第一篇：大學輔導員工作經驗交流材料
尊敬的各位領導、各位老師：
大家好！
作為一名年輕的輔導員，能夠有機會彙報自己短時間從事輔導員工作以來的心得體會深感榮幸，在座的各位很多是我曾經的老師，在此衷心的希望繼續得到老師們的幫助和指導。我交流的題目是：
虛心學習，紮實工作，與學生一同成長
2014年3月份，我成為了一名輔導員，在三年多的時間裏，在各位領導、老師們的幫助和支持下，圓滿地完成了工作任務，同時得到了磨練和提高，使我逐步地成長和成熟起來。
一、準確定位自己，虛心學習，樹立形象，為工作開展打下堅實基礎
剛參加工作，我擔任了03級三個班的輔導員，共有176名同學，當時同學們中年齡比我大的有3名同學，最大的大三歲，和我同歲的有14名同學，從學長轉為他們的輔導員，無論是他們面對我，還是我面對他們總有一些不自在，幸好在畢業前擔任學生幹部時與他們之間形成的良好關係給了我很大的幫助。那時我沒有明確的工作思路，不知道工作從哪兒做起，甚至有時遇到點小問題就亂了陣腳，只能在其他老師的指點下開展工作。為改變這種局面，我學習輔導員工作的理論知識和思想政治教育基本原理，虛心向其他老師請教，主動接受他們的指導，爭取用理論指導工作，並且逐漸樹立了如何把理論知識與學生實際情況相結合的意識，根據學生的情況變換、調整自己的工作方式。
對於我們年輕輔導員來講，得到同學們的信任決定着我們工作效果的好壞。工作初期，很多同學對我們的工作經驗，工作能力都持有一定的懷疑態度，難以完全信任我們。但工作職責促使着我必須得到同學們的信任。為此，我擺正自己心態的同時採取了兩個方面的小策略。第一，在不同的場所突顯出自己不同的角色。在辦公室和教室突顯出自己是一名教師，保持嚴肅而平和，具有親和力而不失端莊的心態，與學生交談用目光正視學生，充滿自信，通過自己端莊的姿態和語言讓學生感受到了我這名老師的尊嚴。但在公寓或其他活動場所，卻以朋友的身份和心理主動參與同學們的活動，拉近自己與同學之間的距離，漸漸地成為了他們的知心朋友。第二，在適當的場合、適當的時候展示自己的才華和能力，儘量讓學生了解自己，如第一次給學生開會，準備了一段精彩的發言，很漂亮地處理好第一件學生事務等，給學生留下了很好的印象，在學生中樹立了很高的威信。
二、瞭解學生，紮實工作，為同學們的成長成材服務
我深知輔導員工作的複雜性和重要性，從參加工作的第一天起下定了紮實工作，為同學們成長成材服務好的決心。無論是服務於學生還是管理學生，充分了解學生是工作開展的前提。為了瞭解學生，我給自己訂立了一個計劃，就是找我所帶班級的學生談一遍話，每天走訪一下我班學生的所有宿舍。在每次談話前，我都準備好話題，在和學生們聊天的過程中，在很輕鬆的氣氛中，在他們不覺的情況下就瞭解了情況。通過頻繁的交談，不僅很快了解了同學們的基本情況，特別是對個別學習積極性不高，經常曠課的同學，對他們校外經常活動的場所也有了初步的掌握。這些給我往後工作的順利開展打下了良好的基礎。
每年的下學期，都是學生緊張備戰考研和選擇就業崗位的階段。面對嚴峻的就業市場和社會對高學歷人才的需求，考研成為了多數同學的選擇。從他們最關心的問題入手幫助他們，我從其他老師那裏及網絡、報刊上搜集考研和高校畢業生就業方面的信息適時地提供給他們，並開展考研和就業由易到難的講座等活動，動員大家報考研究生，鼓勵信心不足的同學勇敢面對挑戰，開展適當的活動緩解同學們的學習壓力。經過不懈工作，xx級有72名同學考取了國內不同高校的碩士研究生，其中03級材料化學班的升研率達到了50%。
工作初期，我誤認為輔導員工作就是管理學生的工作，但在實際工作中我體會到了更重要的是給予學生關心和尊重。在我剛參加工作不久，班級兩名女同學鬧起了矛盾，事情發生以後不僅她們正常的學習生活受到了影響，更嚴重的是已影響到了心理健康。由於情況特殊，及時報告學院領導，並積極採取措施，一方面做她們的心理疏導，另一方面，告知其家長。在學院和家長的共同努力下，經過一段時間，使她們的心態恢復了平靜，最終兩人雙雙投入緊張的學習，投入到了考研中來，畢業時倆人分別考上了內蒙古大學和遼寧師範大學的碩士研究生。
xx年起，學院讓我兼任了團總支書記，負責學院的共青團工作，這給了我一個更大的舞台，也賦予了我將輔導員工作和共青團工作相結合的契機。政治理論學習是共青團工作的首要任務，也對同學們健全政治信仰的形成有着重要意義。為了切實提高政治理論學習工作的實效性，我們不斷探索學習政治理論的新途徑，新方法，結合學院的實際情況，將政治理論學習與考研政治學習結合起來，將討論熱點問題與自身成材結合起來，政治理論學習不再空洞，而有意思起來，我院學生的政治理論學習活動取得了良好的效果。
校園文化活動是大學文化的重要組成部分，為體現校園文化的學院特色，提升校園文化的育人功能，及其為學生成長成材服務的效能，我們成立了考研服務社、英語角等學生社團，每年針對不同年級的同學召開了學習經驗交流會、外語學習經驗交流會、考研經驗交流會等活動。在日常各團支部舉辦的團日活動、主題班會中融入了許多關於學習，提高能力的內容均得到了良好的效果。我們也舉辦了多次融思想性、教育性、知識性於一體的文化體育等活動，並組織學生參加學校舉辦的各項活動，在2014年學校舉辦的比賽活動中，我院學生榮獲校集體獎13項，三等獎以上個人獎31人次。團總支被評為紅旗團總支。廣大學生在參加校園文化活動中，增長了知識，提高了能力。
選拔和培養學生幹部是共青團組織和輔導員的重要工作之一。我非常重視學生幹部的選拔培養。我選拔學生幹部，不完全以能力為標準，最重視的是其人格品質。每次選拔學生幹部，我都要到同學中和其任課教師中瞭解所要選拔的學生幹部的品質及其平時表現，將政治上積極要求進步，思想好，為人正直，樂於奉獻，樂於做社會工作，且學習成績在前三分之一的學生選為幹部。學生幹部上任時，都要對其進行培訓，提出要求，讓他們明確自己的職務職責，教給他們處理各種問題時的注意事項，提出學生幹部要做到學習、工作兩手都要硬，既保證突出的工作表現，還要保持優(好 範文網：)異的學習成績。在工作中，學生幹部出現失誤，與他們共同詳細分析事情的前因後果，讓他們從中得到更多的經驗，從而提高工作能力。幾年來，在大的方向上，我嚴格把握，小的具體工作中放手讓學生幹部們大膽工作，在他們需要時，及時給予幫助和指導，我院的學生幹部取得了優異的工作成績，為學院的學生教育管理服務工作做出了很大貢獻。工作中也湧現出了一批優秀的學生幹部，如學生會主席阿思汗在四年在校期間學習成績優異，創造性的開展工作，有力推動了學生會工作的發展，得到了校、自治區、國家級多次表彰，學生分會副主席、團總支副書記賽娜同學取得了學習、綜測雙第一的好成績，榮獲國家獎學金，目前正在參選自治區十佳大學生評選活動。
三、加強學生日常管理，聽取意見，提高自己的工作能力
公寓管理是學生日常管理中的重要內容。為加強我院學生公寓的管理，我主動申請住在學生公寓。在我院男同學公寓樓住了三年，這三年時間我始終把學生公寓當作自己重要的工作場所，每天晚上，我都到各個房間查寢，一旦發現哪個宿舍有同學沒按時回來，馬上打電話，對無故違反紀律的，給予嚴肅批評。對在房間裏大吵大鬧的，及時制止。對不按時熄燈就寢的。提出警告。對衞生不好的，提出整改意見。在公寓住，給我做學生思想工作提供了便利條件，對有些工序不對的同學，或有輕微心理問題的同學，我都經常找到房間裏來嘮嗑，談心，引導幫助他們解除心中困惑。由於在公寓與同學們朝夕相處，很多學生都與我無話不談，從他們那裏，我總能找到他們對我看法，找到我工作中的不足及他們對我工作的期望，這些善意的，真誠的期望、意見，總能幫助我修正工作中的偏差，伴我成長，使我的工作不斷取得進步。以上就是我對過去三年多以來工作的簡單彙報。輔導員工作很辛苦，但它責任重大，使命光榮。在從事輔導員工作中我體會到了我生命價值的偉大，我生命意義的偉大，一種強烈的工作倖福感一直激勵着我前行。在今後的工作中我會珍惜自己所經歷的一切，遵循自己踏踏實實做人、認認真真做事的人生格言，繼續把工作做好。謝謝大家！
第二篇：輔導員工作經驗交流材料
輔導員工作經驗交流材料
“世界上最廣闊的是海洋，比海洋更廣闊的是天空，比天空更廣闊的是人的靈魂。”教師是塑造人類靈魂的工程師。班主任是一班之魂，管好一個班級，尤如搞好一個系統工程，班主任從任職那天起就要有十分強烈的責任感，要在培養學生高尚情操，塑造學生美好心靈上下足功夫。2014年9月起我擔任04幼師班的班主任，2014年7月接任02中文班的班主任，以下是我擔任班主任以來的經驗體會。
一、愛字當頭
一個好的班主任，必須要愛學生。只有對學生充滿了愛，才能有做好班主任工作的高度責任感。愛，是打開學生心靈的鑰匙。我們要把真誠的愛融入班級的每個同學之中，不僅要愛那些各方面表現好的學生，更要愛那些缺點多有問題的學生，要讓每一個學生都能從班主任這裏得到一份真誠的愛,從中汲取奮發向上的力量，更加自愛、自尊、自信和自強。班級有位同學入學時就發現她對自己要求不嚴格有些散漫，平時批評的時候比較多。有一天早自習我發現她沒有來，同寢室的同學説她膝蓋上長的不知道是什麼東西，很疼不敢走路。就在我打算去寢室看她時，她一瘸一拐地來了，我詢問了情況，囑咐她抓緊時間去醫院看看，別耽誤，並且給了她一上午的假。事後她對我説，老師你平時都不給假，這次主動給我假讓我去醫院，心裏特別的感動。從那開始她心裏有什麼想法，有什麼想不明白的問題都會跟我説，我也盡我最大的力量去幫助她，哪怕幫不了也能耐心地傾聽她的訴説，在心理上幫她分擔一些。
對學生的表現，班主任要給以實事求是的評價：對其缺點，要恰如其分地指出；對其積極因素，要善於發現並加以鼓勵。班級有個學生個性很強，她認為雖然你是老師，是班主任，但在學生面前，切不
可自以為是，言過其實，以勢壓人，小題大做，傷害他們的自尊心。在學生入學之初，我就在班級講做為班主任我儘量做到公平，一碗水端平，不會在班級拉一個打一個，人為的製造幫派，我是這麼説也是這麼做的。不管是班委還是普通同學犯了錯誤一樣的批評，有了轉變一樣的表揚，批評同學都是對事不對人。
二、嚴字當家
班主任對學生不僅要給予足夠的關心、愛護、幫助、鼓勵、鞭策、指點、引導、開導等，使師生之間關係融洽、自由、和睦，更要對學生嚴格要求，嚴加管教，使師生之間有一定的距離。常言道：“嚴師出高徒”、“教不嚴，師之惰”、“愛必嚴，嚴是愛”。愛與嚴是辯證統一的。
普通話、鋼筆字、粉筆字、毛筆字、簡筆畫是師範生的基本功，這些不是一蹴而就的，只有平時認真練，多練才能收到很好的效果。可初起上來的學生在國中階段就沒有良好的學習習慣，入學後早晚自習安排的基本功訓練大多數同學不能充分利用。為了達到督促學生練基本功的目的，學生入學沒多久我就開始要求學生每週寫三篇鋼筆字、一篇毛筆字，加強普通話的認讀寫，一直堅持至今。現在班級學生練習鋼筆字已蔚然成風，學生的積極性很高，班級學生的鋼筆字比剛入學已經有了很大的進步。在普通話訓練方面，常用字的認、讀、寫方面有了長足的進步，錯別字、字的讀音的出錯率已有明顯減少。
在迎評期間，02中文班早上6點出早操，我每天一定要提前幾分鐘到操場等學生集合。發現有學生沒有按時來，即使是遲到也要讓其來出操，如果沒趕上跑操那就把應該做的補上，對班級所有的同學都是一樣的要求，沒有特例，這樣經過幾天的適應同學們都能按時上操了。04幼師班的學生團體操在教學樓裏訓練，我也堅持每天到場，
由於我的堅持學生能夠保證出勤率，能夠按時訓練，保證了訓練時間和訓練質量。
任何時候對學生嚴格要求都是正當的而且是必要的。缺乏嚴格要求，放任自流，是對學生不負責任。我對班級管理比較嚴格，在班級學生中是公認的，尤其是在請假方面更是比較嚴。剛入學時有的同學因為家長、同學、朋友、親戚要來哈市而請假去接站、送站，針對這一現象我在班級明確規定這樣的假一律不給，因為學生是來求學的，是來學知識的，如果家裏誰來都能請假不上課，那又怎麼能保證學習時間和學習質量呢？請同學跟家長、同學、朋友説清楚求得理解。針對初起學生自理能力、自控能力差的問題，同時也是為學生負責，為家長負責，為學校負責，嚴格控制晚寢假，只有哈市的4名同學週五、週六可以請假，其他同學原則上不給假。這樣在一定程度上控制了利用晚寢假出去上網包宿、和男朋友在一起的現象。
嚴格不等於嚴厲。嚴厲意味着班主任態度的強硬、武斷和偏執，嚴厲會使學生產生懼怕和逆反心理。久而久之，學生會有依賴性、神經質、故意等不良心理的滋生。因此，班主任對學生的態度應該是嚴格，而不是嚴厲。
三、敢於放手
一個班級的集體面貌如何，在很大程度上是由班幹部決定的。班幹部對班集體有着“以點帶面”的作用。一個好的班幹部，就是班主任的一個得力助手，選用好班、團幹部，不僅能使自己從繁忙的班級事務中解脱出來，而且可以培養學生獨立工作的能力。班長是班級核心，班主任要敢於放手讓班長去做工作，在班委的選舉中，我就放手讓班長去了解班級其他學生的想法，讓她做了大量細緻的調查摸底工作，使得班委選舉能順利進行，並且有一個讓同學都能滿意的結果。
班委選用的不一定是學習成績好的，只要有較強的組織、管理能力或有某一方面的特長便行，進而達到人盡其才之功效，這樣的班委既是班集體充滿活力的領導核心，又是班主任的一個智囊團。
四、勤字當先
我們做班主任的習慣於發現學生落後了，違犯了紀律了才去教育、談心，這樣使工作往往陷入被動，加大了工作的難度。故而應把工作放在平時，及時把握學生的思想脈搏，這就需要充分發揮班主任的主導作用。為此我平時做到了“三勤”：即眼勤、腿勤、嘴勤。眼勤、腿勤就是要常去教室、宿舍看看、轉轉，在看似不經意的走走看看中能夠發現班級存在的問題，也能夠使師生間漸漸產生濃厚的親情。“嘴勤”就是要班主任和不同對象聊天：第一種對象是學生，利用各種機會和他們閒聊，這種看似閒聊的聊天可以不分地點、場合也不必規定談話的時間，可長可短，能長則長，不能長三兩句話也能解決問題。溝通的多了，就能瞭解學生的思想動態和行動表現，及時解決他們的思想困惑，糾正其不良行為。第二種對象是科任老師，從各科老師那兒瞭解學生上課的情況，學習的情況，掌握學生的新變化，使問題在萌芽狀態就能發現並及時解決，不至於時間久了學生脱離了正常的學習、生活軌道。第三種對象是學生家長，通過和學生的家長通電話，瞭解學生在家裏的生活、學習習慣和性格特徵，做到全面瞭解學生，並把學生在校的表現及時通報家長，從而使家長和學校形成合力找到幫助學生進步的最有效的途徑。
五、常抓不懈
良好的常規管理是學生進行正常的學習和生活的保障。由於初起學生自控能力差，這就要求班主任多想、多做，身體力行做好學生的表率。在班級的日常管理中，做到對學生的思想教育、安全教育、學
習態度的教育、感恩教育貫穿於平時的日常管理，使之經常化。從點點滴滴的小事着手，注意學生的養成教育，讓學生時時都能感受到班主任的關注，使每個學生具有“個人要服從集體，要服從命令”的思想，具有自我約束力，形成習慣，使整個班集體表現出“活而不亂，嚴而不死”的良好班風班貌。
以上是我辦主任工作一些不太成熟的做法，不當之處請各位領導和同仁批評指正，讓我們在共同學習中不斷提高自己管理班級的水平。
第三篇：輔導員工作經驗交流材料
尊敬的各位領導、老師：
大家下午好！
今天在座的都是比我工作經驗豐富的老教師、老輔導員。我的發言算不上什麼經驗介紹，只能粗淺地談一談班輔導員工作中的點滴做法。不當之處敬請大家批評指正。
就我個人而言，我認為輔導員工作是一項非常辛苦和瑣碎的工作，輔導員不但要做好自己的本職工作，還要培養一個健康向上的班集體，使每個學生在德、智、體、美、勞等方面都得到充分發展，形成良好的個性品質。
目前我擔任10級3個高職班的輔導員。首先對高職學生的特點述以己見，通過對學生一學期的觀察，我發現高職學生普遍以下幾點：1、學習缺乏主動性、自主性，學習動力不足。2、對自我要求不嚴格，對自己的未來也沒有做到認真規劃，缺乏責任感，自律意識差，心態沒有擺正，覺得來讀大學主要就是混文憑。3、通過課堂上的觀察，發現學生注意力不集中，容易被外界事物吸引。
針對這些問題，在不斷地與教學經驗豐富的老教師學習交流中，我逐漸提高了自己的教育水平，慢慢地完善了教法，並取得的一定的收效。下面簡單談一下我的心得體會：
一、建立班級學生幹部隊伍。細化完善的班級管理制度，各個班幹各司其職，明確每個人的職責，明確班級前進的方向，給學生營造積極上進的學習環境。定期召開班幹會議，總結經驗教訓，培養班乾的綜合素質，努力提高班乾的工作能力和工作熱情。
二、常深入集體、及時發現解決問題。我經常利用早晨課前到各班檢查學生的到課情況，常去宿舍、教室檢查衞生、紀律情況，對關鍵學生做到心中有數，有的放矢的進行重點幫促，如：學生不遵守校規校紀，經常遲到、早退，針對這一情況我及時與其談心溝通，進行教育疏導，督促改正。
三、用關愛之心，促進學生健康成長。在工作中，我要求自己以一顆仁愛之心平等地對待每一位學生，能夠站在他們的角度去體驗他們的內心感受，走進他們的世界。例如每天晚自習到教室，我先看看學生有沒有到齊，遇到天冷或天熱的時候，提醒大家增減衣服，遇到下雨天囑咐大家上下學路上要注意安全。為學生營造好的學習氛圍，跟大家一起出黑板報，一起參加活動，一起排練節目等。時刻讓學生能感受到老師對他的關心和愛護，讓學生體會到老師很在意每一位學生，讓他們有一個好心情投入到一天的學習中去。
四、與家長溝通，共同把握學生成長方向。如學生沒上學，及時與家長聯繫並問清情況；把學生在校的表現及時告訴家長，發現問題，共同解決。
五、懷感恩之情，言傳身教在成長中進步。學生成長的同時，我們也在成長，我們往往被瑣碎的事佔據忘了去審視自己，但是學生在看着我們，經常學生會對我説老師你和以前比怎樣怎樣了，聽到這些才猛然覺得好像是的，自己在某方面確實成長了。換種思維他們也會關心我的生活，我們應該報以一顆感恩的心去對待我們的同事朋友，用綠葉的微笑來換取學生的愛戴。
以上簡短概括了我的輔導員工作，當然我認為最重要的還是要以強烈的責任感和事業心投入到工作當中。在學習中成長，在反思中進步，多向其他教師學習，以提高各方面綜合素質。我會把取得的點滴進步作為動力，繼續在教育的這塊沃土上耕耘！
謝謝大家！
第四篇：大學輔導員工作交流材料
從事輔導員工作已經十年的時間了，在這段時間內，我陪伴着我的學生們從生澀到成熟，從懵懂無知到學業有成，這既是他們成長的歲月，也同樣是我自我完善、自我提高的歷練。
一、理解學生，引導學生，服務學生
理解學生是我學生工作的基礎。現在的大學生，所面臨的社會、家庭、人生的選擇及衝擊較多，從他們身上所表現出的氣質和能力也截然不同。理解學生是做學生工作的基礎，只有理解不同類型的學生，才能有針對性地引導和教育他們。針對班級裏的重點學生，尤其是存在厭學情緒、沉迷網絡或較為內向的，找他們談話，理解他們的心理，瞭解他們的現狀，真正的走到他們身邊，消除他們的牴觸和戒備心理，只有讓他們感覺到輔導員老師和他們在同一溝通平台上，才能使他們信任並將心理的感受表達出來，輔導員老師才能有重點、有針對的解決。
引導學生是我學生工作的主要內容。無論是與學生的談心、交流，還是與學生家長適時地聯絡，最終的目的就是將學生引導到正確的發展方向上。每一名學生當他面臨學業或人生的選擇的時候，都需要有人在旁邊引導，適時地引導，可以幫助學生少走彎路或不走彎路。這一學期，我院的學生面臨着畢業，就業、考研的壓力很大，在每個不同的階段，有針對性地對學生加以引導，使他們能夠理性的面對就業，面對畢業前的各種選擇。
服務學生是我學生工作的根本出發點。我的角色不是學生家長，但在卻在學生的大學生活中扮演着很重要的角色。面對學生的疑問或茫然，所以採用什麼樣的態度至關重要。這段時間有學者提出“學生也是消費者”的理念，雖然對於這一理念沒有深入探討，但在某些方面卻提醒了我們這些工作在一線的學生工作者，服務的態度已經是我們新時期下學生工作的出發點。“教育以人為本”在我們基層輔導員老師的身上體現為：面對學生的求助，要耐心；面對學生的困難，要愛心；面對學生的誤區，要細心。只有這樣，當有一天我們面對學生的成才時，我們才能真正的開心。
二、工作熱情、工作方法、工作效率缺一不可
輔導員老師的工作很繁瑣，具有細緻性、突發性和時效性。我們的學生們很年輕，又是一個數目較大的羣體，這要求輔導員老師具有工作熱情，持之以恆地對待工作。同時要採用適當的工作方法，頭腦靈活、應變迅速，不斷的提高工作效率，只有這樣才能調整自己，適應工作要求。在工作中把熱情、方法和效率很好的結合既有利於工作的推進，同時也有利於取得較好的工作成效。
三、加強自身要求，不斷提高自己
在學生四年的學習生活中，輔導員老師陪他們全程度過，因此輔導員老師的一言一行在學生中有着很大的影響力。經常會有同事説：“什麼樣的輔導員帶出什麼樣的學生”，雖然這句話文學色彩不夠，但卻實實在在的道出了一個道理：輔導員老師是學生的榜樣，輔導員老師做人處事的態度極大程度上影響了他的學生們。榜樣的作用有好有壞，因此我們就要時刻提醒自己，要認清自己的位置，注意自己的言行，要在學生面前樹立正確的榜樣。輔導員老師良好的威信對於開展工作有着很大的推動作用，
十年的工作讓我感覺到，輔導員老師的工作是一杯烈酒，辣在嘴裏，熱在心裏，辣的是瑣碎、繁重的工作量，而熱的則是學生們的理解和支持，其中的酸甜苦辣只有經歷過的人才最清楚。跟學生們在一起讓我變得年輕，工作本身卻讓我日漸成熟。我很高興在我走出大學校門後用另外一種方式再次踏進了校園，我也將不斷的勉勵自己向更好的方向努力、邁進。
第五篇：輔導員經驗交流材料
輔導員工作交流彙報材料
回首2014年的工作，本年度具體負責2014級的學生工作，6個班共計252名同學。這一年時間裏，我始終提醒自己少談困難，多想辦法，使自己在最短的時間內成熟起來。在工作中，我本着以人為本，為學生服務的宗旨，以學生的思想教育，學風建設為工作重點開展工作。始終將自己定位為學生的“人生導師”，嚴格要求自己，完善工作方法和工作思路。現將具體工作總結如下：
一、加強自身的理論學習積極配合學院佈置的各項工作
高校輔導員自身的思想素質和理論水平是從事這項工作的基礎。首先，我在日常工作中力爭多學多看，努力使思想政治教育理論與工作實踐相結合。本年度，我始終關注大學生思想政治教育理論的最新研究動向。其次，在作風上，我努力做到“嚴、實、精”三字方針。嚴就是對自己要求嚴格、對工作要求嚴格，對學生的事情不馬虎，不鬆懈，不拖拉；實就是工作要實實在在，表裏如一，按客觀規律辦事；精就是對工作精益求精，不應付。與此同時我不斷加強個人修養。做到講誠信，正大光明，始終堅持原則，説到就要做到，並有寬廣的胸懷和耐心的解決問題的態度。
二、堅持以學生為本、環境塑造品質的思想政治教育
思想是行動的先導，而思想又來源於環境的塑造。因此我把學生的思想教育工作放在了第一位。當代大學生的個性化趨勢越來越明顯，以學生為本的思想教育目的就是增強思想教育工作的針對性和實效性，更多的體現學生個體的地位和價值，使學生得到尊重和重視。為了這項工作更好的落到實處，我非常重視瞭解學生的內心需要和興趣愛好，本着先疏後導的原則去對學生進行思想教育。為了消除他們思想上產生我在工作上和感情上會產生厚此薄彼的想法，從開學初我分班召開了班會，走訪宿舍，找學生談心等方式加強彼此的溝通和了解。這些工作不但消除了我們之間的距離感而且使我瞭解到大部分學生的思想動態，為以後的工作打下了良好的基礎。對於部分思想上比較鬆懈，有問題的學生，我先摸清他們的思想動態，瞭解其興趣愛好，想其所想，然後給予一定的引導，並取得了比較好的效果，其中一部分學生目前已經端正了思想。同時，考慮到現在的學生因受自身條件、環境、教育和主觀能動性的影響而存在着較大的個體差異，我採取集體教育和個別教育相結合的方法，由點到面力爭使每一位同學在思想上能又一個健康，穩定的發展方向。
三、加強學風、班風、舍風建設
優良的學風、班風、舍風是培養高素質學生的無形的重要因素。一個優良學風的形成不
是一蹴而就的事情，要通過長期的培養慢慢形成。對於2014級學生來説學風問題必須早抓、嚴抓，將培養學生學習能力的思想貫穿整個的教育工作之中。一方面，嚴格執行我校和應院的考勤制度，每堂課由學習部幹部核實人數，由學習委員記錄曠課的學生名單，這在很大程度上控制了學生上課的出勤率。另一方面，對於極個別懶散的學生，採取説服教育的方法，讓他們認識學習的重要性，讓他們回到課堂。同時針對學習成績的差異，在各班開展了以好幫差，帶動全體的一幫一學習活動，給成績較差的學生學生進行課外輔導，從整體上帶動全院的學習氣氛。目前絕大多數學生能夠自主，積極的學習。在班風建設方面我一直將學生幹部的培養作為工作的重點，鼓勵班委幹部發揮模範作用，在實踐中鍛鍊，在工作中學習，在學習中工作。配合學辦建立了較完善的班委幹部每月例會制度，發現問題並及時解決問題。為學生安全考慮，禁止學生晚歸和不歸。此外，通過開展一系列的活動凝聚宿舍的向心力，營造良好的氛圍使每個學生都有宿舍是我家的意識。
四、關注貧困生工作
我所帶的252名學生中有30多名家庭經濟比較困難的學生，其中13名學生成功申請了國家助學貸款。從10級入校之後的貧困生的評定過程中，經過初評，複評，最後公示，保證公平，公開，公正的原則，爭取將國家、學校的每一項政策切實的落實到每一位貧困生的手中。在物質幫助的同時，我同樣注重思想上的幫助與教育，經常與貧困生面對面的交流、談心，解除他們心中的自卑心理，使他們能振奮精神，安心學習。
五、加強安全教育
通過班會和主題教育，進行消防安全、交通安全、財產安全、人身安全等專門的教育。為確保學生安全，不分節假日，我自己堅持手機每天24小時開機，同時在各班級都建立應急反應機制，要求各班班委會成員以及各宿舍長，在學生髮生突發性事件時及時將信息反饋給我，堅持在第一時間到場。特別是有特殊情況的學生，在不涉及學生個人隱私的情況下，要求其同宿舍的其他同學多給予關注。每次放假都提醒學生在回家和返校途中要時刻注意財產安全和人身安全。
六、其他學生工作
本學期開學後，根據學生的考試成績，每班都召開了主題班會，針對掛科三門以上的學生個別談話，在仔細閲讀學生登記表的基礎上逐步建立學生個人檔案，包括學生基本信息、有何特長、曾獲獎勵和家長信息，建立學生電子檔案、定期與其家長聯繫和宿舍走訪等。個人檔案的建立為今後工作積累了詳細的信息，重點關注家庭經濟困難、單親家庭、有心理障礙等學生的學習生活情況，通過組織活動、個別談心等途徑關心幫助他們。除此以外，班級
的各項獎學金的評定，發放，貧困生檔案的建立，各項補助的上報等工作也在班委的配合下進行得有條不紊，井然有序。
回首我2014年度的工作，在領導的大力支持和鼓勵下，在同事的幫助下，我取得了一些的成績，但是，這一年期間工作中也存在不盡如人意的地方。在今後工作中我會優化工作方法，提高工作效率，力爭把應院的學生工作做的更好。
教育系
xxx
蒙田範文網