⒑早春（春天） 喜悦（2分。一空1分）
⒒會給人們帶來生機勃鬱（生機勃勃）的感覺。或：給人們的感覺是生機無限（生機勃勃、一片生機等）（2分）
⒓⑴穿戴 ⑵偏愛（2分。解釋正確一字給1分）
⒔B（2分）
⒕滿一年以後，就是想進諫，也沒有什麼可説的了。或：一年以後，就是想説，也沒有什麼可進諫的了。（2分。“期”“雖”必須譯正確，譯錯一字扣0.5分）
⒖切身經歷 齊王納諫（2分。一空1分）
⒗啟示我們：説話要注意對象，要講究方式方法，要委婉得體。或：我們在勸説他人時力求語言委婉，用語得體，充分尊重被勸説者，使之受得啟發、明白道理，從而愉快地接受意見。（2分）
⒘一對母女在風雨中打着傘騎車回家。（2分。意思相近即可，但答案中必須有“母親”或“媽媽和女兒”“回家”。）
⒙第一個空：關心女兒（疼愛女兒、關愛女兒、愛護女兒）（0.5分），細心體貼（周到細緻）（0.5分）
第二個空：體貼媽媽（關心媽媽、孝順媽媽）（0.5分），乖巧懂事（善解人意、聰明善良）（0.5分）（每空1分，共2分）
⒚不好（1分）。因為“砸”形象地寫出了雨的大、猛（1分），與“嘭嘭直響”相呼應，換成“落”就沒有這種效果（1分）（共3分）
⒛不能刪（1分）。因為本段是插敍，交代了拮据的經濟背景，解釋了我的心“一陣陣顫慄”的原因（1分），有利於更好地展開情節，描寫人物（1分）。（共3分）
21、答案要點：①我為女兒對我的理解（或“關愛”“孝順”“體貼”）所感動。②有感於小小的女兒便受我所累（或：為委屈孩子而愧疚）。③有感於我為了夢想，生活的艱辛。④我被女兒的自信而感動。⑤我為女兒的優秀所感動。（答出第①條2分，答出②③④⑤條中的任一條1分，共3分）
22、（用發展的、辯證的觀點看，）外界壓力（也)有可能是人們獲得發展與成就的機遇和先導，並不一定都是壞事。(3分）
23、壓力能夠激發出人們平常難以顯現的智慧和創造力。（2分）
24、引出（中心）論點。或：強調外在壓力的客觀存在。（2分）
25、對比論證（1分）。運用對比論證，褒貶鮮明，使作者觀點“不同的人面對壓力會有不同的態度，當然結果也就大不相同”一目瞭然，增強了説理的透徹性（2分）。或：對比論證（1分）。運用正反兩方面的論據作對比，在對比中證明了“不同的人面對壓力會有不同的態度，當然結果也就大不相同”的論點（2分）。（3分）
26、只有在順境中看到隱患（1分），在逆境中看到希望（1分），明確前進的方向，才能成為真正的強者（1分）。或：真正的強者善於在順境中自我加壓，發現隱患（1分），在壓力之下尋找脱困的出路（1分），把握前進的方向（1分）（共3分。意近即可）
辯證看壓力
邵景均
①人生在世，大都喜歡活得自由自在，恐怕極少有人願意為他人所逼、受環境所迫。但是，外界壓力是客觀存在的，一般來説不受人的主觀意願支配，具有某種必然性。換個角度，用發展的、辯證的觀點看，外界壓力也有可能是人們獲得發展與成就的機遇和先導，並不一定都是壞事。
②從歷史上看，生存壓力帶給人類發展進步。在惡劣環境下，有巢氏“構木為巢以避羣害”；在病痛之下，燧人氏“鑽燧取火以化腥臊”；在飢餓之下，神農氏“制耒耜，教民農作”。可見，外在壓力迫使人類學會了蓋房子、煮食物、種糧食。人類社會能有今天這樣發達的科學技術、生產方式，在很大程度上與人類克服外來壓力的奮鬥過程相關。
③對於做學問來説，壓力之下能產生出重大成就。這樣的例子，古今中外有很多。史載：“文王拘而演《周易》；仲尼厄而作《春秋》；屈原放逐，乃賦《離騷》；左丘失明，厥有《國語》。”曹植的七步詩，更是在以死相逼的巨大壓力下產生的。曹植富於才學，受其父曹操賞識，然而卻遭其兄曹丕忌恨。曹丕稱帝后，一日召曹植，命他於七步之內成一詩，否則處死。曹植於悲憤之下，寫成了著名的七步詩：“煮豆燃豆萁，豆在釜中泣。本是同根生，相煎何太急。”這首面對生死而成就的詩，不但保住了曹植的性命，也為中國文壇留下一篇千古佳作。
④毋庸諱言，如果沒有外界的種種壓力，許多人生活的基本軌跡就是循規蹈矩、安於現狀，而不是改變現狀、推陳出新。鐵人王進喜當年説過：“井無壓力不出油，人無壓力輕飄飄。”有了壓力，就有了革命、創造、發明與發憤的動力，就有了創作和改變的願望與毅力。壓力能夠使人明確前進的方向。真正的強者，善於從順境中找到陰影、從逆境中找到光亮，時時校準自己前進的目標。壓力能夠讓人生髮出超常的毅力。被動和逆境給人寶貴的磨鍊機會，使人更能堅強不屈，表現出堅韌的美德。因此，壓力能夠激發出人們平常難以顯現的智慧和創造力。
⑤不同的人面對壓力會有不同的態度，當然結果也就大不相同。同樣面對苦難和不幸，有的奮力抗爭，成了強者、智者、英雄；有的則被壓垮，成了乞丐、懦夫、失敗者。如同巴爾扎克所説“不幸是天才的進身之階、信徒的洗禮之水、能人的無價之寶、弱者的無底深淵”。面對壓力，我們應以積極的態度去對待，抓住機遇，有效應對，使壓力變動力，從而激發出創造美好生活的巨大潛力。（《人民日報》2008年4月8日第7版）
22、通讀全文後，你認為這篇文章的中心論點是什麼？請用文中的原句回答。（3分）
23、細讀第④段，請找出本段的分論點。（2分）
24、文章第①段劃線的句子起什麼作用？（2分）
25、第⑤段劃線的句子主要運用了什麼論證方法？請結合文章內容説説運用這種論證方法的好處？（3分）
26、談談你對第④段中劃線句子的理解。（3分）
⒏假如你是救助殘疾兒童募捐活動的志願者，抱着募捐箱正在路口向行人募捐，這時走過來一位拉着女兒的三十歲左右的婦女，你會怎樣委婉、得體地勸説她獻出愛心。（2分）
⒐世上有一部永遠寫不完的書，那便是母親；世上有一種最香醇的茶值得永遠品味，那便是母愛。母愛是一種最無私的感情，它像春天的甘霖，灑落在我們的心田，雖然悄無聲息，卻滋潤着一棵棵生命的幼苗。在2008年5月11日母親節前，雛鷹中學九年級⑴班開展了以“獻給母親的歌”為主題的綜合性學習活動。請你踴躍參加吧！（8分）
⑴為營造活動的氛圍，請你擬一條標語，張貼在教室裏。（2分）
⑵在這次綜合性學習活動中，同學們先分成不同專題活動小組蒐集資料、篩選整理，然後將開展全班交流，下面請你完成全班交流的步驟。（2分）
步驟一：主持人致開場白並宣佈活動開始。
步驟二：
步驟三：
步驟四：主持人致結束語並宣佈活動結束。
⑶在這次綜合性學習活動中，同學們對中央電視台這樣一則公益廣告很感興趣：一個六七歲的小男孩看見媽媽正在給奶奶洗腳，於是也端着不斷溢出的半盆熱水走到他媽媽面前，用歡快、稚嫩的聲音説：“媽媽，您洗腳。”請你談談同學們為什麼對這則公益廣告感興趣？（2分）
⑷2008年母親節剛過，我們偉大的母親——祖國卻經歷着磨難，四川汶川發生8級大地震，震撼中華。請你寫一句話為最偉大的母親祝願。（2分）
示例：一方有難，八方支援，眾志成城，抗震救災！
一、選擇題
下列各組中加線字的讀音，全都正確的一項是
A. 禱告（dǎo） 蹤跡（zōng） 傾斜（qiōng） 攥住（zuàn）
B. 逃竄（cuàn） 殘骸（hái） 嗜好（shì） 蹂躪（lìn）
C. 倒黴（méi） 提防（tí） 桅杆（wéi） 舵柄（duò）
D. 攮進（nǎng） 撕掉（sī） 撬開（qiào） 榫頭（xǔn）
下列各組中字形完全正確的一項是
A. 蒼皇 狠毒無比 殘缺不全
B. 蹤跡 奮不顧身 慢不經心
C. 精采 蜂擁而至 胡思亂想
D. 理睬 目瞪口呆 遍體鱗傷
下列加點的成語，使用恰當的一項是
A. 在《老人與海》中，海明威煞費苦心地把多層含義融合在一個簡單的故事裏，意在使讀者從故事裏讀出完整的人生哲學。
B. 《好傢伙》中蘆焱（張譯飾）受刑的情景令我印象深刻：全身遍體鱗傷，目光堅毅，拒不屈服。讓我見識了什麼是革命精神。
C. 革命先烈在生與死的考驗面前能前仆後繼，就是因為他們對共產主義理想從一而終，對未來美好社會的實現充滿了信心。
D. 年老的桑迪亞哥孤獨、背運，生活也是捉襟見肘，但他樂觀、自信、勇敢、堅韌，在與鯊魚的搏鬥中展現了一個人的尊嚴。
下列各句中，沒有語病、句意明確的一句是
A. 美國作家海明威經常使用國小詞彙，但他是諾貝爾文學獎的得主，可見語言的好壞不在辭藻的華麗，而在於使用得是否得當。
B. 半年多來，稀土又成了中美之間一個新的交鋒點，無論美國媒體和貿易官員都死盯着中國有關稀土儲備和管理的政策不放。
C. 4月23日，全國幾十個報社的編輯記者來到國家圖書館，參觀展覽，聆聽講座，度過了一個很有意義的“世界閲讀日”。
D. 愚人節期間，各大公司紛紛推出了各自的惡作劇，如可以讓用户加已故的著名作家歐內斯特·海明威為好友等。
依次填入下列語句橫線處的詞語，最恰當的一項是
（1）鯊魚的出現不是____的。當一大股暗黑色的血沉在一英里深的海里然後又散開的時候，它就從下面水深的地方躥上來。
（2）他向它扎去的時候並沒有抱着什麼希望，但他抱着無比的決心和____的惡意。
（3）可是到了半夜的時候，他又跟它們鬥起來，這一回他知道鬥也不會贏了。它們是____來的，他只看到它們的鰭在水裏劃出的紋路，看到它們撲到死魚身上去時所放出的磷光。
A. 突然 實足 成羣結隊
B. 突然 十足 接踵而至
C. 偶然 十足 成羣結隊
D. 偶然 實足 接踵而至
下列一組語句的排序，最恰當的一項是
①這是一部描寫人與大自然搏鬥的小説。
②《老人與海》，正如海明威自己所説，“是這一輩子所能寫得最好的一部作品了”。
③正如老人所説：“一個人並不是生來要給打敗的，你儘可把他消滅掉，可就是打不敗他。”
④作品的寓意是象徵性的，老人雖敗猶榮。
⑤老人在海上拼鬥了兩天兩夜，最後僅僅贏得了一具空空的魚架。
A. ①④②⑤③ B. ②①⑤④③
C. ①⑤④③② D. ②⑤①④③
二、語言應用
以下是“感動中國”十大人物郎平的頒獎詞。請參照其表達方式，以海明威或桑地亞哥為頒獎對象，寫一篇“感動美國”頒獎詞，100字左右。
示例：臨危不亂，一錘定音，那是蕩氣迴腸的一戰！攔擊困難、挫折和病痛，把拼博精神如釘子般砸進人生。一回回倒地，一次次躍起，一記記扣殺，點染幾代青春，喚醒大國夢想。因排球而生，為榮譽而戰。一把鐵榔頭，一個大傳奇！
三、現代文閲讀
閲讀下面的文字，完成小題。
他想：現在一切都過去了。不過，也許它們還要向我撲來吧。可是，在黑夜裏，沒有一件武器，一個人怎麼去對付它們呢？
他現在身體又痛又發僵，他的傷口和身上一切用力過度的部分都由於夜裏的寒冷而痛得厲害。他想：我希望我不必再去跟它們鬥啦。我多麼希望我不必再跟它們鬥啦。我多麼希望我不必跟它們鬥呀。
可是到了半夜的時候，他又跟它們鬥起來，這一回他知道鬥也不會贏了。它們是成羣結隊來的，他只看到它們的鰭在水裏劃出的紋路，看到它們撲到死魚身上去時所放出的磷光。他用棍棒朝它們的頭上打去，聽到上下顎裂開和它們鑽到船下面去咬魚時把船晃動的聲音。凡是他能夠感覺到的，聽見的，他就不顧一切地用棍棒劈去。他覺得有什麼東西抓住了他的那根棍，隨着棍就丟掉了。
他把舵從舵上曳掉，用它去打，去砍，兩隻手抱住它，一次又一次地劈下去，但是它們已經竄到船頭跟前去咬那條死魚，一忽兒一個接着一個地撲上來的時候，它們把水面下發亮的魚肉一塊一塊地撕去了。
最後，一條鯊魚朝死魚的頭上撲來，他知道一切都完了。於是他用舵把對準鯊魚的頭打去，鯊魚的兩顎正卡在又粗又重的死魚頭上，不能把它咬碎。他又迎面劈去，一次，兩次，又一次。他聽到舵把折斷的聲音，再用那裂開了的槳把往鯊魚身上戳去。他覺得槳把已經戳進去，他知道把子很尖，因此他再把它往裏面戳。鯊魚放開魚頭就翻滾着沉下去。那是來到的一大羣裏最後的`一條鯊魚。它們再也沒有什麼東西可吃了。
老頭兒現在簡直喘不過氣來，同時他覺得嘴裏有一股奇怪的味道。這種味道帶銅味，又甜。他擔心了一會兒。不過那種味道並不多。
他往海里啐了一口唾沫，説：“吃吧，星鯊。作你們的夢去，夢見你們弄死了一個人吧。”
他知道他終於給打敗了，而且一點補救的辦法也沒有，於是他走回船梢，發現舵把的斷成有缺口的一頭還可以安在舵的榫頭上，讓他湊合着掌舵。他又把麻袋圍在肩膀上，然後按照原來的路線把船駛回去。現在他在輕鬆地駛着船了，他的腦子裏不再去想什麼，也沒有感覺到什麼。什麼事都己過去，現在只要把船儘可能好好地、靈巧地開往他自己的港口去。夜裏，鯊魚又來咬死魚的殘骸，像一個人從飯桌子上撿麪包屑似的。老頭兒睬也不睬它們，除了掌舵，什麼事兒都不睬。他只注意到他的船走得多麼輕快，多麼順當，沒有其重無比的東西在旁邊拖累它了。
船還是好好的，他想。完完整整，沒有半點兒損傷，只除了那個舵把。那是容易配上的。
他感覺到他已經駛進海流裏面，看得出海濱居住區的燈光。他知道他現在走到什麼地方，到家不算一回事兒。
風總算是我們的朋友，他想。然後他又加上一句：不過也只是有時候。還有大海，那兒有我們的朋友，也有我們的敵人。牀呢，他又想。牀是我的朋友。正是牀啊，他想牀真要變成一件了不起的東西。一旦給打敗，事情也就容易辦了，他想。我決不知道原來有這麼容易。可是，是什麼把你打敗的呢？他又想。
“什麼也不是，”他提嗓子説。“是我走得太遠啦。”
1、下列對這部小説的賞析，不正確的兩項是
A. 這部小説告訴人們：命運常常捉弄人，老人千辛萬苦釣到的大魚，最終被鯊魚吃掉，天災與厄運難以預料。
B. 老人是一個剛硬、堅強、不屈服的漢子，老人與鯊魚的殊死搏鬥，表現了無與倫比的力量和勇氣，不失人的尊嚴，雖敗猶榮，精神上並沒有被打敗。
C. “吃吧，星鯊。做你們的夢去，夢見你們弄死了一個人吧。”桑地亞哥的語言反映了他堅定自信、戰鬥到底的決心。
D. 意藴深刻的象徵是海明威創作的一大特點。大海象徵變幻無常的生活：馬林魚象徵着人生的理想；鯊魚象徵着無法擺脱的悲劇命運。而老人桑地亞哥就是海明威本人。
E. 小説在塑造人物形象時，採用了襯托的手法。
2、文中描寫老頭與鯊魚搏鬥時，產生了“這一回他知道鬥也不會贏了”，“他知道一切都完了”等心理描寫，這些描寫是否削弱了老人的硬漢形象？
3、怎樣理解文中畫線句子的含意？
4、老人精疲力竭時自問“是什麼把你打敗的呢”，接着他説“什麼也不是，是我走得太遠啦”，請説説這句話藴含怎樣深刻的哲理？
閲讀下面的文字，完成小題。
好望角
連俊超
老人划着船向岸邊駛來。我踏上船板，船身晃盪了幾下，盪出去一層層細密的波紋。
我回頭朝岸邊望去，老人問：“岸邊像什麼？”我盯着那個凸出的尖端，想給老人一個精當的比喻。
他樂呵呵地説：“非洲好望角！”我愣住了。老人臉上流露出一絲詭異的笑：“跟好望角長得一模一樣！”
我不解地問：“您到過好望角？”
老人呵呵一笑：“非洲那個我倒是沒去過，但我現在不整天都在好望角嗎？”他將目光送到了遠處的河岸。
河水嘩嘩地響。河上無風。蘆葦叢簇挺立。
“我小的時候，在一本地圖冊上看到了這個地名。當時我就想，長大後一定到好望角，看看那裏到底是個啥樣子！可我連國小都沒讀完，日本鬼子就扛着槍進村了。人們四處逃難，我和爹孃跑散了。後來，我就參軍打鬼子、打老蔣，差不多把山南海北都跑遍了。那本地圖冊一直揣在懷裏，行軍或休息時總把手放在胸口上摸一摸。”老人説着，掏出一本黃舊的小冊子——中間破了個圓圓的洞。有一頁折起一角，翻到那頁，好望角的浪潮就從灰黃粗糙的紙頁上拍打了出來，我似乎聞到了腥腥的海浪氣息。
“這怎麼破了一個洞啊？”
老人笑了笑，眼角的皺紋親密地擠到一起，説：“鬼子槍子兒打的，還在我肚子上打了一個洞。”老人微笑着摸了摸小肚子，“解放後我買了很多書，我想，只要把書念成了，遲早會被國家派到國外學習。可書沒讀多少，又是‘革命’什麼的，乾脆不念了。這輩子就沒有唸書的命。那年我託人説了個媳婦成了家。我想，這好望角啊，它就在這張書頁裏，世上壓根兒就沒有！”老人向遠處望了一眼，“可後來我兒子非説，好望角就在非洲南端。”
“你兒子？”這時，一隻白色水鳥從蘆葦叢中飛來，落在了我們的小船上。老人伸手撫摩着，呵呵地笑了起來：“是啊，後來有了個兒子。不光我兒子説有，連這傢伙也呱呱叫着，一個勁地説‘有’呢。”水鳥果真朝他吆喝了起來。老人從口袋裏抓出一把米粒，丟在船板上。水鳥啄了一陣，在老人頭頂飛旋了兩圈，飛回了蘆葦叢。那裏傳來了很多鳥嬉戲的鳴叫聲。
老人激動地説：“兒子很爭氣，考上了大學，後來恰好到非洲工作。那次他差點就把我接過去看好望角了。”老人的手微微顫動了一下，然後深深吸了一口氣，又緩緩呼了出來。
河上起了一陣風，吹得蘆葦沙沙地響。老人輕輕地搖了搖頭，説：“他在非洲被當地人給綁了。老婆子一聽就暈了過去。她在牀上躺了半年，我想了各種辦法騙她，可她就是想走了，誰也攔不住。一個人有一個人的命。”老人的講述純淨如清澈的河水。
“老婆子一走我就覺得院子太大了，就像穿了一條肥褲子一樣老是那種鬆鬆垮垮的感覺。有時候又覺得院子太小了，壓得我胸悶。那天我走到村外，在河邊一直坐到傍晚。日頭把整條河照得黃燦燦的，我跳進河裏，遊了很遠。回頭一看，他孃的！河岸跟地圖冊上畫的一模一樣。這不就是好望角嗎？我盼了一輩子的好望角，竟在家門口找到它了。我哇哇地叫喊了起來，讓鼻涕眼淚也痛快流了一回……”老人哈哈笑了起來，笑聲隨着波紋微微盪漾。
“現在我啥也不想了，我劃劃船，喂喂鳥，整天都能看到好望角，自在得很！”老人的臉龐像天空一樣明淨而深遠……
夕陽正紅，映得老人滿身古銅色。
1、去看“好望角”，是老船伕一生的追求。請概括他人生各階段有關這一追求的具體表現與結果。
2、小説的主人公老船伕這一形象有哪些特點？請簡要分析。
3、小説中穿插的景物描寫有哪些作用？請簡要分析。
4、文學作品的主題可以有多種理解。請結合文本説説你對這篇小説主題的理解。
一、積累應用（18分）
1.B
【解析】A.怛：dá，，C.莩：piǎo，D.揠：yà。
2.B
【解析】A.斐-蜚 銖—杼 C.奇-其 遂-燧 D廷-庭 添——忝
3.C
【解析】 A.飯（動詞，吃飯） B.多（只，僅僅）D.自伐者無功（誇耀）
4、B
【解析】試題分析：本題考查成語。①④⑤使用錯誤
5.A
【解析】荀子是儒家
6.B
【解析】A缺賓語中心語，在“一切比賽”後加“的資格”；C句式雜糅；D成分贅餘，去掉“以上”。
二、閲讀（56分）
（一)論述類文本(9分）
7.C
[解析] A.“詩書禮樂是中國古代社會文化與教育的根基”不能得出“中國古代社會的教育內容 就是藝術文學”的結論。原文説“藝術文學”是“教育的主要工具、門徑和方法”，不是“教育內容”。原文還説“藝術的作用是能以感情動人”，所以“教育的目的是以情動人”表述錯誤。B.“詩書禮樂涵蓋了中國古代社會文化的全部內容”説法過於武斷，原文只是説“中國古代的社會文化與教育是拿詩書禮樂做根基”，詩書禮樂只是中國古代社會文化的一部分。再者，“‘禮’作用於羣體”“詩與樂則作用於個體”也曲解了原文意思，原文是“‘禮’ 卻在羣體生活的和諧與節律中”產生作用，“詩和樂能直接打動人心，陶冶人的性靈人格”。D.強加因果，“禮樂的最後根據在於形而上的天地境界”並不是“二者成為中國社會的兩大柱石，成為‘興於詩’得以實現的基礎”的原因。
8.D
[解析] 從“尤以詩和樂能直接打動人心，陶冶人的性靈人格。而‘禮’卻在羣體生活的和諧與節律中，養成文質彬彬的動作、步調的整齊、意志的集中”，以及“禮和樂是中國社會的兩大柱石。‘禮’構成社會生活裏的秩序條理。‘樂’涵潤着羣體內心的和諧與團結力”等語句中可知，禮和樂承擔的不是“具體功能”，而是廣泛的、普遍的、抽象的功能。“只有在個人的生活中才展現形而上的啟示意義，使個體人生具有更深的意義和美”理解錯誤，原文中説“人生裏面的禮樂負荷着形而上的光輝，使現實的人生啟示着深-層的意義和美”，這裏的“人生”泛指一般人的生命歷程，不是指具體的個人；原文中是使“現實的人生”而非“個體人生”具有“更深的意義和美”。
9.A
[解析] B.“所以樂是一切人類藝術的最髙境界和最終追求”屬無中生有。C.“中國文化精神中沒有‘悲劇精神’”不對，原文只是説“悲劇精神”“在中國藝術裏，卻得不到充分的發揮”，它“往往被濃摯的和諧願望所淹沒”，並不是完全沒有。D.“西洋藝術……更能打動人，具有更高的藝術價值”於文無據。
（二)文言文閲讀(19分）
10.C
11.B
【解析】 B項，帝王的死當稱為“崩”
12B
【解析】B項，文木先生不參加博學鴻詞科試與巡撫的推薦沒有關係，“不滿巡撫推薦”曲解原意。
13、(1)我常常認為這是一種過失，然而又不能制止他。因為這個緣故，他的處境更加窮困。【解析】（“恆”、賓語前置“莫能禁之”、“緣”及句子大意）
（2）辛酉、壬戌年間，我邀請他到我家，和他一起研討詩賦，互相贈答，快意無比，親密無
【解析】（“延”、省略句“與研詩賦”、“相”及句子大意。）
（三)古詩詞鑑賞(11分）
（5分）
【解析】B項“詞人泊船是因為心裏情願留下”有錯，詞人泊船是因為受到大雪阻擋，是“身留”，非“心留”；C項“花外樓，柳下舟”一句回憶了詞人昔日和故友同遊的情景，只是虛寫，非虛實結合，同時並非抒發愉悦之情。（答對一項給2分，答對兩項給5分）
15、（6分） ①詞人受阻於風雪，被迫泊船荊溪，身體羈留，但內心卻不情願的無奈之情。
②詞人在寒冷的雪夜，形單影隻，冷冷清清，只有燈影相伴的孤單寂寞之情。
③詞人慾夢中重温與友人故國同遊的美好場景，卻入夢不成的悲涼愁苦之情
④詞人思及國破家亡，想到自己顛沛流離且行程不順的處境，心懷悲憤之情。
【解析】
本題主要結合詩歌中的相關詩句何意象來分析，例如：從“今夜雪，有梅花，似我愁”“泊孤舟”可以看出詞人受阻於風雪，被迫泊船荊溪，身體羈留，但內心卻不情願的無奈之情。從“風拍小簾燈暈舞，對閒影，冷清清”可以分析出詞人在寒冷的雪夜，形單影隻，冷冷清清。（答出任意三點即可）
（四)文學類文本閲讀(17分）
16.C（3分）
【解析】A.文章沒有形象而又全面展現莊子和屈原飛翔的一生。B.主要原因應是莊子處於“善於表現的時代”，而屈原所處時代特點與環境不同。D.引用的目的主要是表現莊子善於飛翔，極少牽絆，作品有超現實的浪漫色彩；語言沒有整散結合。
17、①“空巢”象徵着商丘這一文化古鎮，歷史上產生過許多傑出的文化名人，他們曾經在文化領域創造過輝煌。②但今天在這裏，再也找不到他們的身影，徒留下一個文化名城的空名。③結構上引起下文，由“空巢”引飛翔，由飛翔引出了對莊子和屈原的議論，進而引出全文內容。（3分）
18、①用老子、孔子、孟子等人的作品同莊子的作品進行對比，通過對比襯托出《莊子》語言和內容的詼諧幽默。灑脱自然的獨特魅力（3分）。
②充實了文章內容，開拓了思路，增強了文化色彩和底藴（2分）。
19、①莊子的創作體現出崇尚自然，淡泊功名，追求自由獨立的個性。這是由於他生活極少
牽絆，並且那個時代是“百家爭鳴”。思想之花競相綻放的時代（3分）。
②屈原的創作體現出愛國憂民，潔身自好，為理想獻身的精神。這是由於他輔佐的君主昏聵，他被流放，但他對昏君仍充滿痴迷和幻想，並且將昏君。國家。人民聯在一起，不惜以自己的血肉之軀來愛國，可得不到人們的理解，心中充滿痛苦（3分）。
三、古詩文默寫（6分）
20、默寫
（1）曲肱而枕之 (2民亦樂其樂(3)九層之台，起於累土；
（4）且舉世譽之而不加勸，舉世非之而不加沮
A.中華民族從未低頭，冰凍雪災更不可怕，因為我們有不屈不撓、眾志成城的十三億人民。
B.一個很大很大的困難，除以13億，就會變得微不足道；一個很小很小的愛心，乘以13億，就會聚成愛的海洋。
C.“嫦娥一號”衞星的成功發射，無疑是為我國航天事業建立了一座巍峨的海市蜃樓。
D.大家認為張湛同學提出的“爭做奧運文明小衞士”的倡議很有意義，都異口同聲地表示贊成。
一、
xiāng bàn chēng cháng chì guài
二、
媽媽 一起 春雨 全家 看見 説話 乾淨 你們 開心
三、
有理 朋友 聲音 生日 説話 生活 跳舞 桃花 （答案不唯一）
四、
忘想 花苗 送邊 説話 江河 林相 （答案不唯一）
五、
花 放 春 花 山 水 鳥 花
六、
早 真 美 短 非 笑
七、
碗筷 玩耍 年齡 首長 元旦 朝霞
八、
呢 吧 嗎 呀
九、
飛 飛 跑 跑 跳 跳 （答案不唯一）
十、
美麗的夏夜 有趣的問題 悶熱的天氣 閃亮的星星 傷心的眼淚 長長的小路 高高的楊樹 綠綠的草坪 温暖的陽光 精彩的球賽
十一、
1、小魚兒捧起一朵朵很美很美的水花。
2、小朋友在操場上做遊戲。
3、這裏是一片茂密的松樹林。
4、公園裏開滿了鮮花。
十二、
1、尖尖角 立上頭
2、2.草 李 和風 水秀 花香 千紅
十三、
1、哥哥 聽見我在叫他
2、媽媽 吃飯 看電視
十四、
1.2 兩
2、粉紅 新奇 剛睡醒 美麗
3、桃花
4、粉紅
以上是由小編分享的2018年國小一年級語文期末考試試卷及答案全部內容，希望對你的考試有幫助。
⑴採菊東籬下， 。（陶淵明《飲酒》其五）
⑵ ，家書抵萬金。（杜甫《春望》）
⑶ ，風正一帆懸。（王灣《次北固山下》）
⑷蘇軾在《水調歌頭·明月幾時有》中唱出了“ ， ”的放達寬慰之語，成為千古傳誦的名句。
⑸《陋室銘》中概括全文主旨的句子是“ ， ”。
⑹生活中，我們既要客觀地認識自己，又要客觀地看待別人，任何人都不是盡善盡美的，正如俗語所説“ ， ”。
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