一、班況分析：
我班共有幼兒39名，男孩23名，女孩16名。大多數幼兒經過兩年幼兒園的學習生活，在認知、健康、藝術等領域有很大的進步。適應幼兒園的集體生活，樂意與老師、同伴在一起，喜歡參與各項活動；自理能力有所提高：95%以上的幼兒會自己盥洗、自己進餐、自己入廁、自己整理物品，樂意自己的事情自己做，挑食、偏食的現象有所減少；有了一定的為他人服務的意識，喜歡擔任值日生工作，樂意幫助老師、阿姨做力所能及的事；有一定的求知慾望，喜歡參加動手操作活動；但幼兒中也存在着一些問題：個別幼兒表現慾望不高，參與活動的積極性低，膽子小，怕羞。大部分幼兒普通話的聽、説能力有所提高，但還沒有形成與同伴主動使用普通話交流、交談的氛圍，常常需要老師的提醒，個別幼兒的表達能力還較欠缺，有2名幼兒偶爾伴有口吃的現象。針對這些現象，我們將根據新《綱要》的精神，結合《指南》的指導思想，開展有目的、有計劃、形式多樣的保教活動，從幼兒的興趣點入手，注重對幼兒的個別教育，努力促使每個幼兒健康、富有個性地發展。現制訂本學年工作計劃如下：
二、主要工作任務與措施：
（一）保教工作：
1、注重幼兒良好行為習慣的養成，修訂幼兒一日活動常規，加強幼兒握筆、坐、閲讀等正確姿勢的培養。在一日活動中注意提醒和督促，發揮值日生監督作用，開展相關的評比活動，促進幼兒良好行為習慣的養成。
2、加強體育鍛煉，進一步增強幼兒體質，保證幼兒一日足夠的户外活動時間，從幼兒的年齡特點出發，自制堅固、耐用、美觀的户外自選玩具，激發幼兒參與活動的興趣與慾望，注重對幼兒基本動作的指導，對不同程度的幼兒提出不同要求；選擇富有節奏、趣味性強的音樂，編排早操、午間操，吸引幼兒愉快參加鍛鍊活動。
3、創設寬鬆、互動的語言交往環境，針對本班幼兒普通話表達能力較差、語言欠缺完整性的特點，開展“氣象預報員”、“有趣的旅行”、“小小播音員”、“故事大比拼”等活動，讓幼兒大膽用語言表現自己，充分與同伴進行交流；更改閲讀區為語言區，投放指偶、小圖片、背景圖、木偶台等，讓幼兒動手與動口相結合，大膽表述，體驗語言交流的樂趣。
4、注重引導幼兒觀察周圍的環境，與家庭、社區配合，從幼兒感興趣的方面入手，選擇幼兒熟悉的、貼近幼兒生活的內容，提供機會讓幼兒進行探究，讓每個幼兒充分動手動腦，在活動中不斷積累經驗，發展觀察能力。
5、注重幼兒良好品德的培養，訓練幼兒當小主持人、小旗手，參加園升旗儀式，結合節日開展系列主題活動，讓幼兒感受祖國多元化的文化，增強幼兒的民族自豪感；同時充分利用家鄉特有資源開展活動，帶幼兒感受家鄉茶園的飄香，遊覽家鄉名勝古蹟，欣賞家鄉竹藤等工藝品，欣賞茶歌茶舞，激發幼兒愛祖國、愛家鄉的美好情感。
6、結合一日活動的開展，及時增添區角活動內容、材料，注重所投放材料的可操作性，針對不同發展程度的幼兒提出不同要求，創設寬鬆、自主、探究的環境，讓幼兒在“小小天地”中放手探索，自由交流，友好合作，享受成功的喜悦。
7、注重幼小銜接，開展參觀活動、主題活動“我要上國小了”等，激發幼兒上國小的願望，增強幼兒入國小的自豪感和自信心，同時從幼兒年齡特點出發，注重幼兒自我控制能力、自我管理能力、注意力等方面的訓練。
（二）教科研工作
1、積極參加園、段的教研活動，發表自己的看法、見解，以提高自己的業務素質。
2、結合年段教研課題，認真觀察，做好記錄，積累相關的資料，撰寫經驗總結
3、認真學習新《綱要》和《指南》，貫徹領會其精神，積極參與課改，把課改的精神應用到實際的教學工作中。
4、建立幼兒成長檔案，給家長一個全面瞭解孩子在園多姿多彩一面的機會；幼兒成長檔案是對每個小朋友成長軌跡的一個完整記錄，讓每個家長更能清楚自己孩子在哪方面比較有優勢，哪方面比較弱勢，這樣每位家長在家庭教育方面就可以更加有的放矢；同時認真觀察幼兒一日活動表現，建立幼兒個案追蹤觀察記錄。
5、深入理解楊景芝老師關於兒童繪畫的一些理念，如“重視培養兒童視覺造型的反應與創造能力”、“注意發展個性，避免千篇一律”、“啟發式教學，避免臨摹方法”…………等，結合我班幼兒的實際情況，開展相關的寫生畫、水粉色彩造型訓練、記憶畫等活動，創設自由、寬鬆的環境，讓幼兒在活動中心情愉快，情緒舒展，鼓勵他們進步，發展他們的才能。
6、繼續指導保育員參教，在一日活動中具體指導，進行分析、講解與記錄，不斷提高保育員的參教水平。
（三）家長與社區工作
1、期初進行全面家訪，瞭解幼兒假期生活；期中進行隨機家訪，與家長相互反饋需要配合、聯繫的事項。
2、定期召開家長會，向家長介紹本班近階段的班級工作，反饋幼兒在園情況，聽取家長建議、意見。
3、建立與家長聯繫的多層橋樑，做好幼兒園與家長之間的溝通作用。通過家園宣傳欄、家園通訊卡、家長學校講座，與家長做好宣傳、學習的作用，使家長了解一些與時代相符的教育思想觀念，使班級工作更開放、更透明。
4、評選家長委員會，帶動家長為我們的教育活動、集體活動出謀劃策，並能主動、及時的帶動其他的家長參與活動，形成家園聯繫的良好氛圍。
5、開展形式多樣的家園活動：“六一”娛樂活動、“元旦”親子活動、大班畢業典禮、家長開放日等，讓家長們分享親子的喜悦，進一步深入瞭解幼兒園生活。
三、月份安排：
八、九月份：
1、全面家訪，瞭解幼兒的暑假生活，提出新學期的要求。
2、整理、佈置活動室、區角，增添新聞角。
3、與幼兒商討、制定班級一日活動常規。
3、學習新早操。
4、開展主題活動“我愛祖國”，與幼兒一起收集相關材料，佈置“旅遊樂”專欄。
十月份：
1、結合國慶節開展“我心中的祖國”、“小小發明家”等活動，激發幼兒愛祖國的情感。
2、開展“能幹的值日生”活動，激發幼兒爭做能幹的值日生的願望。
3、組織幼兒進行早操比賽。
4、組織幼兒秋遊，感受季節的變化，激發幼兒探索大自然的慾望。
十一月份：
1、開展家長學校活動：座談《育兒心得》。
2、組織幼兒參觀縣中隊，瞭解他們的工作情況。
3、開展“早期閲讀”、“早期書寫”等活動，培養幼兒的前閲讀、前書寫能力。
4、豐富科學區材料，投放激發幼兒動手操作、探索的慾望。
十二月份：
1、組織幼兒測身高、體重、視力。
2、組織幼兒參加大班年段舉行的競賽活動《才智大比拼》。
3、繼續抓好幼兒的一日活動常規。
一月份：
1、組織幼兒及家長參加元旦親子活動。
2、結合元旦開展“小小聯歡會”活動，為幼兒提供大膽表現自己的機會。
3、對幼兒進行假期安全教育。
二月份：
1、全面家訪，瞭解幼兒的假期生活。
2、整理活動室、各區域。
3、確定主題活動內容，收集相關材料。
4、抓好幼兒一日活動常規。
三月份：
1、開展慶“三八”、“學雷鋒”、“植樹節”等活動。
2、組織幼兒參與種植活動。
3、開展家長學校活動，內容《家庭教育與教養方式對幼兒心理健康的影響》。
4、組織幼兒春遊。
四月份：
1、組織幼兒祭掃烈士墓。
2、開展《故事大比拼》活動，讓幼兒大膽講述自編的故事。
3、組織幼兒參加年段的早操比賽。
4、做好省優質幼兒園評估驗收的各項準備工作。
五月份：
1、結合“五一”勞動節，對幼兒進行熱愛勞動人民的教育。
2、開展家長開放日活動。
3、增添益智區內容，鼓勵幼兒積極動腦，大膽探索。
六月份：
1、組織幼兒參加“六一”遊園活動。
2、開展“我要上國小了”主題活動，組織幼兒參觀國小，激發幼兒當國小生的願望。
3、加強期末常規和安全教育。
4、組織幼兒參加大班畢業典禮。
一、指導思想：
堅持以新《綱要》為指導思想為，保教結合、動靜交替，寓教於樂，運用多種形式來全面教育，發展幼兒，使他們健康快樂的成長。
班級情況分析：
二、幼兒自然概況幼兒人數44人，男生23人，女生21人，三、幼兒發展情況分析1、生活衞生方面：進餐時大多數幼兒能獨立進餐，個別幼兒挑食情況有所改善。如黃河、喬明椋但有幾位幼兒進餐仍然很慢，如趙嘉琦、陳子等。還有個別幼兒不能熟練的使用筷子，如：單金翔。
2、德育方面：幼兒能夠主動向老師問早，會説禮貌用語。能提供自然角、上課所需物品。但存在個體差異，有的幼兒較安靜、膽小、不愛説；有的幼兒非常好動，不遵守紀律；有的幼兒嬌氣、愛哭、任性、個性倔強。能關心弱小同伴，但有些幼兒不能與同伴友好相處或會控制不住自己違反紀律。
3、智育方面：能認真進行教學活動，運用一些形容詞，能用連貫語言講述，能認識個別漢字幼兒傾聽習慣較差，特別是幼兒語言的完整性、邏輯性、連貫性還需加強。
4、體育方面：能積極參加體育鍛煉，如會立定跳遠、左右手輪流拍球、單腳平衡站立。
5、美術方面：幼兒會用黑筆勾線，會用線條、圖形表現出物體的形象，再用油畫棒塗色。佈局較合理，想象力發展的較好，全班幼兒繪畫水平有了一定的提高，但是摺紙進步不大，這學期要加強。
四、生活管理工作：
1、洗手、刷牙的正確方法及主動性2、穿、脱、整理衣服的良好習慣3、坐、站、行、睡姿勢正確4、活動用具的整齊，保持玩具清潔5、知道物品用後要收拾並放回原處。
6、遵守公共規則，不隨地吐痰，不亂塗牆壁。
7、知道保持眼睛的一般常識，看書、學習時姿勢正確。
8、不濫吃零食、不吃不淨的食物。
五、安全及消防工作：
1、日常生活種安全常識與規則的瞭解及遵守，過馬路、乘坐交通工具、玩大型運動器械時能注意安全。
2、有關安全標記的認識，交通規則的遵守，自我保護意識的初步形成。
3、瞭解應付意外事故的常識，具有基本的求生技能。
4、知道不能輕信陌生人的話，不能跟陌生人走。
5、懂得不能玩尖利的東西，防止刺傷。
六、教學活動目標：
社會1、瞭解各行各業勞動者的工作，感激他們的勞動付出，尊重他們的勞動成果。
2、主動帶年幼的同伴共同遊戲，體驗以大帶小的快樂。
3、願意聽從成人和同伴的勸告不做危險的事。
4、能分辨是非，正確對己對人，與人爭論時能據理力爭，堅持正確的意見。
語言1、能主動與人交談，説話語調自然大方，能根據不同情景，身份選擇適當的語句進行交流。
2、堅持説普通話，發音準確。
3、能清楚連貫的講述一件事情或圖片，並能自編兒歌和故事。
4、對文字有興趣，積極學認常見的文字，知道書寫在字形，筆順，空間位置以及握筆姿勢上的要求。
數學1、認識常見的幾何形體，並能在生活中找出與之相似的物品。
2、能將一個實物和形體進行二等分和四等分，理解整體和部分的包含關係。
3、能以自身為中心區分左右。
4、認識並會兑換10元以內的紙幣。
5、能在老師的提示下，對感性經驗進行歸納和概括，從不同角度不同方面進行綜合分析，提高思考和解決問題的能力。
科學1、探索生活中常見的各種科學現象，獲取有關的科學經驗，形成正確的對人，對事物以及對物的態度。
2、能夠運用簡單的工具和科學材料進行各種小製作活動，會根據需要選擇合適的物品或資源，不斷調整自己的活動，具有一定的創造性。
3、具有良好的觀察記錄習慣，嘗試用自己喜歡的方式記錄探索發現的過程和現象，形成一定的科學嚴謹的態度。
音樂1、積極主動的參與音樂作品，辨別音樂中明顯的樂句或樂段。
2、欣賞形式多樣的音樂作品，美術和喜劇性表演活動，從中充分獲得快樂和美感。
3、願意嘗試使用某種樂器。
健康1、知道生活中的一些特殊的電話號碼，以及作用，瞭解解決意外突發事件的方法。
2、能從較高處向下跳，學習助跑跨越。
3、能輕鬆自然的繞障礙曲線走或跑。
4、初步養成勇敢，不怕困難的良好品質。
美術1、願意參加各種美術活動，在活動中有一定創造性的表現。
2、會正確運用多種繪畫工具和材料進行自由創作，表現出一定的獨特性。
3、能比較熟練的使用剪刀，剪貼比較複雜的平面圖案。
六、遊戲：
（一）創造性遊戲1、角色遊戲：娃娃家、親親休閒吧、超市、銀行、親親花房1）孩子邀請參加其他活動區的好朋友來做客，"爸爸"、"媽媽"提醒與孩子一同接待小客人。
2）鼓勵幼兒在與人交往中連貫地陳述自己的要求與願望，不嗦。
3）重點在買賣禮貌用語上制訂規則。增加幼兒動手的機會，如自制部分食品。
4）熟悉全班小朋友的姓名文字，在教師的幫助下設立姓名卡，及時填寫每次存取款的具體數字，+表示存款，_表示取款。
5）引導與啟發幼兒解決無人看病時怎麼辦的問題，學習在空閒時間整理用具。
初步瞭解並掌握理髮的工作程序，正確使用遊戲材料，制定遊戲規則。
2、建構遊戲：建築角（1）學習對稱的方法，整齊地建造遊戲。
（2）用積木搭建樓房，輔助材料合理使用。
（3）學習用積塑拼搭小動物表現明顯特徵。
3、表演遊戲：小舞台（1）能隨音樂的節拍、伴奏表演，表現一定的節奏感（2）能與同伴一起商量節目內容與角色，不爭搶。
（3）能根據物體、音樂的性質選擇樂器，創造編動作。
（二）規則遊戲1、撲克、xx、1）幼兒能與同伴友好合作，共同遊戲。
2）培養幼兒動手動腦，手腦結合活動的能力。
3）遵守遊戲規則，學習解決遊戲中出現的問題。
4）能夠積極、獨立主動遊戲。
2、音樂遊戲1）幼兒學會使用輔助材料，如錄音機等。
2）知道如何運用空間因素進行創造性動作的表現。
3）能與同伴合作遊戲，運用表情動作與他人交往，體驗合作快樂。
3、體育遊戲1）滿足幼兒運動、競賽、表現等多種需要，培養幼兒對鍛鍊的興趣。
2）訓練幼兒動作的協調性，提高身體機能，學習技能，增強體質，體驗克服困難，取得成功的喜悦。
3）在遊戲中作到協調一致，增強集體觀念。
4、語言遊戲1）幫助幼兒訓練口齒，學習發音，克服方言干擾，培養口頭表達能力。
2）準確把握指令，傳遞有細微區別的信息。
3）能觀察到畫面的細緻變化，根據對畫面的理解擴句和縮句。
七、環境創設：
1、牆飾：與主題結合，師生共同設計，以幼兒製作為主。
2、美術欄：展出幼兒繪畫手工作品，師生共同評價、欣賞。
3、自然角：增添自然角內容，設計不同主題系列，並讓幼兒記錄。
a種子發芽b蝌蚪生長c植物生長d蠶的生長過程e根莖吸水4、家長園地：定期更換家長園地內容。
5、區域活動：增添材料、固定位置、貼不同標記。
七、家長工作：
1、開學前做好家訪工作，瞭解幼兒假期生活情況和健康狀況。。
2、利用接送時間，與各位家長簡單反映幼兒在園情況，並瞭解幼兒在家表現，與家長商討教育幼兒的有效方法。
3、精心組織和安排親子活動、家長開放日、慶元旦等家園活動。通過家長開放日活動，讓家長更好地瞭解幼兒園的教育，真正做到家園配合一致。
4、每月做好幼兒在園評價記錄，對幼兒的優點給予肯定，對幼兒的弊端寄予希望，並請家長也能配合填寫有關欄目。
5、每月更換家長園地內容，鼓勵家長撰寫家教經驗文章，並在班級家教園地中粘貼，交流家教經驗。
6、家長協助孩子收集主題有關的資迅、圖片、書籍、物品及有關的知識7、對於個別較特殊的幼兒，如嬌氣、自理能力較差、膽小等，給予個別交流，與家長共同尋求教育方法。
8、吸引有特長的家長參與到活動中，共同設計主題活動的開展。圍繞課程主題，積極開展家園互動，幫助家長及時瞭解幼兒園教育活動的內容和要求。
9、向家長定期發放家教及育兒知識宣傳資料。
10、對未來園一天的幼兒打電話詢問，三天以上進行家訪。
悠閒的暑期伴着秋雨的腳步結束了，新的一個學期在緊張而又有序的氛圍中開始了。經過了兩個月的暑假時光，孩子們又開心地回到幼兒園學習、生活和遊戲。經過一學期的學習，孩子各方面的能力也有了不同水平的提升。我們繼續在《綱要》的精神的引領下，認真學習並深入貫徹《綱要》精神，加強學習和研究，不斷更新教育觀念，轉變教育行為。為幼兒提供安全、健康、豐富的生活和活動環境，滿足幼兒多方面發展的需要，尊重幼兒身心發展的特點和規律，關注個別差異，堅持保教並重，使幼兒身心健康成長，促進體、智、德、美全面發展。
一、班況分析
本學期我班共有幼兒37名，其中有男孩19名、女孩18名。孩子們升入了大一班，成為了大哥哥、大姐姐，自豪感、責任感、榮譽感均較強，經過了中班一年的學習，大部分幼兒已經養成良好的行為習慣，對人有禮貌；語言表達能力、與人交往的能力、生活自理能力以及動手操作能力都有較大的發展。但我們也看到存在的一些問題，幼兒對音樂的感受力較弱、幼兒的行為常規還需加強，幼兒對上國小的意識還比較薄弱。
針對以上不足的地方，我們將在幼兒的一日活動各環節和各科教育教學中有效滲透了相關教育，希望通過新學期的努力，讓幼兒各方面的能力都有一定的進步。特別是讓每一位幼兒在學習習慣和生活習慣的養成得到發展，培養幼兒的動手操作能力和提升綜合素質是這學期的工作重點。認真規範幼兒的一日常規，加強紀律教育，努力做好班級保教工作。進一步培養幼兒的自我服務能力，喜歡幫助他人；尊敬師長和同伴友愛相處的情感，使他們在自己原有基礎上都得到發展。
二、保教工作：
根據園務工作計劃，紮紮實實做好保教工作。規範幼兒的一日活動常規，增強幼兒體質，做好品德教育工作，發展幼兒智力，培養正確的美感。促進幼兒身心和諧發展。
1、保育工作
做好晨檢記錄和保健工作，完整填寫《晨檢及日觀察情況表》。根據天氣變化及時提醒幼兒增減衣服，定期洗被子、枕套，保持內務整齊。充分利用户內外體育活動時間，開展各種體育活動，加強體育鍛煉，增強體質，做好各項安全、保健工作；
不讓幼兒帶不安全物品入園；管理好病兒藥品，避免幼兒吃錯藥。教給幼兒一些安全知識，強化了幼兒的安全意識和自我保護能力。不吞食異物，不從高處往下跳，不亂爬高處，不追逐打鬧等等。通過講解等多種方式，鼓勵、督促幼兒養成良好的生活常規。培養良好的生活衞生習慣。教育幼兒注意個人衞生，不能把髒東西放入嘴裏，以防止病由口入。加強幼兒自理能力的培養，學習做一些力所能及的事情，讓幼兒學習整理自己的牀鋪、書包、擺放鞋子。
杜絕一切不安全的隱患（如洗潔精、消毒水、刀和別的尖鋭物品一定放在幼兒夠不着的地方）。嚴格執行班級衞生消毒工作。每天、每週必須按照制度進行清潔、消毒工作，每天加強對幼兒毛巾、口杯、湯勺及餐桌桌布的清洗、消毒工作;各衞生死角的清潔;每週對幼兒被褥的紫外線照射。杜絕細菌、病毒的流傳。將傳染源拒之我班之外。為孩子營造一個舒適、衞生的生活環境。為幼兒創設一個清潔舒適、健康安全的生活學習環境。
細心呵護幼兒成長。在日常生活中精心關愛幼兒，特別是能力稍弱的孩子。還有個別小便次數較多，針對此情況我們將更多給他們關愛，消除他的緊張感。日常活動中細心關注孩子的精神面貌，發現問題及時處理。注意幼兒良好睡姿的培養，使幼兒能夠健康茁壯成長。
2、教育教學工作
根據大班幼兒的興趣和發展目標結合我們五大領域的教學內容，制定好每月、每週、每日教學計劃，有計劃有目的地組織實施，開展豐富多彩的教育教學活動，合理利用、整合各方資源。充分發揮幼兒的主動性。留心每個幼兒身上的閃光點，對他們進行適當的表揚，對於那些較內向、安靜的幼兒多為他們創造表現的機會，對他們的進步更應及時表揚，增強他們的自信心和榮譽感。
繼續加強幼兒的常規培養。常規的好壞直接影響教學秩序，從而影響孩子的發展。通過晨間談話、隨機談話、離園前談話等，向幼兒講清常規、要求，並採用多種形式對幼兒進行訓練，嚴格檢查常規執行情況，逐步培養幼兒能自覺遵守各項規則。
重點培養幼兒的閲讀能力、提升幼兒的講述能力。幫助幼兒掌握閲讀的方法，能逐頁翻讀、學習用完整的話表達每一頁的大致內容。訓練幼兒講述故事的能力，利用空餘時間開展故事比賽活動。
繼續培養幼兒繪畫能力，建立本班特色。通過一年的學習培養，幼兒對繪畫已經非常感興趣。本學期我們還將在繪畫的同時增加一些剪貼等技能訓練，使我班的手工在學期末的展示中真正成為班級特色。
結合節日開展好各個慶祝主題活動。本學期的節日很多：教師節、中秋節、國慶節、重陽節、元旦節等，我們將根據不同的節日開展豐富多彩的慶祝主題活動和親子活動，積極邀請家長參與我們的活動。
三、安全工作
我們始終都要把安全工作放在首要。加強日常活動中的安全管理。重視幼兒一日活動中各個環節的安全管理工作，如晨間安全檢查、自選活動、餐前餐後、午睡前後及午睡間的巡視，保證幼兒一日活動不脱離老師的視線。在日常活動中穿插安全教育、加強幼兒的安全意識、幫助幼兒掌握一些自我保護技能。提升自己的責任心，細心排除一切不安全因素。我們要讓幼兒在安全的環境下健康成長。
四、班級管理
1、認真制訂好月、周、日計劃。嚴格按計劃開展各項活動。幼兒一日活動科學合理、動靜交替地安排好。談論家訪中出現的問題點，總結上一週中的不足之處，並對上週教育內容進行反思，同時做好詳細地記錄，並預設下一週的教育內容，對問題點進行及時改正，保證教學質量。
2、管理好班級財物，每天檢查後門是否鎖好；不讓班級財物丟失；堅持教室的通風及室內外環境的清潔，每天一小掃每週一大掃定時消毒，保持教室整潔乾淨。平時注意節約用水、用電以免造成不必要的浪費。
3、對於做錯事情的幼兒，用鼓勵代替責罰，不對幼兒進行體罰，真正做到關心每一個孩子。
五、家長工作
1、根據本班具體情況，有針對性地出好家園共育欄目，及時向家長宣傳有關幼教知識，讓家長及時瞭解幼兒在園情況。通過網絡，及時與家長溝通幼兒在園表現及幼兒在家情況。開展手機聯繫，讓園內信息第一時間讓家長了解，保證信息通暢。
2、利用早晚接送幼兒的環節，及時與家長溝通。每個月通過上門家訪並及時填寫《家訪記錄表》。瞭解幼兒在家的情況，以便於更好的對幼兒進行了解。再次我們以小作業的形式，讓家長跟老師之間搭起溝通的橋樑，一起探討教學上的問題，一發現問題及時開展園務會討論。
3、通過家訪、電訪、信息訪、面訪、網絡、等多種形式與家長保持密切聯繫，及時交流幼兒的生活學習情況，與家長共同配合，提升幼兒的學習生活。總之，只有通過家園的雙向合作，才可以更好的開展工作。
六、本學期月份工作計劃安排
九月份：
1、整理園內、外環境、衞生及班級環境佈置，為幼兒營造整潔舒適的環境。
2、迎接新生入園，穩定新生情緒，熱情接待家長來訪，積極做好家訪工作。做好常規的規範工作和行為習慣的培養，建立良好的教育教學常規。
3、制定班上的學期教學計劃、月計劃、每週教學及教案。要求：熟悉教材，因材施教，根據各學科內容制定計劃，結合本園進行教學。
4、舉行中秋活動——“快樂的中秋節”。
5、加強“國慶”長假的安全教育。
十月份：
1、制定班上的學期工作計劃，必須根據各年齡段幼兒發展目標及要求來寫計劃，要求目標明確，使幼兒個性全面發展。
2、對幼兒進行愛國主義教育、國防知識教育。
3、加強安全常規教育、文明紀律養成教育，形成幼兒良好的行為習慣，培養幼兒的自理能力，養成良好的生活習慣樂於幫助別人。
4、加強安全教育，提升幼兒自我保護意識（避火演習、避震演習）。
5、重陽節活動——“來歷等小知識”。
十一月份：
1、加強衞生、安全方面檢查、監督工作。
2、積極準備參加消防日（119）活動——“安全在我心中”
十二月份：
1、開展迎新年慶“元旦”(我大一歲了)主題活動。
2、積極參加外園的觀摩活動。
一月份：
1、做好期末的教育評價。
2、做好期末工作安排，寫好工作總結。
3、做好寒假財產保管、財物清點。
4、做好寒假幼兒安全教育。
本學期我將根據本班實際情況，並結合上學期的經驗以及家長的建議，經過討論我們擬定了本學期教育教學工作重點和方向，我們將提供多元整合的學習機會，充分利用各種資源，以快樂的學習方式,陪伴幼兒一起經歷這有意義的一學期。
上學期，我園以優異的成績進入了市一級幼兒園的行列，我班級工作也隨之邁上了一個新台階。作為班級的教師，我們深深的意識到，只有結合自身特點，不斷的學習、反思、總結經驗，才能更有效的開展工作。本學期，我們將認真領會，在深入學習貫徹《新綱要》、《廣東省課程指南》精神的同時確立新的發展目標，為向“省一級幼兒園”目標邁進而儲備新的力量.實際工作中做好“對話”實驗班的課題研究工作，是我們本學期的一項重點安排,對於大班的孩子來説，在幼兒園的生活只剩下短短一年的時間了，作為老師我們應充分利用這段時間，為幼兒提供多元的學習環境，注重多元智能的開發教育，為上國小打好基礎，作為家長需根據幼兒的實際情況進行有針對性的培養，以便孩子能較順利地進入國小學習。只有在家園的良好對話溝通形式下，我們才能有效的展開以下探究工作：
一、本班情況分析：
（一）幼兒情況：通過在幼兒園三年的生活和學習，孩子們升入了大班，成為了哥哥、姐姐，自豪感、責任感、榮譽感均較強，各方面的進步也特別快，三位老師觀察到，我們班級的孩子思維活躍，接受能力強，性格開朗、活潑、自主，富有個性。從整體看人際交往能力較好，具有一定的語言表現力。傾聽的習慣需要加強，孩子們之間相互學習、自主性、決策能力等方面有待進一步培養。部分幼兒動作發展和動手能力需個別輔導，自我反省的智能還需鞏固。數學邏輯智能，推理運算能力方面還需培養。本學期插班新生整體素質較好，能帶動影響班級其他幼兒學習。
（二）幼兒人數：全班總人數31人，其中男孩13人，女孩18人，插班人數4人，平均年齡在五歲半左右。
（三）教師情況分析及分工合作：
班主任：在教學中起帶頭作用，創班級特色，注重家園對話的溝通工作，負責協調班級內外部關係，注重班級幼兒語言智能、數學邏輯智能的開發，負責開展教學內容有：聽讀遊戲識字、計算邏輯訓練遊戲。
副班教師：性格開朗，服務意識強，能主動參與思考研究主題活動，注重幼兒的個別差異，鼓勵幼兒參與體育
活動，協助幼兒發展大腦功能，注重身體、運動智能的開發。負責開展教學內容有：感覺統合訓練活動、英語遊戲。
保育教師：工作耐心、細緻，積極鑽研幼教經驗，能較好的執行幼兒園各項衞生保健制度，注重培養幼兒建立科學的生活常規及良好的飲食、睡眠習慣，保障了班級衞生工作協調有序進行，並負責針對班級衞生保健情況進行觀察記錄。
二、班級經營
（一）班級經營文化：真誠、尊重、關愛、合作
（二）班級經營網：
班主任配班教師後勤配班
園領導每一位家長幼兒園的每一個人
（三）班級經營目標：
1、培養孩子間的相互學習、自主性和決策的能力，建立一個共同探討的團體。
2、營造一個充滿愛的班級氛圍，讓幼兒有安全感，培養幼兒的責任感，並形成初步升國小的意識。
3、幫助幼兒樹立最簡單的安全防衞常識，加強幼兒的自我保護意識，把安全、衞生、保健貫穿於一日活動中。
4、幫助家長具備正確的兒童觀、教育觀、知識觀，明確幼兒期教育重心是個性能力的培養，使家長認同熟悉我們的教育宗旨、目標和課程形式，
並支持參與幼兒園的教育活動，形成良好的“家園對話互動網”。
（四）具體的分工及措施。在整體合作中我們將明確目標，配合默契，每個人都要具有積極、主動的意識。具體措施有：
1、每週五中午進行班會，共同總結一週的工作情況，找出好的方法與不足；
2、每月底與家委會成員溝通一次（形式不限），商討交流最新幼教資訊及主題進展情況，調整下一步目標；
3、每月班級教師結合對話實驗課題內容撰寫觀察記錄、教育筆記；
4、每月班級教師讀一本書，並撰寫讀後感；
5每天下班前坐下來小結當天情況，計劃第二天的工作。
三、本學期幼兒重點能力的培養
a、培養幼兒的社會交往能力。通過交換玩具，分享經驗，合作遊戲，共同完成一件事情，建立朋友欄，開展豐富多彩的主題活動等方式，幫助幼兒發展對人親近、合作的態度。教師應注意引導幼兒能夠自律，並尊重遊戲規則，與別人相處時能表現出有禮貌，會向長輩主動問好，與小夥伴主動交談，懂得輪流和分享等方面的能力。
b、培養幼兒對體育活動的興趣，體驗活動中的成就感，並發展幼兒良好的心理品質。作為幼兒園體育活動的根本任務是：不斷培養幼兒對於體育活動的興趣，促進幼兒的健康，為了更好的實現這個目標，我們應採取以下措施：
1、教學
活動設計中，充分考慮幼兒的身心特點，使幼兒在過程中能夠不斷體驗和經歷成功的喜悦；
2、在體育活動中，多設計一些有助於磨練意志、培養勇敢精神的體育遊戲活動。如：消防救援等體育遊戲。
c、培養幼兒的注意力：培養幼兒專心使用各種物品進行各種活動具體措施：
1、劃分清楚班級活動區，使幼兒注意力不被其它區域活動所分散，能使其相對集中地專注於正在進行的活動。
2、利用傢俱分隔各區域，阻止幼兒東張西望，從而能更好的集中與自己的活動。
3、準備充足、有趣的材料吸引幼兒的注意，不被其它活動所幹擾。
d、發展幼兒的獨立性：培養幼兒作出選擇的能力，發現他們自己的興趣發展個性。具體措施：
1、結合主題遊戲的開展，與幼兒一同商討、制訂合理的活動區域，並幫助幼兒作出選擇。
2、玩具架上擺放的物體具有一定的吸引力，（老師與幼兒一同動手製作的），能夠引發幼兒興趣，方便他們獨自取放，獨立使用。
3、當活動
結束後，教師需指導幼兒獨立收拾自己玩過的玩具，使他們為自己能夠獨立收放而感到自豪。
四、教研任務
a、科學的開展嬰幼兒聽讀遊戲識字活動，提高幼兒的口語表達能力。本學期我班級的教研任務之一，就是開展好聽讀遊戲識字活動，本套教材是專為嬰幼兒創設的。為了進一步提高幼兒對漢字的興趣，促進幼兒口語能力的提高，為他們日後語言（包括口語和書語）能力的全面和諧發展奠定良好的基礎，我們選擇了此項活動，嬰幼兒聽讀遊戲識字活動的意義，不是單純地讓孩子認識多少個漢字，而是通過為孩子創設優質的漢語漢字環境，更好地全面發展孩子的語言能力，使孩子入學前具有口語表達能力和初步的閲讀能力，並通過閲讀使孩子早日走上自我教育的道路，從而促使孩子各方面能力協調發展，我們採取的教學方式是：聽讀。聽讀是書本環境識字的基礎，即“先讀書後識字”的基礎，在聽讀過程中，課文中的詩歌、散文、故事等文學作品的美（形象、動人的情節）吸引着幼兒，使幼兒能在愉快輕鬆的氣氛中，直接吸收書面語言，接受良好思想感情的薰陶，使他們在不知不覺中受到教育，得到知識，從而激發幼兒閲讀的興趣，在聽讀過程中，還能培養幼兒良好學習習慣，有利於班級常規的建立。具體措施：
1、逢週二、四開展。平日每天進行聽讀識字遊戲，時間約10—15分鐘；
2、聽讀遊戲識字指導分三步進行：從欣賞、跟讀到朗讀等幾環節。欣賞課文時的指導要求：頭要正，背要直，腳放平，胸離桌一拳，眼睛離書一尺，左手扶書，右手食指指字。跟讀課文時與欣賞要求大致相同，只要求幼兒讀課文時要小聲，注意模仿錄音機中的語音、語調、語氣，手指指書時提醒幼兒劃指認讀。朗讀課文時注意指導幼兒雙手拿書，身體坐正，聲音朗讀時要洪亮並富有感情。朗讀要正確，沒有添字、漏字、錯字。
b、繼續開展環保小製作，充分利用廢舊材料製作手工製品，豐富幼兒的藝術活動，提高他們感性經驗和審美情趣，激發表現美、創造美的情趣，形成獨特的環抱美術教育特色。大班幼兒在手工製作方面已積累了一些知識和經驗，並且注意力有所集中，開展一系列廢舊物品再利用的手工製作活動，那將更具目的性，並能滲透環保教育於其中，是一件非常有意義的事情，我們將採取以下措施：
1、家園一同收集廢舊材料製品。
2、結合主題為各區域提供各類半成品廢舊材料，便於幼兒取放。
3、主題教育中，多利用廢舊物品製作教玩具。
五、衞生保健
做好班級衞生保健，生活常規工作，是一切工作的前提，幼兒只有在良好的衞生環境下才能得到身心健康的發展。結合本班級特點，我們將做好以下幾方面工作：
1、合理安排幼兒户外活動的時間和內容，保證每天2小時的户外活動時間。
2、努力創造條件，利用社區及家長資源，採用陽光、空氣、水等自然因素，開展豐富多彩的户外體育遊戲活動。如：開展滑冰、跳繩、傳統民間遊戲等活動。
3、開展心理健康教育關注個性化幼兒，與家長一同商討有效措施。
這是孩子們在園的最後一個學期，也是入國小前最關鍵的一學期。經過大班上學期的學習，總的來看：小朋友在生活自理能力、學習習慣方面都有了較大進步，特別是在體能、語言表達、社會交往、邏輯思維能力等方面表現較為突出。身體發展方面：在家長的配合下，小朋友能遵守小朋友園的常規，個別常遲到的小朋友已能按時入園；知道一些簡單的自護和自救方法，自我服務能力進一步增強；語言發展方面：小朋友傾聽習慣已增強，大部分小朋友能大方、大膽地當眾表達自己的想法；科學方面：小朋友有強烈的求知慾，對10以加減法掌握的較好，但是由於小朋友的能力發展不平衡和家庭環境不同，還普遍存在一些問題：（1）個別小朋友動作發展不協調，有部分的小朋友對體育基本動作還未能完全掌握；（2）小朋友傾聽習慣較差，特別是小朋友語言的完整性、邏輯性、連貫性還需加強；（3）小朋友大膽創造想象的能力有待進一步提高。針對本年段小朋友實際情況及部分小朋友存在的不足之處，本學期我們將繼續注重小朋友良好的行為習慣、生活習慣、學習習慣的培養，現將本學期年段工作制定如下：
一、日常保教工作
本學期是大班小朋友在園的最後一個學期，也是入國小前最關鍵的一學期，我們將以幼小銜接作為本學期的保教工作重點，繼續全面提高保教質量，合理地安排小朋友一日活動，讓小朋友在快樂中學習，在快樂中發展，從而使小朋友順利地完成由小朋友園到國小的過渡，適應國小生活，真正的做到保教並重。
1、能主動積極地傾聽別人談話，用普通話與同伴交流，態度自然大方，會用輪流的方式交談；有一定的前閲讀能力。
（1）繼續為小朋友提供普通話的語言交往環境，在日常生活中繼續為小朋友提供自由交流、表述的機會和條件。首先開展有趣的聽説遊戲活動，讓小朋友在遊戲中按照一定的規則練習口頭語言，在活動時教師將注重小朋友傾聽能力的培養，要求小朋友在同伴間交談要安靜傾聽，不隨便打斷別人的談話；其次改進看圖講述、情境講述等講述活動的教學形式。從原來的集體集中，適當安排小組集中，讓小朋友更大膽放開地説出自己的見解，又使小朋友在交往中培養一定的傾聽能力；最後充分利用家長資源，讓家長了解家庭是孩子學習語言的重要場所，從而充分利用家庭教育的有利因素，不斷強化家庭中語言教育，如：在家裏利用飯前飯後、入睡前後，與小朋友傾聽、欣賞一些優美的散文、故事等文學作品，在小朋友欣賞時提一些問題，供小朋友在傾聽時思考，幫助他們理解作品內容。
（2）小朋友馬上就要入國小了，具備一定的前閲讀能力是十分必要的，我們將利用圖書、繪畫為小朋友創設書面語言學習情景，多鼓勵小朋友經常將自己喜歡的書帶到小朋友園與其他小朋友分享，在小朋友閲讀過程中，結合《字寶寶》課程，引導小朋友認讀一些簡單的漢字，逐步幫助小朋友養成喜歡閲讀的良好習慣。
2、（1）學習20以內的數及加減，認識空間和時間
為小朋友提供一定的活動空間，提供豐富的，具有適宜結構的可操作性的材料，支持小朋友的操作活動。以集體、小組的活動形式讓小朋友進行學習活動。在集體學習活動中，對於有些的數學知識、技能，教師應直接教給小朋友，而有些數學關係小朋友難以獨自發現和感知，我們將設計一定的情景，引導小朋友觀察，提出問題讓小朋友思考，從而啟發小朋友運用已有的知識經驗，去解決問題，獲得新的知識；在小組活動中，我們將注重數學區角活動，如在區角活動中提供給小朋友充足的時間，讓小朋友在擺弄、操作的過程中充分的感知、體驗、探索，鼓勵小朋友與同伴展開交流、相互討論，學習同伴解決問題的策略，糾正錯誤，共同遊戲；同時，讓家長利用日常生活活動的情景和一些偶發事件，如散步，外出遊玩中的情景、事情，引導小朋友注意和關心周圍環境中物體的數量和形狀，物體在空間的位置、時間的長短和更替等，引發和激發小朋友學習“數學”的興趣。
（2）引導小朋友積極探索周圍生活中常見的自然現象，能自己發現問題、提出問題、尋求答案。
為小朋友創設寬鬆愉悦的心理環境，提供豐富的科學探索類的玩具和材料，讓小朋友在玩中體會科學現象。在一日活動中開展科學遊戲活動、角落科學活動、種植飼養活動等科學活動，如：科學遊戲活動，提供一些材料或玩具，讓小朋友通過參與一定規則、有趣的玩耍和操作活動，獲取有關的科學經驗；又如：種植飼養活動，利用年段自然角開展一些小小的種植、飼養活動，引導小朋友通過反覆的觀察、探索、獲取有關大自然的豐富經驗。同時，利用家長資源，鼓勵家長多帶小朋友走向大自然，利用外出散步，參觀、遊覽的機會讓小朋友在輕鬆、愉快的氣氛中生動的瞭解一些科學知識。
3、喜歡參與各種藝術活動，大膽表現自己的情感和體驗。
為小朋友提供寬鬆、自由與近期教育內容相適宜的環境。以集體、小組、個別的活動形式鼓勵小朋友用自己喜歡的方式進行藝術表現活動，如指導小朋友自主選擇身邊的物品或廢舊材料製作玩具、手工藝品等；同時尊重每個小朋友的想法和創造，肯定和接納他們獨特的審美感受和表現形式，放手讓小朋友去想象和創造；最後利用社區資源，讓家長多帶領小朋友參加有特色的民間藝術活動，讓小朋友在欣賞中不斷地提高。
4、保持個人衞生，並能注意到周圍環境的衞生，進一步培養小朋友良好的生活衞生習慣和生活自理能力。
創設“自理”的條件和環境，在日常生活環節中滲透教育，教育小朋友學會自己的事情自己做：整理衣服，保持儀表整潔；手髒、臉髒後能及時清洗；會做餐後、午睡活動後的簡單整理工作；有獨立生活能力，並將根據日常生活環節反覆地對小朋友加以提醒，讓小朋友進一步地養成良好生活衞生習慣和生活自理能力，同時，要求家長在家庭中有目的的讓孩子自己整理東西。收拾自己的教具、學具，整理書包等；此外，可讓孩子做一些簡單的家務事，如：拖地、擦桌子、擇菜等，鍛鍊孩子的動手能力，這樣小朋友在老師和家長的共同努力下，在入學以前就會做很多事，自理能力有所增強，孩子在入國小後也就能很快適應國小的集體生活。
5、能主動地與同伴進行有效的交往、合作與分享，能解決交往和合作過程中出現的問題。
小朋友入學後，即將進入新的“大家庭”，重新建立新的人際關係，接受新老師，結交新朋友，而能否很快融入新集體與老師同學和睦相處，則有賴於一定的與人交往的能力。本學期，我們將繼續創設寬鬆、和諧的交往環境，為小朋友提供人際間相互交流和共同活動的機會和條件，並加以指導，培養小朋友交往的技能，並給小朋友提供自由活動的機會，支持小朋友自主地選擇、計劃活動，引導、鼓勵小朋友從多方面和多角度解決問題，幫助小朋友積累成功的經驗；並請家長配合在家庭生活中引導小朋友從小事做起，如：教孩子學會謙虛、有禮貌，不與小朋友搶玩具，不大聲喧譁，不與小夥伴搶玩具等等。這些事情看起來很小，但卻有利於創造出友好合作的氛圍，有利於增強小朋友的交往能力。
二、家長、社區工作
1、期初對小朋友進行全面家訪，與家長交流小朋友在家，在園的學習生活情況，同時瞭解家長的教育觀、需求。
2、根據家訪情況召開年段家長會，向家長介紹本學期的教學重點“如何做好幼小銜接”工作，並針對年段小朋友具體情況向家長交換意見和建議，使家園教育步調一致。
3、繼續辦好“家長學校”，每月通過“家園聯繫冊”向家長反饋小朋友的表現情況，並提出需要家長配合的事項和要求，其次利用各班級家園聯繫欄上向家長提供最新幼教資訊及主題進展情況，不斷地提高家長家庭教育意識和質量，再次以豐富多彩“親子活動”、“家長開放日”等活動促進家園溝通，從而提高家長教養水平。
4、配合園部辦好“家園報”，使家長更加了解園部工作，爭取得到每個家長的理解和認可。
5、充分利用家長資源，收集各種廢舊材料，豐富小朋友遊戲材料。
三、本學期月工作計劃安排表。
二 月 份
制定本學期的工作計劃。
召開家長會，想家長開展工作安排與小朋友銜接工作的宣傳教育。
三 月 份
開展“三八婦女節”節日教育活動。
開展繪畫活動，讓小朋友實際實現“我是媽媽的好幫手”。
四 月 份
開展“清明節”教育活動。
開展早操比賽。
五月份
開展“勞動節教育活動”
進行園級唱歌比賽。
六 月 份
進行跳繩比賽活動。
一 、班級情況分析
經過了一個暑假，孩子們又重新回到幼兒園學習、生活和遊戲。幼兒從中班到大班，不僅個頭長高了，各方面的能力也有了不同水平的提高。
語言方面幼兒能主動、積極地與同伴交流，大多數幼兒語言比較完整、流暢，用詞比較準確;美術方面幼兒能大膽地利用多種美工工具和材料
運用不同技法表現自己的感受，體驗創造的快樂;音樂方面幼兒能比較準確地按照音樂的節奏做各種較複雜的基本動作、模仿動作和舞蹈動作組合
社會交往方面幼兒能主動地與同伴進行有效的交往、合作和分享。
但也存在一些不足之處，如語言方面部分幼兒傾聽習慣欠佳，不能聽別人發言完就插嘴，尤其是對同伴的發言，沒能認真傾聽。
針對本年段幼兒實際情況及部分幼兒存在的不足之處
我們將繼續注重幼兒良好的行為習慣、生活習慣、學習習慣的培養，現將本學期年段工作制定如下：
二、日常保教工作
為了全面提高保教質量,我們將繼續加強學習和研究,不斷更新教育觀念,合理地安排幼兒一日活動,讓幼兒在快樂中學習,在快樂中發展,真正的做到保教並重。
1. 能用較規範性的語言完整、具體、連貫的表述為幼兒提供普通話的語言環境,在日常生活中提供自由交流、表述的機會和條件。
首先在豐富多彩的活動,如:談話活動、聽説遊戲中擴展幼兒的經驗,在活動時教師將注重各個領域互相滲透的教育
支持幼兒在各活動中擴展語言經驗的傾向,讓幼兒在活動中有機會聽説,表達自己的觀點;其次改進看圖講述、情境講述等講述活動的教學形式。
教學形式決定幼兒講述的興趣程度、講述水平、語言潛能的挖掘程度。
從原來的集體集中,適當安排小組集中,幼兒分組講述能為幼兒提供更多講述機會,從而能讓幼兒更大膽放開地説出自己的見解;再次如開設小小故事大王,播報員等活動項目,
幼兒運用已有的語言經驗充分表達和鍛鍊;最後充分利用家長資源,讓家長了解家庭是孩子學習語言的重要場?
從而充分利用家庭教育的有利因素,不斷強化家庭中語言教育,如:讓家園配合督促幼兒完成任務,如:佈置任務,目的一是讓幼兒回家能完整敍述任務的內容
目的二是任務的選擇多以複述兒歌、故事為主,讓幼兒進行表述一定的內容的語言實踐活動。
2.學習從不同角度、不同方面觀察與思考問題,能通過觀察、比較、類推等方法解決簡單的數學問題。
為幼兒提供一定的活動空間,提供豐富的,具有適宜結構的可操作性的材料,支持幼兒的操作活動。
能用完整、連貫的語言與同伴、教師交流自己的探索過程和結果,並能提出問題參與討論,培養幼兒好奇、好問、好探索的態度。
為幼兒創設寬鬆愉悦的心理環境,提供豐富的科科學探索類的玩具和材料,讓幼幼兒在玩中體會科科學現象。
以集體、小組、個別的探索形式開展教育活動,將科學活動貫穿於幼兒一日生活之中,如科學遊戲活動風車轉轉轉,藉助一定的材料或玩具,將科學的道理寓於遊戲之中
通過參與有一定規則的、有趣的玩耍和操作活動,獲到相關的科學經驗;如根據班級開展種植飼養活動,通過幼兒感興趣的播種、管理、收穫等種植活動和餵養、
照料等飼養活動,讓幼兒從中獲取有關大自然的豐富經驗。同時,鼓勵家長多帶幼兒走向大自然,利用外出散步
參觀、遊覽的機會讓幼幼兒在輕鬆、愉快的氣氛中生動的瞭解一些科科學知識。
3. 喜歡參與各種藝術活動,大膽表現自己的情感和體驗。 為幼兒提供寬鬆、自由與近期教育內容相適宜的環境。
以集體、小組、個別的活動形式鼓勵幼兒用自己喜歡的方式進行藝術表現活動
如指導幼兒自主選擇身邊的物品或廢舊材料製作玩具、手工藝品等;同時尊重每個幼兒的想法和創造
肯定和接納他們獨特的審美感受和表現形式,放手讓幼兒去想象和創造;最後利用社區資源
讓家長多帶領幼兒參加有特色的民間藝術活動,讓幼幼兒在欣賞中不斷地提高。
4. 進一步培養幼兒良好的生活衞生習慣和生活自理能力,有初步的安全保護意識創設
自理的條件和環境,在日常生活環節中滲透教教育,例如洗手問題、入廁問題、運動中的安全問題,我們將根據日常生活環節反覆地對幼兒加以提醒
讓幼兒進一步地養成良好生活衞生習慣和生活自理能力,同時,開展各項遊戲,讓幼兒知道一些簡單的安全知識,學會保護自己
並通過家家長有目的的實際演示和遊戲,幫助幼幼兒形成自我保護的意識。
5.能主動地與同伴進行有效的交往、合作與分享,能解決交往和合作過程中出現的問題。創設寬鬆、和諧的交往環境,為幼兒提供人際間相互交流和共同活動的機會和條件,並加以指導,培養幼兒交往的技能,並給幼兒提供自由活動的機會,支持幼兒自主地選擇、計計劃活動,引導、鼓勵幼兒從多方面和多角度解決問題,幫助幼幼兒積累成功的經驗
三、遊戲活動
本學期，晨間活動以區角遊戲為主，幼兒遊戲以角色遊戲為主，本學期將加強對角色遊戲的指導，豐富角色遊戲的內容，增強各遊戲區的聯繫， 創新遊戲情節，結合角色扮演表現不同的角色特點。在遊戲活動中培養幼兒之間的友愛、謙讓、協作精神，促進社會交往能力的不斷提高，在遊戲活動中教師加強指導、巡視和參與，記錄,在遊戲中能與他人進行合作，具有一定的交往能力，學會互助、合作和分享。
四、綠色學校創建工作
環境教育是社會的一項系統工程，是社會主義精神文明建設的一項重要內容。
從中國小環境教育人手，開展綠色教育，關係到我國可持續發展的長遠利益，也對環境保護事業發展起着基礎 先導和推動作用。
因此，環境教育工作納入了幼兒園教育的總目標。幼兒園的環保教育主要是使學生認識環境，提高學生的環境意識，提高學生的綜合素質。
在學校的建設中體現可持續發展教育的理念。提高教師和學生的環境素質，學校的環境品位得到提升。
通過學生帶動家長，通過家長帶動社區.又通過社區帶動社會公民更廣泛地參與環境保護行動。
五、教育措施 ：
1.以活動整合為主要課程建構形式，開展促進孩子全面發展的主題活動。
2.靈活運用幼兒園、家庭、及社會的本土資源，體現生活既教育的教育觀念，繼續開展主題生成，從多方面考慮主題活動內容，體現幼兒活動的主體性。
3.主題指導要點：根據幼兒的興趣、幼兒的生活經驗、季節的特點來決定主題活動。環境佈置符合主題內容，主要讓幼兒參與進來，讓幼兒成為環境佈置的主人，讓環境與幼兒對話。創設與主題相適應的區域，並隨着主題的深入增添、更改區域內容。充分尊重幼兒的自主性，教師只是支持者、合作者。
與幼兒共同豐富牆面，並提供相關資料幫助幼兒進一步認識，從而增強對音樂藝術的嚮往。
注重區角、創遊環境材料的投放，加強指導觀察，從中瞭解需要，投放更有利於幼兒進一步發展的材料，發揮環境教育功能。
創設主題活動展示區即主題牆，努力採用多種形式讓幼兒在展示區內有機會表現自己，體驗成功的快樂。
多給孩子走出課堂，走進大自然，走進社會及自己解決處理問題的機會。啟發幼兒在大量感知事物的過程中發現問題，並進行探索，從而使幼兒思維活躍，興趣廣泛。
七、德育工作
1.班級每天進行晨間談話，根據周計劃、日計劃，切合實際地開展，充分發揮晨間談話的教育作用。
2.有重點圍繞季節、時事展開活動，豐富幼兒的知識，指導幼兒瞭解初淺的德育知識。
3.開展系列活動，介紹先進人物，引導幼兒學好樣，做個守紀律、好行為的孩子。
4.開展豐富多彩的教育常規活動，讓幼兒在學習的同時，品德、行為也得到同化。有效發揮德育氛圍的主渠道教育作用。
八、安全工作
1.嚴格執行接送制度，防範於未然
2. 經常檢查班上各項設施，杜絕不安全隱患，及時上報及時處理，把安全工作放在第一位。
3.認真觀察幼兒的活動情況，避免不安全事件，樹立安全意識。
4.利用一日活動中各個環節，隨機進行安全教育，每次活動前提出要求，
比如：吃飯前要求幼兒注意不碰撒熱湯等
5. 根據中班特點經常講一些有關安全的小常識、小故事。
九、家長工作
1 .定期召開一次家長會，讓家長了解幼兒園的教育教學目標。
2 .每月一次家園欄地宣傳。
3..做好親子活動宣傳，引導家長積極參加親子活動。
4.聽取家長意見和建議，爭取家園配合，達到家園教育培養目標一致。
5.對插班幼兒與家長多溝通，及時反映幼兒情況讓家長放心。
6.在家長助教親子活動中促進幼兒、家長、教師的共同進步與成長。
一、班級情況分析：
我班幼兒對角色遊戲具有濃厚的興趣。通過遊戲他們反映成人的社會生活，在遊戲中他們社會交往能力、口語表達能力、想象創造能力在很大程度上有了提高。但是，幼兒在遊戲中還存在着一定的問題：如不同的幼兒，有着不同的興趣、愛好和個性、他們之間也存在着能力上的差異，並且發展速度也不一樣，所以幼兒對遊戲的要求不一樣;幼兒之間存在着差異，因此他們的合作有一定的難度等。因此，針對實際情況，本學期將重點培養幼兒的良好的遊戲常規和合作交往能力。
二、遊戲總要求：
幼兒園區域遊戲是當前幼兒學習的一種途徑，也是推進幼教改革的一種教育活動新形式。遊戲是幼兒最喜歡的活動，在遊戲中幼兒最易接受教育。因此，區域遊戲立足於幼兒，能讓幼兒充分體驗和探索，發揮了幼兒的自主性和主體性，在活動中老師必須給予指導，引導幼兒更好的進行遊戲，提高遊戲質量，同時也是對幼兒進行個別化教育最佳手段。
本學期主要是讓幼兒自主的選擇，互相協商，互相合作，愉快地進行遊戲，教會幼兒自我判斷、解決問題的能力。在遊戲中讓幼兒通過操作充分發揮幼兒的積極性、主動性和創造性，使他們各方面都能得到發展。
三、遊戲總指導：
在區域活動中，教師應是一個觀察者、引導者和鼓勵者，給幼兒留出充分探索、質疑的時間和空間，為幼兒創設一個安全温馨的心理環境。
1、適時介入，恰當引導
在區域遊戲中，教師要適時介入幼兒活動，做到既不干預太多，又不錯失任何一個具有教育價值的教授時機。
a、學會等待
在活動中教師要至始至終關注幼兒的活動，當幼兒出現困難時，不要急於介入，而應給予一定的等待時間，讓幼兒通過充分的操作、探索，儘可能自己解決問題。
b、適時促進在區角活動中，教師要經常加入幼兒的探索過程，成為幼兒探索、發現過程的目擊者和共同參與者。
2、尊重幼兒，科學評價
a、個別的過程評價，教師根據不同發展水平的幼兒進行不同的適當評價。能力強的幼兒，評價是為了下次更高層次的活動。
b、集體評價，除了讓幼兒展現各自的作品與個性外，更多的則是引起幼兒的共鳴、分享成功的快樂開放性地展開一些討論，激發幼兒繼續在活動中探索的慾望。
四、區域設置
根據幼兒的認知、情感、動作、語言、社會性等發展的需要，站在幼兒的角度，從孩子的心理出發，我們為孩子創設了角色遊戲(娃娃家、頂尖奶茶、菜場、銀行、diy等)和區域活動(生活角、數學角、新聞角、科學角等)等不同形式的活動，為幼兒提供了動手、動腦、並且能按照自己的興趣和能力進行活動的場所和施展才能的機會。
1、娃娃家：結合自己平時的觀察來開展遊戲，培養幼兒之間能互相協商，分配角色進行遊戲。
2、頂尖奶茶:制定一定的買賣規則，在遊戲中培養幼兒的交往能力和簡單的運算能力。
3、菜場:豐富小菜場的遊戲材料、活動內容，在遊戲的過程中，根據遊戲的需要，及時添制新的材料。組織幼兒學會買賣交易。
4、幼兒園：主要是繼續加強幼兒遊戲的管理工作，小老師能豐富遊戲、上課的內容，讓孩子們想做幼兒園的遊戲，不半途而廢。為幼兒提供音樂、故事磁帶、錄音機以及一些相關的頭飾、道具等，鞏固幼兒所學的內容，更重要的是培養能夠在眾人面前大膽表演的習慣。
5、diy：為幼兒提供多功能材料、給幼兒創造想象的空間，能使幼兒盡興、盡情地“研究”他們的世界。如製作沙畫、做彩色的紙彩繪等。
6、生活角：為幼兒提供剪刀、漿糊、紙等，並根據教學活動需要讓幼兒利用一些自然材料、生活材料進行一些小製作，培養幼兒對自己動手製作的濃厚興趣，提高幼兒的動手能力和創造能力。
7、數學角：作為課堂教學的延伸，把一些課上未完成的內容在遊戲中讓幼兒繼續完成。
8、科學角：根據教學內容的需要，作適當的補充，提供材料供幼兒在區域活動中繼續進行探索，加深幼兒的認識。讓幼兒有充分的時間和操作材料，滿足幼兒繼續進一步探索的需要。
區域遊戲的開展，對每個幼兒個性發展起到了積極的推動作用，讓我們創設最優化的環境，使之更接近幼兒的“最近發展區”，為幼兒營造一個更為自由發展的空間。
角色遊戲計劃
月份
指導要點
九
1、在上學期開展遊戲的基礎上，繼續開展娃娃家、幼兒園、小菜場、等遊戲，並增添了珍珠奶茶、特色區、教育區。
2、鼓勵幼兒按自己的意願選擇角色，並能愉快地進行遊戲。
3、加強遊戲常規教育，鼓勵幼兒積極、主動地與他人交流，提高口語表達能力，並能用簡單的英語向別人問好。
十
1、重點指導珍珠奶茶遊戲，制定一定的買賣規則，在遊戲中培養幼兒的交往能力和簡單的運算能力。
2、發動幼兒收集各種有關珍珠奶茶鋪所需的物品，豐富遊戲材料。
3、要求幼兒在遊戲中堅持使用禮貌用語。
十?
1、在遊戲中要求幼兒進行集體討論，能提出自己的設想以確定新遊戲。
2、重點指導教育區的遊戲，要求幼兒能仔細、認真的遊戲，培養幼兒的堅持性。
2、觀察幼兒在各遊戲中的角色扮演情況，幫助幼兒明確角色職責。
3、鞏固遊戲材料的取放常規，要求幼兒遊戲結束時，能把遊戲的材料放回原處。
十二
1、重點指導幼兒園遊戲，鼓勵幼兒一起動腦利用廢舊物品製作新玩具，開展自制玩具大賽。
2、教師更多的以語言的方式介入幼兒的遊戲，適時給予幫助和指導，更好的反映社會生活。
3、進一步促進遊戲中的幼兒的目的性、主動性、堅持性的發展。
?
1、繼續要求幼兒積極參加遊戲評價活動，能大膽、完整地講述自己的遊戲內容。
2、在遊戲的過程中，根據遊戲的需要，及時添置新的材料。
3、重點指導特色區的遊戲，要求幼兒能用正確的方法下棋。
2、繼續進行評議，運用集體教育的力量對好的行為給予表揚，對不良行為提出改正的辦法，並對評議做恰當的總結。
結構遊戲計劃
月份
指導要點
九
1、利用晨間桌面遊戲時間，為幼兒提高各種結構材料，向幼兒傳授新積木的玩法。
2、請搭的好的幼兒講講你是用哪種方法進行建構。
3、鞏固已有的操作技能。
4、建立結構遊戲規則，要求幼兒愛護遊戲材料。
十
1、為幼兒提供大量的結構材料，提供充足的遊戲時間，滿足幼兒的操作需要。
2、引導幼兒觀察、豐富和加深幼兒對周圍生活中物體和建築物的印象，能為自己所搭的物體命名。
3、培養幼兒有目的的、有計劃的獨立開展遊戲，完成結構遊戲。
十?
1、根據幼兒遊戲的需要，及時提供新玩具。
2、懂得愛護自己和別人的結構成果，珍惜自己和他人的勞動。
3、會區分左右，要求所建構的物體更加複雜，並富有創造性。
2、鼓勵幼兒合作建構，共同商量，分工合作。
十二
1、會用輔助材料裝飾結構物，集體建構的能力進一步加強。
2、學會評價自己的結構成果，能清楚、響亮的向大家介紹自己的作品。
3、為幼兒提供橡皮泥、皺紙等廢舊物品和半成品，讓幼兒自由塑造，發展想象力和創造力。
?
1、逐漸引導幼兒開展、參與人數多、主題廣的大型結構遊戲，培養幼兒集體合作構造的能力。鼓勵幼兒新穎的構思。
2、要求幼兒之間能互相傳授各種技能。
3、要求幼兒互幫、互助，共同克服困難。
4、充分利用自然條件，組織幼兒進行玩沙、玩水的遊戲，教會幼兒正確的玩法及規則。
表演遊戲計劃
月份
指導要點
九
1為幼兒創設良好的遊戲環境，準備必要的遊戲場景、服飾、道具。
2引導幼兒觀察和體驗生活中有趣的情景，豐富幼兒的表演內容，提高幼兒對文學作品的理解力和鑑賞力。
3幫助幼兒選擇歌曲《拉拉鈎》，初步學習表演方法。
十
1和幼兒一起想辦法，互相商量分配角色。
2幫助幼兒選擇詩歌《秋天的雨》為表演內容，準備道具，材料和遊戲場景，提高幼兒遊戲的興趣。
3建立表演遊戲規則，不隨便插嘴、安靜觀看，把角色演好。
十?
1教給幼兒有關表演的技能，讓幼兒有表情地表演《獅王》。
2教師以角色身份參加《小猴的出租車》的表演，鼓勵幼兒大膽演，説話聲音清晰響亮。
十二
1鼓勵膽小的幼兒大膽參加遊戲表演。
2通過教師的師範、講解，豐富幼兒的遊戲經驗。
3根據幼兒的表演，有目標地進行講評，肯定幼兒在表演過程中的積極表現，指出不足之處。
?
1讓幼兒觀看教師表演，引導幼兒進一步扮演好自己的角色。
2重申遊戲規則，要求幼兒愛護遊戲材料。
3要求幼兒在遊戲中充分發揮自己的想象力和創造力。
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