分）
（1）無可奈何花落去， 。（晏殊《浣溪沙》）
（2） ，夜泊秦淮近酒家 。（杜牧《泊秦淮》）
（3）蘇軾的《水調歌頭•明月幾時有》中通過寫明月來表達對天下人美好祝願，抒發 離人心願的語句是： ， 。
（4）我們常用李商隱《無題》中的“ ， ”來讚美人 們無私奉獻的春蠶精神、紅燭品格。
（5）王維在《使至塞上》一詩中，以傳神之筆勾畫出塞外雄渾壯觀景象的千古名句
是： ， 。
8、根據下面提供的情境回答問題（2分）
在一次宴會上，一位女士坐在愛迪生身邊喋喋不休，詢問一個問題後，她無比驚奇地説：“先生，這個事令人驚歎，你居然發明了一種會説話的機器！”愛迪生説：“其實，會説話的機器是上帝早就用亞當的肋骨在伊甸園裏製造出來的，我發明的只是一種可以在合適的時候關掉的説話機器而已。”
答：愛迪生的言外之意是：
9、按要求作答（6分）
2016年9月15日、10月17日，我國天宮二號、神舟十一號相繼成功發射；10月19日，神舟十一號與天宮二號成功對接，合體後，景海鵬和陳冬兩名航天員進駐天宮二號，開展空間科學實驗。為了讓學生更多地瞭解航天知識，學校團委擬開展載人航天工程的宣傳活動，請你完成下列任務：
（1)請你為以“我愛航天”為主題的黑板報設計兩個具體的欄目。(3分）
答：
（2)寫短信，賀成功。請你任選神舟十一號飛船的一名航天員為他發一條手機短信，表示祝賀。(3分）
答：
二、閲讀
（一）秋水
秋水時至，百川灌河。涇流之大，兩涘渚崖之間，不辯牛馬。於是焉，河伯欣然自喜，以天下之美為盡在己。順流而東行，至於北海，東面而視，不見水端。於是焉，河伯始旋其面目，望洋向若而歎曰：“野語有之曰：‘聞道百，以為莫己若’者，我之謂也。且夫我嘗聞少仲尼之聞，而輕伯夷之義者，始吾弗信，今我睹子之難窮也，吾非至於子之門，則殆矣。吾長見笑於大方之家。”
10、下列句子中朗讀節奏劃分不正確的一項是（ )(2分）
A、秋水/時至，百川/灌河。 B、河伯/始旋其面目
C、順流而/東行，至於/北海 D、以為/莫己若者
11、下列句子中加點的詞解釋不正確的一項是（ )(2分）
A、於是焉，河伯始旋其面目（介詞，在） B、我之謂也（賓語前置的標誌）
C、且夫我嘗聞少仲尼之聞（學識） D、百川灌河（這裏指黃河）
12、下列對選文理解不正確的一項是（ )(2分）
A、選文第一、二句寫黃河的壯闊：第一句寫黃河氾濫，“百川灌河”極言黃河之雄壯。
B、“以天下之美為盡在己”中一個“天下”，一個“盡”把河伯躊躇滿志、飄飄然的情 態描寫得淋漓盡致。
C、選文用河神見海神的寓言故事説明哲理，通篇都在設喻。
D、在河伯的感歎裏，河伯覺得有些人對孔子和伯夷的看法是不正確的，他們不應該認 為孔子的學識少，也不應該認為伯夷的道義輕。
13、用現代漢語寫出下面文言文語句的大意（6分）
（1）‘聞道百，以為莫己若’者，我之謂也。
譯文：
（2）吾長見笑於大方之家。
譯文：
14、莊子這篇寓言給你哪些啟示？（5分）
答：
（ 二）浣溪沙
晏殊
一曲新詞酒一杯，去年天氣舊亭台。夕陽西下幾時回？
無可奈何花落去，似曾相識燕歸來。小園香徑獨徘徊。
15、“夕陽西下幾時回”這一詞句表現了作者怎樣的心情？（4分）
答：
16、“無可奈何花落去，似曾相識燕歸來”這兩句詞藴涵了怎樣的生活哲理？（4分）
答：
（三） 高大上的“正”字計數法
沈碧
①蘇格蘭公投落下帷幕之際，吸引人們眼球的不僅僅是票選的結果，更有英國人那奇葩的計票方式。從新聞照片裏可以清楚地看到，統計選票的人竟然 是在紙上一條條地畫豎槓槓，視覺效果非常凌亂。這引得人們議論紛紛：“想不到發達國家竟然採取這種刀耕火種的計數方式。” “這不數着數着就亂了嗎？”
②對比之下，我國的“正”字計數法立刻顯得又機智又高端。這個方法廣泛流行於廟堂之上和羣眾之間，為大家所喜聞樂見。五筆一字，整齊劃一，視覺效果簡潔明瞭，能夠大大提高統計效率。相信很多小夥伴從國小選班委開始就用“正”字計數，一路畫“正”直到現在。
③這麼好用的方法，究竟是誰先想到的呢？“正”字曾經是古代大數單位之一。漢代《數術記遺》中記載的大數有：億、兆、京、垓、秭、壤、溝、澗、正、載。又因為“數有十等，若言十萬曰億，則十億曰兆，十兆曰京也。”以此類推，“正”代表一個相當大的計數單位，是10的40次方。
④“正”字計數法的使用，要追溯到清末民初的上海。舊上海，起初進戲園看戲是由服務員領座，善寫計數的服務員將賣座情況寫在“大水牌”上。由於時間緊，怕誤記，為了稽核總數，每滿五個看客，就寫一個“正”字。後來看戲的人增多，戲園規模擴大，這種方法被戲票所取代，但“正”字的計票方法卻被商家和選舉計票所借 鑑，廣泛應用起來。
⑤明治維新之後，日本也開始採用這種計數方法。此前的江户時代，他們曾使用“玉”字來計數，同樣是五個為一個單位。從解剖學角度來説，由於絕大多數人生來就具有十根手指，因而在進化史中促成了十進制的廣泛採用，而五畫字和五畫符號便於十進制計數，在許多國家和地區都曾被使用過。但在所有五畫字中，只有“正”字字形規矩簡潔，只由橫豎構成，沒有哪兩筆首尾相連，甚至連每一劃的長度都大致相等。所以，作為計數符號，沒有比它更合適的了。
⑥“正”字的含義相當正能量。它的本義是平正、不偏斜。在詞典中“正”的含義很多，大多都是褒義，如正直、正大光明、正人君子、剛正不阿……足見人們對“正”字的喜愛。同時，它也有着“匡正”“正確”的含義，是人們表達信任的基準。
⑦在投票選舉中，人們最希望的是公平公正。“正”字計數不僅字形方正簡潔，還滿足了人們對“執行公正”“品行端正”的美好想象，寄託着人們對選舉的信心和希望。從外形到內涵，“正”字都是完美的計數工具，無怪乎人們稱讚它是高大上的計數方法了。
17、閲讀選文，回答問題（6分）
（1)、選文第③段中畫線的句子運用了哪些説明方法？有什麼作用？(3分）
答：
（2)、選文第⑤段中加點詞語“大致”能否刪除？為什麼？(3分）
答：
18、結合全文，談談為什麼人們稱讚“正”字計數法是高大上的計數方法？（3分）。
答：
（四）人生需要自我雕琢
宋阿芬
①漳浦天福石雕園的石雕造型優美，形態各異。其中“自我雕琢”的石雕寓意深遠。“自我雕琢”為一位體格健壯的青年，手握鐵錘，刻苦磨鍊，為擁有完美的形象不懈地自我雕琢，不斷地自我提高，以達到理想的境界。這種情景讓人很容易聯想到“玉不琢，不成器；人不學，不知義”的深刻道理。
②石雕如此，人生又何嘗不是這樣？
③回顧歷史，縱觀世相。許多成功人士都是經過自我雕琢，攻堅克難，昂揚奮進，一步步走進成功的殿堂。晉代大書法家王羲之二十年臨池學書，才有在書法上爐火純青的造詣；徐悲鴻刻苦努力，備發向上，才不愧對藝術大師的稱號；邰麗華不懈努力，以精美靈動的《千手觀音》演繹着聾啞人的美麗與堅強，深深地打動了中國和世界。由此可見，在走向成功的過程中是否具有自我雕琢的精神十分重要。
④自我雕琢需要靜心。俗話説：“心靜乾坤大。”面對物慾橫流、觥籌交錯的世界，必須擁有一顆寧靜的心。“定而後能靜，靜而後能安，安而後能慮，慮而後能得”就是告訴我們：在喧囂與浮躁的生活狀態裏，在慾望與誘惑面前要沉着淡定，靜心修煉；寧靜才能致遠。
⑤自我雕琢需要恆心。“鍥而舍之，朽木不折；鍥而不捨，金石可鏤。”須知，任何一朵鮮花的盛開，都要花苞的長期孕育。李時珍跋山涉水，遍嘗百草，數十年如一日，筆耕不輟，才查《本芏綱目》的問世。“不經一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香？”自我雕琢的過程是漫長的，是知識積累的過程，是內心豐盈的過程。只要有水滴石穿的恆心和毅力，就能達到常人無法企及的高度。
⑥自我雕琢需要方法。外塑形象，更需內強素質。給自己的思想增加高度，高度決定視野，才足以在金錢名利前抵禦誘惑；給自己的知識增加厚度，博覽羣書，豐富知識，浸潤心靈，才可以在競爭的時代裏自由馳騁；給自己的心靈增加純度，豁達樂觀，寬以待人，愛心常伴，感恩相隨，才足以在漫漫人生中綻放美麗。
⑦在紛紛擾擾的社會中，我們要想立於不敗之地，就要自我提升，雕琢自己的思想、智能、心性，讓自己健全起來。
⑧人生需要自我雕琢，這是我們立身的根本，也是走向成功的基石。
19、選文從哪幾個方面論證了“人生需要自我雕琢”這一中心？（3分）
答：
20、選文第⑤段劃線句子運用了什麼論證方法？有什麼作用？（3分）
答：
21、請結合第③段論證的主要內容，補寫一個事實論據。（3分）
答：
（五）父親的肩頭一片雪白
鬍子宏
①15歲那年，我在全縣數學競賽中獲得第一名後，被推薦到縣城最好的實驗國中讀書。為此，父親高興得一晚上沒睡着覺，千囑咐萬叮嚀，希望我爭一口氣以後考上大學中專什麼的。學校行走讀制，每天我都要騎着家裏那輛老掉牙的自行車去上學，風雨無阻。
②條件的艱苦我不怕，可是，那所學校的同學幾乎都是縣城的孩子，尤其是在我那個班，有好幾個縣長、局長的孩子。當我穿着農家孩子的粗衣布鞋邁進教室時，頓時傳來一陣鬨笑聲。隨後就有孩子為我起了“土老帽”、“趿拉鞋”的外號。在花花綠綠、性格活潑的同學中，我特別敏感、孤獨，對新環境充滿了恐懼。許多次我推着破舊的自行車來到學校，就看到縣長、局長家的孩子們從吉普車裏下來，趾高氣揚地斜視我一眼，我頓時感受到了一種難以忍受的歧視。
③好在我是一個特別勤奮的學生，基礎又紮實，在學習上毫不吃力。半年以後，期末考試，我在班上乃至全年級都是第一名。班主任説：明天就要放寒假了，學校召開全體師生大會，每個學生要有一位家長參加大會，屆時要對優秀學生頒發獎狀和獎金。我興奮不已，作為一個農村孩子，我並不比別人差。這時，我聽到鄰座的幾位局長的孩子在嘀咕：那個“趿拉鞋”，也會考第一，“土老帽”……我悄悄地離開學校。考了第一，僅給了我片刻的興奮，隨即自卑又湧上心頭。
④回到家裏，我把成績通知單遞給父親，父親樂得合不攏嘴。當我告訴父親明天要開全體師生家長大會時，父親立刻張羅開來，叮囑母親翻箱倒櫃找出春節時他才捨得穿的那件皮大衣。可是我説：“爹，你別去了，人家的父親都是城裏的幹部……”父親的笑容一下子凝固了。我轉過身，鼻子不禁又酸了起來，心想：父親，你為什麼不也是幹部，你怎麼偏偏當一輩子農民……
⑤第二天天未亮，窗外颳起了呼呼的北風，窗户的塑料紙被吹得啪啪作響，外面是一片片的雪白。我摸索着穿上衣服收拾書包。父親説：“我送你去吧，下雪了……”我説：“你就別去了，不就開個會嗎？再説，別人的家長是幹部，你又不會發言……”打開屋門，一股風雪湧進屋來，好大的雪，我往書包裏塞進兩個窩頭和一塊老鹹菜，咬咬牙，衝進風雪之中。涼涼的天，涼涼的心：父親，對不起您了，我是真心想讓您分享我的光榮的，可是，班上就我一個鄉下孩子，那麼多家長，就你一個人種地的……不知過了多長時間，當學校響起預備鈴時，我邁進學校的大門。雪仍紛紛揚揚地下着，幾輛吉普車和轎車很顯眼地停在操場上。
⑥鈴聲響過後，校長登台講話，校長的講話不時激起同學們和家長們的一陣陣掌聲和笑聲，而此時的我身上冷得厲害，肚子餓得厲害，心裏孤單得厲害。我無心聽校長的講話，隨意把目光投向窗外的風雪，就這麼一剎那，我驚呆了……
⑦父親，父親來了！他正透過一扇玻璃向裏望，仔細聆聽着校長的講話。我揚揚手臂，父親看着我，向我使勁擺擺手。風正吹，雪正舞，父親的肩頭一片雪白……
⑧一陣掌聲響起來，有同學使勁扯扯我的衣服，校長正叫我的名字，同時手裏展開一張鮮紅的獎狀：我下意識地走向講台，校長很慈祥地凝視着我。一剎那，我的淚水湧出眼簾，我手指窗外……禮堂裏所有的目光都齊刷刷地投向窗外，投向我的父親。校長一個箭步下了講台，打開門。風雪呼嘯着湧入禮堂，父親跨進來，抖落身上的一層雪花。
⑨我説：這是我的——父親！熱烈的掌聲響起……
⑩放學時，我和父親步出禮堂，父親説：你其實沒必要自卑，別人的歧視都是暫時的。男子漢，只要勤奮，別人有的，咱們自己也會有……
22、通讀全文，在橫線上填上適當的短語，概括出“我”的心理變化過程。（2分）
孤獨恐懼—— ——自卑矛盾——
23、請賞析第④段畫橫線的句子（4分）
我轉過身，鼻子不禁又酸了起來，心想：父親，你為什麼不也是幹部，你怎麼偏偏當一輩子農民……
答：
24、聯繫全文，簡要分析小説中父親這一人物形象。（4分）
答：
25、小説多次描寫風雪，其作用是什麼？（3分）
答：
26、從選文中你得到了什麼啟示，結合你的生活實際談談感受。（4分）
答：
三、寫作（60分）
27、根據下面的題目，按要求作文。
（1）這個聲音，我將永遠銘記。
（2）小議“包容”
要求及注意事項：
1、上列兩題，請任選其一作答，寫成記敍文或議論文。
2、不少於600字。
3、文中不得出現可能泄露考生信息的真實人名、校名、地名。
題目：
語文參考答案
1.A 2.D 3.B 4.D 5.D 6.B
7、(1)似曾相識燕歸來 (2)煙籠寒水月籠沙 (3)但願人長久，千里共嬋娟。 (4)春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。 (5)大漠孤煙直，長河落日圓。
8、愛迪生的言外之意：那位女士説話太多應該停止講話。
9、(1)示例：中國飛天夢 中國航天人等
（2）×××叔叔，首先祝賀您。作為中學生，我感到極大的鼓舞。我為我們的祖國驕傲，為我們的民族自豪！您是我們的榜樣。感謝您，我們的英雄！（必須有稱呼，言辭表示祝賀即可）
10.C 11. C 12. D
13、(1)‘聽到了上百條道理，認為沒有人能比得上自己’，説的就是我這樣的人啊！
（2）我會永遠被修養極高的人恥笑。
14、啟示：人的見識是有限的，不能囿於自己的所見所聞而驕傲自滿。如果盲目自大，就難免會貽笑大方。
15、表現了詩人對美好事物，難以忘懷情事的流連；（2分）及對光陰流逝的惆悵心情。（2分）
16、一切必然要消逝的美好事物都無法阻止其消逝，但在消逝的同時仍然有美好事物的再現，生活不會因消逝而變得一片虛無。
17、（1)列數字，(1分） 用具體準確的數字説明了“正”代表了一個相當大的計數單位。（2分）
（2)不能刪掉，(1分） 因為“大致”表示大概的意思，不是完全相等，（1分）體現了説明文的準確性。（1分）
18、示例：①這個方法廣泛流行與廟堂之上和羣眾之間，為大家所喜聞樂見。②五筆一字，整齊劃一，視覺效果簡潔明瞭，能夠大大提高統計效率。③歷史悠久，可以追溯到清末民初的上海。④“正”字的計票方法被商家和選舉機票所借鑑，廣泛應用。⑤明治維新之後，日本也開始採用這種計數方法。⑥ “正”字的含義相當正能量。（答出三點即可）
19、①自我雕琢需要靜心（1分） ②自我雕琢需要恆心（1分）③自我雕琢需要方法（1分）
20、道理論證（引用論證）（1分）。有力地論證了“自我雕琢需要有恆心”的觀點。（2分）
21、示例：①曹雪芹“披閲十載，增刪五次”，著成《紅樓夢》。②霍金被疾病固定在輪椅上，克服重重困難，成為物理學家。
22、興奮不已，（1分）驚喜激動（1分）
23、運用心理描寫和動作描寫，（2分）形象的寫出“我”的自卑與心酸，也寫出“我”矛盾的心理。（2分）
24、通過寫父親不顧兒子阻攔，冒雪參加家長會的故事，塑造了一個憨厚朴實，疼愛理解孩子、貧窮卻不自卑的父親形象。（答出1點得1分）
25、①推動故事情節的發展。（1分）②襯托“我”自卑而苦澀的心情。（1分）③烘托人物形象。（1分）④渲染蒼涼凝重的氛圍。（1分）（每點1分，答出三點得3分，共3分。）
26、①其實我們沒必要自卑，別人的歧視都是暫時。只要勤奮，別人有的，我們自己也會有。
②無論是鄉下人還是城市人，奮鬥的權利都是相同的，任何的成功都需要付出汗水。
③富貴者不必瞧不起人，貧窮者也不必妄自菲薄，人格面前，沒有富貴貧窮之分。
（答出兩點得4分，意思對即可。）
一、積累與運用（20分）
1、下面句子中有兩個錯別字，請改正後用正楷字將整個句子抄寫在米字格中。（2分）
達目標應心無旁務，圓夢想要持之一恆。
2、根據語境，給下面一段話中加點的字注音。（2分）
開卷有益，《沁園春•雪》讓我們領略了偉人毛澤東的博大胸懷；《我的叔叔于勒》讓我們看到了資本主義社會貧民生活的拮（ )據；《事物的正確答案不止一個》讓我們懂得了人們定向思維的根深蒂( ）固……真是隻要讀書就有收穫啊！
3、下列句子中加點詞語運用正確的一項是（ )。(2分）
A、瀏覽是一種讀書方法，其妙處就在於一目十行，斷章取義，快速提取信息。
B、智弱好學的人，即使考得不理想，也叫人敬重；敏而不學的人，卻最令人鄙夷。
C、客觀分析失敗的前因後果，認真吸取教訓，然後重蹈覆轍就一定會取得更大勝利。
D、那女子穿戴特別地招搖，滿頭飾物，耳環亂晃，旗袍貼身，一派妖嬈不堪的樣子。
4、下列句子有語病的一項是（ )。(2分）
A、學校開展安全常識教育活動，可以增強同學們的自我安全保護意識。
B、近幾年，黨中央以零容忍的態度嚴懲腐敗分子，顯示了反腐懲惡的堅定決心。
C、心理學家認為，給孩子講故事有助於培養孩子的創造性思維和語言表達的水平。
D、青年人應當把自己的夢想與民族的夢想緊密相連，用青春譜寫壯麗的夢想之 歌。
5、填在下面橫線上的句子排序正確的一項是（ )。(2分）
文化本非功利事，它有它自己的內在規律和邏輯。我們不妨時時自我警醒：在文
化心態上，少一點浮光掠影， ；少一點急火猛攻， ；少一點人云亦云，
；少一點不加辨別， 。文化“速食”不妨有，但沒有理由拋下文化精品
大餐。
①多一點小心求證 ②多一點凝神靜氣 ③多一點文火慢燉 ④多一點有疑之心
A、②③①④ B、②④①③ C、④②①③ D、②③④①
6、名著常識填空。（2分）
《水滸》是我國第一部歌頌 的長篇章回體小説，作品生動的描寫了梁山好漢們從起義到興盛再到最終失敗的全過程，特別是通過寫眾多草莽英雄不同的人生經歷和反抗道路，鮮明地表現了“ ”的主題。
7、古詩文默寫。（8分）
（1） ，人跡板橋霜。（温庭筠《商山早行》）
（2）今夜偏知春氣暖， 。（劉方平《月夜》）
（3） ，西北望，射天狼。（蘇軾《江城子 密州出獵》）
（4）千古興亡多少事？悠悠。 。（辛棄疾《登京口北固亭有懷》）
（5）詩文之美貴在品味。我們品讀李清照《武陵春》中“ ， ”的名句時，不能不在體悟作者國破家亡哀愁沉重的情感的同時讚歎詞人的“創意出奇”。我們品讀諸葛亮《出師表》中“ ， ”的名句時，不能不在讚美作者臨危受命力挽狂瀾的智慧的同時感歎作者的一片精忠。
二、口語交際與綜合性學習（10分）
8、在一次語文能力比賽中，你發揮出色，取得了第一名的好成績。語文基礎比你好，平
時經常幫助你的同桌喬典真誠地對你説：“祝賀你啊，有什麼好經驗向我介紹介紹好
嗎？”你謙虛地説道：“ 。”（2分）
9、細細數來，襄陽的風流人物，那真是代有才人，各領風騷啊！我們今天瞭解、學習、頌揚他們的事蹟，就是要傳承襄陽悠久燦爛的文明。班上將開展“話説襄陽千古風流人物”的綜合性學習活動，請你完成下列任務。（8分）
（1)為營造氣氛，班長決定為活動擬一副對聯，但他只寫出了上聯， 請你幫他從本次活動的意義角度完成下聯。(2分）
細數襄陽風流人物， 。
（2)襄陽的城市品牌口號是“千古帝鄉，智慧襄陽”，請你説一説這個口號所指的兩個古代人物分別是誰？(2分）
（3）本次綜合性學習活動要求你介紹一位襄陽曆史人物。為了完成任務，你決定採
訪有關人士，下面是你的採訪計劃。請完成空格的兩項。（2分）
A、確定要介紹的歷史人物及採訪對象； B、；
C、採訪並做好記錄； D、。
（4)研究下列材料，寫出你的探究結果。(2分）
材料一：劉秀， 南陽蔡陽（今湖北棗陽）人。後漢王朝（也俗稱東漢）開國皇帝。劉秀推行“偃武修文”的國策，發展生產、大 興儒學，奠定了後漢王朝近兩百年的基業。
材料二：習鑿齒，字彥威，襄陽人。東晉著名文學家，史學家。主要著作有《漢晉春秋》、《襄陽耆舊記》、《逸人高士傳》、《習鑿齒集》等。其中《襄陽耆舊記》是中國最早的人物誌之一。《漢晉春秋》亦為影響深遠的史學名著。
材料三：米芾，字元章，號襄陽居士、海嶽山人等。與蘇軾、黃庭堅、蔡襄並稱宋代四大書法家。其繪畫擅長枯木竹石，尤工水墨山水 ，人稱米氏雲山，富有創造性。
你的探究結果： 。
三、閲讀與欣賞（40分）
（一)閲讀范仲淹的《漁家傲•秋思》，完成10—11題(4分）
漁家傲•秋思
范仲淹
塞下秋來風景異，衡陽雁去無留意。四面邊聲連角起，千嶂裏，長煙落日孤城閉。
濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計。羌管悠悠霜滿地，人不寐，將軍白髮征夫淚。
10、理解填空：一般來説，詞的慣常體例是“上片寫景，下片抒情”，而寫景的目的又是為抒情造勢，因此抒情是詞的重點，即所謂“詩（詞)言志”。這首詞在上片寫景造勢的基礎上，下片集中抒發了身處邊塞的 ，使全詞的意境顯得 、壯闊，讀來真切感人。(2分）
11、請説説“塞下秋來風景異”句中“異”字的妙用。（2分）
（二)比較閲讀下面文言文選段，完成12—16題。(10分）
【甲】秦王謂唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不聽寡人，何也？且秦滅韓亡魏，而君以五十里之地存者，以君為長者，故不錯意也。今吾以十倍之地，請廣於君，而君逆寡人者，輕寡人與？”唐雎對曰：“否，非若是也。安陵君受地於先王而守之，雖千里不敢易也，豈直五百里哉？”
秦王怫然怒，謂唐雎曰：“公亦嘗聞天子之怒乎？”唐雎對曰：“臣未嘗聞也。”秦王曰：“天子之怒，伏屍百萬，流血千里。”唐雎曰：“大王嘗聞布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以頭搶地耳。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫專諸之刺王僚也，彗星襲月；聶政之刺韓傀也，白虹貫日；要離之刺慶忌也，倉鷹擊於殿上。此三子者，皆布衣之士也，懷怒未發，休祲降於天，與臣而將四矣。若士必怒，伏屍二人，流血五步，天下縞素，今日是也。”挺劍而起。
秦王色撓，長跪而謝之曰：“先生坐！何至於此！ 寡人諭矣：夫韓、魏滅亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。” （選自《唐雎不辱使命》）
【乙】晏子使楚。楚人以晏子短，為小門於大門之側而延晏子。晏子不入，曰：“使狗國者，從狗門入。今臣使楚，不當從此門入。”儐者①更道，從大門入。
見楚王。王曰：“齊無人耶，使子為使？”晏子對曰：“齊之臨淄②三百閭，張袂③成陰，揮汗成雨，比肩繼踵而在，何為無人！”王曰：“然則何為使子？”晏子對曰：“齊命使，各有所主。其賢者使賢主，不肖者使不肖主。嬰最不肖，故宜使楚矣。”
（選自《晏子使楚》）
【注】①儐者：就是專門辦理迎接招待賓客的人。②臨淄：地名，古代齊國的都城，在現今山東省。
③袂：就是衣裳的袖子。
12、下面朗讀節奏的劃分有誤的一項是（ )(2分）
A、寡人/以五百里之地/易安陵 B、大王/嘗聞/布衣之怒乎？
C、為小門於/大門之側/而延晏子 D、不肖者/使/不肖主
13、解釋下列語句中加點詞的意思。（2分）
（1）而君以五十里之地存者
（2）嬰最不肖，故宜使楚矣
14、翻譯：以君為長者，故不錯意也。（2分）
15、兩文在人物刻畫上均用了對比的方法，甲文唐雎以“ ”回擊秦王的“天子之怒”；乙文晏子用“ 、、”三個詞語迴應楚王“齊無人耶”的嘲諷。（用原文答）（2分）
16、唐雎與晏子都取得了外交上的勝利，請簡要談談二者方式的不同點。（2分）
（三)閲讀下面小説《記憶留痕》，完成17—21題。(13分）
①“你真是個卑鄙的老傢伙！”走出拉爾先生的房間時，我一字一頓地對他説。
②年邁的拉爾先生住進這家療養院才八個月，卻讓每一個護理人員過上了地獄般的生活。無論誰靠近他，他都是非打即罵，又掐又踹。他還故意尿濕牀鋪，以給我們增添麻煩為樂事。拉爾先生可能是個孤寡老人，在他住院的八個月時間裏，未曾有一個親人朋友趕來看望他。
③一天，某個婦女社團到療養院探望病人，為他們唱歌、演節目，還給每位患者獻上一枝火紅的玫瑰花。送給拉爾先生的玫瑰花就放到他身邊的餐桌上，他看了看，一揮手，就把花瓶打飛了，花瓶撞到牆上，碎片四濺。
④在場的人都愣住了，不敢相信自己的眼睛。拉爾翻了個身，面朝牆壁躺着，把後背丟給了替他收拾殘局的護理人員。我撿起玫瑰，插到一個塑料水杯裏，放到他的牀頭櫃上，一句話也沒説就離開了房間。
⑤這天的剩餘時間，每當輪到我去照顧拉爾先生，我都會從他的玫瑰花上扯下一片花瓣，扔到他牀邊的垃圾筒裏。他雙脣緊閉，一聲不吭，只是我每次扯下花瓣時他都死死地直視着我的眼睛。 下班回家之前，我來到他的房間，扯下花枝上的最後一片花瓣扔進垃圾筒。此刻，水杯裏只剩下一段光禿禿的枝條，沒有一絲生氣。就在我轉身離開之際，拉爾先生咕噥了一句：“你為什麼要這樣做？”
⑥“我就是要讓你看看你是怎樣折磨我們的，扯下一片花瓣就如同你折磨我們一次。”我回答。
⑦第二天再來上班，同事叫我去清理拉爾先生的房間，原來他在前一天夜裏與世長辭了。來到他的牀邊，我不經意間看到了插在 水杯中的玫瑰花，讓人吃驚的是，原本光禿禿的枝條上竟然又有了紅豔的花朵。我仔細一瞧，原來每一片花瓣都用膠布牢牢地粘在了花枝上。
⑧我收拾起拉爾先生的東西來到走廊，忽然想起拉爾先生前一天對我講過的話：“我並不想讓大家都討厭我，我只是不想讓每個人都忘記我。”
⑨我是在孤兒院裏長大的，他的話讓我心潮起伏。也許拉爾先生本性並不壞，只是因為在這個世界上，沒有一個真正關心他的人，他的乖戾表現，只是想被人們記住，在他去世後不會被立刻忘記。
⑩拉爾先生終於如願以償，短時間內不會從人們的記憶中消失，只不過他留給大多數人的印象是一個脾氣古怪、行為乖張的糟老頭。
17、第①段按正常順序它應該放在第 段和第 之間，現在這樣放在開頭有什
麼好處？（3分）
18、拉爾先生在臨死前將我扯下的每一片花瓣用膠布牢牢地粘在花枝上，他這樣做出於
什麼目的？（2分）
19、第⑨段中“我心潮起伏”，你覺得“我”的內心會有哪些感觸？（3分）
20、拉爾先生之所以行為 乖張，是因為不想“讓每個人都忘記”他，這實際上是想得到
人們的什麼？文章為表現這一點早有伏筆，請把原句抄寫出來。（3分）
21、我們應該怎樣評價拉爾先生的這種“記憶留痕”方式？（2分）
（四)閲讀下面議論文《順其自然》，完成22—26題(13分）
①據人民網2015年11月30日消息，寧波人“順其自然”從1999年至今，累計捐款17次，數額從幾萬到幾十萬不等，每年數量都有增加，今年達85萬，每次捐款署名總是“順其自然”幾個字裏顛來倒去。
②法國作家羅曼羅蘭有一句名言：“愛是生命的火焰，沒有它，一切變成黑暗。”我們都希望這個世界能夠灑滿陽光，但總有些角落是太陽照不到的地方。神祕人的愛心就像冬日的暖陽，驅走了嚴寒，為黑暗的角落送去光亮。
③一次的愛心並不難，難的是讓愛心變得順其自然。平常的生活中，我們也參與過捐款，也給過乞丐零錢。這樣看來，助人為樂似乎並不難。可是，又有幾個人能夠做到把善舉堅持做十七年？有些人，每天按時上班都覺得是個負擔，更不用説堅持為與自己素昧平生的人捐出善款。我們的社會，偶然性的幫助屢見不鮮，但是順其自然的愛心卻十分少見。如果，每一個善良的人都能將幫助別人變成一種習慣，那這個社會上需要幫助的弱勢羣體就會多一些幸福，政府也會少一些負擔。我們不僅 僅要為神祕人的大愛點贊，更重要的是也要向她學習，讓自己的愛心也能夠變得順其自然。
④一個人的愛心並不難，難的是讓愛心變成風景線。神祕人“順其自然”的善行讓人十分欽佩，不過，在敬佩的同時我們還是要把愛心落實到自己的行動上。一個人的愛心温暖不了整個社會，只有每個人都發力，才能築起一道愛的長城。一滴水，滋潤不了整片乾涸的大地，只有天降甘霖，才能帶來勃勃生機。不要光去敬佩別人的善行，或許你不經意的愛心此刻正是別人眼中的感動。愛，本來就不應該是“獨角戲”，每一個鼓掌的觀眾都應該成為善良的主角。如果每個人都成為“順其自然”，那麼愛心必將成為世界上最温暖的風景線。
⑤古人説：“善人者，人亦善之。”幫助別人渡過難關，自己遇到困難的時候也會有人伸出援助之手。雖然我們的愛心不計回報，但要相信，這個世界上處處都有愛的暖流。“雷鋒傳人”郭明義、“最美鐵警”李博亞等等大愛之人把我們中華民族的傳統美德傳承下去，讓善良的花朵開遍了神州大地。
⑥大愛無言，讓我們用行動把善良變成習慣，請我們用善舉讓愛心順其自然。
22、第①段有何具體作用？（2分）
23、本文的中心論點是什麼？請用原文回答。（2分）
24、第④段劃線句子採用了什麼論證方法？有何作用？（3分）
25、你怎樣看待文章第③、④段的首句？請具體説説這兩段之間是什麼關係？（4分）
26、第④段中加點的“獨角戲”，“鼓掌的觀眾”分別指什麼？（2分）
四、寫作與表達。（50分）
27、請從下面兩題中任選一題作文。（50分）
題一：據市場諮詢公司益普索對20個國家的一項調查顯示，71%的受訪中國人表示會根據自己擁有的東西衡量個人成功。其實金錢等物質並不一定是成功的最高標準和唯一標準。世界上有比物質更寶貴的財富，比如快樂、健康、悠閒、親情、友情，甚至挫折與苦難。請以“ ，我的財富”為題，寫一篇文章。
題二：閲讀下面材料，自選角度，自擬題目，寫一篇文章。
有經驗的木匠往往會這樣教徒弟：在刨木頭時，碰到木節時要小心。因為這些木節都是樹木曾經受傷的地方。結 疤之後，它們往往變得最硬！
要求：①請先在答題卡上所選題號後的括號內打“√”，然後再作文。②若選題一，請先將題目補充完整再作文；若選題二，請不要脱離材料內容及含意的範圍作文。③立意自定，文體自選（除詩歌外）。④字數不少於600字。⑤文中不得出現真實的地名、校名和人名。
語文試題參考答案及評分標準
一、積累與運用（20分）
1、“務”改為“鶩”；“ 一”改為“以”。（共2分，改正一字0.5分，書寫1分；一字未改正確的不給書寫分。）
2、依次：jié、dì（共2分，每注音正確一字給1分。）
3、B（2分）
4、C（2分）
5、D（2分）
6、農民起義、官逼民反（共2分，每空1分。）
7、(1)雞聲茅店月 (2)蟲聲新透綠 窗紗 (3)會挽雕弓如滿月 (4)不盡長江滾
滾流 (5)只恐雙溪舴艋舟、載不動許多愁、受任於敗軍之際、奉命於危難之間(共
8分，每空1分，每錯、添、漏一字均扣1分，扣完為止。)
二、口語交際與綜合性學習（10分）
8、示例：喬典，説真的，這次獲勝離不開你經常對我的幫助！你的語文基礎比我好，今後還要請你繼續幫助我，我們也可以互相交流學習，你説好嗎？（2分，有稱呼，表達出感謝和今後的態度即可，只要符合語境，可有其他的表達。）
9、（1)傳承襄陽悠久文明；或：傳承襄陽燦爛文明。(2分） (2)漢光武帝劉秀和
一代智聖（智慧的化身）諸葛亮（2分，答出人名即可。） (3)示例：B、擬定採
訪問題，（聯繫好採訪相關事宜）；D、整理採訪記錄，（完成歷史人物介紹稿）。
（2分，答對其中的一點即給1分。） (4)示例：襄陽人傑地靈，風流人物輩出。
（2分，答出襄陽曆史上有很多傑出的人物即給滿分。）
三、閲讀與欣賞（40分）
（一)詩詞賞析 (4分）
10、徵人之情、悲涼（共2分，每空1分。）
11、“異”字之妙在於它統領了全部景物的特點，突出了塞下秋景與中原的不同，開啟了下面對塞下秋景的分別描寫。（2分）
（二)文言文閲讀(10分）
12、C（2分）
13、(1)憑藉 (2)適合 （共2分，每詞1分。）
14、把安陵君看作忠厚的長者，所以不打他的主意。（2分）
15、布衣之怒（或“士之怒”）；張袂成陰，揮汗成雨，比肩繼踵（共2分，每空0.5分。）
16、唐雎依靠勇敢和大無畏的精神；晏子依靠自己的聰明才智（智慧的語言）。（2分）
（三)記敍文閲讀(13分）
17、⑥、⑦（1分）；這樣直接交待人物及其關係（或：這樣開篇即出 現矛盾衝突）（1分），
留下懸念，引發閲讀興趣（1分）。（3分）
18、對自己生前的古怪脾氣和乖張行為道歉（1分），表現他對美好生活（生命）的留戀
（1分）。（2分）
19、我理解了拉爾先生之所以脾氣古怪、行為乖張的真正原因；對拉爾先生不得不通過
這種方式來讓人記住自己的做法感到辛酸；同情拉爾先生沒有人真正的關心；為自
己沒有真正的讀懂拉爾先生感到歉疚；為自己沒有關心拉爾先生而追悔莫及；為自
己用粗暴的方式對待拉爾先生感到自責等(共3分，答對兩點即給3分。可有多種
表述，意思對 即可。)
20、得到人們的關愛（關注、愛）（1分）；拉爾先生可能是個孤寡老人，在他住院的八個月時間裏，未曾有一個親人朋友趕來看望他（2分）。（3分）
21、我覺得這種方式可以理解，值得同情卻並不正確。（2分，言之成理即可。）
（四)議論文閲讀(13分）
22、交待（敍述）“順其自然”匿名捐款17次的事例（1分），引出下文對奉獻愛心這一論題的論述（1分）。（2分）
23、大愛無言，讓我們用行動把善良變成習慣，請我們用善舉讓愛心順其自然。（2分）
24、採用了比喻論證（1分），形象生動地證明了“一個人的愛心温暖不了整個社會，只
有每個人都發力，才能築起一道愛的長城”這一觀點（2分）。（3分）
25、這兩段的首句是文章的分論點（這兩段的首句分別是兩段的中心句），分別統領這兩段（1分）；這兩段之間是層進（遞進）關係（1分）。第③段説一個人的一次愛心並不難，難的是讓愛心堅持下去變得順其自然，第④段説一個人的愛心並不難，難的是讓所有人的愛心變成風景線，由一個人推進到所有人讓愛心順其自然（2分）。（共4分，第二問的具體分析表意相同即可。）
26、分別指一個人的愛心（善行）和敬（ 欽）佩別人善行的人。（共2分，一點1分。）
四、寫作與表達。（50分）
27、作文評分標準：
一類卷（45—50分）：
符合題意，有新意，思想健康，感情真摯，中心明確，內容具體，語言流暢，條理
清楚。
二類卷（40—44分）：
符合題意，較有新意，思想健康，感情真摯，中心明確，內容比較具體，語言比較
通順，條理比較清楚。
三類卷（35—39分）：
符合題意，思想健康，感情真摯，中心比較明確，內容大致具
體，文字大致通順，條理大致清楚。
四類卷（26—34分）：
基本符合題意，思想健康，感情真摯，中心不夠明確，內容不
夠具體，語言不夠通順，條理不夠清楚。
五類卷（25分以下）：
不合題意，中心不明確，內容不具體，文字不通順，條理不清楚（不成篇）。
一、語文基礎知識及運用（30分）
1、下列詞語中加點字注音有誤的一項是（ ）。（3分）
A.妖嬈ráo 陰晦huì 襁褓qiáng 恪盡職守kè
B.睿智ruì 田圃pǔ 發窘jiǒnɡ 成吉思汗hán
C.隕落yǔn 風騷sāo 抽噎yē 廓然無累kuò
D.襤褸lán 煞白shà 棧橋zhàn 強聒不捨guō
2、下列詞語書寫全對的一項是（ ）。（3分）
A.褻瀆 一代天嬌 拮据 潤如油膏
B.扶掖 與日俱增 禁錮 黎明百姓
C.嬉鬧 温聲細語 恣雎 心無旁鶩
D.鄙夷 斷章取義 潮汛 莫名其妙
3、下列加點成語的使用，有誤的一項是（ )(3分）
A.《百團大戰》這部電影中有許多驚心動魄的戰鬥場面，讓觀眾更加深刻地感受到了戰爭中八路軍戰士奮勇殺敵的犧牲精神。
B.有這種詩人靈魂的傳統的民族，應該有氣吞鬥牛的表現才對。
C.你客觀地分析前因後果，做將來的借鑑，重蹈覆轍，將來一定會取得更大的成就。
D.雨果先生慷慨激昂的演講，博得了一陣又一陣熱烈的掌聲。
4、下面句子沒有語病的一項是（ )(3分）
A.我們要採取一切措施防止以後不再發生這種嚴重的事故。
B.網上“曬旅遊”本身是積極向上的，但要有度，不要有攀比或驕傲。
C.讀一本好書不能淺嘗輒止，要深讀、要細讀，只有這樣才能有所收穫。
D.我們要引導青少年用美的眼光去看世界，用美的心靈去感受世界。
5、依次填入文段橫線處，排列恰當的一組是（ )。(3分）
_________，你儘可流動明眸，欣賞白雲藍天，飛流急湍；_________，你儘可閉目凝神，傾聽鶯歌燕舞，春水潺潺；________，你儘可翕動鼻翼，呼吸牡丹的濃香，黃菊的清爽；__________，你儘可品評自娛，把玩深嘗。
①文學是一座奼紫嫣紅的百花園； ②文學是一杯回味無窮的香茗；
③文學是一幅意境高遠的中國畫； ④文學是一首清脆圓潤的古曲。
A.①③④② B.③④①② C.④③②① D.②①③④
6、學校創建文明校園，需要人人蔘與，從我做起。請參照劃線句，在橫線上仿寫兩個句子。（要求：語意連貫，句式一致）（4分）
校園裏，你的文明，也許就表現在上下樓梯時的靠右行走， ，表現在閲覽室取書時的輕拿輕放；校園外，你的文明，也許就表現在公交站台上的有序上下車，
，表現在公共場所中的輕言細語……
7、綜合性學習（11分）
巴渝大地，人傑地靈。受中央電視台“出彩中國人”欄目的啟發，班上準備開展一次以“出彩重慶人”為主題的綜合性活動，傳遞正能量，激勵青少年。請你參與這次活動並完成相關任務。
（1)下面三則材料，分別表現出重慶人怎樣的精神面貌？請你簡要概括。(3分）
材料一：李雲迪，重慶大渡口區人。國際鋼琴家，紅十字會愛心音樂大師。曾多次參加大型慈善活動和為公益募捐善款的演奏會，票房收入用於幫助山區貧困學校的建設；多次舉辦個人慈善音樂會，所獲票房和贊助捐款全部捐給有關慈善機構，用音樂傳遞愛。
材料二：施廷懋，從重慶走出去的奧運冠軍。這是她苦練跳水第一天到現在一共17年堅持訓練的回報。奪冠的路上灑遍了她辛勤的汗水和奮鬥的心血。在所有隊員中，她永遠是練得最認真的一個。
材料三：2014年5月6日上午11時30分，廣州火車站廣場突發持刀砍人事件。眾多旅客都在本能地逃命時，卻有一位漢子單槍匹馬持棍對峙持刀歹徒。當歹徒想繞開他去砍旁邊人時，他拿着棍阻擋，為掩護旅客成功逃生贏得了時間；當警察趕到後，他又協助警察制服了歹徒。他，就是重慶漢子單連波。
（2)本活動要製作一本“出彩中國人”的宣傳冊，請你為宣傳冊確定兩個欄目名稱。(4分）
示例：欄目——閃光足跡
欄目一：
欄目二：
（3)中學生能不能為重慶出彩？同學們為此展開了一場辯論。下面是反方同學的觀點，假如你是正方辯手，請你在橫線上寫出你的看法。(4分）
反方：我認為不能。因為我還未成年，雙肩還很稚嫩，能力還很欠缺。只有當我掌握了一定的技能後，才能為重慶添彩。
正方：
二、古詩文積累與閲讀（25分）
（一） 古詩文積累。
8 。古詩文默寫填空（10分，每空1分）
（1）“面朝黃土背朝天”寫的是古代勞動人民在烈日下辛苦勞作的情景。白居易在《觀刈麥》中將這種情景生動形象的再現出來的句子是：_____________，_____________。
（2）《月夜》通過聲音來寫春天到來的句子是：_____________，_____________。
（3）《商山早行》中把早行情景寫得歷歷在目，稱得上“意象俱足”的名句是：
， 。
（4）毛澤東的《沁園春 雪》中，運用比喻和對偶的修辭方法描寫北國雪景的句子是：_____________，_____________。
(5)_____________，只有香如故。（《卜算子 詠梅》）
（6）池上碧苔三四點，_____________。（《破陣子》）
（二)閲讀下面的文言文，完成第 9—12題。(15分）
唐雎不辱使命
《戰國策》
①秦王使人謂安陵君曰：“寡人慾以五百里之地易安陵，安陵君其許寡人！”安陵君曰：“大王加惠，以大易小，甚善；雖然，受地於先王，願終守之，弗敢易！”秦王不説。安陵君因使唐雎使於秦。
②秦王謂唐雎曰：“寡人以五百里 之地易安陵，安陵君不聽寡人，何也？且秦滅韓亡魏，而君以五十里之地存者，以君為長者，故不錯意也。今吾以十倍之地，請廣於君，而君逆寡人者，輕寡人與？”唐雎對曰：“否，非若是也。安陵君受地於先王而守之，雖千里不敢易也，豈直五百里哉？”
③秦王怫然怒，謂唐雎曰：“公亦嘗聞天子之怒乎？”唐雎對曰：“臣未嘗聞也。”秦王曰：“天子之怒，伏屍百萬，流血千里。”唐雎曰：“大王嘗聞布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以頭搶地耳。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫專諸之刺王僚也，彗星襲月；聶政之刺韓傀也，白虹貫日；要離之刺慶忌也，倉鷹擊於殿上。此三子者，皆布衣之士也，懷怒未 發，休祲降於天，與臣而將四矣。若士必怒，伏屍二人，流血五步，天下縞素，今日是也。”挺劍而起。
④秦王色撓，長跪而謝之曰：“先生坐！何至於此！寡人諭矣：夫韓、魏滅亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。”
9、解釋下列句中加點詞的含義。（4分）
（1）秦王不説 (2)請廣於君
（3）秦王色撓 (4)長跪而謝之
10、翻譯句子（4分）
（1）雖千里不敢易也，豈直五百里哉？
（2）布衣之怒，亦免冠徒跣，以頭搶地耳。
11、用自己的話簡要回答：第③段中唐雎是怎樣讓秦王屈服的？（3分）
12、列舉我國曆史上兩個“不辱使命”的外交人才，分別用一句話概括其主要事蹟。（4分）
三、現代文閲讀（40分）
（一) 閲讀下面的文章，完成第13—17題。(20分）
守候一株水仙
朱鍾洋
那年春天，我把母親從鄉下接進城來同住。一進門，母親便看到了窗台上的花，滿心歡喜。窗台上，葱蘭、蘆薈、吊蘭、茉莉……在暖暖的春風裏，長得鬱鬱葱葱，嬌豔欲滴的葉子沐浴在陽光裏。
忽然，母親看着窗台一角的花説：“這盆花都蔫了，真可惜。”母親久居鄉下，不識得那盆花。那是年前妻在縣城一家花店，特意買的水仙，就因它能趕在過年前開花，能給我們的新年增添一抹淡香，讓我們感受到生活的富貴和燦爛。如今，已經是陽春三月了，水仙花期早過，它的枝葉散了，耷拉着，漸漸腐朽、乾枯。水仙已經走過了生命裏最美的時光，賴以生存的根鬚已被掏空了養分。
我安慰母親説：“這是水仙，花開花謝之後就變成這樣了。因為我們這裏的氣候土壤不適合水仙生長，它以後再也不會開花了。您看到的那些開花的水仙都是從外地買過來的。”説完，我用手輕輕一提，水仙便從沙土裏提出來了，一粒粒細沙稀稀落落地粘在水仙的根鬚上。
我剛要把水仙扔掉，母親慌忙制止我：“好歹也是生命，怎能隨手扔掉呢？”母親搶過水仙，像寶貝似的把它種在一個閒置的大花盆裏，還用黑泥把它的根鬚蓋好，壓實。
看着母親執著的樣子，我沒有再説什麼，只能任由母親去折騰。
母親把水仙擺在窗台最靠近陽光的地方，日復一日地澆水、施肥、鬆土、除草。可儘管母親費盡心思，它還是漸漸蔫下去，直到落盡最後一片葉子。
我以為，只要水仙落盡了葉子，母親便會不再搭理它，可母親仍舊日復一日地呵護它。在母親心裏，只要水仙一息尚存，就還有希望。
夏 天過去了，秋天也接近了尾聲，母親告訴我説：“你知道嗎，水仙又冒出綠芽了。”
我點點頭，看着母親高興的樣子，笑了。我知道，即便水仙長出了綠葉，也是一株野草，不會再開花了。
果然，一切如我所料，一年又一年過去了，水仙只管冬日裏長出茂密的葉子，然後春日裏悄然落盡。儘管水仙從未放棄過生命，但它絲毫也沒有開花的跡象。
又是一年春草綠，當我忙完了一天的工作回到家的時候，母親驚喜地告訴我：“水仙開花了！”我走近窗台，凝望着那株水仙，我驚呆了――就在一叢水仙葉子的中間，單單一朵水仙花恣意地綻放着，如從天而降的仙女，超凡脱俗。
在我們這裏種植的水仙不是不能開花嗎？這株水仙是怎麼開花的？我驚訝得張大了嘴巴，連呼吸都屏住了。我的眼睛一眨也不敢眨地看着水仙花，生怕轉眼之間這位落入凡間的仙女就要離我而去。
一株被帶離故土的水仙，花開花謝之後，在快成一株乾草的時候，被一位疼愛它的人拾起，小心澆灌，倍加憐惜。想不到，身處他鄉的水仙，在主人日復一日年復一年的守候中竟然也能綻放出最美的花朵，以獨有的姿態展現自己的價值。
守候一株水仙，它是不會讓人失望的；守候一株水仙，就是守候一個頑強的生命，就是守候一顆執著開花的心。我們的身邊是不是也有一個疼愛自己的人在守候 ？我們的生命是不是也能像一株水仙？少一些抱怨，多一些坦然；少一些嫉恨，多一些珍愛；少一些冷漠，多一些感動；珍惜生命裏所有的好，讓生命極致綻放，一次，又一次，再一次……
（選 自《思維與智慧》2015年第9期）
13、選文作者將三個對象交織着寫構建了全篇。請感知全文，從所給詞語中選用最合適的三個填空。（3分）
放棄 驚歎 折騰 隨便 呵護 不懈
母 親： 執著守候――（① ）生命
水 仙： （② ）生長―― 綻放生命
“我”： 難信事實――（③ ）生命
14、選文運用對比，更加鮮明地表現了文章主題。請問全文作了哪些對比（至少列出兩條）？（4分）
15、從修辭的角度品析下 面句子的妙處。（4分）
就在一叢水仙葉子的中間，單單一朵水仙花恣意地綻放着，如從天而降的仙女，超凡脱俗。
16、聯繫上下文，説説下面加點詞語 的表達效果。（4分）
在主人日復一日年復一年的守候中竟然也能綻放出最美的花朵，以獨有的姿態展現自己的價值。
17、選文最後由物及人，談到了怎樣對待生命和人生。其中最能引起你共鳴的是哪個觀點？為什麼？（5分）
（二)閲讀下面的文章，完成第18—22題。(20分）
書非自律不能讀
宿正伯
①有一個現象恐怕很多人都遇到過：我們常常在年初制定了宏偉的讀書計劃，到了年尾，卻發現根本沒看幾本，有些書甚至連塑封都還沒來得及拆開。結果，在感慨“買書如山倒，讀書如抽絲”之時，在徒歎“自家慢詡便便腹，開卷方知未讀書”之際，只能以時光不允、精力不濟作為心理安慰。然而，根由真的是時間和精力不夠嗎？細細想來，恐怕還是我們內心的自律不夠。
②現代社會具有工作節奏快、身心壓力大、信息來源廣、知識獲取渠道多、休閒方式豐富、時間碎片化等特點。這種種因素不僅擠壓了讀書的時間，分散了讀書的精力，也動搖了一些人讀書的信念。因此，要想在現代社會中堅持讀書，就需要有嚴格的自律精神來抗衡。所謂自律，就是不僅要有可行的讀書計劃，而且應當嚴格執行，縱使有所變通，也要 通過時間碎片的拼接，及時給既定計劃打上“補丁”。
③不久前，讀到宋代大儒朱熹的一句話：“讀書之法無他，惟是篤志虛心，反覆詳玩，為有功耳。”仔細玩味，頗有道理。以我自己為例，有時候，我睡覺前想看看書，一看時間已經不早，為了保證睡眠質量和次日的工作精力，決定還是早點休息。可躺在牀上，卻習慣性地瀏覽起微信來。與朋友幾番對話下來，不知不覺就過了午夜。而我的一位好友，無論多忙多累，每天晚上都要堅持讀一段《資治通鑑》，並簡要記錄心得。如今，他已在朋友圈分享了800餘篇讀書體會。兩相比較可知，真正的差距並不是時間多寡，而在自律程度。
④很多時候，所謂的“沒有時間”“工作太忙”，表面來看，是現實無可奈何的理由；深層次看，則是心靈自我放縱的藉口。時間就像海綿裏的水，擠擠總是會有的。只要你願意讀書，總能找到時光的縫隙，關鍵就看我們願不願意去擠、去找。正如莎士比亞的一句名言：“不管饕餮的時間怎樣吞噬着一切，我們要在這一息尚存的時候，努力博取我們的聲譽，使時間的鐮刀不能傷害我們。”在這個意義上，與其抱怨時間太碎、工作太累、誘惑太多，不如在微黃的燈光下、在泛着墨香的書頁中磨練自己的意志。
⑤自律還是一項系統工程。沒有其他方面的自律，也不能保證讀書的自律。比如，你想在工作間隙讀書，必須保證不耽誤工作，其前提便是把工作安排得井井有條。如此，讀起書來，才能做到心無掛礙，否則，難免顧此失彼。多個方面的自律，才能保證整體的自律。事實上，一個在時間安排方面自律的人，往往在方方面面都是自律的。
⑥前人説，書非借不能讀也。今天或可説，書非自律不能讀也。心無旁騖似明鏡，無風何處起漣漪？當你心有所律時，繁華不能搖曳你，潮流也不能裹挾你，真做到如此，又何愁自己的靈魂得不到書籍的滋養呢？
18、本文的中心論點是什麼？（4分）
19、具體説説文章第一自然段在全文中的作用。（4分）
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________20.作者認為讀書應“自律”，這體現在哪些方面？（4分）
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
21、第三段依次運用了哪幾種論證方法？請以其中一種為例，分析其作用。（4分）
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________ _______________22.讀完本文，你認為應該怎樣在浮躁的社會裏堅持讀書？請舉例談談。（不得抄錄文章原句）（4分）
四、作文（55分）
請從(1)(2)兩題中任選一題作文。
要求：①內容具體，有真情實感；
②除詩歌外，文體不限；
③不少於500字，凡涉及真實的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大寫字母代替；
④不得抄襲。
（1）還記得蹣跚學步時，牽着我們的那雙粗糲而充滿了生命喧囂的手掌嗎？還記得第一次眺望窗外時，落在窗櫺上，教我們感受温暖的那一寸温厚甜糯的陽光嗎？
就是那一寸陽光，那一樹雨露，那一枚秋天的紅葉，那一雙牽我跨越山河的手掌，那一張雕刻着我的光陰故事的課桌……，陪伴我在這個喧囂浮華的人世間，任我一點點，一節節，成長為茂林修竹。請以“________伴我成長”為題寫一篇文章。
（2）請閲讀下面的材料，自己確定一個角度，自擬標題，寫一篇不少於500字的作文。
一個小男孩在草地上發現一個蛹，他把它帶回了家，過了幾天，蛹上出現了一道小裂縫，裏面的蝴蝶掙扎了好幾個小時，身段似乎卡住了，一直出不來。小男孩看着於心不忍，於是，他拿起剪刀把蛹殼剪天，蝴蝶脱蛹而出。可是，這隻蝴蝶身軀臃腫，翅膀乾癟，根本飛不起來。小男孩內疚地把它捧回草地。
九年級語文參考答案
一、（共 30 分）
1、A 2.D 3.C（“重蹈覆轍”是指犯原來的錯誤再次失敗，這裏不符合語境。）
4、。 D 5.B
6、示例：表現在接受同學幫助時的真誠道謝；表現在參觀博物館時的靜音觀賞。（4分）
7、(1)①關愛他人，具有博大的愛心。
②刻苦勤奮，堅韌頑強。③勇敢無畏，危難中助人。
（2)欄目一：示例：譽滿渝州(3分）
欄目二：力量源泉（奮鬥英姿）（4分）
（3)示例：我認為能。雖然我還是一箇中學生，但是我可以關心他人，幫助他人，為社會奉獻我的愛心，用善良的情懷為重慶添彩。（言之成理即可）(4分）
二、（共 25分）
（一)(每空1分。有漏字、添字、錯別字的，該空不得分）
8、(1)足蒸暑土氣，背灼炎天光(2)今夜偏知春氣暖，蟲聲新透綠窗紗。
（3）雞聲茅店月，人跡板橋霜(4)山舞銀蛇，原馳蠟象(5)零落成泥碾作塵
（6）葉底黃鸝一兩聲。（每空1分。有漏字、添字、錯別字的，該空不得分）
（二)(15分）
9、(1)通“悦”，高興、愉快 (2)擴充 (3)屈服 (4)道歉
10、（1)即使是方圓千里的土地也不敢交換，何況僅僅用五百里的土地（就能交換）嗎？(2分，重點考查“雖”“易”“豈”“直”等詞語的理解。）
（2)平民（老百姓）發怒，只不過是摘掉帽子，光着腳，把頭往地上撞罷了。(2分，重點考查“布衣”“免冠”“徒跣”“搶地”等詞語的理解。）
11、唐雎用“布衣之怒”來對抗秦王的“天子之怒”並列舉了三個布衣之士的例子來反駁秦王，表示要效法。（2分）最後，“挺劍而起”，以死相拼，挫敗秦王。（1分）（意近即可）
12、藺相如完璧歸趙（諸葛亮，舌戰羣儒、聯吳抗曹；晏子使楚，令楚王自取其辱）等。
三、（共40分）
（一)13. ①呵護 ②不懈 ③驚歎(3分，每空1分）
14、①“我”與母親對待水仙的態度、言行形成對比。 ②“我”對水仙前後不同的認識、理解形成對比。 ③春天時節打蔫的水仙與窗台上其它鬱鬱葱葱的盆花形成對比。 ④水仙春天時節打蔫與最終綻放出美麗之花形成對比。 ⑤水仙最終開出美麗之花與“我”所料結果形成對比。 ⑥“我”的養護和母親呵護所致水仙不同命運形成對比。（4分。答出兩條，每條2分，言之有理即可。）
15、運用比喻、擬人的修辭手法（2分），生動形象地突出了水仙花出人意料地綻放及其超凡脱俗之美，寫出了水仙花任意、任性的特點，表現了它要展現自我價值的姿態和願望，同時表達出“我”的驚歎讚美之情。（2分）
16、①表明時間之長久。 ②表現主人之執著。 ③表明水仙花得以綻放來之不易。 ④反映了水仙在母親呵護下的不懈努力。（4分。答出兩條，言之有理即可。）
17、①“少一些抱怨，多一些坦然；少一些嫉恨，多一些珍愛；少一些冷漠，多一些感動” 這一觀點引起了我的共鳴。因為我覺得現實生活中有不少人就因缺乏這“三少三多”而導致愛心的缺失。 ②“珍惜生命裏所有的好，讓生命極致綻放，一次，又一次，再一次……” 這一觀點引起了我的共鳴。因為只有珍惜生命中“所有的好”，才能讓自己內心更陽光，精神更健康，懂得珍惜，懂得感恩。 ③“我們的身邊是不是也有一個疼愛自己的人在守候？”讀到此句，我不由得想到，在家有細心照料的父母，在校有精心培育的老師，他們時刻呵護着我們，讓我們茁壯成長，我們永遠感謝他們。（5分。抓其它觀點也可，原句長短不限。引出觀點2分，闡明理由3分，言之有理即可。）
（二)18.(4分）書非自律不能讀。
19、（4分）列舉常見的讀書現象，（1分）引出論題——自律；（1分）引起讀者的閲讀興趣和思考；（1分）同時作為事實論據證明中心論點“書非自律不能讀”。（1分）
20、（4分）要有可行的讀書計劃，而且應當嚴格執行，縱使有所變通，也要通過時間碎片的拼接，及時給既定計劃打上“補丁”。（2分）自律還是一項系統工程，沒有其他方面的自律，也不能保證讀書的自律。（2分）
21、（4分）道理論證（引用論證）、舉例論證、對比論證。
舉例論證：列舉“我”的一位好友，無論多忙多累，每天晚上都要堅持讀一段《資治通鑑》，並簡要記錄心得的故事。具體有力地論證了自律在讀書中的作用，進一步證明文章的中心論點。使論證更有説服力。（論證方法答對其中兩種得1分，舉例1分，作用2分）
22、（4分）讀書時必須要有自律的精神；讀書要有計劃並嚴格執行；學會利用和管理時間；保持內心的寧靜，戒除浮躁之氣。比如：讀經典，就要有計劃，不受他人干擾，擠時間一點一點去讀、去領會。
四、作文（55 分）
蒙田範文網