我鎮位於灤平縣東南部，京承高速公路和旅遊公路貫穿全鎮。全鎮面積203.12平方公里，轄13個行政村，人口2.1萬，年財政收入200萬元左右。去年農民人均收入1510元。全鎮現有1所中學，3所完全國小，11個教學點，4所幼兒園。現有在班(園)幼兒594人，國小在校生1321人，國中在校生989人;教職工198人。
四年來，鎮黨委、政府始終把教育擺在優先發展的戰略地位，堅持“重中之重，重在鞏固提高”的方針。着力於內化學校管理，硬化責任目標，強化鞏固提高，圍繞普及程度保穩，辦學條件保硬，師資水平保強，教育質量保升“”這一目標，不斷加大教育投入力度，提高規模辦學水平，使全鎮中國小的整體辦學水平跨上了一個新台階，鎮政府連續4年被縣政府評為“教育工作優秀鄉鎮”。現彙報如下：
一、主要指標完成情況。
(一)普及程度。
1義務教育階段適齡兒童，少年都能按時上學，國小入學率100%，中學入學率99.31%，隨着辦學條件的提高和義務教育階段“免費教育”惠民政策的實施，中國小鞏固率不斷提高，在校生年鞏固率國小100%，中學97.34%。完成率，國小100%，中學97.6%。15週歲人口中初級中等教育按期畢業率達到97.76%。
(二)師資隊伍。
1.國小107名專任教師，中學80名教師全部達到任職要求。中國小專任師學歷合格率均國小100%，中學97.6%;國小專科以上學歷71人(本科25人)，佔66.36%，中學本科學歷69人(全日制15人)，佔86.25%，國小和中學專科和本科學歷分別比前提高了6.5%和6.45%。
2、積極參加市、縣組織的中國小教師教育專業化培訓工作。積極支持和鼓勵教師參加在職進修和繼續教育培訓，在職中國小教師繼續教育證書年度註冊率100%。中國小教師按需設崗，為解決國小偏遠教學點，薄弱學科教學力度，建立了國小英語教師巡迴授課制度;中國小教師調崗流動制度。全鎮無代課教師。
3、中國小校長4人均經過崗位培訓，取得合格證書，現正在參加“xx”提高培訓學習。
4、關心教職工生活，鎮政府每年都安排1萬餘元資金獎勵優秀教師;全鎮教師全部參加了醫療保險和失業保險;並在個別教師生病住院、家庭困難時及時送去温暖和關懷。
(三)辦學條件。
1、我們根據從需求看調整，從投入看效益的原則，根據縣政府的規劃，按照“合理佈局，科學規劃，集中提高，強化普及”的指導思想，根據生源情況，本着方便入學和最大限度利用教育資源，減輕農民負擔，科學合理調整中國小布局。集中精力辦好1所中學，3所完全國小，3所幼兒園。去年10月份，將原付營子鄉中學合併到一起，使中學的服務半徑達到40公里，覆蓋人口達到3.9萬;國小校點減少到14所，集中精力辦好、、3所完全國小，把4年級以上集中到3所完全國小。
2、積極推進規模化管理。國小以原鄉所轄區域範圍設立了、、三個教研中心，配備了兼職研修負責人，以三個中心點輻射帶動本片的校本研修活動的開展，形成了的羣體競爭機制。
3、中國小校舍做到堅固，夠用，適用，無危房。4年共翻建、新建校舍5013平方米。生均佔地面積，國小33.5平方米，生均提高4.74平方米;國中25.15平方米;生均建築面積，國小5.9平方米，生均提高1.4平方米，國中5.94平方米，生均提高1.55平方米。國中有250米環形跑道和100米2組直跑道，中心國小有200米環形跑道和60米2組直跑道。
4、國小、國中實驗用房基本上達到了省定標準。完全國小有圖書室、閲覽室、儀器室、實驗室、少科室、電教室、德育展室，其他國小有綜合活動室。
5、教學儀器設備，按教育部配備標準，中心國小和中學達到了1類配備標準，2所完全國小達到了2類配備標準。各科儀器完好率達到99%以上;能夠按課程標準，上好實驗課，利用率達到95%以上。
6、按圖書配備標準，配齊了中國小圖書。中國小新增圖書價值5萬元的圖書。國中生均圖書31.34冊，中心國小生均生均圖書26.79冊，完全國小生均21.3冊，其他教學點生均16.5冊。中國小每種圖書複本率基本上不超過5冊，圖書管理，基本上做到了管理使用科學化、規範化。
(四)學校管理。
1、中國小校各種規章制度健全，崗位責任明確，各項工作管理有序。中國小校校風正、校紀嚴。
2、注重環境育人。中國小校園達到了“五化”，即：綠化、美化、美化、淨化、路面硬化和教育化。學校周圍安全，無噪音，無污染源;校門前乾淨，整齊，無攤點、雜物。校園整潔有序，室內空氣流通，宿舍被褥乾淨，廁所清潔、衞生，校訓、公開欄、櫥窗、宣傳欄、展板等設計美觀、規範，名人畫像、名人名言，師生作品格言，體現了時時處處育人的氛圍。新增硬化面積2120平方米，使三營教學點、蕨菜溝教學點，實現了校園硬化。
3、各種專業教室。有標牌，室內整潔，主題突出，物品及懸掛物，擺放合理、整齊。
4、成職教工作堅持以服務“三農“為導向，建設村文化技術學校4所。創辦《農村科技新信息》，送“教”下鄉，到村、到户，為“三農”服務。積極與縣有關職能部門開展農村勞動力轉移培訓;目前，農民專業技術學會入會303户，培養技術骨幹278人次，聘請專家授課9次。
5、幼兒教育從提高幼兒教師隊伍和改善辦園條件入手，發揮三所中心幼兒園的輻射帶動作用，把教育觸角延伸到0至三歲幼兒，學前三年入班(園)率為97.7%。加大幼教投入力度，園(班)僅去年就投資5萬元，為幼兒園(班)更新標準化桌椅80套，玩具廚、圖書架50個，更新流動洗手設備3套;購置了保教設備，添置了一批幼兒打擊樂器，幼兒桌面玩具，幼兒圖書畫冊。加強了集體教育與家庭教育的有機結合。“開放日”，“親子活動日”，“幼兒與家長運動會”等密切家園之間的聯繫，提高了幼兒的整體素質。
6、規範辦學行為，嚴格執行義務教育“免費教育”政策，中國小從根本上杜絕了“三亂”現象。
7、樹立安全重於泰山的責任意識，實行校園安全目標責任制，措施得力，無重大事故發生。
8、重視德育工作。積極開展以德治校活動，認真貫徹落實《中共中央、國務院關於進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》精神，嚴格執行中國小升降國旗制度。中心校被市委、市政府評為關心下一代工作“先進集體”。
(五)教育教學質量。
全面貫徹教育方針，實施素質教育，嚴格執行課程計劃，開齊了學科，開足了課時。積極推進以自主學習、合作學習為主要方式的課堂教學改革，面向全體學生，以學為主，因學施教，促進學生全面發展和個性化發展。中國小用校本教研促教改，現有省市立項課題2個，縣級課題3個。近年來中國小教育質量穩中有升，會考量化佔全縣第2名，會考量化佔全縣第4名，今年會考量化佔全縣第4名。國小畢業班綜合量化均佔全縣上游水平。國小畢業年級學生參加縣抽考各科合格率為95.5%，國中畢業年級學生各科合格率達到80.7%。中心校——學年度被縣政府評為教學質量優勝單位，被縣政府評為教學實績突出學校。——學年度被縣政府評為教育教學優秀單位。
中國小普遍開展了依法治校工作，增強了學生的法律意識，中心校有兼職法制教育校長。學校每學期都請派出所，法庭到校做法制報告，提高了中國小生知法、懂法和守法能力。
注重學生的身心健康發展，各校建立了學生素質健康卡。中國小因校制宜，積極組織學生開展羣體性體育活動。每學期召開一次中國小生運動會，家長與幼兒運動會。保證學生每天1小時的體育活動。中國小畢業年級體育和格率達到90%以上，視力不良率國小1.87，中學17.4%。中學被評為市學校體育工作先進單位。
二、採取的主要措施。
(一)堅持幼教、普教、成職教均衡、協調、持續、健康發展的方針不動搖。
教育事業是一項系統的社會工程。振興民族復興大業，靠的是人才，實現和諧社會的宏偉目標，更需要人才。義務教育階段是提高民族素質的基石。“普九”之後，我們針對部分同志在義務教育工作方面存在鬆懈情緒的思想，及時學習上級文件，認真領會“以縣為主”後，鄉鎮應履行的職責，統一思想，提高認識。大家深刻認識到，經濟要發展，教育必先行;全面推進新農村建設，提高義務教育質量是前提。義務教育沒有休止符，應繼續把提高義務教育辦學水平，放在“重中之重”的地位，毫不動搖。為此，我們始終把教育工作擺在與經濟工作同等的重要地位。強化了鎮、村、校領導的責任意識，並做到“三有”即：在鎮、村全面推進新農村建設總體規劃中，有教育發展規劃目標;在幹部任期目標責任制中，有抓教育工作目標;在幹部考核中，有教育工作考核實績。認識是行動的先導，鎮、村領導建立了學校聯繫點制度，經常深入學校，調查研究，瞭解情況，總結經驗。多形式、廣渠道深層次的宣傳教育和有力的措施，增強了廣大幹部羣眾的思想意識。村黨支部書記、村委會主任李國志同志，多年來對學校工作十分重視。投資2萬元，硬化校園1680平方米;投資1.7萬元，為村國小，購置圖書和少先隊鼓號用品;去年，又投資1.2萬元，壘院牆170延長米，成為全鎮尊師重教的楷模。
(二)加大投入力度，進一步提高辦學水平。
我鎮是撤區並鄉後的新建鎮，建鎮晚，攤子大，全鎮沒有廠礦企業，經濟基礎薄弱，但鎮黨委、鎮政府從教育投入是戰略性，先導性投入的理念出發，積極配合縣委、縣政府落實“以縣為主”的政策，使全鎮的整體辦學水平有了跨越式的新發展。四年來，總投入712.71萬元，其中，政策性投入600.017萬元，鄉鎮投入22.8萬元，村投入41.4萬元，學校投入48.492萬元。
投入41.2萬元，主要完成了，國小鍋爐、庫房、院牆等附屬工程;西小營幼兒園新建校105平方米;宋窩鋪教學點翻建198平防米，後營子教學點新建200平方米。
投入46.5萬元，主要完成了，安子嶺東溝學前班，新建校舍66平方米，院牆80延長米;蕨菜溝教學點翻建校舍240平米，壘院牆115延長米;國小壘院牆170延長米;國小墊方及操場地面硬化1400平米;宋窩鋪教學點壘院牆和大門、地面硬化1200平米;中心國小新建自行車棚300平米;中國小更新課桌椅200餘套，裝備電視機12台;為學前班配置電子琴7架，保温箱8個，杯巾架44個及一部分杯巾;購置辦公電腦和打印機各3台，錄音機20台。外聯資金3.1萬元、圖書架50套，宿舍衣櫥34套。
投入470.517萬元，主要完成了，配合上級完成總投資425.177萬元，建築面積3510平方米的中學教學樓及其鍋爐房、廁所、管道溝等附屬工程建設;購置學生課桌椅1000單人套，學生住宿用牀800雙人套，宿舍衣櫥800單人套，教師辦公桌椅櫥80套;中心國小墊砂石400方;建永久性黑板13塊，購置音響設備1套，更換50條凳子;後營子教學點校園硬化480平方米。
今年共投入154.492萬元。主要完成了：(1)校園硬件建設：投入130.82萬元。中學餐廳950平方米，校園硬化3120㎡;壘院牆30延長米;建主席台1個，垃圾池1個;頂棚180㎡;維修校舍54㎡;改建體育器材室20㎡;按裝室外大型體育器材12件。(2)校園綠化美化建設：投入8.85萬元。中國小植樹105棵，購花盆300個，壘花牆96延長米，花草3000株;粉刷：室內外10861㎡;建文化牆面積：940㎡，寫永久性標語402㎡。(3)教育教學文化建設：投入6.822萬元。制度、職責、班訓及條幅國小381套;建班級文化長廊55.2㎡，各室展板4377㎡;(4)其他，投入8萬元。即外單位贊助價值5萬元的圖書;中學安裝多媒體桌椅100套等。
(三)努力提高普及程度。
普及程度定高低是提高辦學水平的重要標誌。為此，我們狠抓普及程度不鬆勁，採取了以下措施：一是加大宣傳力度，把每年的4月份和9月份定為義務教育宣傳月，利用廣播、標語，引發宣傳材料，召開家長會，入户訪問等形式，向家長和社會宣傳教育法律法規，增強了廣大羣眾依法治教意識，為提高普及程度奠定了堅實的思想基礎。二是落實目標責任制。鎮領導和中心校領導包片，中國小負責人包校，班主任包班，任課教師包學生的辦法，並把落實情況列入年終考核，實行“一票否決”制。中學王海英老師班裏有一個因家庭困難面臨輟學，王老師為了讓她繼續學習，就用自己剛剛領的工資為其交了學習費用。三是密切家校之間的聯繫。各中國小採取家長會，開放日，家校聯繫卡，家訪等形式，互通信息，共同做好教育工作。中學和完全國小每學期都請司法幹警為學生做教育法制報告，提高了學生的法律法規意識，從而刻苦學習，奮發向上。四是強化了教師職業道德建設，用愛心温暖每一個學生，尊重學生的人格，誠心誠意把學生當作主人、主體，對體罰和變相體罰的教師實行年終考核為“不合格”。中學三年共回收輟學生34名。
(四)進一步強化學校規範化管理。
要全面提高教育教學質量，推進學校的科學化發展，必須管理先行。為此，我們把學校管理定位於以人為本的管理，將常規管理、目標管理和過程管理融合為一體，以師生的發展為核心，為師生提供良好的發展平台，進而實現學校全面發展。
一是繼續堅持以德治校這個根本。認真貫徹落實“雙綱”“雙規範”及黨中央關於加強和改進未成年人思想道德建設意見，用“三個代表”重要思想統攬德育工作，黨、政、工、團隊共同參與，齊抓共管，家庭、學校、社會密切配合，步調一致，形成了全方位的德育工作網絡。常規教育與主題教育相結合，課內與課外相結合，將德育教育分為養成教育、情感教育、道德法制教育、理想信念教育四個層次，以“五愛”教育為主線，以心理健康教育為特點，以活動為載體，以家庭、社會教育為補充，構建了“管理育人，教書育人，環境育人和自我育人”的德育工作機制。使師生的思想道德理念得到昇華。全鎮中國小生遵紀守法，勤學向上。
二是強化教師隊伍素質提升。我們深入貫徹落實以人為本的管理理念，充分發揮以人為本的制約機制、工作業績為目標的評價機制和獎勵激勵機制三大機制的導向作用。抓住師德建設和業務提高兩個環節，突出了骨幹教師的使用和青年教師的培養兩個重點。深化以“兩評四考”為主要內容的教師績效考評，出台了《中國小教師支教交流制度》，完善了《中國小教師獎勵辦法》等一系列制度;注重培樹典型，培養骨幹。發揮骨幹教師的引領作用。目前，國小有市級骨幹教師4人，縣級教學標兵6人，校級骨幹教師35人;中學有市級骨幹教師2人，縣級教學標兵9人，校級骨幹教師23人。
三是紮實開展校本教研活動。制定出台了《中心校校本教研製度》，《中心校校本教研管理制度》等制度;抓住校本教研三個核心內容，從自我反思入手，加強集體備課，注重增強校本教研的實效性。國小，中學及幼教每學期開展2——3次了大型教研活動。中國小還分別與縣城第一國小、縣一幼、第三中學建立了“手拉手”聯誼校。中國小編輯校本教研導刊，開展“一帶一”等活動，中國小和幼兒共確定了34名校級骨幹教師，並讓他們與34培養對象一帶一開展活動，使課堂煥發出活力，促進了教育質量的提高。
四是加強學校文化建設，創和諧發展的校園環境。我們的學校文化建設剛剛起步，正處在探索階段，在學校文化建設過程中，我們注重拓展學校文化建設的內涵，把學校物質文化，學校活動文化，學校制度文化，學校管理文化和學校精神文化納入其中。首先是着力打造學校精神文化。在總結學校辦學歷史的基礎上，確立了中心校學校精神是：吃苦耐勞，甘於奉獻的精神;奮發向上，爭先創優的精神;遵規守紀，團結合作的精神。其次是通過豐富多彩的校園文化活動彰顯了學校精神文化。再次是重視學校物質環境建設，打造漂亮的學校文化“外殼”。
各位領導，過去的幾年，在各級領導的關懷支持下，我們取得了一定的成績。但教育工作是振興民族復興事業的百年大計。中學宿舍樓、實驗樓、校園硬化，3所完全國小改建寄宿制國小等任務還很艱鉅。面對新的教育形勢，我們也清醒地意識到，我們的工作還存在着一定的差距。我們決心在縣委、縣政府的領導下，進一步貫徹落實黨中央、國務院關於深化農村基礎教育改革的決定精神，把握科學的基礎教育發展觀，堅持依法治校和以德治校並舉，普教、幼教、成職教並重的辦學理念，以改善物質辦學條件和提高教育教學質量為中心，續寫我鎮教育工作的新篇章。
以上彙報敬請各位領導批評指正。
關於接受省政府教育工作督導評估自查報告
瀘縣潮河鎮學校
xx年10月
潮河鎮學校在上級領導部門的重視關懷下，堅持“樹立全面育人理念、打造名師名生工程、爭創縣市一流學校”的辦學目標，堅持“依法辦校、民主治校、科研興校、質量強校”的辦學理念，很抓內部管理，鞏固“兩基”。與時俱進，充分挖掘師生的創造潛能，面向全體學生，促進全面發展，努力辦好潮河人民滿意的教育。現將我校的“兩基”工作彙報如下：
一、學校基本情況
潮河鎮學校位於瀘縣邊緣於富順縣接壤的潮河鎮政府所在地桂苑社區，是xx年隨瀘縣教育人事制度改革，由原潮河鎮中、國小合併的一所九年一貫制學校。現有教學班48個，學生2365名，其中中學14個教學班，學生766人，國小本部15個教學班，學生964人，五個教學點、19個教學班，學生635人。在職教職工112人。學校校園環境優美，教學設施達標，校本部現建有學生實驗室、圖書室、儀器保管室、美術室、體育器材室、音樂室、多媒體教室、紅領巾廣播室等功能室10餘間，圖書室藏書量達兩萬餘冊，能滿足現代教學的需要。
歷經了風雨滄桑的潮河鎮學校，改革創新，積極探索，在現代教育的平台上作出了滿意的成績。學校先後榮獲瀘縣課改先進學校、教師校本培訓先進單位、校風示範校，常規管理合格校、縣級文明單位和最佳文明單位。三年來，學校連續三年獲縣教育督導評估一等獎。教師中先後榮獲市“優秀教師、優秀班主任、優秀教育工作者”等市縣級榮譽35項，師生在國家、省、市、縣級各類競賽中先後有172人次獲獎。
二、主要指標完成情況
1、普及程度
（1）入學率
7—12週歲入學率06、07、xx年分別是：100%。
13—15週歲入學率06、07、xx年分別是：97.6%、96.6%、98.1%。
（2）、輟學率
國小部輟學率06、07、xx年分別是：0。
中學部輟學率06、07、xx年分別是：0.62%、2.5%、1.1%。
（3）、畢業率：
國小部畢業率06、07、xx年分別是：100%。
中學部畢業率06、07、xx年分別是：99.9%、92.2%、98.7%.
(4)、完成率：
15週歲完成率06、07、xx年分別是：99.6%、100%、99.6%。
17週歲完成率06、07、xx年分別是：97.4%、95.4%、94、1%
（5）、殘疾少年兒童入學情況
7-15週歲三殘兒童06、07、xx年分別有：8人、14人、13人。全部入學隨班就讀。
2、學前教育普及程度
xx年3—6週歲兒童入園1088人，入園率87.13%。
xx年3—6週歲兒童入園1021人，入園率85.31%。
xx年3—6週歲兒童入園991人，入園率86。18%。
3、師資水平
（1）校長培訓情況
學校現有正副校長3人，2人蔘加了縣級校長培訓，1人蔘加了市級培訓。崗位培訓比率為100%。
（2）教師基本情況
學校教職工總數156人，在崗在編教師112人，退休教師44人，其中專任教師110人，工勤人員2人。
國小部教師近三年（06、07、xx年）學歷達標率分別是：100%
中學部教師近三年（06、07、xx年）學歷達標率分別是：
95.9%、95.9%、100%.
所有教師均持有《四川省中國小教師繼續教育證書》，並按規定全部參加了繼續教育培訓，參訓率100%。
4、辦學條件
（1）校園、校舍情況
全校佔地面積（含村級學校）21915平方米，生均佔地面積 9.3平方米；
學校校舍面積6019平方米，生均校舍面積2.5平方米。
（2）圖書資料擁有情況
學校現有圖書資料：舊書9094冊、新書5528冊、光盤1871個、電子書8900冊、合計：25393冊，生均15餘冊。
（3）音體美器材、數學科學儀器裝配情況
中學、國小按xx標準裝配，儀器完好率達98.6%以上，能保證正常教學的需要。三、主要工作措施
近年來，我校全面實施新課程改革，提高教學質量和水平，鞏固了“兩基”成果，具體表現在以下幾個方面：
（一）、依法保障適齡兒童“進得來，留得住”
依法保障適齡兒童全部入學，進得來，留得住，是我們每位教師義不容辭的責任，為了做好此項工作，我們做了四方面的工作：
一是堅持依法施教，確保入學率達到100%。每年的7月15日以前，鎮政府根據摸底情況，向入學孩子的家長髮出入學通知書，並通過廣播電視等媒體進行廣泛宣傳。
二是每學期的開學宣傳進社區，進家庭，把控流保學工作做在前頭。學校將可能輟學學生進行排查摸底，對貧困家庭子女採取“減、免、幫護”等措施，開啟“綠色通道”，保證學生按時入學；對厭學學生進行全面分析，查找根源，並制定解決方案；對留守兒童學校積極開展關愛活動，建立留守兒童之家，每位教師結對幫扶一位留守兒童，使他們能在學校感受到親情，感受黨、政府、學校的温暖。
三是把國家民生工程真正落到實處，確保每個學生免費入學，確保貧困家庭住校子女得到相應的生活補助；
四是成立扶貧助學基金，爭取政府的撥款，社會的救助，全校師生的捐款，救助身邊的貧困學生。三年來，共有10餘人次得到了3000多元的經濟援助。
（二）、着眼學生未來，促進全面發展
1、以人為本，德育為先。我們抓德育工作的目標是：讓學生最終成為具有健康人格的人；抓德育工作的態度是：學校無小事，貴在堅持，把小事做好；抓德育工作的習慣是：抓好細節，持之以恆；抓德育工作的信念是：播種行為，收穫習慣；播種習慣，收穫性格；播種性格，收穫命運；抓德育工作的措施是：實施立體式德育教育網絡，加強德育工作的組織建設，點（少先隊）線（班主任）面（全體教職工）體（家庭、學校、社會）協同用力。
2、加強校園文化建設，讓校園的每一個角落都是德育教育的場所。近年來，我校立足實際，整治校園環境，得體醒目的宣傳標語，讓學生在不知不覺中接受教育，雖潛移默化，潤物無聲，卻有着明確的德育導向性。如：抓地方文化進校園的宣傳、養成教育宣傳、衞生與健康教育專欄等。不僅如此，學校“紅領巾”廣播站堅持一天一播，為學生自我陶冶、自我管理、自我服務提供了必要的條件。每班每月都有一個不同主題的班隊活動，都收到了良好的效果。“人人管人，人人被管”的班級管理模式，激發了學生的學習積極性和班級建設的主動性，使班風、學風得到明顯的好轉。
3、關注貧困生和學困生的健康成長，抓好和諧校園的建設。關注貧困生，學校都成立了扶貧助學組織，由教師帶頭，面向學生、社會及知名人士捐款，使全全校近幾年來無一人因家庭貧困而輟學。關注學困生，學校在開學初都制定了學困生輔導計劃，採取結對幫扶等措施，加強對學困生的輔導，做到思想上不歧視，行動上有計劃，使每位學困生都能感受到集體的温暖。關注留守兒童，學校積極開展了“1+1關愛留守兒童”活動，使每一個留守兒童能在學校感受到家庭的温暖。為促進和諧校園的建設，學校還能注重育人環境的拓展與優化，通過召開家長會，成立家長學校、家長委員會等形式，加強學校與家庭、社會的聯繫，構建“學校、社會、家庭”三位一體的整體教育網絡。
（三）、抓教學常規管理，促教學質量提高
1、教學工作是學校的中心工作。為了全面提升學校的辦學質量，我們制訂了《潮河鎮學校教學常規管理制度》、《潮河學校本教研和科研製度》等一系列的常規管理制度，實現了真正意義上的科學管理。教導處每學月對所有任課教師進行的教學常規檢查評估，對教師的備課、講課、作業批改、單元檢測、期中檢測、試卷分析等進行全面檢查、分析。每檢查完一個教師，都要進行座談，對檢查較好的教師給予表揚；對檢查較差的教師進行解剖分析，限期進行改正。並進行認真分析與總結，把檢查結果在全校進行通報，通過這樣的措施，進一步端正了教師的教學工作作風。
2、教研工作，是提高教學質量的有效途徑。教研工作已成為我校最大的辦學特色。學校非常重視基礎教育課改實驗及校本教學研究工作的開展，制定了課改實驗方案和校本教研工作計劃。教導處充分利用現代網絡資源，組織教師觀看全國名優課堂教學錄像，各教研組間週一次教研活動，提高了教師駕馭新課程課堂教學的能力。每年一次的青年教師教學技能競賽活動，評選出校級優秀“教學能手”。同時我們還採取走出去、請進來的辦法提高教師素質。三年來共請縣內知名教師來校上示範課10餘人次。走出去達100多人次。為了讓校本教研落到實處，學校鼓勵教師進行新課程研究，要求教師堅持寫好教學反思、教研論文及總結材料。幾年來，我校教師撰寫的教研論文有150多篇曾獲省市縣的獎勵。同時我校以研促教，大力開展課題研究，促進教師的專業化成長，幾年來，我校先後申報承擔了市課題1個，縣級課題兩個，教師參與面32%，市級課題《遠程教育資源研發學校》也正在研發中。課題研究大大提高了教師的教育科研水平。我校還將教師繼續教育納入年終目標考核中，如果不達標者取消年終評優、晉級的資格。3、學校用先進的管理理念治校，形成精幹、務實、高效的管理體系和行政作風，一方面加強制度管理；另一方面加強人文管理，着眼於和諧校園建設；第三方面，充分發揮年級組和教研組的作用。
（四）、加強教師隊伍建設，提升教師綜合素質
加強教師隊伍建設，提高教師整體素質是辦人民滿意學校的重要保證。
首先，注重加強師德建設，切實提高教師職業道德水平。在組織教師加強政治思想和職業道德學習的基礎上，我們還開展了評選“師德標兵”活動，用榜樣示範來帶動教師師德水平的提高，三年來學校在民主推舉和綜合考評的基礎上評出鎮級師德標兵6人，縣級師德標兵2人，市級師德標兵1人。
其次，做好新任教師和年輕教師的培訓工作。三年來，我校新聘教師 30 餘名，工作未滿5年的年輕教師28人。為了能夠讓他們儘快的成長為合格的教師，學校加大了對他們的培養力度，通過組織外出培訓、學習、教研組培養、教導處直接管理等方式，使她們目前已經基本能夠勝任現在的工作。
再次，廣泛搭建各種平台，促進教師的專業成長。在堅持業務學習制度的同時，我們積極為教師創造外出學習提高的機會，三年來先後組織教師百餘人次參加了省、市、縣骨幹教師培訓、信息技術培訓教研活動等。在組織教師走出去的同時，我們還針對教師教育教學中的薄弱方面，多次聘請教研室領導到我校為教師進行有針對性輔導講座。通過優質課比賽和説課比賽等活動的開展。
（五）、牢固樹立'安全第一'的觀念
為了保障適齡兒童在學校能生動活潑、健康的學習和成長，每學期初，學校都和每位教師及食堂工作人員簽訂學生平安責任書，使安全管理不留死角；二是利用朝會、班會宣講安全工作的重要性，由於我校學生都處在農村，存在很大的安全隱患，每年我校都邀請學校法制副校長來我校進行安全教育講座，大大提高學生的安全意識和自我防護意識；三是不定期進行學校水、電路、教學設施及教學樓的安全隱患排查，並記錄存檔，及時作出整改。同時，學校配合衞生防疫部門加強各種傳染病的防控工作，同有關職能部門加強師生飲食、環境衞生的監督整治工作。學校並根據實際情況備有切實可行的安全管理預案，建立了相關安全管理制度，做到無安全隱患死角。
四、主要的不足和問題
近年來，我校在縣教育局和鎮黨委、政府的正確領導和具體指導下，在學校全體教職工的努力下，學校取得了跨越式的發展，真正的鞏固了“兩基”成果，但仍存在一些不足之處：
1、教師隊伍年齡老化現象嚴重，不能滿足全面推進素質教育的需要，缺乏外語、計算機、音體美等專業課程的老師。
2、教學裝配滯後、部分已陳舊或與時代不符，跟不上課程改革的步伐。學校可供學生興趣愛好發展，綜合素質提高的器材素材還不豐富。離城鄉教育均衡發展的目標還有一定的距離。
3、辦學條件、硬件設施與先進學校相比還有差距。新的教育保障機制保證了學校的運轉，但學校發展要適應現代教育的發展還有距離，特別是學校本部校園小、學生多，影響了教師專業化成長、學生的健康成長。
4、學校特色已經顯現，但成為特色學校還需繼續努力。
一、基本情況
二、教育督導評估各項指標完成情況
（一）教育地位（標準分25分，自評分25分）
1、教育事業在地方經濟社會發展中的重要地位突出（標準分4分，自評分4分）
歷年來，_____鄉黨委政府高度重視教育事業，堅持教育優先發展，不斷優化教育結構，改善辦學條件。認真落實“兩免一補”政策和捐資助學措施，完善貧困家庭學生教育資助體系；努力辦好優質國中，重視學前教育，發展遠程教育，促進教育協調發展。貫徹實施全民科技素質行動計劃綱要，加大科技創新和科技成果轉化應用力度，推廣普及適用科學，改造提升傳統產業，加大科技進步對經濟增長的貢獻。
為了吸引優質師資，穩定教師隊伍，提高教育質量，鄉人民政府出台了對中國小校和師生學年終獎勵辦法，同時對代課教師每月人均核發200元作為考核工資，建立了教育工作激勵機制，提高了教師工資待遇。在單位人員核編上，優先考慮學校教學人員，配齊配足教師編制。並根據學校實際需要，對代課教師的使用宜增則增。在鄉財政支出使用上，優先保證學校基礎設施建設，優先保證代課教師考核工資，優先保證對學校和師生學年終獎勵資金。
2、教育經費投入年初有預算並認真執行（標準分4分，自評分4分）
3、教育工作有五年規劃和年度計劃，採取切實可行的措施確保落實（標準分4分，自評分4分）
_____鄉人民政府對_____鄉教育事業發展每五年作一次規劃，並採取可行措施有計劃、分步驟進行落實。各中國小嚴格按照五年規劃目標要求，分年度分別制定年度教育工作計劃，層層制定考核、獎懲方案，確保計劃內容的落實。
4、形成主要領導親自抓、分管領導具體抓以及相關部門配合抓的工作機制（標準分4分，自評分4分）
_____鄉人民政府由鄉長主管教育，由一名副鄉長具體分管教育工作。在鄉人民政府的領導下，進一步明確各單位、各部門、各村民委員會教育工作職責，將教育工作列為對各單位各部門、各村民委員會年度工作考核的一項重要內容，形成主要領導親自抓、分管領導具體抓、相關部門配合抓的良好工作機制。
5、適時召開教育專題會議或現場辦公會，及時研究和解決教育實際問題，每年為教育辦幾件實事（標準分5分，自評人5分）
歷年來，_____鄉黨委政府堅持每學年召開一次教育工作會議，主要領導每學年到各中國小進行一次形勢教育。同時，適時召開教育專題會議和現場辦公會，研究決定學校領導班子調整、教師競聘和調動、校點佈局與撤併、校舍建設與教育投資等工作，及時排查學校安全隱患，調處教育相關糾紛。主要完成了中國小校長選聘、教師競聘工作，制定了對中國小獎勵辦法，完成了水爐
完小、團山完國小生宿舍樓建設。對全鄉各學校學生廚房進行了修繕和改造，全面取消學生小鍋灶，完成了_____完小搬遷新建工程和金馬完國小生宿舍樓建設工程。修繕了土皮完小宿舍樓，解決了_____完小師生飲水問題，完成了_____九年一貫制學校主體房建設和挖沙完小排危新建工程。成立了_____九年一貫制學校，完成了打平完國小生宿舍樓建設和一貫制學校部分附屬工程。
6、全面完成縣政府下達的年度目標考核教育發展指標任務（標準分4分，自評分4分）
（二）教育管理（標準分25分，自評分24.5分）
7、嚴格控制義務教育階段學生輟學，有“控輟保學”的明確責任制和具體工作措施（標準分3分，自評分3分）
“普九”成果的鞏固提高是_____鄉下大力氣狠抓的一項重點工作，鄉黨委政府非常重視，多次召開專題會議，就農村國中入學難的“瓶頸”問題進行研究，作出了具體的安排，採取了一系列行之有效的措施：一是統一思想、轉變觀念、中國小聯動，盡力鞏固“普九”成果，改變國小負責“普六”而中學負責“普九”的前後脱節的落後現狀；二是主動爭取全鄉幹部羣眾的理解支持，切實將“三長負責制”落實到位，抓好國中生入學鞏固工作；三是採取有效措施，運用“雙線”保“面”之法，確保國中生入學鞏固指標穩中有升。“雙線”，即由鄉人民政府與各村村委會簽訂責任書，中學、各村村委會又與家長簽訂入學鞏固責任狀；另一線是中心完小與各村完小簽訂責任書，中學、各村完小又與各位教師簽訂入學鞏固責任狀，實行掛鈎包片包人的做法，以此來確保國中生入學鞏固這個“面”上的工作；四是繼續抓好國小階段“普六”工作，重點抓好少數民族村社與經濟薄弱地方的入學鞏固工作，杜絕流失；五是把國中入學鞏固指標和國小鞏固率指標完成情況作為學校評先推優的依據和教師學年考核的重要內容；六是落實好貧困生救助資金，建立救助的長效機制，“兩免一補”專項經費重點向邊、貧、少數民族村社傾斜，確立“一個也不能少”的思想；七是對已撤併校點，多做宣傳解釋工作，穩定生源。對經濟發展相對滯後，地理環境特殊的自然村落，不搞一刀切，採取相時相機逐漸撤併的辦法；八是及時抓好“普九”月報年報工作，杜絕延時和弄虛作假的不良風氣。通過黨委政府重視、全鄉幹部羣眾熱心支持、中國小協同、多渠道建立貧困生救助長效機制、及時主動尋找流失生等一系列措施，使該項工作落到了實處，成效明顯。
8、切實開展校園周邊環境治理工作，嚴歷打擊擾亂學校治安的違法犯罪活動，維護學校的安全及正常教學秩序（標準分3分，自評分3分）
每年由鄉創安辦牽頭，組織工商所、派出所、醫院、文化站負責人組成校園周邊環境治理工作組，對學校周邊環境開展排查整治活動，每年至少4次。在學校組織運動會、文藝晚會等重大活動期間，組織派出所、交通執勤點、工商所、衞生院等相關人員到學校做好學校安全工作。
9、合理調整學校佈局，改造薄弱學校，努力實現義務教育均衡發展（標準分3分，自評分2.5分）
為了加大集中辦學工作力度，整合和優化教育資源，_____鄉至今撤併了_____國小等8所國小，_____完小和_____中學搬遷合併後成立了_____九年一貫制學校，合理調整了學校佈局，進一步整合、優化了教育資源，努力實現教育均衡發展。目前，各校點教育發展還有些差距，故此項扣除0.5分。
10、建立嚴格的教育收費管理制度，轄區內學校嚴格執行收費標準，無亂收費事實（標準分3分，自評分3分）
各中國小嚴格執行“兩免一補”政策和相關學前教育費收費標準，無教育亂收費現象。
11、鼓勵和引導社會各界及人民羣眾捐資助學、建立對貧困家庭子女義務教育幫扶制度（標準分3分，自評分3分）
，資助190多名中國小貧困生。鄉民政辦資助中國小貧困生被褥200套。煙站至今資助2名國中貧困生，每人每月200元。*酒廠至今資助35名國中貧困生，每人每月資助20元。
12、為學校新建、擴建校舍提供土地及相對固定的勞動教育和社會實踐基地（標準分4分，自評分4分）
目前，每個校點都有校舍建設土地和勤工儉學基地。近幾年來，協調提供了土皮完小、_____完小、慄木完小、_____九年一貫制學校建設用地。
13、認真落實有關保護少年兒童身心健康發展的法律法規，嚴禁使用童工（標準分3分，自評分3分）
我鄉認真宣傳《未成年人保護法》，認真落實保護少年兒童身心健康發展的法律法規，以來，沒有嚴重影響少年兒童身心健康的事件發生，沒有使用童工現象。
14、堅持在學校開展形勢教育，提高教職工的思想政治覺悟（標準分3分，自評分3分）
多年來，鄉黨委政府主要領導注重深入各學校，對教職工開展形勢教育，提高教職工的思想政治覺悟。每學年到中國小全體教職工會議上作形勢教育至少1次。
（三）教育發展水平（標準分50分，自評分47分）
15、在園在班幼兒逐年增加（標準分5分，自評分5分）
至，全鄉學前幼兒在班人數分別是：426人、463人、508人。
16、國小正常適齡兒童入學率達“普九”驗收標準（標準分5分，自評分5分）
至，全鄉國小適齡兒童入學率分別是99.95％、100％、100%。
17、國中在校生毛入學率達“普九”驗收標準（標準分5分，自評分5分）
至，全鄉國中在校生毛入學率分別是111.6％、114.9％、101.1％。
18、國小生年輟學率控制在“普九”驗收許可範圍內（標準分5分，自評分5分）
至，全鄉國小輟學率分別是：0.05％、0.09％、0.05％。
19、國中生年輟學率控制在“普九”驗收標準許可範圍內（標準分5分，自評分5分）
至，全鄉國中生輟學率分別是：0.49％、0.89%、0.19％。
20、15週歲人口初等教育完成率達“普九”驗收標準（標準分5分，自評分5分）
至，全鄉15週歲人口初等教育完成率分別是：100％、100％、100％。
21、17週歲人口初級中等教育完成率達“普九”驗收標準（標準分5分，自評分5分）
至，全鄉17週歲人口初級中等教育完成率分別是：91.6％、97.9％、96.9％。
22、國中畢業生升學人數逐年增加（標準分5分，自評分4.5分）
，全鄉國中畢業生346人，會考參考生人數211人，參考率61％，升學人數109人（其中高中81人，職中10人，其他18人），升學率51.7％。
，全鄉國中畢業生331人，會考參考生人數310人，參考率93.7％，升學人數175人（其中高中98人，職中36人，其他41人），升學率56.5％。
三年來升學人數逐年增加，但升學率稍有下滑，升入高中人數有所減少，因此扣出0.5分。
23、全面貫徹教育方針，全面實施素質教育，中國小教育質量逐年有所提高（標準分5分，自評分4分）
全鄉中國小 堅持“安全為第一、德育為首位、教學為中心”的辦學思想，面向全體學生，注重因材施教，培養德、智、體、美、勞全面發展合格中國小生，中國小教育質量逐年有所提高。目前，我鄉家庭教育重視程度不夠高，學前教育質量有待提高，中國小理科、英語學科教學相對薄弱，所以扣出1分。
24、圖書、實驗儀器、現代遠程教育設備、音體美器材等各項教學設備設施基本達到省定標準（標準分5分，自評分3.5分）。
。
（四）辦學特色（標準分10分，自評分6分）
25、辦學特色（標準分10分，自評分6分）。
結合地域廣闊、校點分散的實際，實施分片管理。3月成立了_____九年一貫制學校，_____片國小和國中實行一體化管理，_____片國小高年級全部集中到一貫制學校進行教學。_____片國小由中心完小具體負責管理。_____片區歸屬_____中學招生範圍。
各校點大力發展泡核桃產業，既增加了學校勤工儉學收入，又美化、淨化了學校周邊環境，保護了學校周邊生態。
三、存在的主要問題和改進措施
通過教育工作督導評估的自檢自查，我們看到我鄉教育工作主要存在以下幾個方面的問題和困難：
1、改善辦學條件工作任務還十分艱鉅。主要表現在：一是中國小還有2000多平方米的危房沒有排除；二是_____中學和各村完小，由於搬並校點，開辦學前班，義務教育普及程度不斷提高等原因，師生數量增多，教室和學生住宿用房不充足；三是絕大部分學校功能室不齊全；四是各學校各學科教學儀器、設備設施根據新課程標準的要求，還嚴重不足。
2、學校點多面廣，各學校發展不平衡，優質師資和其它教育資源分散，要實現共享優質教育資源，人人享受良好教育的目標，任務十分艱鉅。
3、教育質量有待進一步提高。全鄉學前教育質量不高，部分學科教學薄弱，學生家長對家庭教育不夠重視，全鄉中國小教育質量有待進一步提高。
針對存在問題，今後工作措施主要是：
1、一如繼往，積極向上爭取項目，籌措資金，不斷改善學校辦學條件。
2、進一步做好校點佈局規劃，加強薄弱學校建設，努力實現義務教育的均衡發展。
3、堅持不懈，抓好學校內部管理，加強教師思想政治工作和學生德育工作，不斷健全師生工作、學習激勵機制，進一步提高教育質量。
4、健全教師培訓制度，建設一支師德高尚、業務精湛、熱愛教育的教師隊伍。
首先我代表_____鎮中心幼兒園全體教職員工對各位領導來我園進行評估檢查，表示熱烈的歡迎及真摯的感謝。為了迎接此次檢查，我們對照《天水市麥積區迎接省政府教育工作督導評估檔案資料建設指南(幼兒園建檔目錄)》結合我園實際開展了認真的自查，現將自查情況做如下概述：
一、基本情況及設施設備
二、辦園理念與園務管理
在辦園中，我們堅持正確的辦園理念。認真貫徹《幼兒園教育指導綱要》、《幼兒園工作規程》，《3到6歲幼兒發展指南》。以面向未來、服務家長、以人為本、全面育人為辦園宗旨，堅持保教結合，既面向全體幼兒又注重個體差異性，對幼兒實施體、智、德、美全面發展的教育。使每位幼兒身心和諧發展。在管理上我們充分調動每一位教職工的積極性，發揮她們的長處和優勢，建立健全了各項規章制度，各類工作人員崗位責任制度健全，職責明確，激勵機制完善。與此同時，我園勤奮求實、團結嚴謹、熱情奉獻、開拓創新作為園風。在教職工中積極提倡，做到熱愛幼兒園、熱愛孩子、樹立敬業精神、創新精神、奉獻精神。同時，我們結合幼兒禮儀品格教育，向家長進行《幼兒家庭禮儀品格教育專題講座》不定期的召開家長會，與家長相互溝通談討家園共育。積極做好家長工作。讓家長隨時瞭解幼兒園教學進度及幼兒在園表現，通過這些多層次、多途徑的交流溝通，讓家長全方位瞭解幼兒園動態，參與了幼兒園的課程互動，?實現了家園共育的目的。
三、衞生保健與安全防護
我園廚房配備有消毒櫃、冰櫃、不鏽鋼廚具等標準設施，乾淨衞生。操作人員有健康證，建立食堂食品衞生檢查管理制度、食品安全制度，制定合理的營養食譜，食品、餐具、炊具均按規定消毒、我園教師、幼兒每學年體檢一次，體檢率達100%。並建立了合理的幼兒作息制度，確保幼兒身體健康發育。我園從制度上規定安全措施，從設施上保證安全無隱患，從人員管理上加強督促檢查。做到經常性檢查，及時消除隱患。並經常組織教職工學習安全防護知識，對幼兒進行安全教育。同時堅持每天晨檢，檢查幼兒隨身攜帶物品，及時消除隱患。經常與家長保持聯繫，共同重視幼兒安全工作，堅持確認接送的幼兒家長，確保幼兒安全離園。我園有兩輛接送車輛，車輛均通過檢驗，接送車輛有專人負責，每天接送完後進行點名，確保每位接送幼兒進班。我園還與公安部門經常性的聯繫，配備了警棍等警備器材，制定各種應急預案，以確保及時處理突發事件。由於安全工作常抓不懈，幼兒園自開辦以來無一起大小安全事故，並迎接了甘肅省學校安全大檢查，得到了上級領導的表揚。
四、環境創設與教育教學
1、我園認真貫徹執行幼兒教育的方針、政策和《幼兒園教育指導綱要》。遵循孩子的身心發展規律制定一日作息制度，合理安排遊戲活動，户外活動和各生活環節活動的時間，充分體現動靜交替，保教結合的原把團結嚴謹。主題創設與保教相適應的教育環境，讓孩子參與佈置，體現孩子參與的痕跡。重視幼兒的情感教育，良好行為習慣的培養、幼兒活動內容豐富、形式多樣、情緒愉快。
2、我園立足本園實際，尊重幼兒的興趣開展活動，讓幼兒體驗活動的快樂。在組織活動過程中，教師積極參與注重觀察幼兒，採取有效的教育方法，更多地通過啟發性語言、環境的設置和材料幫助幼兒，促進幼兒主動學習。
五、幼兒發展與辦園效果
經過師生們的共同努力，我園幼兒在各方面都得到了很大的提高，辦園水平也獲得了社會各界和家長們的認同。在近幾年的發展中，我園積極參加中心學校及鎮上組織的各種活動，在建黨90週年文藝晚會上獲得了一等獎。在建國60年文藝匯演中獲得一等獎。當然，我們清楚知道還有很多不足之處。如：環境場所偏小、園所綠化不夠、有些制度不夠完善、教師整體水平有待加強等等。但我們有信心，通過我們的努力，在有限的條件下堅持用先進的管理模式規範辦園思想，發揮我園優勢，完善我園不足，獲得社會的認可。爭創省二類幼兒園是我園的暫定目標，為達到此目標我們將繼續努力，懇請教育局領導檢查後予以肯定。
江北區人民政府教育督導室發展環境綜合整治工作自查報告
加強行風評議工作為貫徹落實區委、區府發展環境綜合整治十條規定的主要內容之一，是從源頭上治理腐敗的有效舉措，我室按照區教育黨工委要求，認真開展行評工作，現作如下自查彙報：
一、組織學習討論，提高認識
我室參加了區行風評議工作動員大會後，認真組織行風評議學習，開展了認真的討論，大家一致認為深入開展行風評議工作要以黨的“十六”大精神和“三個代表”重要思想為指導，認真貫徹落實區委和區黨工委對行評工作的要求，行評是杜絕以權謀私、權錢交易的腐敗行為的有效手段。能增強機關幹部識大體、顧大局、廉潔從政的自覺性，促進黨風廉政建設。增強了對行評重要性的認識。
二、 制定了行評工作計劃。
按教委要求做到行評和業務工作兩不誤，用搞好行評促進業務工作。在工作計劃中列入了行評計劃，認真開展了行評工作。
三、認真開展自查。
按照《教委機關工作人員行風問題自查表》的要求，組織全體工作人員開展自查自糾，認真查找問題，並在下基層時向基層的同志徵求意見。進一步找準工作中存在的不足和問題。加大了工作力度。
四、針對教育督導工作的特點，制定整改措施。
凡涉及人民羣眾和基層學校關注的熱點和難點問題，如教育收費、學校招生、學籍管理、教師調配、基礎建設、反腐倡廉、職稱評定以及人民代表建議和政協委員提案的辦理情況等要納入行風評議的範圍，並做到經常性的工作定期公開，階段性工作逐段公開，臨時性工作隨時公開。
作為督導室工作當前要加強對教育熱點難點進行專項督導，為此我室制定了《加強對教育熱點難點進行專項督導和隨訪的制度》。通過學習，進一步明確了“十五”期間基礎教育改革與發展的目標、任務和措施，對基礎教育督導工作提出的新的更高的要求。為貫徹落實會議精神和《決定》，指導、督促地方政府及其有關部門履行教育職責和學校依法治教，依法管理基礎教育，紮實推進素質教育，開展專項督導和隨訪檢查，促進基礎教育熱點難點問題的解決，特制定對教育熱點難點專項督導和隨訪的制度。農村義務教育是基礎教育的重點和難點，教育督導工作要把保障農村義務教育健康發展作為首要任務。要開展基礎教育經費投入的督導檢查。開展對教師資格制度、職務制度、聘任制度實施情況的督導檢查。開展對中國小危房改造和師生安全問題的督導檢查。切實抓好對控制農村國中輟學問題的督導檢查。抓好德育工作專項督導檢查。對基礎教育改革與發展中的其他問題，必要時也要進行專項檢查。在開展各種專項督導檢查中要注重調查研究，總結經驗，為教育行政部門提供決策諮詢。
加強督導工作的權威性、科學性和實效性。綜合性督導檢查要預發通知，提出明確要求；檢查過程要深入細緻，認真調查研究，作出科學分析；督導結果要向有關領導部門正式反饋或發表督導公報。有些督導檢查應採取隨機抽樣、隨機私訪的方式。督導檢查要擴大檢查面，所有街鎮、村、學校都要督查。加強教育督導的理論研究、科學實驗和信息交流。
把控輟作為重點工作之一，把控輟任務落實到街鎮、村、校，責任到人，持之以恆，常抓不懈，抓出成效，為此，特制定出控制中國小生輟學的十條規定,使控輟工作制度化。一是“雙線控制學生輟學制度”。二是“流生”定期上報制度。三是督導檢查制度。教育督導部門開展督查“控輟”工作，定期公佈情況。四是輟學生返校通知制度。由街道辦事處或鎮政府向輟學學生家長或監護人發出返校通知，要求輟學生在限定時間內必須返校。五是行政處罰制度。發出“輟學生返校通知書”後，如輟學生在規定時間未返校，由街道辦事處或鎮政府對其家長或監護人實行行政處罰。六是學校承諾制度。學校不得以學生考試成績排名次、排座位，不得歧視差生，不得強行或變相要求差生退學、轉學和休學。七是扶貧助學制度。區教委、各中國小、街道辦事處或鎮政府要設立助學金，並採取結對幫扶的辦法，救助家庭貧困的學生就學。八是“控輟”考核一票否決制度。街鎮、教育行政部門和學校負責人 “控輟”工作不力的，年終考核一票否決。九是開展“無流生街鎮”評比制度。教育督導部門對每年輟學率在規定線以下的街鎮鎮進行表彰，授予“無流生街鎮”稱號。
為增加督導工作的透明度我室還制定了《江北區人民政府教育督導室工作流程》明確了督學督政的工作流程。使教育督導工作嚴格按程序進行。
五、進一步嚴格工作紀律，執行機關加強作風建設的有關規定。
組織學習了《中共江北區教育工委江北區教委關於近期加強機關作風建設的有關規定》，嚴格遵循組織原則，嚴格工作程序，做到下級服從上級，個人服從組織，局部服從整體；嚴格履行崗位職責，切實轉變工作作風，樹立全局意識、服務基層的意識、服務於教育教學中心的意識，努力在工作中做到“腿勤、腦勤、口勤、手勤”主動為基層服務；嚴格機關勞動紀律，嚴格遵守規定，搞好廉政建設，杜絕了吃、拿、卡、要，推諉扯皮，故意刁難等現象。機關作風建設有了進一步好轉。
江北區人民政府教育督導室
2003年6月17日
蒙田範文網