公司職工教育培訓工作總結

公司職工教育培訓工作總結

業務素質高、工作能力強的員工隊伍，是企業在市場經濟競爭中立於不敗之地的重要法寶。多年來，分公司始終把職工教育培訓工作作為企業發展的重點，以提高各級人員的創新能力為主線，以強化生產人員的操作技能為抓手，精心構建員工培訓體系，強化管理、狠抓落實，積極探索員工培訓新模式，為分公司的可持續發展提供了堅實的人才支撐。

一、領導重視制度完善 確保員工培訓工作規範化開展

培養和造就一支高素質、高水平、高能力的人才隊伍，是新形勢和新任務的要求。幾年來，分公司始終把職工教育培訓工作當作企業發展的重要任務列入年度工作計劃和長遠發展規劃。領導班子每年召開教育培訓專題會議研究職工培訓工作，以此引導各級人員對提高職工隊伍整體素質重要性和迫切性的認識。分公司成立了以總經理為組長的教育培訓管理委員會，全面指導分公司教育培訓工作。健全了培訓體系配套制度，在原有制度中增加了培訓計劃、培訓經費、培訓效果評估及培訓檔案管理等內容，逐步使分公司的培訓工作日趨制度化、規範化和日常化。職工的培訓思想也發生了根本的變化，從以前的“要我學”轉變為“我要學”，提升了教育培訓的理念，為創建學習型企業打下良好的基礎。

二、聽取意見明確目標 確保員工培訓計劃落實到位

分公司堅持把員工需求作為培訓的第一導向，在制定計劃時，認真開展培訓需求的調查、分析和識別，通過召開各個層次人員的座談會、發放培訓需求調查表等形式，廣泛瞭解各個方面的培訓需求。在此基礎上，結合分公司實際，制定切實可行的分公司年度培訓計劃。

分公司教育培訓計劃包含公共培訓、管理培訓、專業培訓及崗位培訓四大模塊，對培訓任務、對象、內容、目標、形式、方法、時間、經費使用、責任部門等提出具體明確的要求。為確保年度培訓計劃的完成，同時滿足不斷變化的生產需求，將年度計劃逐月分解，使年度培訓計劃在確保培訓質量和效果的前提下得以有效落實。

與此同時，按照分級管理和實施的原則，明確部門及班值組的培訓職責，督促部門及班值組制定相應層級的培訓計劃，從計劃層面保證培訓工作的針對性、合理性和科學性。

三、與時俱進求實創新 積極探索員工培訓工作新思路

（一）科學規劃、創新思維，探索培訓體系新模式。

分公司以組建內部培訓師隊伍、建立員工崗位試題庫及編寫《培訓體系手冊》三方面工作為重點，有計劃、有組織的開展教育培訓體系建設工作。

1.組建內部培訓師團隊，助推人才隊伍建設。為使內部培訓師隊伍建設工作有序開展，分公司結合實際，制定印發了《****分公司內部培訓師隊伍建設實施細則》，分別成立了以總經理為組長的評聘與考核工作領導小組和以紀委書記為組長的評聘與考核工作監督小組，並明確了相應的職責，確保內部培訓師隊伍組建工作有序開展。目前，分公司已組建了由15人組成的內部培訓師隊伍，內部培訓師主要負責組織開發精品課程、舉辦專題講座、答疑、開展培訓需求調研及教材編寫、課題研究、質量評估和教學研討、試題庫建立等工作。下一步，分公司將繼續優化整合培訓師資源，積極發揮培訓師隊伍作用，激發培訓師參與分公司教育培訓工作的熱情，為分公司生產經營、科技創新工作提供人力保障。

2.建立員工崗位試題庫，助推員工培訓工作。分公司以“適用、實用、管用”為原則，對試題庫建立工作進行統籌安排，明確建立試題庫的工作思路、方法及進度，按照“分專業、分層次”的要求，從出題、審核、完善、應用等環節入手，充分發揮內部培訓師的作用，確保了分公司員工崗位試題庫的順利建成。分公司員工崗位試題庫分為通用部分和專業技術部分兩大類，其中通用崗位試題庫劃分為安全生產管理、綜合管理、後勤管理三大模塊；專業技術試題庫劃分為運行、電氣、保護、自控、機械、水工6個專業技術模塊。目前，分公司員工崗位試題庫在實際運用及補充完善後，現有試題近2萬題。今後，分公司將結合工作實際，持續開展試題庫的擴充及更新，確保試題庫在員工培訓工作中發揮切實有效的作用。

3.編寫《培訓體系手冊》，規範教育培訓工作。分公司於2015年年初，集中力量、組織人員開展《培訓體系手冊》的編寫工作，歷時7個月完成了《手冊》的編寫發佈工作。《手冊》主要包含管理人員培訓及生產技術人員培訓兩大模塊。其中管理人員培訓分為兩大類即安全生產管理培訓和綜合管理培訓；生產技術人員培訓分為兩大類即運行崗位培訓和維護崗位培訓，培訓內容主要包括應知、應會及技能要求部分，並對各崗位工作範圍進行了明確的劃分。《手冊》的發佈及運用為員工培訓提供了有效教材，對分公司指導員工培訓和員工崗位晉升發揮了重要作用。

（二）以考促學、學以致用，提升培訓效果。

1.以考促學，增設隨堂考核及效果評估環節。分公司在每項培訓項目結束後，針對參培人員的培訓效果以及對培訓滿意度、教師授課水平等方面隨堂進行雙向評估，並定期對培訓結果進行通報，促使培訓工作取得實效。其中參培人員培訓效果評估以試題考問為主要形式，培訓滿意度及教師授課水平評估以問卷調查的形式進行。此項工作的有效開展，為分公司隨時掌握培訓效果、動態優化培訓安排、改進培訓質量提供了重要依據，有效提升了培訓效果。

2.學以致用，促使班（值）組培訓效果得到提升。各班（值）組培訓以分公司《培訓體系手冊》為依據，制定班（值）組年度及月度培訓計劃並嚴格落實，各部門針對班（值）組培訓開展情況，定期組織培訓效果考試，客觀地檢驗班（值）組的培訓成效，及時對班（值）組培訓工作進行指導，從而確保班（值）組培訓工作切實有效地開展。

3.學用相長，促進員工崗位成才。在開展員工崗位競聘工作時，分公司打破員工晉崗時對在崗年限的要求，秉承“成熟一名，晉升一名”的原則，崗位晉升時只需參加三次部門競聘考試，成績優秀者即可參加分公司層面的崗位競聘，此舉較好地將員工教育培訓與崗位晉升、相互轉崗、職稱評聘、業績獎懲等工作掛鈎，有效增強員工自我培訓及主動學習的意識，促進員工崗位成長成才。

（三）整合資源、規範管理，強化培訓管理。

1.規範化建立員工培訓檔案。分公司按照培訓工作相關制度要求，建立了員工個人培訓檔案，由專人負責保管並定期進行整理及歸檔。檔案主要包括員工外出培訓證書、考試試卷、競聘資料及歷年培訓台賬等，個人培訓檔案中準確記錄了員工參加各類培訓及培訓結果。培訓檔案的建立有助於掌握員工培訓的情況及效果，促進了員工教育培訓工作的規範化管理。

2.以班組建設助推班值組培訓工作。分公司針對員工的專業技術狀況，通過座談交流，對班值組人員在專業技術培訓方面存在的問題和麪臨困難進行了分析討論，並在分公司《班組建設實施細則》中進一步明確班值組技術問答、培訓講課、反事故演習、事故預想等培訓要求及效果評估方法。力求通過班值組自行多樣的培訓方式，提升班值組人員的整體技能水平。

3.以導師帶徒活動助推培訓工作取得新成效。分公司充分調動發揮專業骨幹人員、技能專家的“傳、幫、帶”作用，定期開展“導師帶徒”活動，充分整合現有人才資源着力培養新一代人才，在激發老員工的責任感和榮譽感的同時，引導和幫助青年員工立足崗位、成長成才。

在各級人員的共同努力和積極探索下，分公司教育培訓工作日趨完善、規範，取得了良好的成效，並得到了各級領導的認可。在今後的工作中，分公司將在總結以往經驗的基礎上，與時俱進、求實創新，全面提升員工素質。