升中班活動方案策劃

幼兒園應與家庭、社區密切合作，綜合利用各種資源，共同為幼兒的發展創造良好的條件。那麼升中班活動方案應該怎麼寫呢?下面是小編為大家整理的關於，希望對你有所幫助，如果喜歡可以分享給身邊的朋友喔!

升中班活動方案1

活動目標：

1.對情緒有初步的認識，知道人的情緒會變化，會用情緒温度計記錄自己的情緒。

2.懂得保持良好的情緒對身體的好處。

3.讓幼兒知道愉快有益於身體健康。

4.學會保持愉快的心情，培養幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。

5.學會在日常生活中保持樂觀的情緒，逐漸養成樂觀開朗的性格。

活動準備：

1.氣温温度計一個

2.臉譜圖：興奮、高興、傷心。

3.可調式情緒温度計若干。

4.磁帶：《快樂舞》、《小熊的葬禮》音樂

活動過程：

1.提問：“氣温的變化用什麼表示?”教師出示氣温温度計，讓幼兒知道氣温的變化可以用温度計來表示。

2.認識情緒，知道人的情緒也會變化。

(1)請幼兒分別欣賞《快樂舞》和《小熊的葬禮》的音樂，感受自己的情緒的變化。

(2)出示不同的情緒臉譜並認識：興奮、高興、傷心，讓幼兒説説自己有沒有過這樣的情緒。

(3)認識情緒温度計：知道情緒同氣温一樣會變化，可以用情緒温度計來記錄自己的情緒。

①幼兒操作自己的情緒温度計，並同旁邊的幼兒説一説自己的情緒。

②請個別幼兒把自己的情緒温度計給大家看，猜一猜他的情緒是怎樣?使幼兒懂得情緒温度計不僅可以記錄自己的情緒，也可以瞭解別人現在的情緒。

3.通過故事，瞭解情緒對健康的影響。

(1)提問：“你喜歡什麼樣的情緒?為什麼?什麼樣的情緒最讓人舒服，對身體最有益。

(2)講故事《小兔過生日》、《長頸鹿丟了花帽子》，讓幼兒懂得過分高興和過分傷心對身體不利，最讓人舒服、最利於健康的情緒就是“高興”

鼓勵幼兒平時用情緒温度計記錄自己的情緒，讓自己天天都有“高興、開心”的情緒，這樣本另會學得更好，身體會更健康。

活動反思：

讓孩子認同自己，有情緒空間，能自由、開放地感受和表達自己的情緒，使某些原本正常的情緒感受不因壓抑而變質。我和孩子一起看圖片學習怎樣適當宣泄自己的情緒，如：在憤怒的時候，不妨跑跑步、打球來釋放;在悲傷時，不妨大哭一場等。只有駕馭自己的情緒，才能成為健康的孩子。

升中班活動方案2

活動目標：

1、幼兒能用恰當的方法調節自己的情緒，養成積極樂觀的生活態度。

2、讓幼兒知道愉快有益於身體健康。

3、學會保持愉快的心情，培養幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。

4、學會在日常生活中保持樂觀的情緒，逐漸養成樂觀開朗的性格。

5、初步瞭解健康的小常識。

活動重難點：

活動重點：學會趕走不開心的方法。

活動難點：逐步養成積極樂觀的生活態度。

活動準備：

笑臉、哭臉娃娃;情景圖片;課件;悄悄屋模型;音樂

活動過程：

一、談話導入，激發興趣。

教師：客人老師來我們班做客，你們開心嗎?開心的時候是什麼樣子呢?是不是像它一樣?(出示笑臉娃娃)可是，當我們都開心的時候，有一個娃娃悄悄遛進了我們班，它是誰呢?(出示哭臉娃娃)

二、認識不開心，學習趕走不開心的方法。

1、教師提問：你有不開心的時候嗎?你遇到過哪些不開心的事情?幼兒自由表達。

2、當不開心娃娃鑽進我們的身體後，會讓我們亂髮脾氣，沒有精神，還會影響我們的健康，我們要趕走它。

3、呈現情景圖片，讓幼兒判斷圖片中小朋友的做法是否正確。

4、總結趕走不開心的方法，請幼兒説説自己會怎樣趕走不開心。

三、創設情境，引導幼兒幫助他人，化解不開心的事。

1、創設情境，寶寶和丫丫因為想玩同樣的玩具而爭吵，請小朋友來幫助他們解決問題，趕走不開心。

在小朋友的幫助下，不開心溜走了，可是不開心很不甘心，它又去哪裏呢?

2、不開心娃娃來到了青青草原，看到了正在生氣的美羊羊，和小熊貓，我們快來幫它們趕走不開心吧。

3、草原上的小動物為了感謝小朋友們，送大家一個禮物：“悄悄屋”，我們把悄悄屋放在區域角，在不開心的時候可以對悄悄屋訴説煩惱。

四、結束活動。

伴隨音樂《快樂小天使》，在歡快的舞蹈中，鼓勵每位幼兒做傳遞快樂的小天使，給更多的人帶去快樂。

升中班活動方案3

活動目標：

1、使幼兒知道自己長大了，升入中班之後，應在各方面給小班的弟弟妹妹做出榜樣，每件事要做得更好。

2、激發幼兒做中班小朋友的自豪感。

3、培養幼兒守紀律、有禮貌、愛勞動、愛學習。

4、激發幼兒熱愛大自然的美好情感，培養幼兒初步的審美能力。

活動準備：

活動之前，有意識地帶領孩子去觀察小班孩子的一些比較有代表性的行為，從讓孩子意思到我們和小班的孩子是不一樣的!

活動過程：

一、引出活動。

師：今天中午散步的時候，鍾老師是不是帶你去樓下了呀?那我們去幹什麼了呢?

(我們去樓下看小班的弟弟妹妹了)

二、讓幼兒通過與小班的弟弟、妹妹比較，瞭解自己的變化。

1、讓幼兒通過回憶自己所看到的，感知到自己的變化。

師：小班的弟弟妹妹和我們有什麼不一樣呢?你看到的弟弟妹妹是什麼樣子的呢?

(讓幼兒大膽講述自己看到的)

教師小結：小班有的弟弟、妹妹上幼兒園時會哭，我們現在上幼兒園不會哭了，還能夠不要爸爸媽媽陪就能夠進行活動了。小班有的弟弟、妹妹不會繫鞋帶，我們已經學會了很多的本領，能夠自己的穿脱衣服了。

2、讓幼兒意識到這些變化，都是因為我們長大了!

三、引導幼兒討論如何做中班的小朋友。

1、讓幼兒開展”大帶小“活動的情景。

引導幼兒討論，自己應該怎麼樣關心小班的弟弟妹妹。

師：我們在小班的時候，中班的哥哥、姐姐是怎麼樣對我們的呀?他們有事怎麼樣和我們一起玩的呢?現在你們也長大了，成為了中班的的哥哥姐姐，那我們應該怎麼樣關心小班的弟弟、妹妹呢?和小班的弟弟、妹妹做遊戲時要怎麼樣做呢?

2、引導幼兒思考、討論，讓幼兒知道自己升入中班了。

應比以前表現的更好、更能幹。

師：我們現在已經會做什麼了呢?我們怎麼樣做的呢?(教師舉出多種情景，讓孩子知道自己的已經會很多的事情了。)

3、教師引導育兒從守紀律、有禮貌、愛勞動、愛學習等方面對自己提出要求。

師：現在我們都是長大很多，也有了很大的進步，但是我們還是有很多的不足，現在請你們説一説到了中班自己該怎麼樣做了?

四、教師總結，結束活動。

師：大家已經長大了，不再是幼兒園中最小的弟弟妹妹了，而是小班弟弟妹妹的哥哥姐姐了，因此要給小班弟弟、妹妹做好榜樣，認真學本領，每件事都要比以前做的更好了，真正像哥哥姐姐的樣子，做一名合格的中班小朋友。

升中班活動方案4

活動內容與要求：

1、在玩玩、説説、嚐嚐的活動中引導幼兒發揮想象並用肢體語言進行動作表現。

2、啟發幼兒的想象力和口頭表述能力。

活動準備：香蕉每人一個;小熊、襪子、彩色的魔術盒各一個;小毛巾每人一條

設計思路：

3——4歲幼兒由於年齡還小所以在情緒上還不是很穩定，但是他們對吃的玩的東西十分感興趣，為了使幼兒在生活化的活動中獲得有益的發展，再結合我們的主題活動《香香的水果》特設了本次活動，以啟發幼兒的想象力和口頭表述能力。

活動流程：導入課題——啟發想象——分享食物

活動過程：

導入課題，使幼兒產生興趣

1、師：小豬今天帶來了一樣很好吃的東西，你們猜猜看，這裏面是什麼呀?(出示小熊和事先在襪子裏藏好的香蕉)

2.幼兒討論，自由猜想。

3、請幼兒上來摸摸。

4.揭開謎底，出示香蕉。

二、啟發想象(鼓勵幼兒用動作表現)

師：小豬帶來的這個香蕉本領可大了，它會變戲法，你們信不信?(用疑問、遊戲的口吻再次打開幼兒興趣的閘門)

老師面帶微笑的拿出香蕉：香蕉先生彎腰的時候像什麼呀?(啟發幼兒香蕉開始變戲法了)

師：香蕉先生睡覺的時候像什麼?(老師面帶神奇色，輕輕的把香蕉躺下)

師：這樣看又想什麼呀?(老師面帶驚訝色，把香蕉輕輕的豎起來)

老師提醒：香蕉可以變成電話機或手機。

互動遊戲：小朋友與老師通電話。

老師面帶誇張的狠狠的把香蕉豎起來變成立狀：香蕉先生站起來又像什麼呀?(啟發幼兒的感性經驗)

老師提醒：把香蕉放在鼻子前(大象的鼻子或大牙齒)

互動遊戲：學大象走路、甩鼻子;解放軍叔叔開槍。

三、分享食物

老師很神祕的出示彩色盒子：小朋友們看，小豬今天不止帶來了香蕉，還帶來了一個很神奇的魔術盒，它呀可以變出很多很多東西，你們信不信?(讓幼兒觀看，裏面是否有東西)

師：小朋友都看過了，裏面有沒有東西呀?

師：那你們小眼睛可要看好了，老師馬上要變魔術咯，123變變變(把事先準備好的香蕉‘變’出來)

師：魔術盒本領大不大?小朋友們想不想吃呀?

1、在吃香蕉之前，先讓幼兒用毛巾擦過手，再在吃的過程中告訴幼兒有東西大家一起吃才開心，在吃完之後教育幼兒將果皮放入指定的地方。

2、讓幼兒嘗試剝開皮並隨機加一個小小的啟示：剝開的香蕉皮像什麼?，對個別幼兒進行適當的指導。

(讓幼兒在嘗試中獲得成功。)

3、幼兒在吃的過程中結合兒歌(大香蕉，彎又彎;

好像寶寶的小嘴巴;大香蕉，香又甜;吃在嘴裏糯糯的;我們喜歡吃香蕉;一口一口全吃光。)同時啟發幼兒一口一口吃的時候，香蕉有從大逐漸變小的過程。

四、一起整理場地。

升中班活動方案5

活動目標：

1、引導幼兒學會處理一些突發事件，知道幾個常用的報急電話，並學會撥打報急電話。

2、教育幼兒不玩火，增強幼兒的自我保護意識。

活動重點：學會保護自己，知道幾個常用的報急電話。

活動難點：會正確撥打報急電話。

活動準備：教學vcd、電話機一部、突發事件圖片(着火、迷路、急病)電話號碼卡片：119、110、120等。

活動過程：

1、引導幼兒觀看vcd(一)，引起幼兒的興趣。

(一天，小明獨自在家，忽然有人來敲門，透過窗子，他看到一個陌生人，小明沒開門，這時，陌生人開始撬小明家的門。)

(1)教師提問：“這個時候，小明該怎麼辦呢?”

幼兒討論後請個別幼兒回答。

“下面我們來看小明是怎麼做的。”(撥打110)

(2)學習撥打報警電話——“110”

出示電話機，請個別幼兒上來撥打。

教師示範講解撥打報警電話：先拿起聽筒，撥號碼110，聽到嘟嘟的幾聲長音，表示電話通了，對方接了電話以後，向對方講清什麼地方發生了什麼事情。

2、幼兒觀看vcd(二)，引導幼兒學習撥打急救電話——“120”

“小玲和奶奶在家正看着電視，奶奶突然昏倒在地上，小玲急得哭了起來。”

教師提問：“這個時候，小玲該怎麼辦?”(請小朋友動腦筋幫小玲想辦法。)

幼兒討論後請個別幼兒回答。

“我們來看小玲是怎麼做的。”(打電話給爸爸)

讓小朋友想一想最快的辦法是什麼?引導幼兒説出打急救電話。

教幼兒學打急救電話“120”。

3、觀看vcd(三)，引導幼兒學習撥打火警電話——“119”

“小強一個人在家時，玩起了火，不小心火燒到了牀單上。”

教師提問：“這個時候小強該怎麼辦?”

幼兒討論後請個別幼兒回答。

“我們來看看小強是怎麼做的?”(小強拿小杯子裝了水去滅火)

“你們覺得他這樣做對不對?他應該怎麼做?”(撥打119)

教師小結：在撥打電話之前，首先要記住你所要撥打的電話號碼，電話接通後，就可以和對方通話了，別忘了告訴消防隊的叔叔什麼地方着火了。

4、遊戲：“該打什麼電話”

出示第一幅圖畫，一個小朋友在玩火，一不小心，火把窗簾燒着了。

“這個時候，該撥打哪個電話號碼?”(請説對的小朋友來撥打電話進行模擬練習，學會如何向消防隊叔叔報警)

出示第二幅圖畫，有一個人騎車摔倒在地，這時他已經昏迷不醒了。

“該打什麼電話呢?”(請説對的小朋友來撥打電話進行模擬練習，學會如何向急救中心報警)

出示第三幅圖畫，有一位小朋友在街上迷路了。

“該撥打哪個電話號碼?”(請個別小朋友來撥打電話進行模擬練習，學會如何向警察叔叔報警