尊敬的XX：
老師，對不起，我錯了，我不該在上課的時候講閒話。我對於我這次犯的錯誤感到很慚愧，我違背了做學生的原則。我真的不應該在上課的時候説話，我不應該違背老師的規定，我辜負了老師和家長對我的期望，我這種行為還在學校同學間造成了及其壞的`影響，破壞了班級的形象。給同學們帶了一個壞頭，不利於班級的學風建設。我已經深刻認識到了自己的錯誤，希望老師能原諒我。今後我一定會好好學習，上課不講閒話，遵守課堂紀律，並且積極為班級做貢獻，為班級添光彩！請老師相信我！
致此
敬禮！
XX
XXXX年XX月XX日
1、自由離不開紀律。
自由行動不能不遵守紀律，要自由必須要紀律。對待自然界，人們有改造自然、利用自然規律的自由。比如，人們可以從地下抽水，灌溉莊稼。抽水機安好了，莊稼種上了。想什麼時候抽水澆莊稼，就什麼時候抽水澆，很自由。但是，對待自然界的自由不能不要紀律。違背自然規律，濫用地下水，地下水位下降，抽不上來了，就不自由了；不顧莊稼的生長規律，胡亂澆水，莊稼澇死了，再也不自由了。
在社會生活中，自由更離不開紀律。誰要行使自己的人身自由，就必須尊重他人的人身自由；誰要行使自己的言論自由，就必須遵守不誹謗他人、不造謠惑眾的紀律，在馬路上騎車，你瀟灑自由。但是，必須遵守交通規則。如果你騎車逆行，撞了別人，你走不了；別人撞了你，你也走不了，都不會自由。
2、紀律離不開自由。
紀律是對客觀規律的遵循和服從，遵循和服從客觀規律，是為了更好地認識和利用客觀規律，是為了自由。遵守紀律的目的是獲得更好、更多的自由。人們只有遵守紀律，按照客觀規律辦事，才能正確地利用客觀規律，有效地改造客觀世界，獲得自由。
遵守紀律又是為了保障自由不被破壞，紀律是自由的保障。遵守紀律，順應客觀規律辦事，才能保證他人的自由，保證自己以後的長遠自由。否則，違反紀律，破壞了他人的自由，自己受到了紀律的懲罰，失去了自由。
自由與紀律相互聯繫、不可分割。法國的資產階級啟蒙思想家孟德斯鳩説：“自由是做法律所許可的一切事情的權利。”英國的洛克説：“哪裏沒有法律，哪裏就沒有自由。這是因為自由意味着不受他人的束縛，而哪裏沒有法律，哪裏就不能有這種自由。但是自由，正如人們告訴我們的，並非人人愛怎樣，就可以怎樣的哪種自由。”
3、怎樣遵守紀律？
第一，充分認識制定紀律的必要性和遵守紀律的重要性。為什麼制定紀律，為什麼必須遵守紀律，結合自己學習和生活的實際，深刻認識這其中的道理。只有認識提高，才能行動自覺。
第二，全面瞭解紀律的內容。紀律的內容很多。每個集體都有自己的紀律。我們每個人都同時生活在幾個集體裏。所以要主動地學習各種紀律的內容。黨的紀律、團的紀律、宿舍紀律、教室紀律、學習紀律等等。只有知道了應該怎樣做，才能自覺的做好。
第三，敢於批評和制止違紀行為。不遵守紀律的人的違紀行為，破壞他自己的自由，也破壞別人的自由。批評和制止違紀行為，是愛護違紀的人，是維護他的利益。批評和制止違紀行為，也是維護大家包括自己的利益。如集體行動中，個別人違紀，影響大家的活動。批評和制止違紀行為，與人與自己都有利，何樂而不為。
1、講解遵守課堂紀律的重要性：
教師應該多給學生講講遵守課堂紀律的重要性，為什麼要遵守課堂紀律，讓學生明白其中的道理，學生明白了紀律是必須遵守的，在思想上才會重視起來，有了思想意識，加上日常的。訓練，課堂紀律就會好起來的。
教師如何讓學生遵守紀律
2、認真學生中國小守則和日常行為規範：
在學校的每個教室裏面都會有中國小守則和中國小日常行為規範，可這些規章制度卻沒有被教師好好利用起來，教師應該每天在課前預備鈴響後讓學生背誦，牢記在心，這樣學生就會知道作為一個學生應該如何去做，才是一個合格的學生。
3、多次強調，反覆提醒：
要想讓學生養成一個好的習慣，需要教師的不斷提醒，強調，不斷的強化，教師要有這個耐心，學生的自控能力差，教師要每天進行提醒學生應該怎麼做，在課堂上如何做，教師要不厭其煩的反覆強調，才能收到良好效果。
4、發現問題及時解決：
教師在課堂上發現一個問題就及時的解決一個問題，不能讓問題擴大化，更不能感覺自己在講課，處理學生問題會影響到自己的講課，耽誤時間，漠視學生的不良行為，這樣會令課堂紀律越來越差，導致自己最終也無法正常講課的，在課堂上關注學生的細節行為，包括一個舉手，一個回答問題都要告訴學生如何做才是正確的。
5、及時進行階段總結：
利用好班會週會，及時的對一段時間內學生的表現進行總結，指出學生進步的地方，需要改進的地方，多肯定學生的進步，讓學生樹立信心，向好的方向發展，少批評，不要打擊他們的積極性，這樣多總結多表揚會讓課堂紀律逐漸走向良性的發展軌道。
6、科學設置班委會發揮學生力量：
良好課堂紀律的養成，單靠教師的努力是很難的，也會很費力，需要教師智慧一點，科學認真的選擇班中的得力助手，在學生團體中比較有威望的學生，擔任班委會成員，讓學生管理學生，對班委會成員提出嚴格要求，讓班委會成員在課下幫助自己，對學生進行管理，學生自己私下的交談也會解決一些教師課堂上難以解決的問題的。
7、給學生一個希望和目標：
一個班級想有一個好的紀律，需要大家的共同努力，努力就需要有動力，有方向，所以教師要和學生共同商量，擬定出一個適合本班學生實際情況的一個目標，讓學生心中有希望，知道自己為什麼要這樣做，增強班級的凝聚力和榮辱感。
8、班主任和科任教師形成合力：
讓學生遵守課堂紀律，養成一個好的習慣，單靠班主任的力量是有限的，也是很難完成這個任務的，需要科任教師的密切配合，形成合力，班主任多和科任教師溝通交流，商量對學生的紀律管理，讓學生看到所有教師都是一樣的要求，意見是一致的，這樣班級紀律才會走上好的發展。
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尊敬的XX：
我是六年級的學生XX，因本人多次違反校規校紀，經老師和學校領導多次教育，認識到了自己的錯誤，我保證：
1、不遲到，不早退，不曠課，在課上不睡覺，不擾亂課堂紀律，專心聽老師講課。
2、遵守班規班紀，我保證在學校規定的學習時間內，不影響其他同學的學習，不喧譁，不打鬧，不影響老師的常規教學等。
3、在午晚休的休息時間內，我保證不影響其他同學的休息，不聊天，不打擾，不上網。當其他同學休息時，我也能安靜地休息。
致此
敬禮！
XX
XXXX年XX月XX日
希望本站能夠成為你學習與工作的好幫手！
尊敬的XX：
在今天的語文課上，我沒有認真聽講，在課堂上説話，被語文老師罰站了。事後，我冷靜的想了很久，我這次犯的錯誤不僅給自己帶來了麻煩，耽誤自己的學習。而且我這種行為也破壞了班級的管理制度。在同學們中間也造成了不良的影響。由於我一個人的犯錯誤，有可能造成別的同學的效仿，影響班級紀律性。一個良好的學習環境靠的是大家來共同維護來建立起來的，而我自己這次卻犯了錯誤，去破壞了班級的良好學習環境，是很不應該的，我真誠地接受批評，並且保證此事不會再有第二次發生。
致此
敬禮！
XX
XXXX年XX月XX日
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尊敬的外教老師：
由於我在您的課堂上玩手機導致您的課堂教學受我影響，並且讓您對此很不高興，在此我向您表達深深的歉意，説一句“I‘m very sorry”，希望您能夠回覆我“I forgive you”。
按理説，中國的傳統美德是“有朋至遠方來，不亦説乎”，您一位遙遠地方來的洋老師，不遠萬里前來教我們英語，您這麼辛苦。而我竟然不懂得珍惜您的勞動成果，我真是太過分了，而且我也沒盡到地主之誼。
現如今經過深刻反省反思，我已經徹底有了悔悟。我知道上課玩手機是不對的，是嚴重違反紀律的錯誤行為，我的錯誤給同學樹立了不良範例，也令您對我非常失望與傷心。我的錯誤充分暴露出我缺乏紀律意識，沒有一顆認真求學的心，沒有一個正確的修養，缺乏行為控制力等等問題。
對此，我感到很懊悔。從今往後，我一定要在這個問題上認真改正錯誤，爭取能夠在今後絕不犯這個錯誤了。而且我也不帶手機到學校了，今後在上任何課的時候絕不拿手機出來了。
此致！
XXX
年月日
課堂管理是指教師在教學活動中通過協調課堂內各種人際關係，吸引學生積極參與課堂活動，使課堂環境達到最優化的狀態，從而實習預定目標的過程。
紀律是學習的保證，如果一個學生在課堂上沒有良好的紀律，那麼他的學習肯定會受到影響，學習成績也會因此有所下降。不管是哪種科目，課堂紀律的重要性不言而喻。在國小階段的孩子具有好奇、好動、愛表現、愛模仿等特點，他們記憶力號，形象思維能力強。但這一階段的孩子缺乏理性思維，邏輯思維能力不強，他們好動坐不住而且坐不久。
課堂紀律往往不好，其實課堂紀律是一件很有學問的事情，教師的'個人魅力的確是起到很大的作用，有很多因素都會對課堂紀律起到幫助和阻力，因為孩子的向師性決定着孩子們做什麼樣的人。為了順利地完成課堂教學內容，良好的課堂紀律與課堂管理顯得尤為重要。
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尊敬的XX：
這是我第一次寫保證書，我保證，這也一定是我最後一次寫保證書！這是一份十分深刻的檢查，我對於我這次犯的錯誤感到慚愧。我不應該上課不認真聽講，我感到很抱歉，我希望老師能原諒我，我保證再也不會犯類似的錯誤了。
我保證以後認真學習，天天向上！懇請老師相信我能夠記取教訓、改正錯誤。
致此
敬禮！
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XXXX年XX月XX日
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x老師：
開學幾個星期以來，我多次在課堂上講話，之前，x老師已經批評過我了。今天，在自修課上，我又沒管住自己嘴巴。x老師當着全班同學的面，訓斥了我和xx—x，讓我感到很羞愧。回到家裏，媽媽也狠狠地教訓了我，指出這是很嚴重的錯誤。這種行為是對老師的不尊重，沒有好好聽課，這實際上是對自己父母和同學的父母不負責任。
我升入了三年級，要有新的起點，新的要求，拋棄二年級的散漫。我將保證做到以下幾點，請老師監督：
1、上課不講話。
2、與同學友好相處。
3、能吸取別人的建議，學會反思。
4、熱愛集體。
5、有積極的心態。
6、能正確看待困難與挫折。
保證人： xxx
日期：
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