本學期我仍舊擔任七年級六班的班主任工作，依據學校政教處的德育工作計劃，特制訂我的班級工作計劃：
一、班級的基本情況分析
七年級六班共有在籍生28人，女生14人，男生14人，住宿生11人，通勤生1人。通過一個學期的相處與教育，我的班級的學生的品格良好率為98%以上，大部分學生都能遵守《守則》、《規範》、校規校紀、班規班紀，作息制度，學生總體學風正，風氣濃，向心力強，學生們的集體榮譽感強，學生參與活動性的積極性高。但是班上13人來自獨生子女家庭，3人來自特殊家庭，因此學生的自制能力差，做事的自覺性不強，在班級勞動過程互相推委，而且，學生的整體的體育素質不高。
二、工作目標
1、加強學生的好習慣養成教育，促進良好的學風、班風和校風的形成。
加強文明禮貌養成教育，重點用《中國小生守則》、《中學生日常行為規範》和《松江中學學生紀律衞生考評辦法》嚴格要求學生，教育學生遵守紀律，養成遵守紀律、講究衞生、勤奮學習的良好習慣。
2、加強法制紀律安全教育，確保在校學生安全無重大事故和違法犯罪。
利用早班會和班團會等時機，對學生進行交通安全、食品安全、用火用電安全、防震防才踩塌等事故的教育，加強學生的安全自我保護意識，避免不安全事情的發生。
3、構建好學校、社會、家庭這一強有力的德育橋樑。
經常性地與家長進行聯繫，通過電話訪談、請家長到校訪談、到學生家進行家訪等方式，在教育學生上與家長達成觀點一致，共同教育好學生。
三、主要工作及實施措施
1、日常行為規範管理細緻到位
要求每一位學生嚴格遵守校規校紀，讓良好的習慣內化為自身的素質，以良好的行為營造文明的校園環境。組織學生利用班會時間深入學習好習慣條例，切實抓實學生好習慣的培養。
2、加強班集體建設，每天由值日班長記錄班級學生課堂表現，進行學生日常行為日量化管理。堅持一日三掃的衞生制度，重視培養學生衞生保持的好習慣。
3、加強對全體學生的安全教育。充分利用一切陣地加強對學生的交通安全、飲食安全、消防安全等方面的教育，提高學生的自我保護和自我救治的能力。
4、組織學生積極參加課外活動。鼓勵學生積極參加縣級以上、縣級以及學校組織的各項文體活動，提高學生的競爭意識與參與意識。
5、組織學生參加社區所開展的與環保、衞生、美化等有關的公益勞動，增強學生的公民意識和責任感。
6、養成良好的衞生習慣。教育學生不在班級、走廊、室內外亂扔垃圾，並教育他們能夠隨手撿起地面上的垃圾，提高學生的美化校園環境的意識。
7、開好家長會。按照學校的規定，定期召開部分家長會議，或請個別學生的家長到校，從而加強對個別學生的教育。做好家訪工作，每個學年要對本班的學生家庭普訪一次，特殊學生不少於兩次家訪。幫助家長樹立正確的教育思想，改進教育方法，引導家長以自身良好的思想道德修養引導教育子女，提高家庭教育水平，從而家、校配合，形成教育合力。
8、加強學生的心理健康教育。經常性地與學生進行思想交流，給學生提供及時的個別或團體心理的輸導。
一、指導思想
認真貫徹落實《中共中央國務院關於進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》精神，針對我校實際情況，創新性地開展德育工作，使學校德育工作與學生實際情況相結合，探索更適合學生年齡與身心特點、更適合社會發展規律的新舉措，使德育工作真正落實到學生的學習生活中。堅持以愛國主義教育為主線，以強化行為規範養成教育為重點，不斷增強德育工作的主動性、實效性，形成全員、全方位、全過程參與的德育模式，力爭使德育工作形成我校特色。
二、工作目標
1、強化學生行為習慣養成教育，提高學生自我管理能力。
2、通過各種教育活動，使學生學做真人。
三、工作重點
1、加強德育隊伍建設，利用區級骨幹班主任資源對班主任隊伍進行有針對性的二期培訓，提高班主任老師的理論水平和管理水平。
2、常規管理工作常抓不懈。
通過對學生日常行為規範的檢查評比，促進班級建設。充分發揮全員育人的作用，開展學科德育觀摩活動。利用班校會時間上好形式新穎、主題鮮明的班會課，政教處將繼續採取“推門聽課”的形式抽查各班班會情況。
3、繼續開展“文明禮儀”教育活動，寓教育於各項活動中。
通過主題班會、演講、廣播、板報宣傳及各種小型體育競賽等活動，培養學生的集體榮譽感和團結、進取的精神及審美意識。
4、通過形式不同的家訪，促進老師、家長、學生之間的相互理解，架起一座理解的橋樑。
利用社區資源對學生進行教育，辦好家長學校和家長委員會，形成教育的合力。
四、具體工作
（一）加強德育隊伍的建設，營造全員育人氛圍。
1、加強校園德育環境建設。
要花大力氣建設好一支堅強有力的班主任隊伍和全員抓德育的工作隊伍，要求人人都是德育工作者。本學期將繼續實行值班領導、值班教師和值周學生的檢查制度，做到隨時、隨地、隨人、隨事地對學生進行教育。
2、加強班主任隊伍建設。
樹立責任意識。班主任是班級工作的第一責任人，年級組長是年級工作的第一責任人，要加強班主任、年級組長、年級負責人之間的聯繫。本學期繼續實行班主任培訓制，健全和完善班主任崗位職責、工作條例、班主任工作考核評估激勵機制，堅持從形式和內容兩方面公正、客觀地衡量班主任工作，鼓勵班主任主動認真地開展工作。注重發揮區級骨幹班主任的示範作用。開好每月兩次的班主任例會，針對存在的問題和取得的成績及時提出批評或表揚。本學期將開展班級管理經驗交流會，達到相互學習、相互促進的目的。
3、充分發揮團隊工作的作用，擴大班幹部的影響。
團員、班幹部在學生中的影響是不可低估的，他們應該是同學的榜樣。要定期對團員、班幹部進行培訓，充分發揮他們的積極性，使他們帶動的同學一起進步。
（二）常規教育常抓不懈
抓好行為規範教育。開學第一個月，各班要利用班會組織學生認真學習貫徹《中學生守則》、《中學生日常行為規範》，德育處將利用不同形式進行檢查。通過對學生集中進行行為規範系列教育，強化訓練，培養學生自我約束、自我管理的能力。通過具體的強化訓練，充分發揮學生的主體作用，讓學生自主組織活動、管理評價，逐步使學生從“要我這樣做”轉變為“我應該這樣做”，使良好的行為習慣內化為自覺的行動，重視良好學習習慣的養成教育，讓學生終身受益。以德育處、年級、班級管理為一體，形成一個良好的校風。加強值班領導、值班教師和值周學生常規檢查反饋、督促作用，使常規管理達到精細化。
（三）抓好文明禮儀教育、愛國主義教育、感恩教育。
1、以校園禮儀為重點，廣泛深入開展“情繫奧運，文明禮儀伴我行”主題教育實踐活動，上好“文明禮儀第一課”。
通過舉行校園禮儀風采展示、”手拉手、一幫一”等一系列的主題教育，加強學生文明禮儀規範教育，注重發揮區級、校級、班級三級文明禮儀標兵的示範作用。從平時的一點一滴做起，培養學生文明禮貌的習慣，傳承中華民族的美德。本學期學校將繼續堅持文明禮儀先進班集體的月評比制度。
2、結合“弘揚和培育民族精神月”活動，進一步規範學校升降旗制度，建立新學年開學典禮上好“愛國主義教育第一課”制度，並結合紅軍長征勝利70週年等重大節日對學生進行愛國主義和革命傳統教育、中華傳統美德教育。
3、感恩教育工作計劃。
本學期繼續開展感恩教育活動，感恩就是要從愛父母，愛老師、愛同學、愛身邊的人開始，對給予自己關懷和幫助過的人應抱有感激之心。通過主題班會等形式對學生進行教育，使學生學會關心、學會做人。
（四）根據學生年齡特點，抓好各年級學生管理。
學生在不同的年齡階段，有不同的心理和生理的特點，根據學生的特點，抓好學生不同階段的管理和教育，有利於學生的健康發展。因此，本學期要求各年級要根據學生的特點，合理安排活動，制定循序漸進的德育養成程序，以培養學生的競爭及誠信自立的意識。
（五）加強班級建設。
1、要求班主任老師根據年級、班級的具體情況，充分利用每一節班會課，認真設計班會內容，寫好教案，多講身邊人，身邊事。
德育處要利用主題班會、推門班會課等形式進行檢查，並把評比結果列入對班主任的評價中。
2、加強班級文化建設，營造良好的班級氛圍，樹立班級形象，爭創班級特色，開展爭創“文明禮儀先進班集體”活動，每月在全校評出3——5個文明禮儀先進班集體。
3、以活動為載體，在班級、年級中開展豐富多彩的德育教育活動，在活動中培養學生的榮譽感、集體感。
在班級中開展做文明事、説文明話、爭當文明中學生的活動。活動中要給的學生參與的機會，培養學生的責任感和主人翁意識。
本學年學校德育工作以抓學生養成教育和學生自我管理為主導線，以學生活動為主陣地，以“學會生活、學會學習、學會做人”為主旨，以培養德、智、體、美、勞全面發展學生為目標，以進一步完善班級百分考核、學生百分考核制度；爭創無聲走廊，實現學生自我管理；組建學生社團為重點工作，突出德育工作針對性和實效性，為形成良好校風和學風提供堅強有力的德育保證。
一、制度育人，重視養成教育
1、完善《學生百分考核方案》和《班級管理考核方案》。在上學期貫徹《中學生日常行為規範》、《中學生守則》、《學生百分考核方案》和《班級管理考核方案》的基礎上，進一步完善《學生百分考核方案》和《班級管理考核方案》，本年度將學生吸煙與班級考核掛鈎，加大對學生吸煙的管理力度；將每學期為學生在校表現賦100分，改為每學年賦100分，一學年後重新賦分，對學生提出更嚴格要求，強化學生的習慣養成，引導學生行為嚴謹，舉止文明。堅持每週對學生儀表、校籤佩戴情況等進行一至兩次檢查，持之以恆，常抓不懈，逐步規範並內化為學生的自覺行為。以開學第一個月的“行為規範月”活動為契機，進一步強化學生習慣養成，把學生的養成教育寓於學生生活學習的全過程，讓百分考核切實成為指導學生言行的育人制度。
2、爭創無聲走廊。在實行百分考核的基礎上，制定《創建無聲走廊活動方案》，嚴抓課間紀律和夜讀紀律，逐漸規範課間紀律做到“三輕、四不”即身體輕，腳步輕，拿放輕；走廊內不追打，不吵鬧，上下樓梯不擁擠，不推阻，爭取在一年時間內將課間紀律抓好。
二、活動育人，突出特色教育
1、繼承常規德育。繼續規範和堅持班會制度及每週一的升旗儀式、每週三的德育視頻觀看，發揮班會、升旗儀式及視頻觀看的德育教育作用。通過每週一的升旗儀式國旗下講話及班會，對學生進行開學第一課、法制安全、文明禮貌、感恩、誠信、惜時等教育，使德育教育成為常態。
2、發揮活動育人功能。以學雷鋒月、愛國衞生月、新生軍訓、開學典禮、文藝匯演、秋季運動會、學生籃球賽、間操等活動為契機，充分發揮學生會作用，培養學生自我管理和自我組織能力，為學生社團和特長學生提供展示自我、發展自我的平台，豐富學生業餘生活，培養學生特長髮展，同時將學生自我管理工作落到實處，充分發揮學生幹部在學校德育工作中的重要作用，充分展示學校特色教育成果。
3、組建學生社團。以學生教學生形式，充分發揮特長學生的傳幫帶作用。以學生會為載體，成立學生社團，由團委指導學生會進行學生社團的組建和管理工作，學生會主席和部長參與到學生社團的管理當中，讓特長學生有發揮才能的機會，充分調動學生學習特長的興趣，為特長生的發展起到更好的輔助作用。
三、加強班主任隊伍建設，提高教育藝術
針對我校班主任隊伍實際，繼續加強班主任隊伍建設，努力培養一支有思想、負責任、有幹勁、講方法的班主任隊伍。如何幫助班主任揚長避短、改進並豐富德育工作的方法，提高德育工作的藝術性和思想性，將成為今後隊伍建設的主要任務。本學期將進一步探索班主任工作的校本培訓形式，首先讓每半月的班主任例會滿分作文網成為大家相互交流、共同研討的平台；其次，利用班主任工作交流會議、主題班會公開課等載體，促進班主任從經驗型、事務型向研究型、思考型轉變；第三，創造機會，讓班主任能夠在繁重的工作之餘，加強理論學習和多到兄弟學校交流學習，更多地從工作的方法和藝術性上作深入的思考，將常規工作精細化、創新化、特色化，以不斷提升班主任的自我發展能力，走班主任工作的專業發展之路。
四、開展綜合實踐活動，拓展德育陣地
以綜合為特徵，以實踐為核心，以活動為載體，以培養學生創新精神和實踐能力為重點，深化德育教育，形成我校德育辦學特色。加強校內外綜合實踐活動基地建設，將校內外綜合實踐活動納入學生和班級百分考核以及學生綜合素質評價中，讓社會綜合實踐活動切實體現學生社會實踐能力。本年度德育中心除了開展校內勞動實踐基地活動以外，與生涯規劃指導中心協作，於五月和七月開展户外拓展和我是小商人兩項社會綜合實踐活動，讓學生通過實踐活動了解社會，培養責任意識、感恩意識和適應社會的能力，增進學校與社會的密切聯繫，培養學生的社會責任感和團結協作能力，從而引導學生確立正確的人生目標和高中學習目標。
五、抓好貧困救助，助力感恩教育
嚴抓資助貧困生管理工作，逐步完善各種救助制度，建立貧困生檔案，嚴密組織申報工作；堅持公正、公開、公平的原則，保證把學費減免、政府助學、社會助學等各項救助資金髮給真正貧困的學生，讓貧困學生感受到國家和社會的關愛，感恩國家、感恩社會，增強他們的自信心，樹立正確的學習目標，樹立長大後報效祖國的思想。團委組織學生會管理好“愛心驛站”，培養全校師生的節約意識和愛心，在開學典禮中用“愛心驛站”所得收入救助貧困學生，並藉此機會對學生進行教育，鼓勵貧困學生刻苦學習，。
六、構建德育網絡，提高德育實效
加強學校、家庭、社會的聯繫，形成學校、家庭、社會三位一體的德育管理體系，共同抓好德育工作，有效提高德育教育效果。通過家長會、教學開放周、家校聯繫冊、致家長一封信、家訪、電訪等形式對家庭教育的內容、方式、方法進行指導，及時向家長通報學校各方面的情況，反饋學生在校的學習、生活及表現，幫助家長形成家庭教育合力，提高德育的實效性。
七、做好學生評價，促進全面發展
堅持做好學生的綜合素質評價工作，糾正以考試分數作為唯一評價標準的做法，促進學生健康、全面地發展。評價工作做到明確“一個目的”、樹立“兩個觀點”、堅持“五個基本原則”。明確“一個目的”即評價的目的在於促進學生全面發展，同時為了學生學習習慣的形成，學習態度的端正，學習目的的明確，也為了對教學情況進行反饋和分析，以利於改進教學，有效地促進學生的發展，充分發揮評價的導向作用，使評價過程成為促進學生髮展和提高的過程；樹立“兩個觀點”重要的是老師評價觀的轉變。一是重視平時的評價，改變一張試卷評價學生的方法，強調重視學生日常表現；二是樹立起“評價也是一種學習”的新觀念。通過評價促進學生全面發展；堅持“五個基本原則”即堅持導向性原則，公平性原則，操作性原則，發展性原則，全面性原則。
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