活動目標:
1、能用自然好聽的聲音唱歌。
2、能感知AB兩段音樂的不同,並唱出A段歡快的音樂,B段優美的音樂。
活動過程:
(一)、入室律動
(二)、複習歌曲《好媽媽》
(三)、歌唱:《郊遊》
(1)教師與幼兒一起回憶郊遊的快樂,引導幼兒説唱歌詞。
(2)放錄音帶《郊遊》,引導幼兒聽出有兩段“不同的”音樂。
(3)學唱歌曲,教師用不同的'動作帶幼兒唱歌,讓幼兒感知歌曲的節奏和AB兩段不同的“情緒”。
(4)教師與幼兒一起按歌詞合節奏地進行歌表演。
(三)、音遊:《小花貓和小老鼠》
(四)、出室律動:《小白船》
環境材料:
錄音機、錄音帶、貓和老鼠的頭飾。
目標:能夠根據音樂的節奏繞圈走,在遊戲中遵守規則。
準備:歌曲《快樂的小青蛙》
玩法:幼兒排成一列縱隊,排頭的幼兒帶領同伴按順時針方向跟着音樂節奏自由做動作,並走成一個圓圈,教師作為“邀請者”站在圈外跟着音樂按逆時針方向行走。
當每次唱到“小青蛙”時,邀請者隨意觸碰一個幼兒的肩膀,該幼兒就離開圓圈,跟在邀請者身後,繼續按逆時針方向走,也圍成一個大圈。圓圈裏的幼兒仍然唱着歌按順時針方向走。當歌曲結束時,裏面圓圈的幼兒做小青蛙的動作,外面圓圈的幼兒蹲下,雙手託頭做荷花的動作。
活動目標:
1、初步熟悉和感受樂曲旋律,能按老師的提示表演舞蹈。
2、根據已有經驗,技能,大膽創編動作。
3、能與同組的夥伴協調配合,友好交流、能親密,輕柔的接觸舞伴。
舞蹈音樂:
該舞蹈表現的是蒲公英種子的傳播,生長過程。即一開始蒲公英是一個絨球的狀態,在風中搖擺。當風吹來,蒲公英種子隨風四處飄揚,落地,生長,開花、一般節奏輕鬆的音樂都可以使用。音樂的`結構為ABA式。由此表現蒲公英從整體到分散再到整體的三個狀態。
活動準備:
1、錄音磁帶,錄音機,錄像帶,錄像機。
2、四色絨球,每種個6個、(視本班情況而定),讓幼兒戴在手腕上,同色的為一組。
3、幼兒知道蒲公英的外形和播種形式,並且能看懂簡單的舞蹈圖譜。
活動過程:
一、導入
1、春天到了,春姑娘給我們送來了禮物(拿出盒子),小朋友們想不想知道盒子裏面是什麼啊?
請一名幼兒將盒子打開,拿出蒲公英。
二、指導
1、教師請幼兒説出他們看到了什麼?是什麼樣子的?
2、教師請幼兒上來吹一吹,看看有什麼變化?
3、教師引導幼兒觀看錄像(草地上蒲公英在風中搖擺,風吹過來,蒲公英種子飄走了。)看完後請幼兒説一説用動作怎麼去表現。
4、教師將有特點的動作提取出來,讓創編的幼兒在教師哼唱曲調的伴奏下有節奏的做動作、並帶領全體幼兒練習。
5、讓幼兒各自看一下自己絨球的顏色,明確自己所在的小組,每個小組就是一朵蒲公英。
6、全體幼兒隨音樂自由表演。
7、教師將幼兒創編的動作結合起來表演給幼兒看。
8、教師朗誦故事,讓幼兒聽音樂完整表演一次。
9、教師根據幼兒反應,將幼兒最喜歡的,最精彩的動作再次抽取出來,讓幼兒反覆練習,並重點指導有困難的幼兒。
10、幼兒再次完整隨音樂練習、活動結束。
活動準備
音樂、玫瑰花一隻
活動目標
積極參加邀請舞表演,體驗新疆舞的魅力。
在邀請舞程中,會調控空間位置,不和朋友碰撞。
在學跳新疆舞基本動作的基礎上,初步學會根據音樂的變化跳邀請舞。
活動過程
一、教師示範舞蹈吸引幼兒興趣。
1、律動入室(做新疆舞蹈託帽動作進入活動室)
師:小紅帽們剛剛老師進入活動室做了什麼動作?你知道這個動作來源哪個民族?
剛才音樂的節奏特點是怎麼樣的。?表達了一種什麼心情?
2、提問帶入活動。
師:小紅帽們,我們到奶奶家去玩嘍! 幼兒聽舞蹈音樂《送你一朵玫瑰花》邊做託帽動作走成雙圓圈。
二、學習新疆舞的基本動作。
1. 教師示範動作:學習新疆舞基本動作,前後點步、踮步,託帽、搖頭等動作
師:讓我們一起來學一學新疆舞的基本動作。
這叫什麼步?(踮步)
放在音樂中那個地方呢?(前奏、交換舞伴)
這個舞步可以用在什麼地方呢?(託帽、搖頭、前後點步,可以用在於舞伴跳舞時)
還有哪些新疆舞的動作呢?(幼兒自由創編)
2.幼兒聽音樂學跳邀請舞《送你一朵玫瑰花》
(1)師:我們已學了許多新疆舞的動作,現在我們再來聽音樂做一做好嗎?
自己先想想看音樂做什麼動作最好看,最喜歡哪個動作,你覺得你還可用什麼比較漂亮的動作來表現?
(2)教師示範邀請舞。
師:看一看你們跳的跟老師跳的一樣嗎?
想不想一起來學一學?(幼兒學跳)
(3)示範舞伴的交換。
①、教師先與一名幼兒示範後再讓全體幼兒練習。
② 、幫助幼兒掌握每到換舞伴這一難點時,教師就用語言提醒外圈幼兒橫跨一點。
③、練習較熟練後讓內外圈的幼兒對換。
(4)聽音樂嘗試交換舞伴。
(5)幼兒聽音樂跳邀請舞、教師在旁觀察。
(6)教師小結跳舞的不足之處,再一次跳邀請舞。
(7)聽音樂不在老師的提醒下完整跳舞。
三、邀請老師一同跳邀請舞。
師:讓我們邀請班上的其他老師一同和我們跳舞吧!
活動目標:
1、經過玩《開始和停止》的音樂遊戲,幼兒感知音樂有反覆地開始和突然停止的特點。
2、在遊戲中,幼兒嘗試使用多種形式表現開始和停止這一音樂的特點。
3、經過感受音樂、表現音樂,體驗與同伴、教師一齊遊戲的歡樂。
活動準備:
1、《小汽車》、《開始和停止》音樂。
2、方向盤人手一個、紅綠燈指示牌、場地佈置畫一個大圈。
3、《開始和停止》音樂圖譜。
4、開始和停止視頻。
活動過程:
一、導入律動《小司機》開車進教室。
師:今日的天氣可真好,嶽教師要帶小朋友們一齊開着火車去郊遊,好嗎?
師:此刻,請小朋友們拿起你們手裏的方向盤,我們出發嘍!――小司機音樂
二、經過談話啟發幼兒發現生活中的“開始和停止”的'事件。
師:寶貝們,我們的目的地到了。請你們把手中的方向盤輕輕的放在自我椅子底下。
師:剛剛我們小朋友都做了小司機,你們開心嗎?(開心)
師:小朋友明白看到紅燈(出示)要怎樣辦嗎?(停下)
師:那麼看到綠燈(出示)呢?(要開始走)
師小結:嗯,回答的真好,小朋友都明白要遵守交通規則,那我們來試一試,我們坐在小椅子上開汽車,看到教師舉紅燈時,就怎樣?舉綠燈呢?嗯,真棒!來,我們繫上安全帶,雙手扶好方向盤,開始開咯~看到紅燈要停止,看到綠燈能夠開始(教師適當的舉紅綠燈並用語言引導)嗯,真棒,每個小司機都十分的遵守交通規則。
三、感知音樂
1、第一遍欣賞音樂,引導幼兒發現音樂反覆開始和突然停止的音樂特點
師:今日嶽教師給我們小朋友帶來了一首十分好聽的音樂,此刻請小朋友仔細的,認真的來聽一聽這首曲子和我們以前聽過的曲子有什麼不用?它趣味在哪裏?――(教師播放音樂,在播放的過程中,教師能夠隨意擺動身體,音樂停止時教師定格不動)
師:這首音樂和我們以前聽的音樂有什麼不一樣呢?
幼兒:沒歌詞、一會兒有音樂,一會兒沒有
師小結:這首歌曲就象我們開車子的時候一樣,一會遇到紅燈停止下來,一會遇到綠燈又向前進,遇到紅燈又停止下來,等到綠燈亮的時候又開始向前開了。
2、第二次感受音樂(出示圖譜)
師:小朋友們,你們看,這首音樂裏開火車的時候遇到了幾個紅燈啊?(六個)
師:我們此刻,跟着音樂學小司機在座位上開車,音樂停止的時候我們要怎樣樣呢?
師小結:原先跟着音樂做遊戲是這麼的趣味。
四、表現音樂
1、木頭人遊戲(請幼兒示範,走路,擺造型)
師:你們玩過木頭人遊戲嗎?(玩過)那我們玩一次,“山山山,山上有個木頭人,不許説話不許動,不許露出大門牙。不許動哦,
師:很好,那你會跟着音樂玩木頭人的遊戲嗎?音樂開始的時候你能夠走一走,,音樂停止時就擺個好看造型停止在那不能夠動哦!音樂又開始時又能夠動,停止時呢?(能夠找一個幼兒試玩一次)(隨音樂玩木頭人遊戲)
2、幼兒創造表演
師:我們除了能夠玩木頭人遊戲跟着音樂一齊走一走,停止時擺擺造型,還能夠學什麼跟着音樂遊戲呢?
幼兒:跳舞、學小白兔………(請幼兒示範)(那你能夠跟着音樂試一試嗎?)音樂停的時候就不能夠動哦,音樂開始就繼續)
師:剛剛他表演的好不好?那我們也一齊來學一學。
師:小朋友,太棒了
五、跳圈遊戲
師:小朋友們看,地上有一個什麼呀?(圈)
師:對了,這個圈還能夠玩一個好玩的遊戲呢,教師講遊戲規則:待會我們小朋友拿起我們的方向盤圍着這個圓圈站好,音樂開始時我們就圍着這個圓開一開汽車,音樂停止時,我們就跳進圈內,停止在那不動,音樂開始時再跳出來,繼續開汽車。聽明白了嗎?
師:先看教師示範一次,看清楚了嗎?你們會嗎?
團體幼兒跟音樂玩跳圈遊戲。
師:小朋友你們都會了嗎?那我們把椅子底下的方向盤拿出來,圍着圓圈站好,開始咯,音樂開始我們就開汽車,音樂停就跳進圈內怎樣樣?(不動)(師幼跟着音樂一齊開汽車玩兩遍然後帶着幼兒開汽車出教室。)
六、觀看視頻。
師:小朋友們,在生活中還有哪些事情是突然停止又突然開始的?我們一齊來看一看。(教師播放視頻)。
師:小朋友們今日回家再去找一找,看一看,除了視頻裏今日看到這些,還有什麼事情是突然開始又突然停止的。明天來告訴教師。
一、活動目標:
1、初步瞭解洗澡的方法,願意經常洗澡,保持乾淨。
2、願意跟隨音樂律動,體驗舞蹈的樂趣。
二、活動準備
ppt、視頻、沐浴露瓶,毛巾,沐浴球、布娃娃。
三、活動過程:
(一)實物導入
1、師:咦,小朋友你們聽聽是誰在哭呀?(出示娃娃家的寶寶)師:哎呀!寶寶怎麼哭了?我們一起來問問它?小寶寶,你為什麼哭了?
生:小寶寶,你為什麼哭了?
2、教師表演。師:(布娃娃傷心地説)“小朋友們每天都和我玩,把我弄得很髒。現在我是個髒娃娃了,沒有人和我玩了!”
3、師:原來啊你娃娃髒了,所以啊它哭了,小朋友們,你們有什麼好辦法,來幫幫它嗎?請幼兒回答問題。
4、引出洗澡。
師:老師呀,也想到洗澡這個好辦法。我今天大家帶來了一些洗澡會用到的東西,我們一起來看看。
(二)依次出示物品
毛巾(解釋:這是用來擦身體的),請小朋友上來展示毛巾怎麼使用。
沐浴露(解釋:讓我們變的`香噴噴的),給小朋友聞聞。
浴球(可以變出好多泡泡),提問:有誰用過它洗澡的?請你上來給我們看看浴球怎麼洗身體。
(三)教師請幼兒創編動作,並引導幼兒美化動作。
1、師:既然大家都認識這樣東西,你們在家一定也是愛洗澡的好寶寶。
你們是怎麼洗澡的,請朋友上來做一下洗澡的動作。
2、師:奧,他洗了肚子,我們一起站起來跟着學一學,洗一洗肚子。
(四)看視頻一起律動
1、師:今天我給大家帶來了一首“洗澡歌”(播放視頻)
2、師“好看嗎,你們想不想也來跳,那今天我們就來跳這段舞蹈吧
3、教師喊節奏放慢速度教幼兒基本動作。
師:小朋友們大家找一個舒服的位置站好了,認真的和老師學動作,老師看看哪個小朋友最棒。
(五)教師帶領幼兒隨着音樂完整的做舞蹈動作。
在前奏部分教師邊喊:“寶寶們,洗澡啦-”,邊做擰水龍頭的動作,然後給每個幼兒“抹香皂”,帶領幼兒跟隨音樂有節奏地扭動。
(六)總結
師:小朋友們,你們今天真能幹,這麼快就把動作學會了,今天回家啊我們自己在洗澡的時候就去練習一下這些有趣的動作!
活動目標:
1、欣賞音樂,能隨着音樂的高低起伏,大膽地合作,嘗試用肢體語言或樂器表現音樂噴泉的千姿百態。
2、感受音樂噴泉給人們帶來的視覺與聽覺的雙重美。
活動準備:
1、前期經驗:
觀看音樂噴泉的視頻,瞭解音樂噴泉的千姿百態。
瞭解各種小樂器的特性,並能熟練地使用各種小樂器。
2、教玩具:
截取音樂“動物狂歡節”
小樂器:小鈴、三角鐵、圓舞板、沙球、鈴鼓、串鈴、鑼、鼓、鈸。
活動過程:
一、音樂噴泉的千姿百態
1、你見過音樂噴泉嗎?誰來用你的動作表演一下音樂噴泉是怎樣的?
重點指導:知道噴泉有高低、起伏、旋轉等各種姿態。
2、老師一邊哼唱音樂,一邊隨音樂舞動。
重點指導:引導幼兒觀察教老師的動作與音樂之間的聯繫。
3、討論噴泉是怎樣聽着音樂跳舞的。。
重點指導:引導幼兒發現噴泉與音樂的高低起伏是相匹配的。
4、小結:
①當輕柔的音樂響起時,噴泉的舞蹈就會變得慢而優美;
②當強烈的音樂響起時,噴泉的舞蹈就會變得快而激烈;
二、音樂噴泉的雙重美
(一)理解音樂:動物狂歡節
1、完整欣賞音樂第一遍。
重點指導:引導幼兒發現音樂中有三種不同的感受(優美的、歡快的、熱鬧的)。
2、完整欣賞音樂第二遍。
重點指導:引導幼兒思索用什麼樣的動作可以分別表現這三種不同的感覺,請個別幼兒示範。
(二)音樂噴泉的視覺美
1、自由組合成6人一組,圍在一起協商:怎樣用好看的動作表現噴泉隨着音樂跳起舞來?(有音樂背景)
重點指導:教老師個別指導小組,瞭解各組的隊形以及動作組合。
2、每一組分別上前表演最滿意的一段音樂噴泉。
重點指導:引導幼兒發現每一組幼兒用了不同的隊形以及動作表現音樂噴泉。
3、小結:我們可以隨着音樂的高低、起伏,用身體表現出音樂噴泉的千姿百態,讓人們看了覺得音樂噴泉是美麗的。
(三)音樂噴泉的聽覺美
1、出示樂器若干,自由選擇一種樂器。
2、討論與音樂相匹配的樂器。
3、根據樂器分組,教老師指揮,幼兒常使用樂器表現音樂噴泉的高低起伏。
重點指導:根據所選樂器分組,引導幼兒看老老師指揮為音樂噴泉配樂。
4、教老師指揮,幼兒合作表現音樂噴泉。
重點指導:引導幼兒合作,根據音樂完整地表現音樂噴泉。
5、小結:我們還可以用各種美妙的聲音來表現音樂噴泉的姿態,讓人們聽了覺得音樂噴泉是美麗的。
活動目標:
1、學唱歌曲,感受樂曲歡快的氣氛。
2、體驗節日的快樂。
活動準備:
1、小鑼、小鼓若干;音樂;
2、有玩小鑼、小鼓的經驗。
活動要點:
一、引出主題:
説説我們怎樣慶祝新年?在新年裏小朋友們會幹什麼?
二、玩鑼鼓:
出示鑼鼓,提問:這是什麼?怎麼玩?
以“咚咚鏘”的旋律為背景音樂。
1、請幼兒個別幼兒上來敲敲小鼓。
2、兩人自由結對地進行敲打。
3、幼兒邊玩邊念兒歌。
三、學唱歌曲:
1、跟着老師敲出的節奏進行念兒歌
2、幼兒拍出節奏
3、隨歌曲音樂,用拍腿和跺腳來表示鑼和鼓的節奏。
4、學唱歌曲
引導幼兒跟着老師歡快的演唱。
還可以分成小鼓、小鑼兩組進行演唱。
5、表現歌曲,體驗過節的'快樂。
(鼓勵幼兒邊唱邊模仿敲鑼打鼓的動作)
活動提示:
1、活動之前有玩鑼鼓的經驗,會正確的敲打方法。
2、在會唱歌曲後,隨歌曲按節拍分別敲打小鑼、小鼓或合奏。
3、可以在活動區內創設,聽音樂,打出節奏。
活動目標:
1、理解圖片所表達的內容,並學會看圖做動作。
2、初步學習集體舞,能跟隨音樂較合拍做動作,培養幼兒的合作能力和跳舞能力。
3、在跳集體舞中感受音樂,舞蹈帶來的快樂。
活動準備:
1、錄音機
2、磁帶
3、黑板
4、四張不同花兒的圖片
5、手腕花人手一朵(紅、黃、藍、灰四種,同數量)
6、地上貼小圓點(每人一個)
活動過程:
一、提問引出主題,激發幼兒興趣。
老師出示圖1--“花苞”圖老師:圖上有什麼?
老師:花開了沒有?
老師:花苞有什麼顏色?(紅、黃、藍、灰四種)老師:你們手上戴着什麼?什麼顏色?它們有什麼是一樣的?
二、幼兒欣賞音樂,感受音樂節奏,熟悉音樂。
老師放音樂。
老師:請小朋友把手拿出來,跟着音樂拍手。
三、比較圖的不同,看圖做動作。
老師出示圖2--“花朵”圖老師:這幅圖與前一幅有什麼不同?
老師:花苞怎麼做?
老師:一個人是這樣做,那兩個人怎麼做?四個人呢?
聽音樂,小朋友做動作(四個小朋友一組)老師:地上有小圓點,現在怎麼變小花苞?
請四位小朋友示範,其他小朋友跟學。
老師出示圖3--有上下箭頭老師:這幅圖與第二幅是一樣的`嗎?哪個地方不一樣?
老師:請小朋友看看你是哪種花?想想你是開在上面還是下面/小朋友聽老老師的口令做動作。
老師出示第四幅圖--旋轉的箭頭。
老師:最後一幅圖與第三幅圖是一樣的嗎?
請小朋友上來試試做動作。
四、幼兒再次看圖欣賞音樂,完整的跳集體舞。
小朋友邊聽音樂邊看圖做動作。
老師:前奏聽好,並看老老師在什麼圖上指了兩次。
老師:小朋友要把這兩個動作做兩遍。
幼兒跟音樂連貫地做一遍動作,老老師不示範。
老師:請小朋友自己找圓圈站好,現在我們聽得音樂比較快,小朋友不記得動作就看圖。
五、老老師總結老師:今天誰幫了大忙?
老師:圖片。
設計意圖:
《小老鼠打電話》是一節音樂活 本站 動,選自大班主題活動五《什麼聯絡你我他》中。在日常生活中,幼兒經常會與同伴,朋友打電話,以電話的形式進行交流,有時一不小心往往就會撥錯號碼,就如歌曲中的小老鼠一樣,居然把電話打給了一隻貓。在設計本節課過程中,我注重了幼兒的生活性,情節性,遊戲性,讓幼兒參與到活動中去,充分運用感官,形體動作來感知和體驗歌曲。
活動目標:
1、體驗歌曲詼諧幽默的情趣,學會有節奏地説對話。
2、理解歌曲內容,學習看圖譜演唱歌曲。
3、知道做事要細心,不能粗心大意。
活動準備:
《打電話》歌曲、《小老鼠打電話》音樂圖譜、貓和老鼠頭飾
活動過程:
一、聽歌曲《打電話》入場
1、剛才歌曲中的兩個小娃娃在幹什麼呢?小朋友們打過電話嗎?都給誰打過電話呢?如果你想邀請你的朋友來家裏玩,你打電話時會怎樣説呢?老師引導出:喂,喂,你好呀,請你快到我的家。(用圖來表示)師幼共同練習打電話。(用輕柔,有禮貌的'聲音學説)
2、想一想,你的朋友接到你的電話會怎樣説呢?引導:好,好,知道了,馬上就到你的家。(用圖表示)師幼共同聯繫接電話(乾脆,有節奏的聲音學説)
3、師幼共同聯繫接打電話。師打電話,幼兒接電話。然後互換,幼兒打電話,老師接電話。男孩打電話,女孩接電話。
二、聽説有隻小老鼠也想打電話呢?我們一起來看看吧。(圖片)
觀察提問:
1、小老鼠在幹什麼?
2、手裏拿的什麼呢?
3、電話本有什麼用處呢?
三、小老鼠到底是怎樣打電話的?我們一起來聽聽吧。(放音樂)
提問:
1、歌曲中的小老鼠在幹什麼?(出圖譜一)
2、小老鼠打電話找朋友幹什麼?(出圖譜二)
3、小老鼠是怎麼知道朋友的電話號碼的?(出圖譜三)
4、小老鼠撥得電話號碼是多少?(出圖譜四)
5、小老鼠對朋友怎樣説的?朋友是怎樣回答的?
四、這首歌曲的名字叫《小老鼠打電話》老師唱一遍。幼兒聽琴聲跟唱一遍。幼兒唱一遍(前奏間奏處點頭)
五、小老鼠的朋友到底是誰呢?老師扮演貓表演
提問:小老鼠見到貓會怎樣?幼兒學一下害怕的表情。請個別幼兒表演害怕的表情。重點練習吱—喵—嘭。
六、朋友怎麼會是貓呢?老師出圖譜直接唱最後兩句。幼兒聽琴聲練習最後兩句。
七、幼兒完整演唱歌曲一遍。加動作表演唱歌曲一遍。
八、幼兒帶頭飾表演歌曲(放音樂)
九、小結:這首歌曲中的小老鼠太粗心了,打錯了電話號碼把貓請來了,你説可笑不可笑啊,所以小朋友打電話的時候,一定要仔細,千萬別打錯吆,尤其是119,110,120這些緊急電話不能隨便亂打,不然就給自己找麻煩了。
十、一起到院子做“貓捉老鼠”的遊戲結束。