國小英語工作總結
光陰荏苒，歲月如梭，伴隨着新年鐘聲的臨近，依依惜別了充實的，滿懷熱情的迎來了美好的。回首一學期的教學工作，我付出辛勞，收穫喜悦，與我的學生們一起品嚐了成長的苦與樂，與我的夥伴們一同拼搏、奮鬥。作為一名年輕教師，在兩年的教學工作中不斷學習、探索，積累經驗，回過頭終於欣然發現，在蹣跚學步的過程中，在領導和師長的指導下，收穫頗豐。本學期我擔任三、四年級的英語教學工作。我力求在教學中做到紮實，有效，讓每個學生都有所收益，上好每一節課，帶好每一個學生。現將本學期的英語教學工作進行總結：
四年四班和四年五班是我從二年級開始任教的班級，也是我在龍沙的第一批學生，對他們的感情格外特殊，每次看到他們調皮不認真學習，我常有一種恨鐵不成鋼的憂慮，而看到小傢伙們從稚嫩逐漸成長，每一天都有新的進步的時候，我又發自內心的驕傲和自豪，我感覺他們就是我的孩子，我不僅關心他們的學習，還關心他們的身心和生活。剛接觸他們的時候我還是一個沒有低年級教學經驗的“菜鳥”，想走近他們，瞭解他們的想法，想讓他們喜歡我，喜歡上英語課，卻又無從下手。課堂上的配合是生澀的，缺乏默契。知己知彼才能百勝不殆，為了打進“敵人內部”，我常常在課下和他們聊天，通過在作業本上留言來和他們溝通，還鼓勵孩子們給我寫匿名小紙條，寫什麼都行，只要是真實的想法。慢慢的，我感覺我與這些孩子越走越近、越來越默契。在課上我們是配合完美的師生，在課下我們是親密無間的朋友。
我每天認真的備課，精心的設計各種豐富有趣的教學環節，希望能牢牢地抓住小傢伙們的眼球。在導入的部分創設一個真實有趣的情境；在單詞的部分做一些新穎的小遊戲；在朗讀時採用動畫配音，小組合作表演。一堂課下來我們經常玩的滿頭大汗，孩子們説的興致盎然。在課堂教學中我儘量使用英語，同時鼓勵學生多用英語回答問題，培養孩子們的英語思維。給學生介紹西方的文化，讓孩子們對英語有更深層次的瞭解，比如在感恩節那天，我們就一起了解了感恩節的由來和習俗，為家人和老師做了感恩節賀卡，我想，當孩子們升入六年級學習thanksgiving這一課時，他們一定會有不同的感受。國小英語知識比較零碎，為了幫助馬虎的小傢伙，我在教學中形成了總結性講解的習慣，比如單詞講解的時候引出反義詞，近義詞，同音異形詞。講解特殊疑問句的時候和對劃線部分的提問一起講，讓學生有完整的認識。同時也培養他們對知識進行總結的習慣，要求每個孩子都準備一個筆記本，把課上的內容記錄下來，而我會定期檢查。同時準備一個錯題本，記錄當天練習中出現的錯題，當天消化。再準備一個聽寫本，每天課前五分鐘考之前學過的單詞和句子，進行復習。
為了讓孩子們的發音標準，在四年級新學期開始的時候，我就讓每個孩子準備了一本英漢詞典。每堂課帶着他們一起查新單詞的音標和詞性，日積月累，現在孩子們已經能熟練的查字典，對於簡單的音標也已經有了一定的認識。我的宗旨是不讓孩子學成啞巴英語，杜絕一口“大碴子味”，我鼓勵孩子們大聲的朗讀，告訴他們讀錯了不可怕，不敢張嘴讀才是最可怕的，為了讓孩子們回家能朗讀課文，我給孩子們留了口語作業，利用下班休息時間在班級微信羣中逐一點評，讀不準的音一遍一遍的更正。
四班和五班是兩個截然不同的班級，雖然都是一樣的教學內容一樣的付出，但是兩個班的英語成績卻總有差距，對比成績我發現是後面拉分的孩子太多，大概有十名左右。跟班主任臧老師溝通後得知，那些孩子都是父母沒有時間管，長期放在課後班的，有的放在爺爺奶奶那兒，而課後班裏只是負責看着孩子們寫作業，吃飯，根本達不到家長的教育作用，老人又不懂如何輔導，過分溺愛，家長對於英語的重視程度也不夠，這些孩子經常不完成作業，上課狀態也不好，成績自然是一塌糊塗。
針對兩個班不同的狀況，我採取了不同的方法，五班的學生很聰明，大多數孩子都在外面學習英語，基礎很好，家長又非常重視，平時班主任李老師對他們的英語學習要求很嚴。學生、家長、老師的積極配合使得五班的成績一直遙遙領先。但是聰明的孩子往往都很調皮，五班的男孩子也印證了這句話，為了保證課堂紀律，我按照班級座位分成五大組，大組內又分為各個學習小組，每個小組一名紀律委員一名學習委員，分工明確，採取加分扣分制。一個星期進行一次小結，得分高的獎勵，得分低的多加一項作業。剛開始效果很好，可是後來我發現有一個最調皮的孩子，一直給小組扣分，還影響了周圍同學的學習，怎麼才能讓他遵守紀律呢？我想每個孩子都渴望被表揚、被肯定，於是第二天上課的時候我宣佈讓他擔任小組的紀律委員，剛宣佈完，孩子們就議論紛紛“他自己都管不好自己，怎麼管別人？”“他是最調皮最不遵守紀律的了！”他聽見別的同學那麼説，很不服氣的樣子。我對孩子們擺擺手，説“老師相信，他一定會做一個紀律的表率，一個好的榜樣！我們給他一次機會”他看着我，但是目光很堅定。果然，為了證明自己，他上課越來越認真，成績也有了很大的進步。然而過了一陣新鮮勁之後我發現，小傢伙們對加分扣分制已經沒有那麼大的熱情了，於是我想到了一起作業網。其中最吸引他們的就是學豆了，因為學豆能兑換各種獎品。於是我採取了獎勵學豆的方式，又重新激起了小傢伙們的“鬥志”，甚至有的孩子為了多獲得學豆，主動要求我多留任務給他。
因為成績一直很優秀，有的孩子難免浮躁，在課外學會了，上課的時候就不認真聽講，還有的孩子做題的時候經常因為不細心而丟分，丟題、落題，有的連名字都忘記寫。為了讓他們改掉壞習慣，我每天跟他們“鬥智鬥勇”，絞盡腦汁的為他們擴充知識，舉辦知識競賽、提升試題難度、在試題上設置“小陷阱”，讓他們意識到自己的學習不紮實，學習之路還很長。要求他們養成檢查試卷的習慣，每次考試後針對這部分學生，我會讓他們根據試卷進行分析。表揚那些一直認真的孩子，讓孩子們懂得我們比的不是誰聰明，誰課外班學得多，比的就是誰更細心，誰更認真。慢慢的，孩子的心沉下來了。
四班的大部分孩子很踏實認學，有的孩子三科滿分，英語本次考試全年組滿分人數四班佔了三分之一。平時班主任臧老師比我還認真，經常幫我考單詞，句子，不合格的孩子更是一遍一遍的考。但是由於一部分學困生總是給班級拉分，所以總體成績不高。這部分學困生有的張不開嘴，一個句子讀的磕磕巴巴；有的背單詞特別費勁，三個單詞還能錯倆；有的更是見題就蒙。為了提高他們的成績，我付出了很多的時間和努力，在課上給了他們更多的提醒，鼓勵，關心和表揚。在課後利用放學後的時間集中給他們補習，不完成作業我就領到辦公室看着寫，句子不會讀我就一遍一遍的教，天天留下來考單詞，可是回到家他們卻放鬆起來，沒有家長的督促只是增加了我的工作量，收效甚微。為此我很苦惱，更苦惱的是一部分家長對於英語的不重視，我深知，沒有家長的配合孩子的成績無法提高，沒有家長的幫助這部分孩子根本沒辦法完成複習鞏固，我想和家長溝通，想讓家長認識到英語的重要性，可是怎麼做才能帶動家長呢？於是我想到了崔玉秋老師提到的好方法，建立了英語微信羣，將作業和考試成績發到羣裏，這樣每一個家長都能在微信羣中知道自己孩子的學習的近況，我將孩子認真書寫的作業拍成照片發到羣裏，小組合作表演拍成小視頻發到羣裏，家長在欣喜的看到孩子的表現的同時也在對比中發現了自己孩子的不足，更加重視。更重要的是，我們的交流隨時隨地暢通無阻，很多家長會主動找我溝通，慢慢的，這部分學困生的成績也有了提高。
回首這一學期，忙碌而又充實，我以上的工作總結正是我們每一名教師每一天的日常，雖然現在的我還在繼續蹣跚着前行，但是一路走來得到領導的關心指導和師長的悉心幫助，有英語組同事的團結協作和各位班主任老師的支持，讓我在前行的路上越來越堅定的相信，未來我必會羽翼豐滿，展翅翱翔！
教學就是教與學，兩者是相互聯繫，不可分割的，有教者就必然有學者。學生是被教的主體。因此，瞭解和分析學生情況，有針對地教對教學成功與否至關重要。最初接觸教學的時候，我還不懂得了解學生對教學的重要性，只是專心研究書本，教材，想方設法令課堂生動，學生易接受。但一開始我就碰了釘子。在講授第一課的時候，我按照自己的教學設計，上了一堂自認為明白易懂而又不死板的課，認為教學效果如期理想，怎知小測出來才知道不如人意。後來聽學生反應，才知道我講的口語大部分同學聽不懂，而教學的部分內容同學們以前從來未接觸過。從而可知，我在上課前根本沒有了解清楚學生的實際情況：
一方面，農村的學生英語聽，説的能力相對較弱，授課採用較深的全英教學，學生還不能適應。另一方面，因為學生對自身在英語方面的學習的自信心不夠，導致他們不敢説或者不想説出口。從此可以看出，瞭解及分析學生實際情況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。
教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環節，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對我説：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機。”我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鑽研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。
備課充分，能調動學生的積極性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設法令學生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內容豐富，現實。教態自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。回看自己的授課，我感到有點愧疚，因為有時我並不能很好地做到這點。當學生在課堂上無心向學，違反紀律時，我的情緒就受到影響，並且把這帶到教學中，讓原本正常的講課受到衝擊，發揮不到應有的水平，以致影響教學效果。我以後必須努力克服，研究方法，採取有利方法解決當中困難。
針對英語學習存在欠缺的同學，作為老師不應該用有色眼鏡看他們，反而應該時時鼓勵他們，站在他們的角度為他們着想，鼓勵學生英語沒有想象中的難。只要敢於開口講英語，並且及時背誦英語單詞就一定能夠把英語學好。
3月26日---3月27日，很榮幸，尹集聯校派我參加了在聊城光嶽賓館舉行的全市英語教師培訓暨無線教學設備捐贈活動，期間市教育局邀請了國內著名的專家和學者給我們上課，專家們的課件，授課內容、甚至教學語言都是精心準備的。聆聽了三位專家的講座，自己感覺受益匪淺，很受啟發。
從北大附中特級教師，北京市英語學科帶頭人範老師的《新形勢下英語教師應具備的素質》到北京交大附中特級教師李老師的《英語教學方法》再到浙江大學吳博士的《高效英語教學對師資素質的五大要求》每一次講座都是頭腦的風暴，都是思想的洗禮。在聆聽中，在培訓的老師們身上感受了教育發展和改革的步伐，感受到了自己與優秀的差距，極大地激發了自己教育教學工作熱情。
首先範老師從以下三個方面做了細緻的講解：
一：教師應具備的基本素養包括：
1.要把教育教學作為事業而不是職業；
2.教學是藝術而不單純是方法；
3.消彌代溝，摒棄簡單和粗暴，提倡心靈的溝通而不單單是我説你聽。
二：教師和學生應建立水乳交融的親密關係
教師所做的一切都是為了學生更加明媚的未來，要給學生的成功創造機會。而且教師要在教學活動中逐步完善自己，形成教師的人格魅力。
三：在教學中應做到：
1.使用教材而非教教材；
2.組織教學時要儘快把學生的注意力集中到教師身上；
3.當學生疲憊時，通過教學環節的巧妙處理來提高教學質量。
李老師的講座以韓愈的《師説》開題，為師者，首先要向學生傳授做人之道，為學之道。其次要求我們要遵循規律，培養學生能力，開發學生智力，寓教於樂，提高學生學習英語的興趣。最後勉勵我們要學而不厭，勇於探索。
吳博士從1.自信——believe in oneself 2.勵志——inspiration 3.尊重——respect4.知識——knowledge5.方法——method 五個方面進行了長達五個小時的講座，從早八點一直到下午一點，期間還以各縣區為單位，進行了互動。
市教育局邀請了國內非常有名的專家和學者給我們上課，舉辦講座，每次都長達幾個小時，在這幾個小時中，他們很少停下來歇一歇，喝口水。尤其是有些專家老師是從繁忙的工作中抽時間來給我們講課的，從工作崗位直接到講台。專家們以鮮活的實例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述，使我們的教育教學觀念發生了很大的變化甚至是根本的轉變，更重要的是我們從專家們的身上學到了做學問和做人的道理，看到了他們對教育事業的熱情，對學生的熱愛，這種精神，怎能不讓我們感動？ “學高為師，身正為範。”他們的身上正是體現出了教師這個名詞的本義。
通過培訓，讓我們充分感受到市教育局對國小英語教學的重視，使我們感到國小英語教學的春天已經到來，讓我們張開雙臂擁抱春天的到來，共同為國小英語教學的發展貢獻自己的一份力量吧！
我校從20xx年9月開始了教育部十五規劃《網絡教育與傳統教學優勢互補》課題的研究工作。首先，課題組教師反覆學習了《基礎教育課程改革綱要》並通過資料分析、專家引領，進一步明確了課題研究的指導思想。我們認為，課題研究應從小處、細處入手，着力於網絡環境下英語教學的探索與研究，為學生創設一個快樂、寬鬆的學習環境，變被動接受為主動學習，在獲取知識的過程中培養學生收集信息、處理信息、發佈信息及信息創新能力，為學生的可持續發展奠定堅實的基礎。基於這樣的認識，我們從理論假設、研究目標、研究內容、研究方法、實施策略和實施步驟等方面對課題研究作了具體的規劃，撰寫了課題研究方案。在研究中，我們緊緊圍繞《基於網絡環境下的國小英語教學設計》課題研究的總體目標，抓住課題研究的實質，在教學實踐中努力把預期的目標轉化為教學實踐活動，在近兩年的研究中，我們做了大量的工作，也取得了一些成效，現將我們的工作彙報如下：
一、組織培訓，提高認識
為了使廣大教師能順利地開展課題研究工作，提高教師運用網絡的能力，我們對課題組成員進行了各類培訓。有建構主義學習理論的培訓；有計算機操作能力的培訓；有課件製作的培訓。學校教育寬帶網開通後，進行了網絡常識和網絡教學技術的培訓；組織教師觀看優秀網絡教學的錄像；教師的培訓做到集中培訓和分散自學相結合，為了確保分散自學的效果，每個教師要定期學習，課題組及時在“理論學習”一欄的記載中進行抽查。另外，我們還請了一些教科研專家和行家到學校做現場指導。
1、利用假期對教師進行多媒體課件製作、網絡應用和個人網頁、專題站製作培訓，大大提高了教師的信息技術水平。
2、有計劃地安排骨幹教師參加各級各類現代教育技術培訓，以點帶面，促進同步發展，確保學校現代教育設備的正常運行和使用。
3、開展集體備課。研究中我們發現，一些教師設計的基於網絡環境的學習活動成效並不顯著。究其原因，一是教師對學生信息素養和能力缺乏估計；二是因集體上網速度減慢造成網絡資源查找緩慢從而影響教學進展；三是教師缺乏網絡環境下交流活動的有效調空能力。反思這一現象，我們認為關鍵是教師課前的準備不充分。於是，我們要求教師在個人備課基礎上，帶着個體的思考參加集體備課，確保課前預設的有效性和可操作性。
4、定期開展課題研討。因為研究，教師們不斷髮現問題、提出問題。於是“如何利用網絡更好地激發學生的興趣？”“什麼內容適合多媒體教學，什麼內容適合網絡教學？”“怎樣促進學生學習方式的生成？”成為每次課題研討的話題。這樣的活動主題鮮明，目標明確，教師是實踐的主體，又是交流的主角，每個人都成為深度會談的專家。課題研討引領着教師以一個研究者的姿態投入到真實的課題研究中去，不僅促進了課題的深入研究，也促進了教師的專業成長。
二、規範制度，加強管理
堅持每兩月一次“課題研討”活動，及時分析總結前階段研究工作的得失，部署下階段的工作，提出新的要求，對課題研究過程中出現的問題查漏補缺，不斷提高和完善。認真制訂每學期的實施計劃，按計劃上好實驗課，抓好備課、上課、説課、評課各環節，強化科研教師的研討意識，提高研究能力。要求實驗教師根據自己的實踐，寫上課、聽課的心得體會，在理論和實踐的基礎上，寫好研究性論文。
1、針對該課題特點，我們要求每一位研究成員期初制訂明確可行的實施方案，按方案紮紮實實開展研究，期末將對照方案檢查每一位教師的研究情況，根據實際成果評出“優秀”“良好”“合格”“較差”四個檔次，跟年終考核掛鈎。這一措施對課題研究正常、高效地開展起到了很好的保障作用。
2、將課題研究與常規教學工作緊密結合，不光要學習一些理論材料，撰寫一些學習筆記、研究小結或論文，更重要的是要將課堂真正落實為研究的主陣地，因而規定教師每人每學期要上一堂級組或校級公開研究課，反映研究情況。每週必須上交實驗課教案，由實驗課教案為基礎，課題組成員共同交流研究課過程中的得失。
一：前言
我們英語組是學校一個特殊的團體，其一人數少，全部成員只有4位，是學校人數最少的學科組；其二，我們學科組的教師都是清一色的年輕女教師，平均年齡是學校學科組最年輕的；這些客觀條件，使得我們學科組不同於其他學科組，我們學科組建設不可避免有一些侷限，同時也賦予我們很多其他組所沒有的特色。下面我想和大家一起來回顧和總結一學期來我們英語學科組的工作，希望能讓在座的領導、同行們藉此機會更加深入的瞭解我們學科組。
二：我們的風采
程曉靜：現任六（2）班的英語教學及班主任，另外兼五年級3個班的英語教學。注重學生的能力培養，嚴格要求，成績突出。教學格言是：understand,havecourage,bestrong.學會理解，勇往直前，堅強。
林麗：現任三年級、四年級共6個班的英語教學。認真努力，積極向上，注重學生學習興趣和基本功的培養，課堂深受學生喜愛。教學格言：只要付出就會有收穫。
潘雯：現任一（2）班的語文教學和六（1）班、六（3）班的英語教學。謙虛好學，盡心盡力，勤懇負責。努力讓學生學有所獲。教學格言：教學格言：要到給學生一碗水，老師就要有一桶水，更要成為一條滔滔不絕的河流。
曾憲悦：現任幼兒園4個班的英語教學及大（2）班班主任。親和力好，耐心負責，英語課堂生動有趣，深得小朋友的喜愛。教學格言：只要相信，就會有奇蹟。
三：工作回顧
本學期英語學科組團結一致，共同努力，主要工作有以下幾個方面：
1、週三之約，英語組教研活動。每個星期三下午，我們組都在四樓辦公室開展英語教研活動，形式包括組內教師上教研課，聽課評課，集體備課，話題討論等等。兩週一節公開課，其餘各周集體備課或研討，要求上公開課的教師第二天上深一度，這也是我們組本學期教研課的特色，上課的教師都進行深一度的展示。本組開展教研不少於15次，家常課互相聽課不少於10節。
2、加強課題研究，提高教師的教科研能力。由於組內的教師都是青年教師，教齡短，經驗少，因此加強理論學習，提高教科研能力成為英語組當前的重事。本學期我們組內的教師積極參與蘆花工作，及時把課堂教學中的問題以博客的形式記錄，反思，研究解決問題的方法，並積極拽寫各類論文，和隨筆，踴躍參與各項評比活動。
3、開展多樣的英語活動，豐富學校的英語環境。本學期英語組在學校領導的支持和幫助下，在組內教師的共同付出和努力下，我們開展了一系列英語活動：
英語圖書角的開展和陽光讀書活動。杜澤國小是一個文化氛圍濃厚的百年老校，尤其是近年的書香館，蘆花工作社，品茗讀書室，文學社，詩社的開展不僅影響着我們學校的語文教師，也同樣使我們英語組的教師大受鼓舞。於是，在11月份，英語組也拼着自己微薄的力量成立了“英語圖書角”。我們的圖書角雖然小，簡陋，藏書不多。但每位教師都獻出各種英語書籍，雜誌，報紙等資料，還有很多教具，卡片，字典。英語圖書角以四樓辦公室為基點，圖書角的建立，豐富了教師的課餘生活，為英語教師讀書，查閲資料，提高業務水平創建了平台。有利於教師的專業成長，有利於教研組成員的共同學習，共同進步。
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此外還有“大手牽小手”，讓六年級同學帶動一年級小朋友一起説英語，營造良好的英語氛圍；輔導學生寫詩，感受語言的魅力，陶冶情操。
4、英語書法比賽的開展。為了豐富我校學生藝術文化生活，激發學生練字興趣，進一步普及規範英文的書寫，培養學生良好的書寫習慣，讓學生創造美、欣賞美，同時給學生一個展示自我的舞台，檢閲學生英語書法基本功，通過人人蔘與的方式，進一步激發學生對英語的興趣，使他們重視英語的學習、重視英文書寫的質量，更有效改善書寫欠佳的狀況。於是在10月份全校開展了轟轟烈烈的學生英語書法比賽。其實説是學生的比賽，看似簡單，教師只負責評比就可以了。可真正開展起來遠比我們當初設想的難多了。從學生的初賽到決賽，從三年級學生連字母都沒系統學過到六年級出手抄報，從最初的版面設計到最後展板裝飾展覽。每一件小事都得我們教師親力親為。記得在最後的展覽，臨時接到通知，徐校將帶領省領雁工程的校長們來我校參觀，必須要提前展現。於是不得不在放學加班，我們4位教師在食堂加班至晚上九點，排版，畫畫，粘貼，連續兩個晚上的趕工，最後終於完成了工作。看着那展板上鮮紅的四個手印，我們笑了，那是我們的符號，見證了一個年輕的團體和4位年輕但認真的教師走過的足跡。
5、是英語特色中隊的建設。在6（2）班的英語特色中隊展示活動中，我們組成員齊心協力，出謀劃策，最後在“衢江區大隊輔導員讀書會暨特色中隊創建推進會”現場，每個節目都取得了不錯的成績。
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高中英語教學中，寫作的地位越來越重要，其原因是多方面的。 首先，培養學生英語語言綜合運用能力是高中英語教學的重要目標之一。今天小編給大家精心挑選了高中英語個人工作總結，希望文章對大家有所啟發。
高中英語個人工作總結篇一
一個學期又將結束。在剛剛過去的學期中，我按照學校的安排，擔任高一年11、12班的英語教學工作。在本學期中，我能夠兢兢業業地做好自己的本職工作，緊密的將提高教學水平與思想理論水平結合起來，努力完善自己的同時儘量為學生能力的提高提供契機，為學校的持續發展盡一分微薄的力量。
在教育思 想方面，本人熱愛本職工作，認真學習新的教育理論，堅決執行學校的各項規章制度。認真學習新的教育理論，及時更新教育理念。積極參加課改培訓，學習了大量 的理論知識。新的教育形式不允許我們在課堂上重複講書，我們必須吸收並引進先進的教育觀念，才能適應當今社會教育的發展。所以我不但注意從書本中汲取文化 知識，更注重積極參加集體的理論學習，力爭在新的形勢下做一名光榮而合格的人民教師。
在教學方面，我深知，要提高教學質量，關鍵是上好課，保證課堂45分鐘的效率。為了上好每一堂課，我做了下面的工作：
1、課前準備：備好課，由於本學期從國中教學樓搬到高中教學樓，擁有相應的多媒體設備，得以運用多媒體輔助教學，新教材又大量的要求使用多媒體設備進行 直觀教學，為了增大課堂教學的容量，增強課堂教學的直觀性和生動性，我在備課時儘量的多的採用課件教學，讓學生儘可能的多接受豐富多彩的多媒體教學，學生 的反映效果比較好。
2、認真鑽研教材，領會《新課程標準》，弄清楚教材的基本思想、基本概念，瞭解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能自如運用英語組織教學，知道應該利用哪些課外資料，認真開展以學生為主體的任務型教學模式。
3、瞭解學生原有的知識基礎，他們的興趣、需要、方法、習慣以及在學習新知識的過程可能會遇到哪些困難，採取何種相應的預防措施。在備課組的統一安排下進行有組織的培優補差工作。
4、考慮教法和學法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，填平與學生之間信息溝的有效手段，包括如何組織教材、如何安排每節課的雙邊活動。組織好課堂教 學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悦的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言 簡潔明瞭，克服了以前重複的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學語言的興趣，課堂上講練結合，佈置好家庭作業，作業少而精，儘量減輕學生的負擔。
5.做好課外輔導工作，學生英語成績差別很大，針對這種現象，我努力抓好後進生的思想教育和輔導工作。在做好教學工作的同時，盡一切可能的與班主任密切 配合。在與學生的交流中，我認真詳細地瞭解每個學生的家庭情況和他們的思想基礎、智力發展、興趣愛好和性格特點，以便幫助他們解決困難和進行有的放矢的教 育。在學校裏發生什麼情況，我總是及時與家長聯繫，爭取家長的協助，共同教育好孩子。我一切工作從關心愛護學生的角度出發，堅持以正面教育和耐心引導為 主，肯定他們取得的成績，尊重他們的自尊心，鼓勵他們繼續努力，儘量滿足他們的合理要求，幫助他們解決在學習和生活中遇到的實際困難。班主任和同學對此的 反映都比較好。
隨着時代的發展，社會對教師的素質要求會越來越高，在今後的教育教學工作中，我將始終將工作放在首位，不因為個人的私事而耽誤工作的時間，並積極運用有 效的工作時間做好自己教學工作和導師工作。以更嚴格的標準來要求自己、激勵自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為學校的穩步發展奉獻自己的力量。
高中英語個人工作總結篇二
本學期，我擔任高二年級文科班的英語教學工作。在工作中，本人遵守學校各項制度，按時出勤、上課、組織學生晨讀，積極參加市裏及學校組織的各種教學活動，嚴格要求自己，虛心向老教師請教，結合本校的實際條件和學生的實際情況，認真備課、聽課、及時反思，使教學工作得以有計劃，有組織，有步驟地開展。
立足現在，放眼未來，為使今後的工作取得更大的進步，現對本學年的教學工作總結如下：
首先，我分析了文科班學生實際情況：普遍英語底子差，基礎薄，學習惰性大。所以針對這個實際情況，決定採取堅持“夯實基礎，狠抓雙基，改進學法，激發興趣，提高能力”的指導思想。以此激發學生的學習興趣，不斷提高學習成績。
其次，我做到認真備課。上好一堂課難，但是要備好一堂課更難。在備課之前，對教材內容做到心中有數，並參考相關資料，認真鑽研教材，確定重難點;同時，備課不僅要備教材，而且還要備教法;除此之外，更要備學生，根據學生的實際情況(即學情)採用適合易於他們接受的教學手段，不斷培養學生的學習英語的興趣。認真寫好教案，對每一節課都做到“有備而來”，課後及時對授課做出反思，總結其中不足。並按照單元將語法知識整理成語法學案，分發給學生，以便學生課後記憶，做到有‘章’可循。多鼓勵，少批評。為了使學生更愛開口，在練習中，要重視運用鼓勵性語言，不斷強化學生參加交際的信心。
授課之後，做到精講精練。針對單詞，蒐集一些針對性的單詞題，課前利用時間做一個單詞測試，直接把單詞放在具體的語境中去理解。鑑於學生的基礎薄弱，或是沒有理解語境，無法補充所缺信息;或是知道是哪個詞，不是拼寫有誤，就是該詞的詞形不對。所以單詞還有待於加強鞏固練習。在每單元結束時，會針對該單元教學重點難點，精簡一些習題供學生練習鞏固所學知識。習題或是從調研題選擇，抑或是從其它套題或網絡上選擇具有針對性的習題供學生練習。
認真批改作業。佈置作業時，堅持做到有針對性，有層次性，形式多樣化。每個學生對課堂上的知識掌握程度，都會在作業中得以直接體現出來。對於難度較大的題目，學生出現錯誤較多的作業，課上利用時間統一詳細講評每個錯誤;對於學生不該出現的問題，指導學生及時糾正。每週進行兩次聽寫測試，對所學新單詞、新短語、好句子進行聽寫。認真及時地批改聽寫。並針對學生的聽寫情況，認真透徹地進行講評，根據其情況不斷改進教法。從而做到因材施教，教學相長。
經過一個學期的努力，期末考就是一種考驗。無論成績高低，都體現了我在這學期的教學成果。我明白到這並不是最重要的，重要的是在本學期後如何自我提高，如何共同提高文科班的英語成績。
以上就是我在本學期的教學工作總結。由於經驗頗淺，許多地方存在不足，希望在未來的日子裏，能在各位領導老師，前輩的指導下，多學習，勤反思，以促進教學工作更上一層樓。
高中英語個人工作總結篇三
臨近年末，回首20xx，我圓滿地完成了本學期的工作，回顧這學期的工作，使我感到既繁忙又充實，特別是參加了省裏的教師培訓和學校領導的指導下，我的教學思想和教學水平都得到了很大的提高，並取得了一些成績。但也存在不足，為了使我在今後的教育教學工作中取得更大的進步。下面我將這一學期的工作總結如下：
一、思想政治方面
在這學期的教學工作中， 我自始至終以認真、嚴謹的工作態度，勤懇、堅持不懈的工作精神從事英語教學。我積極響應學校的各項號召，積極參加政治學習，認真領會學習內容，以教師職業道德規範為準繩，嚴格要自己。思想積極向上，要求進步，這學期，我非常光榮地以一名入黨積極分子的身份在他人的入黨宣誓中表達了自己的感想，這樣的機會使我對黨的領導已經黨的感染有了更深刻的體會。在教學中，能夠做到為人師表，關愛學生，幫助學生對英語學習充滿學習熱情和信心，以健康文明的形象言傳身教。
二、業務素質方面
為了適應農村國小英語的需要，我不斷地鑽研新的教學理念，探索新的教學方法，不斷將自己的所學運用到課堂教學之中，並取得了很好的教學效果。10月份我積極參加省裏組織的農村國小英語教師培訓，15天的培訓時間內我認真學習，領會其精神實質，學習先進的教學理念、教學方法。並在回來後積極與我校的其他英語教師研究教材、教法，同時，把我的所學所感積習的與他們分享，研究，以此來共同提高業務水平。
三、教育教學工作方面
這學期我擔任的是三年級的英語教學。經驗告訴我，對於這個年段的英語教學，如果不認真研究教法和學法，結合教材和學生的實際情況來教學，就會使學生失去對英語學習的興趣。興趣沒了，英語自然也不會學好。因此，我對教學工作不敢怠慢，認真學習，勤於專研，注重在實踐中積極探索新的教學方式，潛心研究英語課堂教學，深刻領會新課改的理念，注重激發和培養學生學習英語的興趣，自制教具，自編兒歌等，使學生在輕鬆、愉快的氛圍中學習和運用語言，樹立學習英語的自信心，注重形成性評價在英語教學中的運用，並能夠及時總結經驗，提高自己的科研水平。
四、考勤請假方面。
我在做好各項教育教學工作的同時，嚴格遵守學校的各項規章制度。處理好學校工作與個人之間的關係，一年裏沒有遲到過一次，做到了有事請假，堅持天天上班，一邊完成學校的各項任務，一邊準備教材和學習自己的專業知識。在新的一年裏，我應更加勤奮，為學校作更多的事，自己更加努力學習專業知識，使自己的業務水平更上一層樓。
五、努力提高方向。
1、加強自身基本功的訓練，注重對學生能力的培養;
2、對差生多些關心愛心和耐心，使他們在各方面有更大進步。
3、利用各種方法，訓練學生提高、集中注意力。
4、在教學上狠下功夫，努力使學生的道德修養有更大的提高。
總之，在今後的工作中，我會更加努力學習，提高自身素質，嚴格要求自己，完善自我，以百倍的信心與努力去迎接未來的挑戰!
本人擔任六年級三個班和五年級(一)班教學任務，工作中以培養學生創新精神和實踐能力為重點，努力構建高效課堂教學模式，現將本學期工作情況總結如下:
一、加強業務學習，提高思想認識，樹立新的理念
堅持每週的校本課程學習和業務學習，緊緊圍繞學習新課程，構建新課程，嘗試新教法的目標,不斷更新教學觀念。注重把學習新課程標準與構建新理念有機的結合起來。通過學習新的《課程標準》，使自己逐步領會到'一切為了人的發展'的教學理念。樹立了學生主體觀,貫徹了民主教學的思想,構建了一種民主和諧平等的新型師生關係，使尊重學生人格,尊重學生觀點，承認學生個性差異，積極創造和提供滿足不同學生學習成長條件的理念落到實處。將學生的發展作為教學活動的出發點和歸宿。重視了學生獨立性，自主性的培養與發揮,收到了良好的效果。
二、教學工作
教學工作是學校各項工作的中心，也是檢驗一個教師工作成敗的關鍵。一年來,在堅持抓好新課程理念學習和應用的同時,我積極探索教育教學規律，充分運用學校現有的教育教學資源，大膽改革課堂教學，加大新型教學方法使用力度，取得了明顯效果,具體表現在:
(一)發揮教師為主導的作用
1、備課深入細緻。平時認真研究教材,多方參閲各種資料,力求深入理解教材,準確把握難重點。在制定教學目的時,非常注意學生的實際情況。教案編寫認真,並不斷歸納總結經驗教訓。
2、注重課堂教學效果。針對高年級學生特點,以愉快式教學為主,不搞滿堂灌,堅持學生為主體,教師為主導、教學為主線,注重講練結合。在教學中注意抓住重點, 突破難點。
3、堅持參加校內外教學研討活動,不斷汲取他人的寶貴經驗,提高自己的教學水平。經常向經驗豐富的教師請教並經常在一起討論教學問題。聽公開課多次,使我明確了今後講課的方向和以後英語課該怎麼教和怎麼講。
4、在作業批改上,認真及時,力求做到全批全改,重在訂正,及時瞭解學生的學習情況,以便在輔導中做到有的放矢。
(二)調動學生的積極性。
在教學中尊重孩子的不同興趣愛好,不同的生活感受和不同的表現形式,使他們形成自己不同的風格，不強求一律。有意識地以學生為主體,教師為主導，通過各種遊戲、比賽等教學手段，充分調動他們的學習興趣及學習積極性。讓他們的天性和個性得以自由健康的發揮。讓學生在視、聽、觸覺中培養了創造性思維方式,變'要我學'為'我要學'，極大地活躍了課堂氣氛，相應提高了課堂教學效率。
(三)做好後進生轉化工作
作為教師，應該明白任何學生都會同時存在優點和缺點兩方面，對優生的優點是顯而易見的，對後進生則易於發現其缺點，尤其是在學習上後進的學生，往往得不到老師的肯定，而後進生轉化成功與否，直接影響着全班學生的整體成績。所以，一年來，我一直注重從以下幾方面抓好後進生轉化工作:
1、用發展的觀點看學生。
應當縱向地看到：後進生的今天比他的昨天好，即使不然，也應相信他的明天會比今天好。
2、因勢利導,化消極因素為積極因素。
首先幫助後進生找到優、缺點,以發揚優點，克服缺點。 其次以平常的心態對待：後進生也是孩子，厭惡、責罵只能適得其反，他們應該享有同其它學生同樣的平等和民主，也應該在稍有一點進步時得到老師的肯定。
總之，在本學期中幹了一些工作，也取得了一些成績，但成績只能代表過去，工作中也存在着一些不足，如：學生學習兩極分化嚴重,行為習慣還不夠規範等，在今後的工作中，我一定要發揚優點，改正不足，揚長避短，爭取更大的進步，請大家放心。
本學年，我擔任國小六年級的英語教學在工作中從各方面嚴格要求自己，結合學生的實際情況，勤勤懇懇，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。為使今後的工作取得更大的進步，現對本學年教學工作做出總結，希望能發揚優點，克服不足，總結檢驗教訓，繼往開來，以促進教育教學工作更上一層樓。
一、做到了認真備課。
不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，針對四年級教學目標的不同：在培養興趣的基礎上訓練學生認讀單詞的能力，還讓學生模仿教材説英語，培養學生的語音語調；四年級是在保持興趣的基礎上學習新知識，加大聽寫單詞的力度。認真寫好教案。對每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，並製作各種利於吸引學生注意力的有趣教具，課後及時對該課做出總結，寫好教學後記，並認真蒐集每課書的知識要點，歸納成集。
二、提高課堂教學技能
增強上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主作用，基本做到了讓學生學得容易，學得輕鬆，學得愉快；注意精講精練，同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，以舊引新，活動的設計體現梯度和層次讓每一位學生在感知，實踐，參與，合作中實現任務的目標，體驗到成功的喜悦，讓各個層次的學生都得到提高。
三、虛心學習，取長補短
在教學上，有疑必問。通過參加校、區市組織的各種互評聽評活動，取長補短，不斷充實自己的教育教學理論水平，提高教學能力。
四、認真批改作業
佈置作業做到精讀精練。有針對性，有層次性。
對學生的作業批改及時、認真，分析並記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題做出分類總結，進行評講，並針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
五、堅持用英語組織課堂教學
目前，由於課堂仍是絕大部分學生學習英語、使用英語唯一的方式和場所，教師更應該注重傳達知識和信息的形式，為學生營造良好的學習語言的環境。我在運用英語進行教學時較能注意所用英語語言的可接受性、簡明性、階段性和實用性。具體做法是：
1、用英語組織課堂教學。課堂教學用語儘管大部分相同，我注意不斷適量增加新用語，逐步擴大用語量，使學生保持興趣，經歷挑戰，從而日積月累，在不知不覺中得到提高。
2、用英語授課。不管上對話課還是課文課，我都堅持使用英語。儘量採用學生學過的詞彙，但難免有不少學生不懂的詞彙，如在用英語介紹課文背景知識時，這時輔之於實物、掛圖、簡筆畫、表情、手勢、表演等，或者藉助板書形式加以説明。總之，注意所用的語言略高於學生現有水平。
3、力求自己的語音、語調、語言規範和準確，並根據不同年級的學生我就調整語速的快慢。
4、努力創造和設計英語語言情景。把課堂當作培養和鍛鍊學生語言運用能力的場所，鼓勵學生多講英語，在英語課上，除組織六年級學生開展課文表演、課文複述等活動外，還經常根據所教內容，呈現與學生學習和生活相關的用語。並經常啟發和組織六年級學生用英語簡單討論一些他們感興趣的或大家都共同關注的話題，既活躍了課堂氣氛，提高了他們的聽説能力，又深化了教材內容。
經過一個學期的努力，期末考試就是一種考驗，我明白重要的是在下個學期如何自我提高，如何共同提高所教年級的英語水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續努力，多問，多想，多學習，爭取進步。
英語崗位工作報告
一、前言：
很感謝榮幸有機會到浙江省義烏市掌坤電子有限公司實習。通過此次實踐，我們初步認識了電子廠對一些簡單零件的加工過程及裝配工藝，瞭解了其市場營銷環節及後勤人力資源管理方面的運作，同時也看到了它們發展中的一些問題，並思考了一些對策。此次活動意義重大，為我們進一步深化專業知識及業務流程打下基礎。這次的實踐時間雖然很短，但在這幾個月的實習中學到了很多在課堂上根本就學不到的知識，受益非淺。
二、實習目的：
通過企業認識實習，調查和了解企業產品、工藝、管理、工程佈置、生存方式、營銷方式等，培養感性認識，為學好專業課打好基礎。
三、實習時間：
20xx。07至今
四、實習地點：
浙江省義烏市國際商貿城，中國義烏國際商貿城是中國小商品城順應市場國際化發展需要而建造的現代化批發市場。一期工程投資6億多元，於xx年9月28日建成並投入使用。該工程佔地420畝、建築面積34萬平方米，設主體市場、生產企業直銷中心、商品採購中心、倉儲中心、餐飲中心五大經營區，共有9000多個商位1萬多户經營户。
國際商貿城一期市場經營工藝品、飾品、玩具和花類四大行業商品，日客流量達4萬多人次，商品銷往140多個國家和地區，90%以上商位承接外貿業務，外貿出口佔60%以上。
國際商貿城是浙江省旅遊局指定的購物旅遊定點單位，被省工商局授予為全省首個“五星級市場”稱號。
五、實習內容：
一個偶然的機會我來到了浙江義烏有名的國際商貿城，應聘的工作跟我的實際專業並不對口，起初是對掌坤電子有限公司的基本情況進行了解，後來我從事的是電子商務，剛開始對業務都不熟悉，每天都是對着電腦跟客户聊天，讓他們瞭解我們的產品，這時候就需要注意跟客户聊天時説話的語氣，還考驗了做生意的頭腦，很多時候還要做對賬單，所以工作起來很吃力，但是在老闆和同事的關心和教導下我慢慢開竅了…因為這是一個國際化的商貿城，所以時常會有外國客户光顧，有美國的、韓國的、日本的、阿富汗的、非洲的…不得不説，來到這裏我的英語口語也得到了很大的提高。在大學的時候，我們幾乎很少跟外教對話，因為沒有信心，又加上畏懼心理，所以自己的口語就沒有得到很大的提高，來到這裏之後環境讓你容不得膽怯，其實真正跟外國人對話也不是很困難，只要克服了自己的心理壓力，一定不要緊張，那樣的話就你能流利的跟老外交談，同時又提升了在老闆心中的地位，這一點讓我感到很欣慰…在義烏有一個慣例，就是每年都會舉行一次大型的“義烏小商品博覽會”，由於我是這裏唯一一個學英語的，所以老闆就把這個重任交給了我，義博會舉行了5天，這5天中讓我獲益匪淺，跟老外交談的過程中讓我感覺到文化知識的可貴，也激發了我繼續學習的動力…。幾個月的實習活動，我們聽取了有關電子產品的歷史與發展、有關其市場營銷、技術生產、人力資源管理等方面的介紹，還參觀了各個生產車間，對生產過程產生了感性的認識。
1、公司簡介
公司（原名：張昆/個體工商户），成立於1995年，是一家專業生產銷售各種多功能激光筆，led鑰匙扣，激光鑰匙扣，閃光電筒，打火機電筒，多功能書燈，閃光棒，閃光風扇，投影燈，觸電產品，usb產品，從事生產製作多年，經驗豐富，產品款式新穎，並可來樣定做。產品暢銷全國各省市，並遠銷歐美，中東，東南亞，歐美等國家和地區。
2、主要產品
熱銷新產品、紅光激光筆、綠光激光筆、電子煙、led手電筒，激光鑰匙扣、熱賣產品、舞台燈、會發聲音的動物鑰匙圈、遙控翻頁筆、其他廣告促銷禮品、激光卡
3、發展前景與對策
創新是一個民族的靈魂。對於企業而言，創新也是極為關鍵的。一個企業是否得以生存，在於它是否不斷把握市場變化，不斷改變以適應，通過技術創新、管理創新來創造新的生機和活力。掌坤電子雖然在自身研究開發上受到了諸多方面的限制，但提高自身的研究與開發能力仍為其努力的主要方面。
同時，樹立良好的市場觀、全局觀也是極為重要的。把市場價格信息內伸化，按市場導向決定廠內生產的資源配置，使職工直接感受到市場經濟的潮漲潮落，從而樹立市場觀念，關心市場，主動參與市場競爭。市場營銷是現代企業必須具備的重要職能，在很大程度上決定着企業的生存和發展，只有通過有效的市場營銷活動，才能確立自己在市場競爭中的優勢地位。所以。激光類產品應該做到市場規劃與市場調查。生產適銷對路的商品。
除此之外還要毫不動搖的狠抓人力資源管理。一個企業的發展，歸根結底，在於人才，在於充分挖掘人才的潛力，使其為企業服務。企業的管理者不在於他像關羽一樣“千軍萬馬中，取上將首級”，也不在於他像張良一樣“運籌帷幄，決勝千里之外”，重要的是他能否找到和使用好這樣的人，即識人用人能力的大小決定了一個企業管理者的發展遠景。古往今來，這樣的例子有很多。劉邦用蕭何、張良、韓信，建立漢朝後曾説過，我管理不如蕭何，計謀不如張良，領兵打仗不如韓信，但是我成功了，因為我很好地使用他們，大家都成就了一番豐功偉績。企業必須實施兩手抓、兩手都要強的職工隊伍建設方針。一方面要繼續面向社會，廣開才路，大力引進高素質人才；同時對在職職工要積極培養和關心，實現“三留人”，即情感留人，待遇留人，事業留人。另一方面，對現有職工隊伍進行強化培訓，達到鞏固提高的目的。
六、感受與體會
通過此次實習，雖然時間不長，但是還是一定程度的達到了本次實習的目的，也使本次實習更加的有意義。我們對市場營銷、企業管理方面有了一個感性的認識。時間雖然短暫，但這天裏我們學到了很多課本上學不到的東西。在實踐中，我們的認識能力與創造能力得到了提高，通過實踐學習，我們豐富了視野，也進一步提高了自己的觀察能力和思考能力，為我們今後的學習和生活帶來了很大的幫助，同時，藉此機會，我們也對浙江本土的企業有了一個較為深刻的認識，這對我們今後的就業也提供了一些指導與幫助。總之，在這次營銷認識實踐中，我們得到了很多，也成長了很多。
實習單位意見：
該員工工作認真負責，有上進心，做事情仔細認真，能獨立完成所交代的工作，如果經驗再充足一些相信會做的更好，望繼續努力！
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direction:take a report by the academic department of an ows should be pay attention to:
1)the immediate schemes
2)detailed information such as dates,related persons and numbers
work-in-progress report for the month of march,xx
from:anny lee, head ,academic department
to:mr ng sik-hung,chairman shang hai evergreen association
ref:0091963
date:2 april xx
ⅰg hai secondary school
number of students for the month is:form 1:329,form 2:300,form 3:500,form 4:238,form 5:234
week starting from 17 march xx was scheduled as a 'week'.
al consult was scheduled to be march offered xx in the school hospital within the period 29 to 1 may persons in charge of the program would be staff of the mental health society.
ⅱemic exchange
one of the initiators,the association has agreed to host the seminar'the fostering of talented personnel in mainland china',to be held on 3 may xx in shang hai.
chairman has agreed to give a talk on behalf of the association in a seminar on the exchange of talented personnel within south east asia,which is scheduled to be held on 1 july 1997 in tokyo.
本學期，我擔任三、四年級的英語教學工作，結合本校的實際條件和學生的實際情況，在工作中從各方面嚴格要求自己，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展，
一、做到了認真備課。不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生小班教學的實際，針對不同年級教學目標的不同：讓三四年級學生在培養興趣的基礎上訓練學生認讀單詞的能力，還讓學生試着模仿教材書寫單詞；讓五六年級在保持興趣的基礎上學習新知識，加大聽寫單詞的力度。設計課的類型，擬定採用的教學方法，並對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。對每一課都做到'有備而來'，課後及時對該課做出總結，寫好教學後記。
二、增強上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主作用，基本做到了讓學生學得容易，學得輕鬆，學得愉快；注意精講精練，在課堂上我講得儘量少，讓學生有更多動口動手動腦的機會；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。現在學生普遍反映喜歡上英語課，尤其是五年級的學生。
三、虛心請教。由於學校英語師資力量的缺乏，平日在網上搜索名師課堂展示，有機會到杭州進行聽課，學習他們的方法，學習別人的優點，克服自己的不足，
四、認真批改作業：佈置作業做到精讀精練。有針對性，有層次性。對學生的作業批改及時、認真，分析並記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題做出分類總結，進行透徹的評講，並針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。對於四個年級的學生，培養小組長幫助我檢查其他學生朗讀、背誦課文。
五、堅持用英語組織課堂教學。目前，由於課堂仍是絕大部分學生學習英語、使用英語唯一的方式和場所，我堅持多用英語與學生交流，為學生營造良好的學習語言的環境。
英語教師班主任工作述職報告
尊敬的領導，老師們，大家好!
本學期，我擔任9.8，9.9班英語教學和9.8班班主任工作。在我可愛可敬的同事們的幫助下，我圓滿完成了本學期各項教學任務。前幾天，感謝焦菁老師替我做了《我和我的35個孩子》的報告。今天我還想做這個報告的續集，借本次述職，我想繼續和大家彙報一下我的幾點做法：
一 多微笑讓氣氛輕鬆
臨近會考很多學生緊張焦慮，除了一週兩次晚點之外，我幾乎每個早上都7點20前趕到學校，到教室轉轉。和孩子一起早讀時，我面帶微笑，平時在走廊遇見孩子打招呼，也要報以温馨的笑容。對孩子們來説，在學校裏，沒有什麼比老師的笑容更讓他們覺得安心和温暖。另外，我還用課前時間或者晚點時間，給學生播放他們喜歡的歌曲和搞笑視頻。和學生一起大笑，不僅緩解了他們的壓力，自己也心情舒暢。
二 多用心讓學生感動
今年我有幸與我班的高琳同學過招，這個大男生，不愛穿校服，不愛戴校牌，課間打鬧，留時尚髮型，這些對他來説實在是小問題。他的問題在於打架，玩手機，頂撞老師，甚至還向膽小的學生索要錢財，真有點五毒俱全，十惡不赦。我曾無數次感慨，班裏要是沒有他，我該多輕鬆，多幸福啊。平時，我委託班委同學對他進行嚴防死盯。我也時不時地訓他幾句。春運會時，臨近中午了，他揹着個大黑書包走到我跟前，小心翼翼地，憨憨的笑着對我説“老班，我從國小那邊偷偷出去給你買了零食，差點讓老鐵逮着我，你餓了吧?快吃吧!”就在那時，我忽然覺得自己心胸狹窄，無比慚愧，他只是個孩子，能壞到哪裏去，他居然知道為我的飢腸轆轆考慮。我感動地當即表示“吃你的嘴短了，老師再也不訓你了”。接下來就是持久戰，當他大毛病沒有，小毛病不斷時，我使出渾身的招數，連哄帶騙，軟硬兼施，讓他和成績好的學生同桌，並讓他們幫他補習，並做其思想工作。我更不斷和他打攻心戰，這塊頑石終於被我感化了，有一次和他談話，他居然感動地淚流滿面。他接過我遞給他的面巾紙，認認真真的對我説“老師，我錯了，你看着吧，我一定考上高中!”。欣慰的是會考他居然考了630分，在我班排18名，破了他在我班最好成績22名的記錄。那天，他和他媽媽輪流給我打電話，激動地非要請我吃飯道謝，而我則高調的説“這是我應該做的!”
三 多鼓勵讓學生自信
下半年，我班成績有過幾次起伏，我一次次在班裏安撫學生，給他們打氣。我和他們説，別去想結果如何，只要我們靜下心來努力，上天會在最關鍵的時候照顧我們。我和學生們一起定目標，貼在後牆上，讓老師們監督。我給他們定的目標是-----會考爭取考出自己在全級的最佳成績。為了給他們打氣，我讓他們大唱班歌《我是最棒的》，並給他們每人唱歌時錄了他們的笑臉視頻。我還讓他們每人擺出成功的手勢，我給他們拍了照片，併發到網上。6月6號那天，我給他們每人買了一個日記本，並寫下鼓勵的話，發給他們，我説祝他們一切順利!幸運之神伴着我們的努力悄然而至，我班的`會考參加考試的35人，錄取26人，位居全級第一名。
對於我的英語教學，我更是不敢懈怠。面對一套套試題，重點題目，我會給學生反覆練習，不斷重複。今年課很多，常常一天講到六節課，嗓子疼了就戴上小喇叭，把倆班的學生集中到一個教室，繼續講。就在考英語前的那個晚自習，由於會考帶隊，加上晚上在學生宿舍沒睡好，實在很累。但我繼續戴上小喇叭，繼續上合堂，把做每個題的注意事項，以及可能會出現的基礎題和學生預測。慶幸的是，考完英語孩子們從考場上出來時，每個人都激動地的對我説“老師，你真是太厲害了了，昨晚你給我們講到了很多基礎知識題”。就在那一刻我更加相信這句話“越努力，越幸運!”我無比欣慰的是，我所任教的兩個班的英語均取得了讓我很滿意的成績。
雖然和學生相處了不到一年，但卻覺得和他們很親。前幾天，班裏的幾個孩子一起來看我，他們像小大人一樣給我女兒買了四大包零食，還給我買了一盆漂亮的榕樹。中午還請我吃飯，但是我趁他們不注意偷偷把370元的賬單結了。錢不算什麼，他們能想着我，我就無比欣慰和幸福。
去年接任班主任時，我擔心我會學生，女兒兩頭沒一頭。但是我無比慶幸的是，我的班級，我的英語，我的女兒都取得了最好的成績。我感謝生活的恩賜。親愛的同事們，一年的相處，一年的磨合，讓我們從陌生走到了熟悉，謝謝你們一年來對我的關心和照顧，和你們同事真好，和你們共事真好，希望下學年我們還能一路同行!最後預祝大家暑假快樂，平安幸福!
英語教學工作體會報告
在20xx年，我主要的業務工作是英語教學，下面談談本年工作的一些體會。
學習英語的目的是為了能使用英語進行交際，那麼通過怎樣的方法和手段才能掌握英語呢？人們從自身習得母語的經驗體會到，運用母語的能力是在母語使用中學習到的，離開使用母語的實踐，很難談及母語運用能力的培養。外語的學習與母語習得有其相同的地方，那就是人們在語言的實踐中能學會使用語言。因此，我在教學中的體會是：要堅持實踐性的原則。
堅持實踐性的.原則就是要在學習英語的過程中，進行大量的聽、説、讀、寫的練習活動。聽、讀是接收語言輸入的活動形式。語言的輸入，特別是適合學習者水平的語言輸入，對語言習得或學習都是必不可少的。狼孩的故事告訴我們，一個小孩生下來後，雖然有天生的學習語言的能力，但如果沒有外部語言輸入的刺激對他“天生”能力的作用，而只與狼同居和生活，還是不可能習得語言和學會使用語言的。語言輸入對語言習得的作用是極其重要的。
因此外語學習的成功與語言輸入的量是緊密相連的，語言輸入應為學習者所理解，或適合學習者的水平。適合學習者水平的語言輸入，應是比學習者語言水平稍高一點的語言材料，學習者可以通過上下文的線索，通過運用自己已掌握的語言知識和頭腦中有關外部世界的知識對語言材料進行理解。語言材料太難，學習者聽到的將會是一些噪音似的聲音，看到的將會是不能理解的文字符號；語言材料太易，低於學習者的水平，或與學習者的水平一樣，則不利於學習者更快、更好、更有效地學習外語。
説、寫及適量翻譯是產生語言輸出的活動。
語言輸入的作用在語言學習中是十分重要的。但如果只有提供語言輸入的活動，學習者很可能把很多的語言項目儲存在大腦中，在要時不能把它們拿出來使用。只有在要使用語言的時候，學習者才會被迫對自己儲存在大腦的語言項目進行評估。從這一意義上看，把儲存在大腦中的語言材料拿出來使用對學習者來説是十分重要的。在使用語言時，學習者要考慮到語言形式的正確性、語言使用的得體性等問題。語言學習者只有通過語言輸出的實踐活動才能對自己的語言水平、語言能力有一個較恰當的評價和清楚的認識。這樣他們才能按照自己的實際情況，完善自己不足之處，不斷地提高語言水平。
由此可見無論是在聽、説、讀、寫各相對獨立、具體環節當中，還是在對英語作為語言整體的綜合習得裏，實踐起到了舉足輕重的作用。
在20xx年度裏，我主要承擔了xx級一些班級的《實用英語》課程的教學工作。由於這些2年級的高職學生大都有着10年左右學習英語的經驗，有一定的基礎、思維活躍、精神充沛、求知慾旺，一方面我充分利用其該特點，培養他們對英語學習的奉獻精神，對教材進行充分預習，上課由教師精講重點、難點。另一方面我通過節選《中國日報》、《走遍美國》等優秀刊物上的實用、流行的文章、材料供其聽、讀，同時常用英語講一些外語學者、翻譯家名人軼事，使學生語言輸入適當增加。此外，由於2年級是我院高職生公開學習英語課程的最後學期，無疑名人刻苦奮鬥的毅志，精神對勉勵學生見賢思齊，激發、鞏固其學習英語的興趣起到一定作用，避免其3年級及往後對英語的放棄。
任丘市馬村中學課題組 王香璞
為了解決廣大中國小生英語詞彙學習長時低效的問題,幫他們打開詞彙學習王國的大門,我們馬村中學英語組申報了專項科研課題——“xx”英語詞彙立體學習法的探究。自課題申報以來，課題組的全體成員便投入到緊張而又有序的科研工作中。在各級領導的關心和支持下，在課題組長的身先帶領下，在課題組成員的共同努力下，我們的課題得以順利開題，階段研究工作如期順利展開，取得了一個又一個的階段成果，從而取得了豐厚的最終成果。現結合課題研究的實施步驟，把具體研究工作做一彙報。
一、第一階段：準備階段（XX年1月—XX年4月）：
1．成立課題小組、確定實驗課題，在對課題的開展背景和課題的發展趨勢有詳細瞭解的基礎上，制定實施方案。為了保障課題研究的順利進行，制訂了科研製度。
2．進行組內分工。科研組以王xx為組長，以伏會先、崔紅巖為副組長，以全體英語教師為小組成員。根據實際情況做了組內分工。（具體見《人員分工表》）
3．進行資料和文獻的收集、整理和學習。通過網上下載了黎學智教授的《英語詞彙邏輯記憶法》專題講座材料，並打印成冊，對 “英語詞彙邏輯記憶法”進行專項學習，以求在借鑑的基礎上能夠提高。後來又通過網上夠買了黎學智教授的《國中英語詞彙邏輯記憶法》和《高中英語詞彙邏輯記憶法》工具書，課題組英語教師每人一本。與此同時，還下載了邱大炮的《黑英語》部分資料，還有一些英語詞彙學習方法的文章或論述，並打印學習探討。
4．對部分材料進行整理和學習。為了幫助課題組成員快速理解邏輯記憶法的精神，王xx老師利用業餘時間，把黎學智教授的《英語詞彙邏輯記憶法》專題講座材料進行了精選，製成了幻燈片，以便學習更為直觀。
5．對參與成員進行培訓。由於詞彙學習和詞彙活動是息息相關的，為了使“愛迪英語”詞彙立體遊戲活動更為有效，必須使用多媒體進行輔助教學。為此，王xx老師專門對課題組的實驗教師進行了多媒體課件製作基本功的培訓。
6．加強硬件與軟件建設。為了課題研究的需要，課題組的幾名年輕教師購買了個人電腦，堅持日常的學習和多媒體的培訓。課題組所有英語教師每人購買了u盤考制資料，互相學習。
有了理論的先導，有了條件的支持，報着強烈的責任心和緊迫感，我們投入到緊張有序的具體研究工作即中期階段工作中。
二、第二階段：實施階段（XX年5月—XX年10月）
本階段的研究工作分為三個時期，具體工作如下：
（一）第二階段（第1期）：（XX年5月—XX年6月）
1．確定了教研活動日，保證教研工作的時間。課題組定週四為教研活動日，課題組隔週活動一次，以便各年級實驗教師集中交流研討。平時的活動由年級組長負責，安排和督導每個班的具體工作。在課題實驗開展的早期，因為工作需要，課題組活動一週就兩三次。
2．進一步學習了理論，保證了課題研究的實效性。組織課題組英語教師進一步學習了黎學智教授的“英語詞彙邏輯記憶法理論，借鑑《黑英語》的學習模式。同時利用互聯網的優勢進行網上學習，關注與詞彙研究相關的前沿理論。
3．為學生做了四場學習方法專題講座。於XX年“五一”之後，由王xx老師分別給七、八年級實驗班的學生做了“xx”英語詞彙立體學習方法的專題講座。XX年11月中旬和XX年3月給七年級的新生做了專題講座。
4．各年級的實驗教師在實驗班進行了詞彙立體教學的實驗，指導學生用新方法進行詞彙學習，初步扭轉了實驗班的學生詞彙學習的傳統方式和低效局面。
5．對實驗教師進行了兩方面的技能培訓，一是由王xx老師指導，進行了“愛迪英語”多媒體教學及詞彙活動課件製作水平提高的培訓。再就是派曹榮芬和伏月芳二位老師，到我市北漢中學參加了教學技能的現場學習。
6．進行了四輪的匯課活動。課題組於每個學期開展了兩輪的匯課活動。先進行同年級組內備課，由骨幹教師和學科帶頭人上示範課，全體英語教師進行聽評課活動，再由相關實驗教師説課、上課，再進行評課。研究工作結合課堂實例，對詞彙教學和活動方式進行了探討。對一些優秀的詞彙教學課例進行了收集。
7．進行了單詞個例的研究和記錄。實驗教師在日常教學中，根據每個單詞的音、形、義特點，做了所執教學段課本詞彙學習和活動方法的具體研究，並及時整理，隨時和同級組的同事交流和探討。於課題組活動日定期和全體教師交流。
8．在班級或學校內開展了各種形式的單詞遊戲活動。詞彙立體遊戲活動是詞彙立體學習的有效鞏固形式，為了是詞彙學習更加生動有趣，調動所有學生的學習積極性，實驗班的教師組織了各種形式的詞彙遊戲活動。每個實驗班在每學期舉行階段性詞彙活動2－3次，每年級於學期後期都組織了一次校級詞彙遊戲活動競賽。
9．做了兩次學生詞彙學習現狀和學習方法的調查。為了瞭解學生學習方法的掌握情況、教師的課堂教學情況和詞彙活動的開展情況，課題組就此進行了兩次調查工作，根據調查結果做了適當的工作調整。
10．進行了初步的校際交流。於XX年九月份，王xx老師應邀到我市辛中驛中學，在七年級一班為中學的全體英語老師上了示範課，並就“愛迪英語”學習方法和那裏的老師進行了交流。
第二階段（第2期）：（XX年9月—XX年6月）：
除了從事第1期的常規研究工作以外，還做了以下幾個方面的工作：
1．先後三次參加了我市教研室組織的課題研究學習講座，兩次邀請我市英語教研組長劉金來老師做科研指導，一次到我市第四中學參加課題結題聽證。這些學習和指導都使得課題研究方向更明，方法更加科學合理。
2．大膽進行課堂詞彙教學模式的改革，進一步探討了多媒體支持下的“xx”英語詞彙立體課堂教學模式。課題的研究初期，詞彙學習和遊戲活動有些脱節，相互滲透不夠，為了增強課堂教學效果，我們進行了課堂詞彙教學模式的改革，把學習和活動有機地結合起來，寓教於樂，學用結合。繼續通過年級和組內不同形式進行講課、聽課、評課、座談等進行研討交流。
3．聘請專業教師為課題組的英語老師做了多媒體課件製作技巧的指導，提高了課題組成員教學課件的製作水平。課堂教學模式的改革提高了課堂詞彙學習的效率，也擠佔了課堂教學的時間，從而導致了一個棘手的問題，即其他教學內容的完成和教學目標的達成受阻。解決這一問題的途徑，就是利用多媒體輔助詞彙教學及遊戲活動，提高課堂效率。為此，課題組又聘請專業教師，對相關教師進行了多媒體教學課件製作技巧的指導，提高課件製作的速度和水平。主要學習了演示文稿的動畫設計和flash動畫的製作培訓。於學期末進行了優秀課例和優秀課件的徵集。
4．從XX年3月開始，組織課題組的英語教師進行課本1－6冊單詞的分類彙總。課堂教學和詞彙活動，急需對單詞進行彙總和整理，因此，我們組織組內的所有英語教師，進行國中英語單詞大彙總，以全員參與的方式對單詞進行集體篩選，對單詞進行逐個排查，按照單詞的不同特點，就其學習和活動方法分板塊歸類，由每位教師分工記錄。彙總工作每週四下午進行，歷時近四個月。
分工記錄如下：
5．拓寬了課題研究的領域，對英語單詞構詞法做一定的研究和探討，初步研究了隱性合成詞（即縮合詞）、象形詞、諧音詞的構詞理論。
在對課本單詞進行歸類的工作中，涉及到了一些單詞構詞方式的探討。王xx老師對當今的縮合詞理論產生了質疑，認為縮合詞的領域更為廣泛。於是結合網絡資源，對縮合詞理論進行了搜尋。但是大多數縮合詞研究都是針對科技詞彙和專業詞彙展開的，基礎詞彙幾乎是一片空白。而且，縮合詞理論根本沒有基礎詞彙的立足之地。於是，王老師根據自己的推論，對縮合詞進行了刻苦的研究。
6．組織課題組英語教師參加“第三屆全國英語教師教學設計大賽”。經過兩年多的課題研究，課題組成員的整體水平有了很大的提升。XX年4月份正值開展“第三屆全國英語教師教學設計大賽”，課題組長組織各位成員報名參賽，共有五人蔘加，二人獲三等獎。
7．寫出階段反思總結和階段性論文。為了在理論上對“xx”英語詞彙立體學習法進行充分的闡述，課題組長王xx老師撰寫了《“xx”英語詞彙立體學習法概論》和《“xx”英語詞彙立體學習法概論》，以便從實踐上對單詞學習和遊戲活動作詳實的指導。課題組的其他成員也根據自身的研究實踐和體會，撰寫了相關的文章或論文，思想的凝練提高了課題組成員的理論水平。
第二階段（第3期）：（XX年7月—XX年10月）：
這個階段正直暑假的大好時機，教學工作的壓力沒有了，科研工作的時間能夠保證，課題也馬上進入結題階段，於是，課題組制訂了暑期教研工作計劃，號召課題組成員利用暑期堅持教研。以緩衝開學之後的壓力。主要完成了下列各項工作：
1．利用暑期長假，進行了分類彙總材料的第一批資料的微機輸入。九月份開學後，課題組成員對分類輸入微機的材料進行了編輯和排版，分工原則上按照最初的分工形式。
2．利用暑假，進行了縮合詞的深入研究。組長王xx老師的研究最為深入，她投入了大量的精力，積累了豐富的材料，初步形成了隱性合成詞（縮合詞）的理論框架。同時，研究也涉及到象形詞、諧音詞、會意詞的一些領域。
3．利用暑假進行了“愛迪英語”詞彙活動系列配套幻燈片的系統編輯整理工作。由於課題組教師都是教學一線的，平時工作時間緊，每個階段所做的詞彙活動幻燈片相對分散，不成系列。暑假期間便於集中整理，分冊彙總，便開展了幻燈片的系統編輯整理工作。
4．於XX年9月由伏會先老師為七年級的學生做了“愛迪英語詞彙立體學習法的講座。由於本屆的七年級新生國小學過英語，有一些詞彙基礎，但是學習水平參差不齊，學習方法也比較機械。為了更快的改變學生的學習方式，學法講座開展較早。
5．課題組的七名英語教師分工完成了六冊國中英語課本詞彙表的輸錄，之後進行了《國中詞彙總表》的編排。分冊的國中英語教材，從某種程度上打亂了單詞的“家族”（派生構詞法）順序，不利於我們開展“愛迪英語”的詞彙學習。為此，我們進行了國中英語詞彙總表的編排。從九月中旬開始，歷時一個多月。
輸錄分工如下：
6．彙集單詞分類整理的材料，進行了《“愛迪英語”詞彙學習及遊戲活動寶典》的編排。《寶典》收錄了單詞學習的分類板塊，從一定成度上使得國中詞彙系統化，便於教師和學生的使用，同時還收錄了一些遊戲活動的資料，也有利於遊戲活動的開展。
7．實驗教師就課題研究的實踐和體會，撰寫相關的科研論文。
8．向教研室王玉華主任進行教研諮詢，請劉金來老師作做科研指導，以確保研究工作向更好的方向發展。
第三階段：總結階段（XX年11月—XX年12月）
1. 對實驗進行全面總結，撰寫終結性工作總結。
2．彙集各種實驗材料，並對實驗材料進行分析、分類和整理。
3.彙集優秀課例和優秀課件，編輯《詞彙教學優秀課例集錦》（配教學課件）。印製《優秀課例幻燈片》（彩繪版）
4. 整理“詞彙遊戲活動幻燈片”，印製幻燈片彩繪。
5. 整理詞彙遊戲活動板塊，編輯《詞彙活動集錦》。
6. 整理與課題相關的研究論文，編輯《教師論文集》。
7. 總結成果，撰寫成果報告。
8. 寫課題結題報告，邀請專家對課題進行鑑定。
後附：《研究大事記》
一、教學目標
通過訓練學生的聽、説、讀、寫，使學生掌握最基本的語言知識和語言技能，從而培養學生初步運用英語進行交際的能力;寓教於樂，使學生養成良好的外語學習習慣，為將來的學習打下堅實的基礎。
以教材為載體，密切結合教材，在課堂上努力創設各種情景夯實語言知識及語言技能，從而激發學生主動學習英語的興趣，提高學生的記憶、觀察、思維及想象能力，為學生的終身學習奠定基礎。
二、學情分析
我任教九年級三，四班英語。從整體情況來看，普遍學生英語基礎較差，興趣不高，甚至有部分學生的聽説讀寫能力還不夠國小三年級水平，所以在課堂教學時，出現有學生不守課堂規則，不願聽課、睡覺或是做與課堂無關事情的現象，難以形成英語學習氛圍。有少部分學生基礎較好，自制能力較強，能認真聽課，按老師要求完成各項任務。總的來説，這兩個班的英語教學具有挑戰性，需要耗費不少時間和精力。
三、教材分析
九年級英語是湖南教育出版社出版的仁愛版英語，教材編排有以下目的：
1、要使學生受到聽、説、讀、寫、英語的訓練，掌握最基礎的語言知識和語言技能以及培養初步援用英語交際的能力;養成良好的外語學習習慣，掌握學習外語的基本方法;為進一步學習和運用英語打下紮實的基礎。
2、使學生明確學習英語的目的性，
3、培養初步運用英語交際的能力和自學能力。
四、課時安排
本書共四個單元，每單元都有三個話題，每個話題又分a，b，c，d，四課。依據本學期的教學進度，本學期具體安排如下：
每週上一個話題，中期考試前上兩個單元，其餘的兩個單元中期後上。
五、教學措施
1、依據學生基本情況，逐步激勵學生對英語產生學習興趣。
2、重視課堂教學質量，逐步提高學生英語交際能力。
3、有意識培養學生聽力、表述、朗讀、書寫和作業的基本能力。
4、重視思維過程系統編排，由淺入深，由易到難，由已知到未知，循序漸進，點面結合，逐步擴展，循環往現，以加深影響。
九年級的英語教學工作十分關鍵，而九(3，4)班的英語底子薄，興趣不高，在這種情況下，就需要更加深入地研究教材，根據學科特點及學生特點研究切實可行的課堂教學模式。努力探索適合學生特點、學生樂於接受的教學方法及模式。同時，要進行分層次教學。對於好的學生要加大知識的容量，拓展知識的層面，使好學生成績更上一層樓;對於差生要因勢利導，因材施教，使差生在原有的基礎上有所提高。
九年級英語教學工作計劃報告
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