社區居民公共衞生知識普及課堂規劃

**區**街道**路社區居民公共衞生知識普及課堂規劃

一、背景説明

打造社區居民公共衞生知識普及課堂，為居民提供疾病預防和健康促進知識的學習服務，提高居民的健康水平，強化預防優先，營造健康環境，為做好疫情防控奠定堅實基礎。依託中心專家資源，形成針對社區居民的專業化、系統化、全面化的課程體系。

二、開展形式

當下，採取“線上為主+線下鞏固”的形式，前期進行線上開課，後期進行線下交流總結。

三、具體實施

（一）充分利用現有的社區居民微信羣，在羣裏發佈相關科普知識的圖文、視頻、直播鏈接，發佈課堂通知，收集反饋意見等。

（二）組織一次網上問卷調查，發送鏈接至微信羣，對居民關注的、感興趣的、亟待解決的公共衞生知識需求進行收集統計，便於課程內容的定製更能“對症下藥”。

（三）針對社區居民的需求，定製一套適合且易被居民接受的公共衞生知識課程體系，幫助其養成良好的衞生習慣，打造宜居的健康環境，形成社區健康網格。

1、第一階段（基礎學習）：

內容：面向全體居民，普及公共衞生服務內容，如健康生活方式、環境衞生、疾病防治、應急處理、食物健康、運動保健、消毒殺菌、心理輔導等，瞭解學習公共衞生的重要性。

形式：將知識點進行編輯整理，分成不同篇章，以圖文、短視頻的形式，推送給居民學習。

2、第二階段（針對學習）：

內容：將內容分為面向老年人、中年人、青少年三個篇章，進行相應的知識普及，如傳染病防治、慢性病防治、老年保健、養生調理、健康心理、職業病防治、突發事件應急處理、身材管理、健康運動、健康飲食、兒童保健、衞生習慣等，幫助居民提高健康水平。

形式：邀請專家，將知識點錄製成時長約15分鐘的短視頻，推送給居民觀看學習。

3、第三階段（強化學習）：

內容：進行一次學習情況調研，收集居民在學習過程中遇到的難題和提出的問題，形成問題清單。

形式：邀請專家，針對居民提出的問題，開展答疑交流直播課堂，邀請居民進入直播間和專家一起“尋求答案”。

4、第四階段（鞏固學習）：

內容：將之前學習的知識點進行整理形成題庫，製作答題小程序，組織一次知識競賽。

形式：對居民的答題情況進行統計，從速度和準確率進行判定，選出前十名“優秀答人”，寄送獎狀及精美禮品。

5、第五階段（補充學習）：

內容：在條件允許的情況下，進行線下實操指導，如突發事件應急處理、運動保健教學指導、心理健康輔導諮詢等。

形式：邀請專家與居民進行面對面的溝通交流，幫助居民學習如何將理論知識運用到實際，更好的達到良好的學習效果。

四、課程安排

五、工作記錄

（一）收集、保存調研資料；

（二）每堂課記錄學習人數、學習反饋情況及學習效果；

（三）所有圖文、視頻資料進行整理，彙總保存。