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第一篇：申報中學英語一級教師述職報告
申報中學英語一級教師述職報告
我叫曹xx，為xx一中英語教師，1999年1月被評定為中學二級教師，聘任期已滿四年，符合申報中學一級教師的條件，以下是我在中教二級職稱聘任期間的述職報告。
我於2014年從江西省xx中學調入xx區第一中學，1995至1999年在江西省xx中學工作，擔任高中英語教學及班主任工作，同時擔任團委工作以及校報《xx崗上》的編輯，為xx中學“xx”文學社的創始人之一，幾年裏工作兢兢業業，忠於職守，工作出色，碩果累累，2014年參加xx縣“學習xx代表”演講比賽榮獲一等獎，論文《走進英語世界—背景知識在英語教學中的應用》獲江西贛州英語學術年會一等獎，2014年論文《做人與成才》獲xx縣“學習xx理論研討會”三等獎，並授予尋烏縣工委“優秀黨員”稱號，多次輔導學生參加全省的聽力比賽及全國中學生英語能力競賽獲獎，所任教班級成績優異。
2014年8月調入xx區第一中學，擔任高中英語教學及班主任工作，以及學校的文字宣傳工作，調入xx區第一中學的兩年裏，我更加珍惜被教育強市、xx強校吸納的機會，以滿腔熱情投入工作，甚至為了工作把三歲的女兒送回家鄉，在2014年至2014年學年度裏，我取得優異的成績，在課堂教學中大膽創新，勇於探索，課堂氣氛活躍，多次承擔科組公開課，在第一次xx教育城域網資源應用開放日中，我執教網上直播課。我潛心學習電腦技術，並在信息技術與高中課程的整合中悉心探索，率先製作了個人主頁，並在2014年在xx市教育信息化工作會議上評為xx市優秀教師個人主頁。2014年年底被評為校“先進工作者”，“推進信息技術先進分子”，“課件二等獎”，2014年再度評為“推進信息技術先進分子”，我擔任學校的宣傳工作，參與學校的校內宣傳及對外宣傳，為《xx日報. xx教育專刊》通訊員，一年多時間在《南海日報》發表新聞類文章十幾篇，《在信息路上奔跑》在《廣東省教育技術裝備》發表，併為學校舉辦的大型科教研活動進行專題報道，為xx一中的對外宣傳做了大量工作，提高了學校的知名度，因工作出色，於2014年7月授予“學校特別奉獻獎”。
我在2014年8月擔任高二級英語備課組組長，在教學工作與常規管理中熱情投入，力求務實高效創新，團結全組成員，同心同德，齊心協力，紮實基礎，對早讀與晚聽進行了大膽的改革，並實行了規範的限時閲讀訓練與寫作訓練，並充分利用信息技術手段，備課組成員年輕活躍，團結友愛，進一步完善備課組電子備課流程，實現網絡資源的高度共享，還積極組織各種各樣的學科競賽，豐富第二課堂，每年都組織學生參加了《英語週報》組織的英語競賽及“思中杯”原文翻譯大賽並獲獎，在2014年全國中學生英語能力競賽中，高二共十五名同學參賽，獲得了十一個二等獎，三個三等獎的好成績。我遵守學校規章制度，按時上課和下班輔導，定時定量佈置作業，批改測試和講評非常及時。嚴格要求學生，除測試之外，幾乎都用上了手提電腦，積極聽課，虛心求教，並且非常積極到外校聽課，因為事務較多，外出學習，但我儘量做到不缺課，合理安排好時間。平時在教學中比較注重德育滲透和文化的灌輸，比較關注時尚熱點並在學生中引發討論，願與學生探討人文現象，教會學生做一個心智健全的人，比較關注自己的挖非對象，儘可能瞭解他們的思想動態，並及時和他們溝通，動之以情，曉之以理，我的班主任工作做得細緻入微，並善於利用學生調動學生的積極性進行自我管理，所帶班級班風良好。
我於2014年6月參加“全國十五規劃重點課題—網絡環境下的教學模式與評價”的課題研究，並負責課題組的常務工作，製作和維護了“網絡教學設計與評價專題研究網站”，在網絡教學方面加以研究，積極虛心地向總課組華南師範大學信息技術學院的教授和研究生博士
生求教，並積極組織到外校聽課和交流，在網絡教學和網絡課件製作方面有所提高，理論修養也有提高，並在專題教學和資源方面做了大量的工作，為南海教育信息網提供了比較好的課例和網絡課件。每週組織課題組成員進行教研活動，每一個學科都承擔了校級的網絡教學探索課。規範的課題研究工作管理及課題組成員的參與熱情都受到了華師大總課組的好評。在2014年南海市教育信息化工作會議上，我撰寫的論文《網絡環境下的在線教學初探》獲南海市教育信息技術論文一等獎，並收錄進《南海市教育信息論文集》。《我與教育信息化》也將在《電化教育資訊》雜誌上發表。
回首調入xx一中的兩年來，有風有雨有陽光，有汗有淚有歡笑，在xx一中這所學校的不斷進步和成長中，我也在進步和成長着，我慶幸置身於一個極利於人成長的工作環境，並得到很多領導和同事的幫助與關愛，當然，還有很多工作，我認為我自己可以做得更好，但我沒有把它做到盡善盡美，常歎自己能力不夠，時間不足，身體欠佳，而且經常有一種緊迫感，覺得很多東西要做，還有一種恐懼感，覺得很多工作自己不會做，沒有最好，只有更好，但求更多進步與收穫。
以上是我任中教二級職稱期間的述職報告，我希望我能順利通過評審，成為一名具中級職稱的教師，我將以此為契機，更加努力更加自信地投入工作，並不斷提高與完善自己，不斷成熟與進步，不斷充電，成為一名出色的教師，傑出的青年，平凡而優秀的知識女性。
第二篇：中學英語一級教師述職報告
中學英語一級教師述職報告
2014-08-30 23:31
本人1995年畢業於四川師範學院英語教育專業，並於2014年8月畢業於四川師範大學英語教育專業函授本科。1995年8月分配至得勝中學，2014年8月調入平昌中學至今。1998年8月被評為中學英語二級教師。任現職9年，一直從事英語教學工作。現將本人任現職以來的主要工作情況報告如下：
一、 認真加強理論學習，不斷提高政治思想素質
身為教師，為人師表，我深深認識到“教書育人”、“文以載道”的重要性和艱鉅性。多年來，在思想上能堅持四項基本原則，擁護中國共產黨的基本路線、方針和政策，認真學習“三個代表”重要思想、科學發展觀和“八榮八恥”，切實貫徹黨的教育方針，關注教育改革，平時能認真參加政治學習和教研活動。在工作中遵守教育法規，愛崗敬業，積極進取，為人師表。以學校工作為重，長年滿工作量，甘於奉獻，從不計較個人得失，絕對做到個人利益服從集體利益。在學生和家長心目中，具有較高的威信和較好的教師形象。得到廣大師生的好評和學生家長的信任。2014、2014年度考核為優。
二、 勤奮踏實、潛心參加業務學習，不斷提高教學業務水平
本人自1995年參加工作以來，滿腔熱情地堅持在教育、教學第一線。為把握英語教育的特點，注重能力的培養，切實提高學生英語水平，在教學過程中，我注重培養學生的自學能力，授予學生學習的方法，使其能觸類旁通、舉一反三。朗讀訓練是英語教學中很重要的一環，所以在日常教學中我強調讀的訓練，教給學生讀的技巧，並採用分小組讀、接龍讀、分角色讀、請同學帶讀、開展朗讀比賽等形式多樣的活動，激發學生朗讀課文的興趣，使學生從讀中受到感染，調動其學習的積極性，課堂提問是教學的一個重要手段，我聯繫學生的實際情況，提出能激發他們積極思考的問題，提問具有概括性、針對性，克服了課堂提問的隨意性，不但活躍了課堂氣氛，而且通過提問引起了學生探索的慾望，培養了學生的思維能力和英語聽説能力。學生回答問題後的評價能以表揚為主，不輕易否定學生的答案，使學生感受到學習的快樂，從而更樂於參與到教學活動中來。同時在課堂上注意引導學生運用所掌握的知識去分析、解決問題，既避免了“滿堂灌”的傳統教學模式，又切實提高了學生英語水平。
調入本校之前，有三年中從事畢業班教學工作,所帶班級的會考成績三年均居學校的首位，年年圓滿完成學校下達的重點高中錄取指標，多次受到學校表彰。2014年調入本中學，接手九年級（9）（10）兩班的英語教學工作，經過一年的努力，從接手時的年級倒數第一、第二，提升到會考成績超過市平均成績。此後承擔的各個班級的成績，均名列年級前列，受到學生家長及學校領導的好評。
在做好教學工作的同時，本人能認真學習並熟練掌握現代教育技術，特別是信息技術。能認真鑽研和本學科相關的教學理論，不斷進行課堂教學的改革。本人所開的公開課數次被評為優秀公開課，製作的課件獲2014年度校多媒體教學課件評比優勝獎。
三、 不斷提高班級管理能力，努力做好班主任工作
任現職以來，先後四年擔任班主任工作。在班主任工作中，我以“誠信、平等、尊重、負責”作為工作的基本準則，四者互相滲透，有機結合，用誠實來贏得學生的信任，做到真情教育。利用午休時間，我常年堅持走進教室與學生談話，交流學習生活的方方面面，拉近與學生的感情距離。工作之餘，經常採用電話聯繫、家庭走訪、家庭聯繫本等方式和家長溝通，共同探討家庭教育的科學方
法，得到家長的一致好評。
注重學生綜合素質的發展，在日常活動中，積極組織學生參加學校的各項活動，並多次獲獎。注重培養學生積極向上的精神，所帶歷屆班級在德智體上均得到全面發展。2014-2014年度本人獲優秀少先隊輔導員稱號。
四、 認真參加繼續教學，不斷提高自身素質
從教12年來，在較好地完成教學工作的同時，我還努力進行教學研究，積累教學經驗，不斷錘鍊自己的教學基本功，並把課堂教學經驗和班級管理經驗寫成文章。教學論文《淺談英語教學中如何提高學生學習興趣》獲校三等獎，論文《巧用激勵的幾種方法》發表在2014年第10期《國中教學研究》上。
幾年來，積極參加各類教師繼續教育學習培訓。參加電腦初級、中級培訓並考試合格；參加普通話培訓，測試水平達二級乙等；參加江蘇省教育廳組織、無錫師範學校舉辦的中國小骨幹教師省級培訓班英語科學習，考核合格；參加江南大學師範學院組織的2014、2014年度繼續教育學習，並考試合格；參加南京師範大學英語教育專業本科函授學習，成績優良，取得畢業。
以上是我任現職以來的主要工作情況。雖然在工作中通過自己的辛勤勞動，在教育教學上取得了一些進步，但這些都只是過去，在今後的工作中，我將一如既往地努力工作，不斷地從各方面提高自己，爭取把工作做得更好，使自己無愧於“人民教師”這個光榮稱號。
第三篇：國小英語教師申報一級教師述職報告
本人haoword，男，****年**月**日出生。****年*月畢業於****學院英語專業，****年**月分配到****國小擔任班主任工作和英語科的教學工作，一直工作至今。****年**月獲教師資格證書，****年**月認定為英語國小二級教師，至今各方面條件已符合，現申報英語國小一級教師，現將本人任現職以來的工作情況總結如下：
一、 政治思想覺悟高
本人熱愛祖國，擁護中國共產黨的領導，深入學習馬列著作、毛澤東思想、鄧小平理論及“三個代表”的重要思想，不斷提高自己的政治思想覺悟，全面貫徹黨的教育方針，忠誠黨和人民的教育事業，有良好的師德風範和教師素養，遵紀守法，團結協作;為人師表，熱愛學生，教書育人。工作積極主動，勇挑重擔，顧全大局，不講報酬，不計個人得失，忘我工作，有很強的事業心和責任感，全心全意投入到教育事業中，認真履行崗位職責，紮紮實實做好自己的本職工作。
二、努力做好班主任工作
本人於****-****學年度擔任607班、****-****學年度擔任606班的班主任工作。在任現職期間，我認真履行班主任的各項職責，關心學生，嚴格要求學生，爭取讓他們得到最好的教育，使學生得到鍛鍊，都能有不同程度的發展。下面談談我的一些做法和體會：
1. 抓好德育工作
我一貫將德育工作放在首位，對學生進行思想政治教育、道德品
質教育、紀律與安全教育、法制教育，形成良好的班風。比如採取主題班會、討論、講座、演講、辯論等形式，讓學生在輕鬆的環境中愉快地接受了教育，並且他們的組織能力、表演能力等多方面的能力都得到了鍛鍊。 同時，我根據《中國小生守則》和《國小生日常行為規範》，結合本班實際制訂了班公約，將德育工作正規化、制度化、日常化。另外，組織學雷鋒活動、法制講座、晚會、知識競賽、體育比賽等文體活動，讓學生在活動中得到了愛國主義、集體主義、紀律與安全、團結友愛等各方面的教育。
2. 抓好班幹部隊伍建設
班幹部是班主任開展工作的得力助手，在班內的影響甚大。班幹部素質高，能起到模範帶頭作用，班工作就能做好，良好的班風就能形成。因此我一向重視班幹部隊伍建設，對班幹部我嚴格要求他們學習要比同學勤奮，班紀要帶頭遵守，勞動要吃苦在前。對於班幹部存在的問題，我及時採取教育措施，幫助他們克服消極因素，同時在工作中給予具體指導，使他們養成了學習、生活、勞動井井有條的好習慣。我既注意引導他們做好班級工作，又注意培養他們的獨立性，放開手腳讓他們自己去組織班級活動，解決班級中存在的問題。
3. 抓好班集體建設
班風建設是班集體建設的一個重要組成部分。我通過各項活動進 行集體主義教育，增強學生的集體榮譽感;給每個同學分配一項工作，使每個同學都輪流做值日，負責處理班級中經常性的工作，培養學生的主人翁精神;教育學生團結友愛，關心他人，讓每一位學生都感到
集體的温暖。例如2014屆607班張春燕同學，她父親被判刑入獄，家庭經濟困難，自感低人一等，背上了沉重的思想包袱，總是沉默寡言，無心參加集體活動。我發現這個情況後，就發動班幹部和同學多接觸她，鼓勵她抬起頭來走路，並向學校申請減免她的學費。漸漸地，她感到了集體的温暖，臉上也綻開了笑容。
在組織和培養班集體的過程中，我既面向全班，又照顧個別，細緻地瞭解和研究學生的個別差異，使每個學生各方面都得到健康的發展，聰明才智都得到充分發揮。對優秀生我嚴格教育，使他們“百尺竿頭，更進一步”。如606班的***同學，在各科考試中總是第一名，而在期中檢測中，結果只拿了第四名，她對這一切感到不可思議，受不了這個"打擊"，幾乎不能自拔。我就給她找了一些有關心理健康和名人面對困難等方面的書籍，指導她閲讀。她很快認識到了自己的不足，學會面對挫折，從中吸取教訓，戰勝了自我，又愉快地投入到學習和工作中，終於在各方面取得優異的成績，在****-****學年度被評為**市**區“三好學生”。對中等生我在各種活動中創造條件，讓他們有展示才能的機會，鼓勵他們樹立信心，學先進，趕先進，力爭上游;對於學困生，我不厭不憎，以高度的熱情和責任感，耐心細緻地去關心、幫助、教育他們，發掘他們身上的“閃光點”，促成他們向合格生、優秀生轉化。如我接任606班時，遇到“淘氣包”***同學，他上課搗亂紀律，下課打架鬧事，學習成績很差，找他談話時，他擺出一副無所謂的神態，一副破罐破摔的樣子。我從同學中得知他喜歡畫畫，因此，就在成立班級黑板報編委會時，讓他任小組長。這一舉動，點燃了他要求進步的思想火花，在以後的學習中，張林湖同學一改舊態，逐漸改正缺點，變成了好學生。
通過這些努力，本人所任教班級形成了班風正、學風好、守紀律、團結向上的班集體，各方面表現優異，****至****學年度六年七班被學校評為文明班，****-****年六班被學校評為文明班， 六年六班的***同學被評為**市**區“三好學生”。
三、精心教學，認真做好教學工作
作為三個班的英語老師，我認真學習新課標，在教學中努力貫徹實施，深刻鑽研教材和大綱，理順教材中的重點和難點，認真上好每一節課。在教學中，我面對全體學生，從學生的學習興趣、生活經驗和認知水平出發，因材施教，運用體驗實踐、參與、合作與交流的學習方式激發和培養學生學習英語自主學習的能力和合作精神，注重培養學生的實踐能力，提高學生的整體素質。
每學期我都制定了詳細的教學計劃，教案書寫規範，多次被學校評為優秀教案，作業的設計與批改、開展第二課堂活動也達到了較高的要求。同時為了適應現代的教學模式，我學習了多媒體課件製作，並能熟練將它應用到教學實際中來，每次公開課我都是用自己製作的課件進行教學，教學效果良好。由於我的課型生動活潑，善於運用多媒體輔助教學以及合理的獎勵機制，學生都樂學、會學、能自主學習。大部分學生都養成了每天聽讀及每學一課就做單詞卡的習慣，能在生活中用所學的英語進行基本對話。
歷年來，我出色地完成了各項教學任務。****至****學年度，本人任教的六年四班、六年五班、六年六班參加**鎮國小畢業水平測試，英語科成績名列前茅，平均分達90.2分，及格率達100%,優秀率達56%，英語科成績拔尖獲獎的學生達12名。
四、帶動培養青年教師
我在做好本職工作的同時，積極承擔培訓青年教師的工作，積極扶持青年教師成長。我把自己積累的教學經驗、教學方法傳給剛參加工作的青年教師，幫助他們過好教材教法關。任現職期間，我培養了***、***、***、***等幾位青年骨幹教師。例如***老師原來從事的是語文教學工作，****年開始改任英語教學工作，她對英語教學沒有經驗。鑑於這種情況，我和她一起備課，教她如何抓重點，突破難點。同時我深入她的課堂，還請她來聽我的課，然後和她一起總結，揚長避短。經過努力，她很快成為級組的骨幹教師。今年她在校性公開課執教“三年級下冊unit4第一課時”一課，得到學校領導和同行的好評。
五、積極參與教學研究工作
本人被推薦為鎮教育組教研中心組成員。作為校英語教研組長， 我能團結全組英語老師，發揚協作、奉獻精神，開展好每次教研活動。今年3月，組織全組教師外出到**區師範附小聽課，進行校外教研活動。任現職以來，我始終把教研放在重要位置，勤奮學習，努力提高理論水平，把握學科最新改革趨勢，訂閲了《英語週報》、《中國小英語教學與研究》和《中國小外語教學》等多種雜誌，收集科研信息。****年8月參加市教育局組織的新課程教材培訓班，****年4月到
****學校參加全國國小英語名優教師新課程示範課觀摩賞析與專家學術報告會。我主動承擔校性公開課，執教的“unit 4 what are you doing?”一課得到領導和同行的高度評價。在開展教學研究的基礎上，我及時總結自己的得失，堅持撰寫教學教育論文，我撰寫的論文《********》在學校****年度論文評比中獲一等獎。
由於教學成績出眾，本人****-****學年度被評為學校“優秀班主任”， 年度考核為“優秀”，****-****學年度被評為學校“優秀教師”。成績屬於過去，未來還需努力。在今後的工作中，我將揚長避短，努力嘗試在課改方面的探索，使自己的工作水平得到更大的提高。
第四篇：申報中學英語一級教師資格述職報告
劉志香申報中學英語一級教師資格述職報告
2014.9.13
尊敬的各位領導、各位老師：
大家晚上好！
我叫劉志香，現任高2014級20班班主任和年級英語備課組長。我於1998年7月參加工作， 2014年6月被聘為中學英語二級教師。在14年的工作中，無論是擔任國中英語教師和教研組長，還是擔任高中的宏志班、實驗班、平行班各種層次的教學和班主任工作，我都任勞任怨、服從安排。
從教以來，我始終堅持 “生動活潑、師生互動”的教學理念，成績突出。所擔任的歷屆班級均圓滿完成學校下達的各項指標，在同類班級中名列前茅，深受學生好評。我注重學生的能力發展，指導張茂、張亞林、李陳江、楊倩等同學連續4年參加全國中學生英語能力競賽均獲得國家級二等獎以上的好成績。還指導學生參加各種徵文及演講比賽也屢獲縣級以上獎勵。我注重教學科研和傳幫帶工作。曾獲得縣新課程優質課二等獎、校 “課堂教學”單項比賽一等獎，市論文三等獎，參與了現代公民教育課題研究和南州中學英語高效互動課堂教學的課題研究。近兩年指導青年教師劉曉婧，效果較好。
同時，我還獲得過校十佳青年教師、文龍街道先進教師、綦江縣和諧家庭等榮譽。非常感謝大家的厚愛。希望各位領導和老師繼續支持我！
謝謝大家！
走進學生的內心深處
----我和我的教育故事
記得有位教育家説過，我們在教育學生的時候，如果學生知道他是在接受教育，這種教育剛開始就已經失敗了。我，今年剛大學畢業的新教師，已經在温嶺市職業技術學校當起了10會計4班的班主任。由於缺乏經驗，或是性格使然，我經常在處理學生問題時火氣比較大，很容易在課堂上發脾氣批評他們，有時弄得自己也很難堪，下不了台。但是時間久了我發現用這種方法批評學生，即使他們表面上服氣了，但實際上也只是攝於你身為班主任的威嚴，心裏卻並不服氣。那麼面對形形色色的學生，我們該如何施教呢？俄國教育家烏申斯基曾説過：“如果教育學希望從一切方面去教育人，那麼就必須首先也從一切方面瞭解人。”的確，作為班主任要想所有的學生對你多一份親近、敬愛與信任，使每位學生都能得到你平等的關注，這就需要我們老師躬下身來主動去親近每一位孩子的心靈，照亮他們的精神世界，而不是一味的批評。
邢剛斌，一直被公認為10會計4班的“差等生”，是個頑皮愛動卻又非常孤獨的男生。開學第一天，他就給我留下了非常深刻的印象：瘦瘦的臉，細長的眼睛顯得非常有神，雙眸中透着靈氣，濃濃的眉毛，黝黑的皮膚。我之所以能關注到他，是因為他那黃色的怪發和紅綠相間的衣服。從軍訓第一天開始，他就顯得很特別，總是以各種理由遲到、不穿軍訓服、請假等等。開學後，他也表現出了與年齡不相符的行為，如：在寢室帶頭聚賭、帶手機到學校並公然在教室打電話、無視課堂紀律併發出怪笑等。
在短短的兩個月中，他就給我出了很多難題，使我常常在教育教學過程中處於逆境。無視學校行為規範是他最大的缺點之一。以儀表儀態為例，開學第一個月，他幾乎就沒穿過校服。我總是很容易就在人羣中找到他，這得感謝他那些花花綠綠、個性十足的衣服。他的頭髮總是異於常人，剛開學的黃髮經我再三整頓已經符合規範。沒料想國慶放假回來，他又去理了個怪發（頭頂貌似桃形，周邊頭髮幾乎剃光。）於是，我又把他拉到辦公室狠狠批評一頓，並責令他立刻去校門口把“桃形”剃平。他當場就給我個下馬威，二話不説扭身走了。我隨即跟到教室，繼續糾纏此事。這下他給了我更加沉重的打擊，當着全班學生的面，扯着嗓門説：“大不了我不讀了，別再針對我！”我更火了，毫不客氣地丟給他一句“給我站到教室外面冷靜一下！”話音未落，他就開始整理課本，然後門“啪”地一聲就關上了。這一關，確實對我有所觸動，剎那間，我覺得做錯事的是我自己。冷靜片刻之後，我出去滿校園地找他，最後在籃球場上看到了他。不知為什麼，此刻他在我眼中，頓時顯得親切了。但是出於班主任的威嚴，我還是當場就批評了他。這次他卻一反常態，保持沉默、、、
我提上他的書包，帶他回辦公室，當時房間裏就只有我們兩個人。我手搭着他的肩，企圖對他進行“愛的教育”。談話中，他一直保持沉默，當我問到“你現在不好好讀書，以後出去能幹嗎”時，他居然給了我這樣一個答案“不管幹嘛，去死也行。”我感到了問題的嚴重性，事後立刻進行電話家訪。從中我瞭解到，邢剛斌其實是個孤獨的男生，他的父母親在他10歲不到就離婚了，他被判給了父親，但是他爸爸常年在外，爺爺奶奶又嗜賭，家中根就沒人可以管他。他媽媽後又重新組建家庭，因此給予他的愛是極少的。可以説，在他的成長過程中，是極其缺乏關愛的。
記得陶行知先生曾説過：“我們必須變成小孩子，才配做小孩子的先生。” 所以在以後的語文課上，我特地跟學生一起觀看電影《小孩不笨》。從中，我學得了很多至理名言：“一個蘋果爛了，如果你把它丟了，那就什麼都沒了。把壞的部分切掉，它還是一個蘋果。” “為什麼現在的孩子那麼難教，那是因為他們的門關了，你需要一把鑰匙去開啟。”等。這兩節課中，我跟學生一起笑，又一起被感動得流淚，我覺得跟他們的距離拉近了。以後，邢剛斌同學也經常犯錯，但是我再也不動不動就批評他了。為了促使他進步，我想起了我們常
第五篇：一級教師述職報告
晉升中學一級教師述職報告
盛 琳
一、基本情況
盛琳，1986年2月出生，2014年7月畢業於阜陽師範學院。同年9月任教於潁上縣六十鋪鎮馬橋中學， 2014年被評為中學二級教師。現將本人任職以來的工作情況簡述如下：
二、政治思想
在思想上，我不斷提高自己，充實自己，嚴格要求自己，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。我擁護中國共產黨的領導，熱愛社會主義制度，堅持四項基本原則；熱愛教育事業，全面貫徹黨的教育方針；遵紀守法，嚴於律己，以身作則，為人師師表，教書育人；認真學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和江澤民“三個代表”重要思想，關心國際形式，認真學習時事政治，不斷加強自身的政治修養和道德修養，思想進步，能分清真、善、美和假、醜、惡，政治覺悟較高。身為一名光榮的教師，我深深體會到“愛”在教學中的作用。愛學生就要了解學生，包括對學生的身體狀況、家庭情況、知識基礎、學習成績、興趣愛好、性格氣質、交友情況、喜怒哀樂的深刻了解。這是避免教育盲點、因材施教的前提，也是提高教育管理水平、提高教育教學質量的必要條件。愛是教育的“潤滑劑”，是進行教育的必要條件。當教師全身心地愛護、關心、幫助學生，做學生的貼心人時，師愛就成了一種巨大的教育力量。正因為有了師愛，教師才能贏得學生的信賴，學生才樂於接受教育，教育才能收到良好的效果。師愛要全面、公平，學習好的要愛，學習一般的要愛，學習差的也要愛。尊重、理解、信任學生是消除教育盲點的基礎。尊重學生要尊重學生的人格。教師與學生雖然處在教育教學過程中的不同的地位，但在人格上應該是平等的；理解學生要從青少年的心理髮展特點出發，理解他們的要求和想法，信任他們的潛在能力，放手讓學生在實踐中鍛鍊，在磨練中成長。只有這樣，學生才能與教師縮小心理距離，學生才會對教師產生情感。我更深刻地認識到教師要熱愛每一個學生，尤其是對待後進生要多給一些温暖，用“愛”字改變他們，理解尊重信任他們。愛學生就是要嚴格要求學生，對其缺點錯誤，不縱容、不姑息、不放任。師愛既藴含着強烈的情感色彩，又表現出深刻的理智，不僅着眼於學生目前的得失和苦樂，(更多請你搜索：)更注重學生未來的發
展和前途。
三、工作能力
我認真鑽研教學大綱和教材，熟悉教材內容，把握教學的重點和難點，認真上好每一節課。在課堂教學時，我面對全體學生，因材施教，既加強對差生的轉化，又注意對優生的培養，提高學生的整體素質。
為了優化課堂教學 ，切實提高學生素質，我深入研究新時期的教學思想，積極探討英語教學方法。確立了以“學生為主體，教師為主導，訓練為主線”的教學思想，採用變式教學。古人云：授人以魚，不如授之以漁。因此，我在教學時不要求學生死記硬背簡單的結論，反覆機械地模仿例題，而是重視解題思路分析，積極創設變式問題的情境，進行一題多變和一題多解的訓練，啟發學生從不同角度去思考問題，從而鍛鍊了學生的思維能力。在多年的教學中，我已逐步形成了自己的教學風格，積累了豐富的教學經驗，勝任七年級到九年級級英語科循環教學工作。歷年來，我出色地完成了各項教學任務，我任教的學生英語成績的合格率和優秀率均在同班級的前列。針對學生英語素質不平衡的現象，我遵循“因材施教”的教學原則，進行分層次備課，分層次教學，採取個別輔導，既讓優生“吃得飽”，又使差生“消得了”。經過精心教學，我任教班的學生，無論是參加競賽還是參加會考，均取得顯著成績。
四、班主任工作
多年來，我一直擔任班主任工作，無論接手的是差班還是好班，都是一如既往地做好工作。我積極深入學生中去，與學生交朋友，全面瞭解學生情況及時發現和解決問題，並普遍進行家訪，有的放矢地進行思想品德教育。在教育實踐中，使我深深體會到：只有熱愛學生，才能成為學生的知心朋友，才能做好教育工作。2014年，我擔任九年級的班主任，本班學生原來素質參差不齊。我先從穩定學生情緒入手，利用課餘時間找學生談心，走訪學生家庭，受訪率達80%以上，詳細瞭解和掌握學生的興趣、愛好和特長，並注意發揮學生的特長，調動他們的積極性。我還從關心學生的小事做起，讓學生感受到老師的關懷和學校的温暖。因為愛心，老師和學生的距離縮小了，我和學生成了知心朋友。形成了愛學習、守紀律、敬老師的好風氣。我貫徹“德、智、體、美、勞全面發展”的原則，進行了廣泛的課外活動，努力提高學生的整體素質。我組織學生出牆報，如《英語園
地》、《數理天地》等。我還組織了各類的興趣小組，經常利用活動課開展英語研討活動，並將研討結論發表在本班的《英語園地》上，這樣，不但提高了學生學習英語的興趣，而且豐富了學生的課外知識，以致每年英語期末考試進都取得好成績。
五、教學業績
回顧這十三年的教學生涯，我實感欣慰，看到我取得的成績與學生崇敬的目光，我可以自豪的説：我是一名合格的人民教師！先將這些年取得的點滴成績羅列如下：
1、2014年9月獲鎮級“優秀教師”
2、2014年年度考核為優
3、2014年4月獲潁上縣“優秀少先隊輔導員”
4、2014年9月獲鎮級“優秀教師”
本人在教學方面取得的成績，離不開黨和國家制定的方針和政策的指導，離不開學校領導的有效管理，也離不開同事的支持和幫助。在今後的教育教學工作中將一如既往，鋭意進取，不被名利所左右，願為黨和人民的教育事業揮灑熱血，奉獻青春！
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