一、判斷下面的句子是否與原文全同,全同的打“√”,不全同的打“×”。
(1)稻花香裏説豐年,聽聯蛙聲一片。( )
(2)欲窮在地三千尺,須上高峯八百丈。( )
(3)弈秋者,通國之善弈者也。( )
(4)西北望長安,可憐無數山。( )
二、按要求填空。
1.在一次鎮人大代表的選舉中,紅星村有“金小明、南泳、王建偉、張海、孫鋒、胡國靈、曹新民”幾位作為侯選人,如果按音序順序排列是___________________________________;如果按姓氏筆畫由少到多排列,排在最前的應是______,排在最後的是______,排在第三位的是_____。
2.照樣子寫一個相類似的成語。
千里迢迢——________________
揚長避短——________________
浩浩蕩蕩——________________
東倒西歪——________________
答案
一、判斷題
1錯、2錯、3對、4對
二、按要求填空
1、曹—胡—金—南—孫—王—張,按姓氏筆畫由少到多最前是王,最後是曹,第三位是張。
2、略
一、hu xīn mó chǐ chóu miáo
二、拋擲 咧嘴 淋漓 放肆 風平浪靜 矜持不苟
三、1.尋找 躲藏 2.靈活 笨拙 3.提心吊膽 悠然自得
4、憤怒 高興
四、詠 永 泳 消 梢 俏
五、A
六、1.猴子不但不理,還撕得更兇了。
2、一擔柴是否能挑到家,關鍵是看我有沒有毅力。
七、1.__ 一直 2.屬於反問句,反問句表示肯定的意思,有強調作用。 3.運用比喻,生動地寫出煙雨裏小城的樣子。 4.等到百花都盛開的時候,梅花已經凋零了,但是她並沒有悲傷,隱沒在花叢中的她只是欣慰地微笑。 堅強、樂觀
八、1.√ 2.× 3.× 4.× 5.√
九、驛外斷橋邊,寂寞開無主。已是黃昏獨自愁,更著風和雨。無意苦爭春,一任羣芳妒。 零落成泥碾作塵,只有香如故。
句子練習。
(1)縮寫:我模模糊糊地看到了一個高大的身影。
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(2)改為雙重否定句:這隻海鷗只有一隻腳,停落時只好扇動翅膀保持平衡。
________________________________________________________
(3)改成轉述句:沃克醫生不相信地問:“我割了多少刀?”
________________________________________________________
(4)修改病句:在老師的教育下,我端正了學習態度和方法。
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答案
(1)我看到了身影。
(2)這隻海鷗只有一隻腳,停落時不得不扇動翅膀保持平衡。
(3)沃克醫生不相信地問,他割了多少刀?
(4)示例:在老師的教育下,我端正了學習態度。
一、給詞語中加點的字注音。
嚇唬( ) 温馨( ) 模範( )
奢侈( ) 籌集( ) 瞄準( )
二、看拼音,寫詞語。
pāo zhì( ) liě zuǐ( ) lín lí( )
fàng sì( ) fēng píng làng jìng( )
jīn chí bù gǒu( )
三、寫出下列各句中加點詞的近義詞和反義詞。
1、又在我藏躲地方的周圍,低頭注目搜尋了一番,也毫無所得。
搜尋:近義詞: 反義詞:
2、猴子比他更靈巧,轉身抓着桅杆又往上爬。
靈巧:近義詞: 反義詞:
3、孩子心驚膽戰,站在橫木上搖搖晃晃的。
心驚膽戰:近義詞: 反義詞:
4、他覺得有道理,憤恨之下很快地寫了一篇沒分段的作文。
憤恨:近義詞: 反義詞:
四、辨字填空。
詠 泳 永
歌( ) ( )遠 遊( )
俏 消 梢
( )費 樹( ) 俊( )
五、下列各句中畫線的詞語不能與括號中的詞語互換的一句是( )
A.它顯然(居然)知道大家拿它取樂。
B.猴子忽然(突然)跳到他面前。
C.水手們就立刻(馬上)抓住了他,把他救上了甲板。
D.我從事革命鬥爭,已經十餘(多)年了。
六、修改病句。
1、不但猴子不理,還撕得更兇了。
2、一擔柴是否能挑到家,關鍵是看我有毅力。
七、根據要求完成句子練習。
1、“在這長期的奮鬥中,我一向是過着樸素的生活,從沒有奢侈過。” 這句話中的“我”指的是 ,這句話中“一向”的意思是 。
2、“我砍的柴本來就少,扔了柴,扛着一條光扁擔回去呀!那樣一來,我還算一個男子漢嗎?”(根據語境分析問句的形式,並説明其作用)
3、小城迷茫在煙雨裏,潤潤的,像一塊玉。(試分析這句話的表達效果)
4、待到山花爛漫時,她在叢中笑。(翻譯)
這兩句詞寄寓的思想是 。
八、判斷下列各句説法的正誤,對的畫“√”,錯的畫“×”。
1、《卜算子?詠梅》這首詞中,“卜算子”是這首詞的詞牌名。( )
2、《清貧》是__在被捕的當天寫的一篇文章。( )
3、“人生的擔子不管有多重,咬緊牙,挺住!”這句話中的“擔子”就是指扁擔和掛在兩頭的東西。( )
4、《兒子的採訪》所敍寫的主要是兒子接受爸爸的採訪,回答自己的願望的事情。( )
5、陸游是我國南宋的愛國詩人。( )
九、默寫陸游的《卜算子?詠梅》。
十、綜合性學習。
本單元的課文給了我們很多人生啟迪,所以學習了本單元之後,六年級一班的同學為對此單元的學習進行總結,擬舉辦一次活動,語文老師讓大家獻計獻策。
1、請考慮本次活動可以採用哪些形式。
2、如果這次活動要請校長參加,應該如何邀請校長?
十一、閲讀理解。
(一)
是不是還要問問我家裏有沒有一些財產?請等一下,讓我想一想,啊,記起來了,有的有的,但不算多。去年暑天我穿的幾套舊的汗褂褲,與幾雙縫上底的線襪,已交給我的妻放在深山塢裏保藏着——怕國民黨軍隊進攻時,被人搶了去,準備今年暑天拿出來再穿,那些就算是我唯一的財產了。但我説出那幾件“傳世寶”來,豈不要叫那些富翁們齒冷三天?
清貧,潔白樸素的生活,正是我們革命者能夠戰勝許多困難的地方!
1、“我”的財產都有哪些?從選文中可以看出“我”具有什麼樣的品質?
2、選文中的“傳世寶”加雙引號的作用是什麼?
3、在別人看來“我”的這幾樣東西不值得保藏,“我”為什麼要保藏?説明了什麼?
4、試着説一説選文中最後一句話的作用。
(二) 一匹狼的自由
一匹狼被獵人打傷了,獵人並沒有殺掉它,而是給它敷了藥,讓它慢慢好起來,然後把它和另一匹狼(還是叫它狗吧,因為它已經被完全馴化了)養在同一個圍欄裏。
獵人想把這匹狼也馴化成一條豢養的狗,替他看門護院。
狼,每天用它那特有的韻律和節奏,輕快地向前跑着,沒跑幾步,便撞到了鐵絲網上,它就接着往回跑,這一面也有鐵絲網攔着。那條狗就嘲笑它:“愚蠢的狼啊,你省省力氣吧,這四面都是鐵絲網,任憑你再有力氣,也沒辦法跑出去。像我這樣多好,趴在地上,啃着骨頭,曬着太陽,多舒服。”
狼並沒有説什麼,繼續跑着,偶爾會吃一些獵人扔給它的肉。但每次它都不會大嚼大咽,而是吃了七分飽就不吃了,剩下的肉,它會找一個 (祕密 私密)的角落,埋起來。當獵人不在家,不能按時拋給它肉吃的時候,它可以保證有吃的。所以,狼始終保持着健康。
狗卻是有一頓吃一頓,吃了上頓不管下頓。有時候撐得眼冒金星,有時候餓得飢腸轆轆。自然,在狼面前,它如同一隻温順的綿羊,軟綿綿的,看不出一點兒野性來。w
“那又怎麼樣?你還不是照樣跑不出去?”不管何種境地,狗還是不忘揶揄着這個同伴。
狼並不理會狗的嘲笑,依然每天堅持着自己的習慣,保持那特有的韻律和節奏,來回地跑着。
狼説:“我在鍛鍊我的身體,為了有一天,自由來的時候,能奔跑得更快。”
狗卻説:“自由,要它做什麼?現在這樣,不是照樣每天都有肉吃嗎?”
狼沒有正面回答它,而是把眼睛望向遠方,自言自語地説:“我的自由,不允許我有太多的贅肉。”
終於有一天,獵人因為喝多了酒,給他們喂完東西后,忘記了鎖上圍欄的門。這千載難逢的機會被狼逮個正着。它一個箭步衝過去,(撞開 推開)那扇門飛奔而去。
獵人只感覺一道閃電從眼前劃過。他取出獵槍,準備射向狼遠去的方向。他根本沒有想到,狼會跑得那樣快,甚至比受傷前跑得更快,就連他槍膛裏的子彈,怕是都追不上了。
獵人把舉起的槍緩緩放下,喃喃地説:“打死它又能怎麼樣呢?自由還活着。”
另一隻已變成狗的狼,正昏昏欲睡,對眼前發生的一切渾然不覺。獵人索性扔掉了那把鎖。
不論何種境地下,都不該卸下那根信念之弦。如果你想成為一隻可以高飛的鷹,就要時常扇動翅膀。如果你想成為一匹自由的狼,就要隨時準備奔跑。
機遇只給那些隨時做好準備的人。
1、在文中的橫線上選填合適的詞語。
2、獵人為什麼沒有殺掉被他打傷的狼?
3、狼和狗在日常生活中有什麼區別?
4、你認為最能揭示本文中心的是哪句話?
5、你喜歡文中的狼還是狗?為什麼?
十二、習作。
題目: 回憶
要求:(1)先在橫線上填寫合適的詞語,把題目補充完整,然後作文。
(2)不少於500字。
在原句上修改病句
1、走進拉薩古城,我們就看到極富特色的藏民居和藏戲唱腔。
2、“馬踏飛燕”的作者是東漢時期的藝術珍品。
3、早晨,當陽光照耀在校園時,教室裏傳出了琅琅的一陣陣讀書聲。
答案
1、在“藏戲唱腔”前加上“聽到”。
2、把“的作者”劃掉即可。
3、“琅琅的”與“一陣陣”交換位置。