第一篇：國小數學工作計劃
一、指導思想
新學期的數學教育教學工作，以學校三年發展規劃為導向，以教師成長促進學校發展為目標，以校本教研為突破口，以課堂教學“五還”為研究的抓手，打造一支個性鮮明、團結協作、充滿智慧的研究型教師團隊，塑造善於思考、勇於實踐，具有較高數學素養的學生羣體，構建動態生成、充滿活力的數學課堂，國小數學工作計劃。
二、主要工作 ：
（一）常規工作“日常化”
1．健全集體備課制度，以備課組為單位，關注日常教學，重視課後聊天式的學習研討，重點加強對教材的研究和教學活動的設計，及時反思實踐過程中的得與失。每週舉行一次集體備課，做到“四定”：定專題、定中心發言人、定時間、定地點。根據行事曆的時間安排進行有專題的集體備課（學習“新基礎教育”理論；根據教材內容結合“新基礎教育”的基本理念研究一些基本課型。）
2．推行隨堂聽課制度 ，發揚門户敞開，隨堂聽課的優良傳統，積極開展備課組內的相互聽課、備課組與備課組之間的交叉聽課、以教研組為單位的中心組的聽課等活動，共同研究真實的數學課堂，課後進行自評與他評，在互動的過程中提升教師自我反思的意識和能力，逐步改變教師內在的一些觀念。
3．建立學習沙龍制度，認真讀好“新基礎教育”的三本書，定期舉行讀書沙龍活動，交流讀書心得，初步瞭解相關理論的基本概念和原理，引導教師逐步用“新基礎教育”理論來指導實踐；提供對話交流的平台，針對“新基礎教育”的學習進行各種形式的專題研討，充分利用華師大專家組理論引領和共同體的信息交流，及時瞭解新基礎教育的研究動態，確定數學專題研究的方向，工作計劃《國小數學工作計劃》。 積極組織教師參加基地學校的系列活動和各級各類的培訓活動，提高教師的理論素養。
4．加強常規管理制度，每月25日左右進行常規檢查（包括教師的備課、反思、學生的作業。）主要由學科主任、教研組長和備課組長負責。每個學期舉行期中、期末的質量檢測，對考後情況進行質量分析，以便能更好地指導下階段的教育教學工作。根據教材內容的變化進一步修訂和完善基礎達標體系，每個年級每學期確定一項單項小型競賽。
5．改革考核評價制度，針對低年級學生的身心發展特點，在低年級的數學教學考核評價上作進一步的調整，評價目標更加多元化，綜合運用筆試與面試等方式，口算、筆算、操作等考核方式，在平時的教學中逐步滲透，以減輕期末考試時學生的壓力。
（二）研討活動“專題化”
研究過程不走過場，不搞形式主義，活動的設計與推進考慮可行性與實效性。研討活動以“新基礎教育”的理論為依據，以課堂教學“五還”為研究為抓手，以全體教師的積極主動參與為準則，實實在在地在課堂實踐中感悟“新基礎教育”的基本理念。
（三）教師發展“自主化”
1．自主選擇——小課題的研究
老師們可以選擇自己教育教學實踐中感興趣地問題，或教學中遇到的困難，自主選擇，確定小課題，進行課堂教學研究。具體操作如下：個人自主申報，自由組合，認真作好過程記錄，學期末進行課題展示與交流。各小課題的研究做到“四重”要求：重研究、重過程、重實效、重積累。
2．自主發展——業務素養的提升
（1）積極參加常州市組織的青年教師素質比賽活動
（2）在反思中成長
以下的教師每月至少有一篇有質量的教學反思；40歲以下的教師每學期至少有一篇有質量的教學反思。（3）及時總結，撰寫論文
在學習理論、開展教改實踐的基礎上，總結經驗、撰寫教育教學論文。（4）同伴互動，取長補短
各備課組成員互相聽課，每人每學期至少聽課20節。每人每學期至少上研究課1節（包括備課組內研究課）。
第二篇：國小數學工作計劃
2014---2014學年度第二學期創建綠色學校教學活動計劃
王麗羣
一．指導思想
根據我校創建綠色學校計劃，明確各學科在綠色教育中的意義與作用，在各學科課程中有機滲透綠色教育，充分利用學校及學校周圍社區的自然環境、社會環境，讓學生多種角度的參與和實踐，並利用所學的知識與技能解決實際生活中的問題。
二、主要工作
1．充分挖掘各學科教材中的環境宣傳教育因素，切實掌握教材中有關環境保護的內容。
2．瞭解當前重要的環境問題，師生共同樹立保護和改善環境的意識。
3．培養環境道德觀，把環境道德教育作為思想品德教育的一個重要方面。
4．發展環保技能。運用所學的知識和方法解決環境問題的能力。
5．培養批判性思維，建立科學的世界觀和可持續發展的思想。
三．語文學科的教學內容
語文學科要充分挖掘教材中環境保護方面的內容，開展與環境保護有關的學科競賽及知識講座，提高學生的環境保護意識，培養保護環境的能力。
四。組織開展多種形式的講座
環境教育是世界各國共同關注的重大問題。我國已把環境保護列為國家的基本國策。國家領導人也曾指出“要對國小生、中學生乃至大學生由淺入深，堅持不懈地進行環境國情教育。”我組結合學校提出創建綠色學校的號召，對本校學生進行了環境教育的嘗試，並把環境保護列為學校課程的範圍。
由於各種條件的限制，在國小教育階段還沒有將環保內容進行獨立設科，而是分散在不同的學科進行教學滲透，以不同的方式出現。這無疑是一種遺憾。為了彌補這一缺憾，我們根據“綠色學校”的建設需要，力爭做到"課內與課外相結合，必修課、選修課與活動課相結合，校內與校外相結合"，通過課堂教學、課外活動，使學生切實掌握各科教材中有關環境保護的內容，達到預期教育目的和效果。
第三篇：國小數學工作計劃1
西溝國小數學教研組工作計劃
一、指導思想
新學期的數學教育教學工作,以教師成長促進學校發展為目標,以校本教研為突破口,以課堂教學為研究的抓手,打造一支個性鮮明、團結協作、充滿智慧的研究型教師團隊,塑造善於思考、勇於實踐,具有較高數學素養的學生羣體,充滿活力的數學課堂。
二、主要工作
(一)常規工作“日常化”
1.健全集體備課制度
以備課組為單位,關注日常教學,重視課後聊天式的學習研討,重點加強對教材的研究和教學活動的設計,及時反思實踐過程中的得與失。每週舉行一次集體備課,做到“四定”:定專題、定中心發言人、定時間、定地點。根據行事曆的時間安排進行有專題的集體備課(學習“新基礎教育”理論;根據教材內容結合“新基礎教育”的基本理念研究一些基本課型。)
2.推行隨堂聽課制度
發揚門户敞開,隨堂聽課的優良傳統,積極開展備課組內的相互聽課、備課組與備課組之間的交叉聽課、以教研組為單位的中心組的聽課等活動,共同研究真實的數學課堂,課後進行自評與他評,在互動的過程中提升教師自我反思的意識和能力,逐步改變教師內在的一些
觀念。
3.加強常規管理制度
每月25日左右進行常規檢查(包括教師的備課、反思、學生的作業。)主要由學科主任、教研組長和備課組長負責。每個學期舉行期中、期末的質量檢測,對考後情況進行質量分析,以便能更好地指導下階段的教育教學工作。根據教材內容的變化進一步修訂和完善基礎達標體系,每個年級每學期確定一項單項小型競賽。
4.改革考核評價制度
針對低年級學生的身心發展特點,在低年級的數學教學考核評價上作進一步的調整,評價目標更加多元化,綜合運用筆試與面試等方式,口算、筆算、操作等考核方式,在平時的教學中逐步滲透,以減輕期末考試時學生的壓力。
(二)研討活動“專題化”
研究過程不走過場,不搞形式主義,活動的設計與推進考慮可行性與實效性。研討活動以“新基礎教育”的理論為依據,以課堂教學“五還”為研究為抓手,以全體教師的積極主動參與為準則,實實在在地在課堂實踐中感悟“新基礎教育”的基本理念。
(三)教師發展“自主化”
1.自主選擇——小課題的研究
老師們可以選擇自己教育教學實踐中感興趣地問題,或教學中遇到的困難,自主選擇,確定小課題,進行課堂教學研究。
具體操作如下:個人自主申報,自由組合,認真作好過程記錄,學
期末進行課題展示與交流。各小課題的研究做到“四重”要求:重研究、重(推薦打開範文網：)過程、重實效、重積累。
2.自主發展——業務素養的提升
(1)積極參加常州市組織的青年教師素質比賽活動
(2)在反思中成長
30週歲以下的教師每週有一篇至少有質量的教學反思;35週歲以下的教師每月至少有一篇有質量的教學反思;40歲以下的教師每學期至少有一篇有質量的教學反思。
(3)及時總結,撰寫論文
在學習理論、開展教改實踐的基礎上,總結經驗、撰寫教育教學論文。
(4)同伴互動,取長補短。
第四篇：太倉市浮橋國小數學工作計劃
太倉市浮橋國小數學工作計劃
（2014～2014學年第一學期）
一、指導思想：
我校數學教學工作將以太倉教培研中心國小數學工作計劃和學校教導處工作計劃為指導，以學生“學會學習”為主題，以 “發展好每一位教師，建設好數學學科，指導好每位學生”為指針，以學校教研組備課組建設為抓手，加大教研力度，以促進我校數學質量的穩步提高。
二、具體工作及措施：
（一）加強學習，提高素質。
1．認真學習新標準。
本學期主要任務：加強新標準的學習、分解，運用，形成 “學理念、説理念、用理念”的良好氛圍，教師在課堂教學中力求做到三“活”（把教材用“活”、把方法激“活”、把過程盤“活”）。
2.要研讀教材每位教師要對國小1-6年級的教材有一個整體的把握，尤其是青年教師更要認真研讀每一冊教材。
3.加強理論學習。走出去、請進來、加強自我學習。
4.開展學科培訓，提高教師解題能力。本學期將組織教師進行數學學科素養培訓活動。以解題為主，力求切實提高數學教師的解題能力。
（二）紮實管理提升質量
1．繼續加強集體備課，提高備課質量。集體備課要做到統一教學目標、重點難點、教學進度。
2.優化作業環節，減輕學生負擔。每一位老師作業佈置要做到“講科學、重實效、嚴要求”，精心篩選，精心設計。在給學生做之前教師要先做一做。平時作業中要堂堂清、日日清。教師最好要進行分層佈置作業，並做實提優與補差輔導工作。提倡個別輔導在課堂中體現。
3.做好學生錯例收集。每位教師要有一本學生的錯題集。要根據學生作業情況收集典型錯例，提高教師以學定教的意識和能力。學期結束教師將學生錯題彙總發校ftp。教師要求學生也進行錯題的收集。
4. 3-6年級實行數學雙週練。每逢雙週的週末對於3-6年級的學生實行雙週練，題目要求教師自己出，同年級組的教師利用集體備課的時間學生的錯例出針對性的題目。
5.提高學生的計算解題能力。要求學生堅持每天5分鐘的口算練習或每天做計算題的習慣。月末年級組進行計算解題常規檢測。
6.做好教學質量的監控與調研。本學期繼續針對國小數學薄弱環節“解決問題”進行專題調研，重點放在四—六年級段，做好質量分析工作，改進教學策略，全面提高教學質量。
7.認真開展學會學習聚焦課堂研討活動。
課堂中要體現以學生為主體，讓學生學會學習，體現以生為本，講究減負增效。教師精講精練，多留學生思考的時間，並鼓勵學生提出數學問題，加強當堂檢測，每節課六5-8分鐘練習時間。
8.加強骨幹教師與新教師的培訓提升。提高骨幹教師“學會學習”課堂執教能力、反思能力。提高新教師的培訓力度。通過師徒結對的形式使新教師早日站穩講台，勝任教學工作。
9．開展網上互動教研活動。利用qq羣進行網絡研討。
10.各年級學生撰寫數學日記和小論文活動。
行事曆：
九月份：
1.參加太倉市小數“減負增效”專題研討活動。
2. 組織五六年級數學學生自學能力交流活動
3. 教研組“聚焦課堂學會學習”課堂研討活動（每月常規，下略）
4.口算解題月末檢測。（每月常規，下略）
十月份：
1.組織教師學習數學新課標和“解決問題”專題教研活動。
2. 迎接省四年級學生學業測試。
3.期中命題活動。教學質量分析評比。
4.督查學生作業、教師集體備課等情況，及時反饋並整改。
5. 參加國小數學“學會學習”課堂專題研討活動
6綜合調研一個年級
十一月份：
1.國小數學“學會學習”課堂專題研討活動
2.國小數學“生本課堂”視頻直播。
3.年級質量調研。
4.參加太倉市小數五年以上教師評優課活動。
十二月份：
1.學生數學小論文競賽。
2.國小數學“學會學習”評優課活動。
3.組織教師進行數學學科素養培訓活動。
一月份：
1、期末複習總結測試。
2、期末教學工作檢查、教師考核；
第五篇：國小數學工作計劃 - 崑山教育
國小數學工作計劃
（2014-2014第一學期）
一、指導思想
根據教育局2014年教育工作意見和教研室2014-2014工作計劃，國小數學學科將以2014版新課標理念為先導，以課堂教學、教研組建設為突破口，充分發揮學科工作組和學科基地的功能，在教研、科研、培訓工作的實效性方面力求有更大進步，努力發展好每一位老師，進一步提高國小數學教學質量。
二、工作重點與措施
1.課程建設
（1）深化學習2014版課標。教研員利用感知網絡平台，深入解讀2014版課標，引領教師深化理解課標核心概念，踐行新課標理念。
（2）系統研讀教材。以“學科帶頭人”為領頭，組織教師分領域系統研究國小數學1-6年級下冊教材的結構體系、重點難點，根據學生的實際情況，對教材進行適當拓展和開發，對國家課程進行創造性、本土化實施。由教研員重點對一年級教材進行新舊教材對比分析。
（3）開展“珠心算”實驗。在同心國小一年級開展好“珠心算”實驗工作，探索“珠心算”教材和蘇教版一年級新教材有機融合的新路徑，積累教學經驗，發現教學問題。
2.課堂建設
（1）組織學科中心組和青年協作組成員進行課例研究。本學期的活動，旨在讓每個實驗老師立足課堂，以國小生數學活動經驗積累課例研究為載體，改進課堂教與學的方式，提高課堂效益。
（2）組織好“百節優秀課”好課評比、展示活動。
（3）認真組織好學科帶頭人展示活動，本學期安排三次活動。 學科資源。使老師智慧的結晶及時地保存下來，共享資源。
3.師資建設
（1）12屆新教師培訓。對12屆新教師集中進行了課程標準、備課、上課、作業設計等教學基本功培訓，採用集中和分散相結合的培訓方式。集中對他們進 1
行課程理念、課堂常規、教材分析、教學設計、教學反思、作業設計培訓；平時走進他們的課堂，對他們進行課堂問題診斷分析，提出改進意見，幫助他們儘快勝任教學工作。
（2）按照昆教研通知的要求，組織好對近三年新上崗的青年教師教學為期一年的業務培訓，圍繞教學六認真的各個環節分階段進行重點培訓。
4.自身建設
教研員苦練內功，不斷增強服務意識，提升服務能力，努力提高自身的課程理論水平、課堂教學能力、課堂評價能力、有效研修組織能力、命題與評價能力、課題研究能力，力爭在新課程推進過程中專業引領的整體水平能夠得到較大提升。
本學期主要活動：
九月份：
1.進行2014版新課標核心概念培訓
2.組織三年內新教師培訓
3.學科中心組、青年協作組活動
4.組織參加省青年教師基本功競賽
十月份：
1. 組織三年內新教師培訓
2. 學科中心組、青年協作組活動
3.學科帶頭人展示活動
十一月份：
1. 組織三年內新教師培訓
2.組織“小數報杯”數學競賽
3.學科帶頭人展示活動
十二月份：
1.數學專題研討活動。
2.數學論文評比
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