區域推進青年教師師德建設微探

區域推進青年教師師德建設微探

邯鄲市叢台區教育體育局

青年教師是教師隊伍的生力軍，其師德修養不僅關係到教育質量，也對學生人生觀、價值觀的形成產生着重要影響。近年來，隨着叢台區加大教師招聘力度，區域內35歲以下青年教師人數已經佔到了全區教師總人數的30%。這些青年教師好學上進、工作積極性高，但也存在着理想信念不夠堅定、育人意識存在偏差、教風浮躁等問題。針對上述存在的問題，叢台區教體局以青年教師師德建設為切入點，不斷提升、激發區域內青年教師的責任心、事業心、進取心，全面提高青年教師師德修養，培養了一支“有為、有德、有識”的青年教師隊伍。

強化學習培訓，增強師德規範意識

近年來，區教體局堅持把社會主義理想信念教育和職業道德教育納入到新教師入職培訓和青年教師全員培訓中，堅持專項集中培訓和日常系統學習相結合。一方面，加強崗前入職培訓。每年8月對即將上崗的新進青年教師開展8課時的專項集中培訓，內容包括社會主義理想信念、教育政策法規、教師職業道德規範、區（校）情、教育學、心理學等專題講座，4次小組專題交流研討，撰寫一篇不少於800字的學習心得，由區域教學名師參與領誓的莊嚴的入職宣誓、簽訂師德承諾書等，力求通過設置學、思、悟、諾等環節，加強新教師對師德師風理論的深入理解。另一方面，加強日常系統學習。區教體局將習近平有關教師師德方面的論述，國家、省市相關師德文件，優秀教師師德先進事蹟材料，反面典型案例等彙編成《師德師風內部學習資料》，下發給各學校，要求各學校引領青年教師學習，並努力做到“三學”：一是保證時間學，要求青年教師每學期保證4課時的集中學習研討和6課時的自主學習反思，並做好學習筆記。二是創新方式學。各學校組織青年教師通過“説説我身邊的好典型”“身邊和主流媒體曝光過的典型案例問題通報會”等多種創新方式開展師德專題學習，並通過深入交流，提升青年教師對師德修養的理解。三是對照反思學。各學校青年教師對照師德學習內容和身邊的先進典型，進行自我反思，找出自身在理想信念、為人師表等方面存在的問題，全面增強青年教師師德規範意識，增強青年教師使命感和榮譽感，激發其崇高的職業理想。

強化梯級成長，堅定教師職業追求

教師的勞動是最複雜、最微妙、最具有靈活性和創造性的勞動，這就要求教師必須具有強烈的責任感和職業素養。然而，當前部分青年教師在日常工作中存在授課照本宣科，工作滿足出勤，學習敷衍了事等職業倦怠問題。究其原因，主要是青年教師對職業人生規劃不夠充分，對階段性與長遠性發展缺乏足夠認識。因此，我局專門研究制訂了《叢台區教師專業發展梯級培養工程實施方案》，將青年教師專業成長確定為5個梯次，即：教壇新秀——教學能手——骨幹教師——學科名師——首席名師。按照“2～3年教壇新秀、3～5年教學能手、5年以上骨幹教師、10年以上名師、首席名師”的成長目標，搭建層級清晰、縱向遞進的教師梯級成長台階。從師德表現、專業素養等方面詳細規定了每個層級教師的評選條件和職責任務，作為考核晉級的重要依據，同時明確規定上一梯級的教師需從下一梯級評選產生。梯級成長平台的構建，促使每名教師都能依據各個層級的要求，找到自己的專業發展方向，有計劃、有步驟地實現職業人生規劃，實現職業人生價值的追求。

強化榜樣引領，弘揚以德立教正能量

榜樣的力量是無窮的，一個典型就是一面旗幟，運用先進典型來開展青年教師師德培養工作，能喚起他們的情感認同和價值認同，使青年教師在潛移默化中受教育、受感染，自覺地學習先進、趕超先進、爭當先進，達到春風化雨、潤物無聲的效果。近年來，我區高度重視各級各類師德模範、先進典型在提升青年教師師德修養方面的榜樣和引領作用。一方面樹立、表彰青年教師榜樣，緊扣“師德素養、業務技能、教師形象、廉潔從教”等方面，做好一年一度“師德標兵”、“最美教師”、“感動叢台教育人物”道德模範評選活動，在評比中向青年教師傾斜，同時專設“優秀青年教師”、“教壇新秀”等評比。近年來，我區先後評選“教壇新秀”216名，優秀青年教師60名。另一方面，進行輿論宣傳傳播師德正能量，通過召開教師節表彰會、師德報告會、拍攝風采展示片、舉行優秀青年教師風采展示活動等多種形式，全方位展示這些優秀青年教師的風采和先進事蹟。如今年疫情防控期間，我區廣大青年教師勇挑重擔，為保證“停課不停學”精心錄製“空中課堂”，在學校值守、擔任繁重的數據上報任務，為表彰他們所做的貢獻，培樹典型，教體局專項評選了50名“停課不停學、師德踐行者”優秀青年教師，給予大力表彰，並在“叢台教育”公眾號上對他們的事蹟進行連載宣傳，彰顯了青年教師良好的師德風尚。

強化活動促進，營造重德尚教良好氛圍

習近平總書記指出，“要堅持教育者先受教育”，為營造重德尚教良好氛圍，我區不斷創新、豐富師德教育活動形式。一是開展“與大師對話”活動，以李希貴、竇桂梅等教育大家的教書育人事蹟激發青年教師的職業幸福感、成就感，以事蹟強師德。例如，2018年，我區專門邀請了竇桂梅老師做了“為生命奠基”的主題講座，竇校長為青年教師動情講述了自己如何從山村姑娘成長為全國著名特級教師及對教育事業執着追求的歷程，使青年教師加深了對育人觀和自我修煉的認識。二是定期組織開展“師德教育故事交流分享會”，以表達彰師德。每次分享會會邀請10名青年教師結合自身的工作經歷，通過生動的事例、真摯的情感、質樸的語言，聲情並茂地講述其從教以來的經歷、感受和工作中的點滴感動，不僅搭建了青年教師自我展示的平台，更進一步提高了其"愛崗、敬業、奉獻"的意識，激發了青年教師的工作熱情，讓優秀的師德品質繼續傳承。三是組織青年教師開展“獻愛心志願服務”，以愛心育師德。由局人事科牽頭，組織各學校青年黨員教師利用寒暑假、雙休日開展“公益課堂”活動。青年教師放棄休息時間，走進社區、圖書館等場所，給家長進行家庭教育講座，帶領孩子們做科學小實驗、閲讀經典、為孩子學業解疑釋惑，豐富孩子們課外生活。如叢台區實驗國小青年教師徐銀增利用週末在邯鄲市圖書館開設“科學小實驗公益講座”50場，今年5月，他還開始網絡支教，向遠在3000公里外的邊陲小鎮雲南紅河哈尼彝族州漫洛國小的孩子們講解科學小知識。安居實驗國小青年教師疫情期間開通“家庭教育熱線”，為家長解惑答疑，提供幫助等，截至目前，也有近100名青年教師參與了各類形式的獻愛心志願者服務。通過各種愛心志願服務，不僅錘鍊了青年教師的師德，也樹立了叢台教師新時代有大愛、有思想、有能力的叢台青年教師的新形象。