一、基本狀況:
本學期我擔任九年級年級（1、5）兩個班的數學教學工作，根據學科特點，在教育學生掌握基礎知識與基本技能的同時，務必培養學生的邏輯思維潛力、運算潛力、空間觀念和解決簡單實際問題的潛力，使學生逐步學會正確、合理地進行探索、猜想、發現並結合教學資料和學生實際，把握好重點、難點。樹立素質教育觀念，以培養全面發展的高素質人才為目標，面向全體學生，使學生在德、智、體、美、勞等諸方面都得到發展。為做好本學期的教育教學工作，本學期教學計劃如下：
二、指導思想：
九年級數學是以黨和國家的教育教學方針為指導，按照九年義務教育數學課程標準來實施的，其目的是教書育人，使每個學生都能夠在此數學學習過程中獲得最適合自己的發展。通過九年級數學的教學，帶給參加生產和進一步學習所必需的數學基礎知識與基本技能，進一步培養學生的運算潛力、思維潛力和空間想象潛力，能夠運用所學知識解決簡單的實際問題，培養學生的數學創新意識、培養學生應用數學知識解決問題的潛力。
三、教學資料：
本學期所教九年級數學包括：
第一章特殊的平行四邊形。
第二章一元二次方程。
第三章概率的進一步認識。
第四章圖形的相似。
第五章投影章視圖。
第六章反比例函數。
其中特殊的平行四形邊，圖形的相似，視圖與投影，這三章是與幾何圖形有關。一元二次方程，反比例函數這兩章是與數及數的運用有關。概率的進一步認識是與統計有關。
四、教學目的：
在新課方面通過講授《特殊的平行四邊形》的有關知識，使學生經歷探索、猜測、證明的過程，進一步發展學生的推理論證潛力，並能運用這些知識進行證明、平行四邊形、矩形、菱形、以及正方形等有關的性質定理及判定定理，並能夠證明其他相關的結論以及有關的性質定理及判定定理的運用。《相似圖形》本章通過對兩條線段的比和成比例線段等概念的學習，全面探索相似三角形、相似多邊形的性質與識別方法在《視圖與投影》這一章通過具體活動，積累數學活動經驗，進一步增強學生的動手潛力發展學生的空間思維。在《概率的進一步認識》這一章讓學生理解頻率與概率的關係進一步體會用樹狀圖或表格求概率。在《一元二次方程》和《反比例函數》這兩章，讓學生了解一元二次方程的各種解法，並能運用一元二次方程和函數解決一些數學問題逐步提高觀察和歸納分析潛力，體驗數學結合的數學方法。同時學會對知識的歸納、整理、和運用。從而培養學生的思維潛力和應變潛力。
五、教學重點、難點
本冊教材包括几几何何部分《特殊的平行四邊形》，《相似圖形》，《視圖與投影》。代數部分《一元二次方程》，《反比例函數》。以及與統計有關的《概率的進一步認識》。《特殊的平行四邊形》的重點是要求學生掌握證明的基本要求和方法，學會推理論證平行四邊形、矩形、菱形、以及正方形等有關的性質定理及判定定理；難點是運用平行四邊形、矩形、菱形、以及正方形等有關的性質定理及判定定理解決問題在教學中滲透如歸納、類比、轉化等數學思想。《相似圖形》的重點是通過對兩條線段的比和成比例線段等概念的學習，全面探索相似三角形、相似多邊形的性質與識別方法；難點是探索相似三角形、相似多邊形的性質與識別方法解決實際生活問題。《視圖與投影》的重點是通過學習和實踐活動決定簡單物體的三種視圖，並能根據三種圖形描述基本幾何體或實物原型，實現簡單物體與其視圖之間的相互轉化。難點是理解平行投影與中心投影，明確視點、視線和盲區的資料。《一元二次方程》，《反比例函數》的重點是
1、掌握一元二次方程的多種解法；
2、會畫出反比例函數的圖像，並能根據圖像和解析式探索和理解反比例函數的性質。難點是會運用方程和函數建立數學模型，鼓勵學生進行探索和交流，倡導解決問題策略的多樣化。《概率的進一步認識》的重點是通過實驗活動，理解事件發生的頻率與概率之間的關係，體會概率是描述隨機現象的的數學模型，體會頻率的穩定性。難點是用樹狀圖或表格求概率。
教學措施：
1．認真學習鑽研新課標，掌握教材。
2．認真備課上好每一堂課，爭取充分掌握學生動態。
3．落實每一堂課後輔助，查漏補缺。
4、用心與其它老師溝通，加強教研教改，提高教學水平。
5．經常聽取學生良好的合理化推薦。
6．以“兩頭”帶“中間”的思想不變。
九年級時間非常緊張，既要完成新課的教學任務，又要考慮到在九年級下冊教學時對國中階段整個數學知識進行全面、系統的複習。所以在制定九年級上學期的教學計劃時，一定要注意時間的安排，同時把握好教學進度。
一、學情分析
1、新學期，根據九年級合班的實際，首先是先摸清底子，穩住學生，然後根據學生學情分佈情況，重新劃分學習小組，對新合班過來的學生，做好各方面的工作，使他們迅速適應新環境，然後，儘快幫他們找到新的學習榜樣和新學伴，幫他們樹立競爭意識和發展意識以及創新意識，鼓勵大家在新學期，獲得更大的進步，取得更大的發展。
2、通過對上期期末檢測分析，發現本班學生存在很嚴重的兩極分化。一是平時成績比較突出的學生基本上掌握了學習的數學的方法和技巧，但學習數學興趣不夠濃厚，怕吃苦，，少問，欠鑽研精神；二是相當部分學生因為各種原因，數學已經落後很遠很遠，基本喪失了學習數學的興趣。
二、指導思想
1、以《國中數學新課程標準》為準繩，繼續深入開展新課程教學改革。以提高學生會考成績為出發點，注重培養學生的基礎知識和基本技能，提高學生解題答題的能力。
2、通過本學期的課堂教學，完成九年級上冊數學教學任務。
3、根據實際情況，適當完成九年級下冊新授教學內容。
三、教學目標
1、知識技能目標：掌握一元二次方程的定義、性質；會解一元二次方程；研究二次函數的概念、圖象和基本性質並加以理解應用；理解旋轉的基本性質；掌握圓及與圓有關的概念、性質；理解概率在生活中的應用。
2、過程方法目標：培養學生的觀察、探究、推理、歸納的能力，發展學生合情推理能力、邏輯推理能力和推理認證表達能力，提高知識綜合應用能力。
3、態度情感目標：進一步感受數學與日常生活密不可分的聯繫，同時對學生進行辯證唯物主義世界觀教育。
四、教材分析
1、第21章一元二次方程：本章主要是掌握配方法、公式法和因式分解法解一元二次方程，並運用一元二次方程解決實際問題。本章重點是解一元二次方程的思路及具體方法。本章的難點是解一元二次方程。
2、第22章二次函數本章主要研究二次函數的概念、圖象和基本性質，用二次函數觀點看一元二次方程，用二次函數分析和解決簡單的實際問題等。通過這一章的學習可以使學生對解決實際問題的數學模型的認識再提高一步，從而提高運用數學分析問題和解決問題的能力。
3、第23章旋轉：本章主要是探索和理解旋轉的性質，能夠按要求作出簡單平面圖形旋轉後的圖形。本章的重點是中心對稱的概念、性質與作圖。本章的難點是辨認中心對稱圖形，按要求作出簡單平面圖形旋轉後的圖形。
4、第24章圓：理解圓及有關概念，掌握弧、弦、圓心角的關係，探索點與圓、直線與圓、圓與圓之間的位置關係，探索圓周角與圓心角的關係，直徑所對圓周角的特點，切線與過切點的半徑之間的關係，正多邊形與圓的關係……本章內容知識點多，而且都比較複雜，是整個國中幾何中最難的一個教學內容。
5、第25章概率初步：理解概率的意義及其在生活中的廣泛應用。本章的重點是理解概率的意義和應用，掌握概率的計算方法。本章的難點是會用列舉法求隨機事件的概率。
五、教學措施
1、精心備課，設置好每個教學情境，激發學生學習興趣和慾望。深入淺出，幫助學生理解各個知識點，突出重點，講透難點。
2、加強對學生課後的輔導，尤其是中等生和後進生的基礎知識的輔導，提高他們的解題作答能力和正確率。
3、精心組織單元測試，認真分析試卷中暴露出來的問題，並對其中大多數學生存在的問題集中進行分析與講解，力求透徹。對於少部分學生存在的問題進行小組輔導，突破難點。
4、做好學生的思想教育工作，促進學生學習的積極性，從而提高學生的學習成績。
六、課時安排
1、根據《教師用書》的安排，九年級上冊全書共需68課時，各章教學時間具體分配如下：
⑴第21章一元二次方程 （13課時）；
⑵第22章 二次函數 （15課時）；
⑶第23章旋轉（ 8課時）；
⑷第24章圓 （17課時）；
⑸第25章概率初步 （15課時）。
2、根據學生的實際情況和自己教學的實際情況制定合適的課時安排計劃。
一，學生情況分析：
本學期，我擔任9(1)、9(2)兩個班的數學課，儘管這兩個班是九年級比較好的兩個班，但在八年級期末考試中，數學成績很不理想。9(1)班及格14人，優良1人；9(2)班及格12人，優良一人；成績在50分一下的也比較多。九年級上學期是國中數學最為重要的時間段，因為第二學期就要面對總複習，會考，所以本學期的數學學習就顯得尤為重要。而且本學期的知識不但多，而且都非常重要，可以説這個學期的數學教學工作使很繁重的。所以，如何在非常相對有限的時間裏，在現有基礎上最大可能的把兩個班的數學成績提高上來，鍛鍊他們的數學思維能力，為將來的會考打下好的基礎是當前我所面對的最為緊迫的任務。
二，教材分析。九年級上冊的教材內容包括：第二十七章 圓，第二十八章 一元二次方程，第二十九章 相似形，第三十章， 反比例函數，第三十一章命題與證明，第三十二章，三角函數，第三十三章 頻率與概率。其中，圓與一元二次方程對於學生來説不但是全新的內容，而且是會考所必考的知識點，也是更深一步學習九年級數學下冊相關知識的基礎，在國中數學中佔據着重要的地位。相似形，反比例函數，頻率域概率等知識同樣也是會考之中的常考點。總之，九年級上冊數學教材的知識內容比較多，而且都比較重要。九年級下冊的教材內容包括：第三十四章 二次函數，第三十五章 圓(2)，第三十六章 抽樣調查與估算，第三十七章 投影與視圖。在這些內容中圓(2)與二次函數是本冊書的重點，在會考會考查的形式多種多樣，常以大的證明題或者應用題出現，分值比較多。九年級的兩本教材不斷是有重要的新知識需要去學習，更重要的是通過新知識的學習使學生由過去那種一個題目只考查一個知識點，只有一種解題思路的單一考查形式，向一個題目涉及多個知識點的，多步的，有多種解題思路的綜合考查形式的思考、解題過程的轉變。
三，存在問題。
1、如何擺正自己的位置，正確的認識自己，發揮自己的長處。教學活動涉及到多個方面，教學成績的好壞有多種因素決定。要求比較嚴格、講解比較精彩，能夠吸引學生、善於把握考點這些都是有一個好成績的因素。自己的優點在哪裏，如何發揮也是重要的問題。
2學生的成績差，但九年級數學必需要求一定的進度，如何在有限的時間裏提高效率，即能夠在規定的時間內完成教學任務，又能使學生掌握好所學知識，解決好教學過程中時間與效率的問題。
3學生成績兩極分化嚴重。兩個班的優良學生只有兩個，怎樣使數學的優良率得到大幅度的提升。同時兩個班不及格的人數非常多。在日常教學過程中，怎樣設計教學，才能即能夠照顧到班裏大部分的學生，又能使班裏成績較突出的學生得到更大的提高。即怎樣既讓差生吃飽，又讓優生吃好的問題。
4如何把握考點，如何讓學生做有價值的練習。對於數學學科而言，大量的練習是必要的，每本輔導書上都有做不完的練習題。但在浩瀚的題海中，怎樣把握好會考的脈搏，讓學生做一些緊扣會考的題目，對學生的思維有鍛鍊價值的題目，而不是盲目的，機械式的，重複的練習相同的題目也是急需解決的問題。
5教學效果的好壞不在於老師講解的多精彩，而要看學生對知識的掌握情況。那麼，在課堂教學中，如何把握學生的學習情況、通過怎樣的方法去準確的把握學情同樣是非常重要的。因為只有瞭解自己的學生，才能為下一步的教學指明方向。
6問題的反饋。對於這兩個班的學生來説，讓他們去做練習是很簡單的事情，關鍵是如果練習完後，出現這樣，那樣的問題，通過什麼方式使學生改正過來，又用什麼方法進一步檢驗他們是不是真正的掌握了。
四，措施與方法：鑑於以上的情況分析，在今後的教學過程中，要注意一下幾方面的問題。
1，做好第一單元的教學工作。完事開頭難。做好第一單元的教學工作，不僅是因為圓這一單元是全新的內容，更是因為它處在九年級數學的開篇。好的開頭是成功的一半，抓好了這一單元的工作，也就是為這一個學期開了一個好頭，定下了一個基調，便於今後工作的順利進行。
2，定目標，定任務。從現在起，兩個班的學生中，有哪些學生是要到達優良的，哪些學生是要求及格的，哪些學生是讓他們對數學不失去興趣，最後又要是什麼結果的。以及對於要求優良的學生怎樣處理，對於要求及格的學生怎樣的進行教學等問題都有做到心中有數。
3，準確的瞭解學生對知識的掌握情況，做好反饋工作。要採用作業，小測驗，抽查等多種形式來了解學生對知識的學習情況。同時，做好課上，課下練習的反饋工作，使學生通過練習得到最大的收益。
4，認真鑽研教材，鑽研歷年來數學會考題，鑽研數學課標。首先讓自己對每一章內容中會考的考點有一個清楚的把握，無論是在新授課中，還是在平時的考試中，都要有所側重的像這些內容傾斜。
5，思考是數學學科的靈魂。在教學過程中要教會學生如何思考，使他們有基本的數學素養。特別是通過本學期的學習，通過教師的總結與引導，讓學生掌握基本的解題方法與流程。簡單的題目一看就知道從何下手，當遇到複雜的題目時，知道該怎樣分析，如何下手，怎樣思考，遇到阻礙如何另闢蹊徑。對於這些問題，也是本學期要着重解決的。
總之，本學期的數學教學工作，壓力與挑戰並存。數學成績的提高，不在於一朝一夕的努力，而是需要長時間的堅持，積累；也不在於説了什麼，更多的是要看做了什麼；對於學生是這樣，對於老師而言同樣如此。所以，最重要的是要擁有那份對教學的激情與執着和永不放棄的信念。
一、指導思想
1、以《國中數學新課程標準》為準繩，繼續深入開展新課程教學改革。以提高學生會考成績為出發點，注重培養學生的基礎知識和基本技能，提高學生解題答題的能力。
2、通過本學期的課堂教學，完成九年級上冊數學教學任務。
3、根據實際情況，適當完成九年級下冊新授教學內容。
二、教學目標
1、知識技能目標：掌握一元二次方程的定義、性質；會解一元二次方程；研究二次函數的概念、圖象和基本性質並加以理解應用；理解旋轉的基本性質；掌握圓及與圓有關的概念、性質；理解概率在生活中的應用。
2、過程方法目標：培養學生的觀察、探究、推理、歸納的能力，發展學生合情推理能力、邏輯推理能力和推理認證表達能力，提高知識綜合應用能力。
3、態度情感目標：進一步感受數學與日常生活密不可分的聯繫，同時對學生進行辯證唯物主義世界觀教育。
三、教材分析
1、第21章一元二次方程：本章主要是掌握配方法、公式法和因式分解法解一元二次方程，並運用一元二次方程解決實際問題。本章重點是解一元二次方程的思路及具體方法。本章的難點是解一元二次方程。
2、第22章二次函數本章主要研究二次函數的概念、圖象和基本性質，用二次函數觀點看一元二次方程，用二次函數分析和解決簡單的實際問題等。通過這一章的學習可以使學生對解決實際問題的數學模型的認識再提高一步，從而提高運用數學分析問題和解決問題的能力。
3、第23章旋轉：本章主要是探索和理解旋轉的性質，能夠按要求作出簡單平面圖形旋轉後的圖形。本章的重點是中心對稱的概念、性質與作圖。本章的難點是辨認中心對稱圖形，按要求作出簡單平面圖形旋轉後的圖形。
4、第24章圓：理解圓及有關概念，掌握弧、弦、圓心角的關係，探索點與圓、直線與圓、圓與圓之間的位置關係，探索圓周角與圓心角的關係，直徑所對圓周角的特點，切線與過切點的半徑之間的關係，正多邊形與圓的關係……。
本章內容知識點多，而且都比較複雜，是整個國中幾何中最難的一個教學內容。
第25章概率初步：
理解概率的意義及其在生活中的廣泛應用。本章的重點是理解概率的意義和應用，掌握概率的計算方法。本章的難點是會用列舉法求隨機事件的概率。
四、教學措施
1、精心備課，設置好每個教學情境，激發學生學習興趣和慾望。深入淺出，幫助學生理解各個知識點，突出重點，講透難點。
2、加強對學生課後的輔導，尤其是中等生和後進生的基礎知識的輔導，提高他們的解題作答能力和正確率。
3、精心組織單元測試，認真分析試卷中暴露出來的問題，並對其中大多數學生存在的問題集中進行分析與講解，力求透徹。對於少部分學生存在的問題進行小組輔導，突破難點。
4、做好學生的思想教育工作，促進學生學習的積極性，從而提高學生的學習成績。
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