班級概況：
四（1）(2)班，71人，其中男生28人，女生25人。大部分學生學習習慣較好，成績理想，少數學生學習態度不端正，成績欠佳。
教材簡析：
四年級下冊教材一方面努力體現新的教材觀、教學觀和學習觀，同時注意所採用措施的可行性，使實驗教材具有創新、實用、開放的特點。另一方面注意處理好繼承與發展的關係。既注意反映當前數學教育改革的新理念，又注意保持我國數學教育的優良傳統，使教材具有基礎性、豐富性和發展性。
教學內容包括：觀察物體，小數的意義與性質，小數的加法和減法，四則運算，運算定律，三角形，圖形的運動，平均數與條形統計圖，數學廣角等。
數與計算：小數的意義與性質，小數的加法和減法，四則運算，運算定律與簡便運算。
空間與圖形：觀察物體、圖形的運動、三角形兩個單元，這些都是本冊的難點或重點教學內容。
統計知識：本冊教材安排了平均數與條形統計圖。
用數學解決問題方面，教材一方面結合計算內容，教學用所學的整數四則運算知識和小數加減法知識解決生活中的簡單問題；另一方面，安排了“數學廣角”的教學內容，引導學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動，初步體會植樹問題的數學思想方法，感受數學的魅力。
本冊教材根據學生所學習的數學知識和生活經驗，安排了兩個綜合應用數學的實踐活動——“營養午餐”，讓學生通過小組合作的探究活動或有現實背景的探索活動，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數學的實際應用，感受用數學的愉悦，培養學生的數學意識和實踐能力。
教學目標
1．理解小數的意義和性質，體會小數在日常生活中的應用，進一步發展數感，掌握小數點位置移動引起小數大小變化的規律，掌握小數的加法和減法。
2．掌握四則混合運算的運算順序，會進行簡單的整數四則混合運算；探索和理解加法和乘法的運算定律，會應用它們進行一些簡便運算，進一步提高計算能力。
3．認識三角形的特性，會根據三角形的邊、角特點給三角形分類，知道三角形任意兩邊之和大於第三邊以及三角形的內角和是180°。
4．初步掌握確定物體位置的方法，能根據方向和距離確定物體的位置，能描述簡單的路線圖。
5．認識複式條形統計圖，瞭解統計圖的特點，初步學會根據統計圖和數據進行數據變化趨勢的分析，進一步體會統計在現實生活中的作用。
6．經歷從實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。
7．瞭解解決植樹問題的思想方法，培養從生活中發現數學問題的意識，初步培養探索解決問題有效方法的能力，初步形成觀察、分析及推理的能力。
8．體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。
9．養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。
教學措施：
四年級的國小生已經具有了一定的知識和生活經驗，對自然與社會現象有了一定的好奇心。此時需要我們進行有目的的啟發與引導，把學生的好奇心轉變為求知慾，逐步形成穩定的學習數學的興趣和學好數學、會用數學的信心。本冊實驗教材不僅內容涉及數學教學內容的各個領域，為學生探索奇妙的數學世界提供了豐富的素材，而且注意結合教學內容安排了許多體現數學文化的閲讀材料、數學史實等，使學生的數學學習活動豐富多彩、充滿魅力。這些都有助於學生初步認識數學與人類生活的密切聯繫，瞭解數學的價值，激發學生學習數學的慾望。
新世紀呼喚新課改，當前，國小數學教學正處在一個大的變革之中，作為教師，我們要努力探討如何在數學教學中進行素質教育和培養學生的創新精神，如何為學生的終身發展打好基礎。學生的智力發展水平不一，要想大面積提高教學質量，全面創新數學課堂，就要切實抓好班級的培養補潛工作。
一、思想方面的培優補差
一：做好學生的思想工作，經常和學生談心，關心他們，關愛他們，讓學生覺得老師是重視他們的，激發他們學習的積極性。瞭解學生們的學習態度、學習習慣、學習方法等。從而根據學生的思想心態進行相應的輔導。
二：定期與學生家長、班主任聯繫，進一步瞭解學生的家庭、生活、思想、課堂等各方面的情況。
二、有效培優補潛措施
利用課餘時間，對各種情況的同學進行輔導、提高，“因材施教、對症下藥”，根據學生的素質採取相應的方法輔導。具體方法如下：
一：課上潛能生板演，中等生訂正，優等生解決難題。
二：安排座位時堅持“好潛同桌”結為學習對子。即“兵教兵”。
三：課堂練習分成三個層次：第一層“必做題”——基礎題，第二層：“選做題”——中等題，第三層“思考題” ——拓廣題。滿足不同層次學生的需要。
四：優化備課，向課堂40分鐘要質量，儘可能“耗費最少的必要時間和必要精力” 做好培優補潛工作。備好學生、備好教材、備好練習，保證培優補差的效果。精編習題，習題設計注意：有梯度，緊扣重點、難點、疑點，面向大多數學生，符合學生的認知規律，有利於鞏固“雙基”，有利於啟發學生思維；習題講評要增加信息程度，圍繞重點，引導學生高度注意，有利於學生學會解答；解答習題要有多角度，一題多解，一題多變，多題一解，擴展思路，培養學生思維的靈活性，培養學生思維的廣闊性和變通性；解題訓練要講精度，精選構思巧妙，新穎靈活的典型題，有代表性和針對性的題，練不在數量而在質量，訓練要有多樣化。
三、在培優補差中注意幾點
一、不歧視學習有困難的學生，不縱容優秀的學生，一視同仁。
三、專研教材、講究教法，認真上好每一節課，上覆習課時，把知識進行比較，把知識系統，便於學生掌握；上習題評講課時，做到既評又講，評有代表性的學生答題情況，講知識的重點、難點。做到師生互動，生生互動，極大的調動學生學習積極性。
四、對於學生的作業完成情況及時地檢查，並做出評價。不定期地進行所學知識的小檢測，對學生知識的掌握情況進行及時的反饋，隨時調整教學方案。
四、重點對象及其特徵
許多優生成績發揮不穩定，時好時壞，關鍵還是基礎知識掌握不牢固。
根據上述情況，本學期計劃做好以下工作：
一、在上學期的基礎上繼續堅持進行每週一次的“思維訓練”，讓學有餘力的學生提高自己的思維水平。
二、課堂教學中，鼓勵優等學生自主探索、自我嘗試，使他們的創造思維能力得到不斷增強。
三、作業練習既要面向全體學生的，又要兼顧提優補差。對於書本、隨堂練習、一課一練等作業，可分層要求。如*號題，有些學生要做，有些學生不要做。有些要求用一種方法就夠了，有些學生要求用多種方法解答。
四、鼓勵學生在爸爸媽媽的支持下，另行自我發展。
五、培優輔差計劃
一：培優重在拔尖，輔差重在提高
二：課堂上有意識給他們製造機會，讓優生吃得飽，讓差生吃得好。
三：課外輔導，利用晚修，自己課的時間，組織學生加以輔導訓練。
四：發揮優生的優勢，指名讓他帶一名差生，介紹方法讓差生懂得怎樣學，激起他們的學習興趣。
五：對於差生主要引導他們多學習，多重複，在熟練的基礎上不斷提高自己的分析、解決問題的能力，尤其是學習態度的轉變和學習積極性的提高方面要花大力氣。
六：優生要鼓勵他們多做創新的事情，在知識的運用上多下功夫。
一、指導思想
本學期六年級數學教研組以學校教學工作計劃為指導，加強課程理論學習，進一步轉變教育觀念，更新教學方式，提高自身的教育科研能力，提高課堂教學水平，促進學生學習態度、學習習慣的更好養成。建構新課程理念下的教育教學規範，探索課改理念下的課堂常規管理模式，提高課堂教學水平，使得教研組在課題研究和教學質量等方面進一步得到穩步提高。創設高效、民主、合力的教育氛圍，全面提升各位數學教師的教學質量。
二、工作目標
1、把集體備課落到實處。做好集體備課教案的二次修改和反思。上好每一節課。
2、進一步提升教師的自身素質和業務水平努力，提升教師素養，提高教學水平。
3、注重學生興趣的培養，提高學生的積極性，全面提高學生的綜合素質。
4、重點做好畢業生思想健康方面的工作，確保學生安全健康的發展。
三、主要工作
1、加大口算訓練力度，努力提高學生計算水平。
口算是一切計算的基礎，本學期將在總結上學期聯繫口算的基礎上加大訓練口算的力度。讓口算訓練體現在時時練天天練中，每節數學課（包括晚自習）都訓練一定數量的口算題，每次作業也要做幾道口算，並在訓練過程中逐步提高要求。
2、繼續學習新課程理論，加強教育教學的理論學習。
本學期我們全體數學教師繼續以學習新課程為主要的學習內容。組織切實有效的學習和討論活動，用先進的教育理論與深化教育改革，改變傳統的教學模式。要求教師們把新課程的理念滲透到教學中，教學注重以培養學生的合作交流意識和實踐創新能力為主，注重尊重學生的需要，培養學生的自學能力。
3、精心備好每一節課
本學期我們組將備課力求體現學生的主體性。在備課中並充分發揮團隊的作用做到資源共享。充分利用集體研討的時間，討論交流一週工作的得與失，並對下一階段教學提出自己的看法。重視教學過程的反思，每節課後教師要認真地反思教學過程，及時寫好教學反思。
4、認真上好每一節課
本學期根據學校要求，上好示範課、教研課和彙報課，做到各種課型都能上到。在評課時每位教師認真總結，積極寫好案例，加大隨堂聽課的力度，爭取較高數量的好課率。
5、做好培優補差工作，提高教學質量。
在大面積提高教學質量的同時，作為一名教師，要堅持不放棄每一個後進生，要以良好的心態接納他們，給他們以更多的關心和愛護，相信每一個學生都能學到自己適合的數學，讓他們在數學學習上有所進步，以提高的數學成績合格率。
一、學情分析
1、學生的學習情況分析
在經過了兩年的數學學習後，三年級學生，對一些基礎性的數學知識有了初步的認識。學生已經比較習慣於新教材的學習思路和學習方法，大多數學生認識到數學知識無處不在，生活中處處有數學。對學習數學有着一定的興趣，樂於參加學習活動中去，特別是一些動手操作、需要合作完成的學習內容都比較感興趣。這為學生對本冊的學習打下了重要的基礎，也為提高學生的解決問題能力和實踐能力創造了條件。
2、學困生基本情況分析
本班級學困生有好幾位學困生。這些同學自覺性不夠，今後首先還是加強學習習慣培養，如學前的自習、課後的複習等。
二、教材分析
本冊教材對於教學內容的編排和處理，是以整套實驗教材的編寫思想、編寫原則等為指導，力求使教材的結構符合教育學、心理學的原理和兒童的年齡特徵，體現了前幾冊實驗教材同樣的風格與特點。所以本冊實驗教材仍然具有內容豐富、關注學生的經驗與體驗、體現知識的形成過程、鼓勵算法多樣化、改變學生的學習方式，體現開放性的教學方法等特點。
三、教學目標
這一冊教材的教學目標是，使學生：
1、讓學生在認識時分的基礎上，認識時間單位秒。知道秒針的特徵，初步在學生的頭腦裏建立1秒的概念，知道1分=60秒。通過加深學生對時間單位的認識，發展學生的時間觀念養成遵守和愛惜時間的意識和習慣。
2、使學生掌握口算兩位數加兩位數的計算方法，並能正確計算。能計算幾百幾十加減幾百幾十的筆算。使學生懂得應根據要解決的具體問題及數據特點選擇適當的估算方法，初步培養學生的數感及估算意識，體會算法的多樣化。
3、讓學生經歷觀察、比劃、測量等學習活動，明確毫米產生的實際意義，使他們初步認識新的長度單位毫米，建立1毫米的概念，會用毫米作單位進行測量，並能掌握毫米與釐米間的關係，進行簡單的換算。認識長度單位分米，知道1米=10分米，1分米=10釐米。使學生知道1千米=1000米，學會千米和米的簡單換算。使學生認識重量單位噸，知道噸在實際中的應用，初步建立1噸重的觀念，知道1噸=1000千克
4、會筆算三位數的加、減法(不進位、不連續進位、連續進位)，會進行相應的估算和驗算及在生活中應用
5、在實踐活動中理解“求一個數是另一個數的幾倍”的含義，體會數量之間的相互關係。經歷將“求一個數是另一個數的幾倍是多少”的實際問題轉化為“求一個數裏包含有幾個另一個數”的數學問題的過程，初步學會用轉化的方法來解決簡單的實際問題。
6、會口算一位數乘整十、整百數;會筆算一位數乘二、三位數，並會進行估算
7、初步認識平行四邊形，掌握長方形和正方形的特徵，會在方格紙上畫長方形、正方形和平行四邊形;知道周長的含義，會計算長方形、正方形的周長;能估計一些物體的長度，並會進行測量。
一、指導思想
從我校全局的觀點出發，立足學校實際，全面落實國家教育方針、政策，從學生的知識與技能、數學思考、解決問題、情感態度入手，全面培養學生的綜合素質，圍繞“促進教師專業化成長”、“作業佈置與批改”實驗課題全面培養教師的業務素質。
二、工作目標
1、系統的進行作業佈置與批改實驗，通過“作業的佈置與批改”這個平台提高學生的學業成績。
2、促進教師的解題能力，使教師具備紮實的基本功，為教師提高教學水平打好堅實的基礎。
3、深入分析、學習課標，更新教育觀念，領悟其精髓，指導教學，建設一支有先進教學經驗的教師。
4、全面提高教師的課堂教學水平。
三、具體內容
1、每位教師整理所在年級“統計與概率”和“實踐與綜合應用”領域的知識體系，使教師形成系統。
2、“植樹問題”、“週期問題”、“追及問題”每一個專題選擇相應的習題做在大演草上，所選擇的習題要儘可能達到這一專題的最高水平；精選10道例題寫出每道題的解題要點，每一專題形成一份系統性很強的試卷。
3、深入挖掘教材，結合“四位一體”的學校教學工作計劃，展開切實有效的備課、教研活動。
4、讀鄭俊選撰寫的《國小數學教學改革實踐與研究》並做好讀書筆記，在教研活動中交流學習心得，進一步提高業務水平。
5、積極參加省、市、區各級各類教學研討、交流活動，參加活動後交流體會，並運用於實踐中。
6、新課程改革已推進到六年級了，這之間老師積累了大量的經驗、成果。擬在學校裏開展課改評優課的展示活動。
7、增加教師之間聽課、研討範圍，形成大教研的氛圍，讓老師在相互交流中互相學習，不斷提高。
8、充分利用校園網開展網絡教研活動，讓網絡成為教師學習的天堂、交流的窗口、資源的寶庫、質疑的專家、輻射的平台。
9、研究如何促進學生解題能力，在課後反思中總結積累。
四、具體安排
1、在課堂教學中及時發現問題、找出解決問題的方法、再實踐，每週寫出不少於3篇的教學反思。
2、單雙週間隔進行集體備課和同步教研。
3、上一節優質課，寫一篇優質教案。
4、每週四下午圍繞一個主題集中進行教研活動。
5、圍繞“促進教師專業化成長”、“作業佈置與批改”實驗課題進行實驗，及時寫出實驗計劃、實驗總
結，及時積累實驗材料。
6、備課後及時反思、總結，寫出教後記，及時檢查。
7、開展互相聽課、評課活動，加強互相聽課，互相坦誠交流，特別是分年級段多研討、同步上課、互相學習。
我們決心將通過“教研活動”全面提高我組的教學工作水平，使北坦國小的數學教學取得更好的成績。
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