第一篇：伊頓教育企業文化
企業文化
伊頓含義：精心惟伊，頓思引學！
“道心惟微，惟精惟一”，我們專心對待每位學生，啟發學生主動思考積極探索的精神，喚醒每個學生心中的巨人，釋放其巨大潛能！一切為了學生，為了學生一切，讓每位學生變得更優秀。
伊頓起源： 伊頓公學坐落於倫敦郊區的温莎小鎮.造就了無數的各界精英-從英國王室、國家元首到政界金融界泰斗，培養出了20位英國首相、36位維多利亞十字勛章獲得者及英國最高軍事將領、詩人雪萊、經濟學家凱恩斯均由伊頓公學走向成功之路。
在500多年的發展中，伊頓人被塑以獨立、個性、友愛、忠誠、尊嚴、勇敢、傳統、紳士、幽默和使命感這10種最經典的品格。
關於我們：我們是國內致力於教育事業的一羣精英教育人士，有着國內上市教育機構的工作背景，有着數十年教育行業的工作經驗，我們認同並學習了伊頓公學的辦學理念，秉承伊頓公學的快樂精英教育法，並融合我們古聖人孔子的“因材施教”教育法則，在培養學生“責任”、“個性”和“使命感”的同時，讓每位學員愛學習、會學習並追求卓越，最終讓學生成為復興中華民族這一偉大使命的中堅力量。
伊頓教育篤志於學生自主學習能力及學科興趣的培養，潛心於學生學科知識的輔導，將教學作為我們的根本。自成立以來，我們的努力有口皆碑，培養出一大批優秀的學子，深受學生和家長的信賴，幫助更多學生和家庭獲得更好的教育和發展機會。“敏而好學”、“學以致知”是伊頓教育所繼承的優秀教育思想，“讓每一個孩子更優秀”更成為我們的核心教育理念。同時，我們以激發孩子的熱情與動力為導向，以培養學生健康心理和成功品格為宗旨，全方位、立體化研析一對一個性化課程輔導的先進教學方法，開發先進教學產品，提供先進教學服務，從而成為了獨具特色、獨樹一幟的個性化教育機構。
個性化教育要以人為本、因材施教，我們用心、潛心、專心、一心去改變學生、重塑學生的人生，激發學生潛能，培養學生學習興趣，這是學習的動力之源，改善學習習慣、提高學習效率、完善學習性格、健全學習方法、強化考試能力，儘可能地減少學生學業負擔，減少學生和家長對學習各種不確定因素的擔憂，以期幫助學生提高成績。由此，我們推出以“教師顧問式一對一全程輔導”和“家庭教育顧問式vip個性化輔導”相結合的新一代中國小生課程輔導理念。為不同層次需求的孩子提供不同形式、不同內容、不同風格的教學體系，同時配以一線骨幹教師輔導、學習管理師全程跟蹤，心理諮詢師定期心理調適，由優秀大學生全程陪讀，充分滿足學生的學習需求，保障最大的學習效果。
作為教育輔導行業的一員，伊頓教育以引領中國個性化輔導規範化、專業化、系統化的健康發展為己任，用教學創新作前導，用優秀品質作基石，用優質服務作保證，精心打造教育培訓機構知名品牌。
伊頓教育使命：讓每個學生更優秀
伊頓教育願景：做最有價值的教育品牌，讓伊頓成為家長和孩子值得信賴和託付的教育服務平台。
行為準則：正直誠信、務實協作 、擔當包容、拼搏創新。
核心價值觀：以人為本，成就客户，成就自己。
伊頓教育輔導模式：更信任的高中 國中 國小全科輔導1對1 .3-6人黃金小組.全日制
伊頓教育口號（宣傳）
學習有難，教育有難，就找伊頓，伊頓，讓每位學生更優秀
讓伊頓成為家長和孩子值得信賴和託付的教育服務平台；
學校照顧不到的，家長最急切地，孩子最無助的，是我們最專業的，也是我們的責任所在； 做最有價值的教育品牌；
為了變得更好，只要能變得更好，我們願意做任何努力；
只要你有夢想，我們就幫你圓夢！
課外輔導，伊頓更好
我們不但確保每堂課更精彩，更要孩子擁有良好方法和習慣
伊頓人的心智理念
一切都是因為愛;
用愛喚醒愛，用積極向上喚醒積極向上，用負責喚醒負責； 我們不僅帶給學生知識，更多要帶給他們一種更高級的生命狀態和人生追求；
教育就是生命陪伴生命的一段旅程；
為了變得更好，只要能變得更好，我們願意做任何努力。 我們不但確保每堂課更精彩，更要孩子擁有良好方法和習慣
伊頓員工文化總結：
紮根文化：伊頓的校區開到哪裏，伊頓這棵大樹就將樹根深深的扎到哪裏，剩下的就只能是成長了；
欣賞文化：每時每刻我都能發現身邊人（同事、學員、家長等）身上的閃光點，並由衷地欣賞讚美他（她）們；
主動文化：要麼你主動將事做在前面，讓家長和學員圍着你轉，要麼你被動的圍着家長和學 員轉；
溝通文化：和其他部門的同事一起吃飯：每天利用吃飯的時間和其他部門的同事交流學習一 個主題，你的每一個今天一定比昨天更精彩；
彈性文化：有鬆有緊、有讚美有要求、有嚴有寬、這才是符合人性的管理；
反省文化：每件事情過後請再次回放總結一下，下次遇到同樣的事我會有哪些更好的做法；
快樂運動文化：我運動，我年輕，我活力，每天抽點時間運動，對自己的健康和精神狀態負責；
無限優秀文化：一個人可以無限的優秀，無限的卓越，每天別忘了讓自己更優秀，讓每個學生更優秀！
堅持文化：有效的事情堅持做，重複做，你就會取得驚人的成績；
要求文化：瞧得起他，就對他要求高一點；
希望文化：每個失望的片刻都存在希望，找到它抓住它，你就
是人生的贏家；每個失望的事情裏面都有希望，請看到那一絲希望並努力抓住，你就永遠立於不 敗之地；
伊頓教育理念
用人性的關懷、人道的方法、人文的素養與時俱進、因材施教，做“全人教育”，培養中華學子成為自信、上進、感恩、卓越、有領導力和團隊合作精神的國際化精英人才，實現中華民族偉大復興的中國夢。
伊頓的八大優勢：
1、引領真正因材施教；2、融合國際精英教育；3、國內頂級測評系統；4、定製最佳輔導模式；5、匯聚權威名師教研；6、專業強大教學團隊；7、科學高效的分級管理；8、pems專業管理系統。
第二篇：會共教育企業文化
會共教育企業文化
我們的使命：幫助中國大學生練就一流的演講口才，快速成長與成才，成功就業和創業，為實現中華民族的偉大復興而奮鬥終生！
我們的價值觀：
感恩：用感恩的心做人，用博愛的心做事業！
服務：以最快速度達到並超越所有人的需求與渴望！
誠信：誠實守信，贏得天下！
我們的願景：商！
我們的宗旨：
我們的核心文化：軍隊+學校+家庭
我們的口號：我們的團隊： 我們的八大準則：
2
3
4
5、幸運之神不會不來，只會遲來！
6、假如我不能，我就一定要，假如我一定要，我就一定能！
7、做別人不願意做，不敢做，做不到的事，你就成功了！
8、只為成功找方法，不為失敗找藉口！
9、每天比別人努力多一點，贏在別人休息時！
10、成功者絕不放棄，放棄者絕不成功！
我們的座右銘：今日之責任，不在他人，而全在我少年。少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強；少年獨立則國獨立；少年自由則國自由；少年進步則國進步；少年勝於歐洲則國勝於歐洲；少年雄於地球則國雄於地球。
四、會共源起
任何偉大的結果都源自開始的那一刻，遺憾的是很多人只關注結果本身，卻不去發掘開始那一刻最深層的原因，也許開始比結局更重要。因為結局大多是留給別人評價的，而開始才是內心藴藏已久的心聲！
2014年08月01日，星紅旗，思緒萬千。華兒女的一員，幫助更多的生命獲得成長，那一刻，一
將自己置身於廣袤無邊的世界，他向
“用最博愛的心愛天下每一個生命，世界就”他強烈地感受到生命的力量在蠕動，一浪高過一浪，那源自承載使命的神聖，他超越了自我物慾的世界，昇華了本該高貴的靈魂。也就在那個時候，他萌發了一個神聖而美好的願望：
他決心要在大學畢業期間成立一家教育諮詢公司，以教育培訓的方式，幫助中國青少年成長、成才、就業和創業，為社會培育和輸送最具核心競爭力的精英人才！為實現中華民族的偉大復興而奮鬥終生！因為青少年是祖國未來的棟樑，是國家未來的精英，只有更多的青少年成為精英人才，社會才會進步更快，祖國
才會發展更快，才能真正的為中國在21世紀以最短時間成為世界第一經濟強國而貢獻綿薄之力。
從此，他心中裝的是整個祖國，乃至整個宇宙。
2014年3月初，他源於為社會培育和輸送最具核心競爭力的精英人才的靈感，為公司預想了一個名字：會共——會聚天下英才，共創千秋偉業，為中華民族的偉大復興而奮鬥終生！此刻，他能夠帶着如此神聖的理由出發，不管能不能承載這個偉大的使命，然而那一刻使命卻所賦予他的無限的能量，續發展最大的源動力。
李樂為偉大的意義而傾倒，軀體生命總有結束的一刻，精神生命卻永恆延續……
第三篇：博天教育企業文化簡介
企業文化簡介
博天教育學習中心坐落於合肥市政務區——新八中旁國際麗晶城14棟301室，本中心創辦以來通過孜孜不倦的艱苦努力在教學質量和效果上居於本市輔導界領先地位。本中心特聘多年從事教育教學研究的安徽省考試機構特邀考試評論員擔任教育教學顧問，並組建一個集諮詢、教育方法技巧研究的專業團隊。其從浙江大學引進的系統教學法是國內較先進的教育教學方法，真正能為學生解決學習上的困擾，讓學生提高學習興趣，樹立學習目標，增強自信心，樹立正確的人生觀和價值觀。
在過去的一年裏博天教育研究中心成立了安徽省會考、大學聯考命題分析與預測試題研究小組，組織了省內強大的大學聯考命題專家隊伍打造出《博天教育大學聯考押題卷》和《博天教育會考押題卷》為考生保駕護航！為了適現代社會的教學需求，博天教育秉承用心辦教育的教育理念，以德育課堂為特色，全面實施素質教育。 “用心辦教育，努力讓每個孩子獲得成功！”是我們博天教育恆久不變的價值觀。我們成功舉行了“中學生英語技能大賽”和“中學生數學精英挑戰賽”兩項活動，豐富了學生的課外活動，使學生學到的知識真正的應用到生活中去。這也迎合了現代會考、大學聯考試卷命題的原則和理念。
本中心辦學理念：用最負責任的教學行動提高學生的學習興趣，積極倡導以人為本的教育。培養學生自主學習的良好習慣和獨立思考的能力，提升學生自身的素質並激發學生的學習潛能，促進學生的全面發展，讓學生在輕鬆愉悦的教學環境中得到學習的樂趣。讓家長放心，讓社會滿意。
本中心辦學宗旨：提倡快樂學習、注重興趣的培養、倡導獨特的技巧方法教學，良好的形象，優質的教學效果，良好的社會的口碑是我們創新思維人自信的基石。
本中心辦學特色：興趣、方法、氛圍、狀態
（1）、興趣：提高學生學習的興趣是學生學習成績提高的關鍵，讓學生對學習不在趕到恐懼，從中能體會到學習的樂趣，使學生真正從誤區和困擾中走出來，能自主學習，自主探索，自主鑽研。
（2）、方法：學生在學習上的興趣得到提升後，即可認知到學習並不是一件乏味的事情，二是可以從中享受到快樂，此時方法就凸現其重要性。良好的引導和優秀的技巧方法是關鍵，也是重中之重，更重視學生解題的嚴謹性、規範性，徹底改變學生因疏忽粗心而失分的現狀。培養學生認真仔細全面考慮問題的良好習慣。
（3）、氛圍：快樂的學習氛圍可以讓學生在學習上達到事半功倍的效果，此環節可以培養讓學生與教師就某個學習問題進行探討，從而增強學生的自信心，提升學生的內在的個人修養與素質，使學生解決問題遊刃有餘，輕鬆面對任何形式的測試與考驗。
（4）、狀態：學生優秀的學習成績是每個家長都希望看到的，但家長和老師更想看到的是德才兼備的學生，所以在這個環節中每一位教師在給學生輔導課本知識的同時，更注重對學生做人的道理的培養，學生在學習的同時，使正確的人生觀、價值觀、世界觀慢慢的滲透進去，使學生真正懂得責任的重要意義。
發展安徽教育！營造文化氛圍！提高全民素質！是我們創新思維人義不容辭的責任！
博天教育中心三大教育特色
一 新穎的教學方法
在博天教育中心，老師們都有屬於自己獨創的“絕活”，例如數學激勵式教學；田老師英語激情口語與閲讀教學法；李老師化學鏈式教學法；汪老師物理聯想與建模教學法；魯老師生物開放式邏輯教學法；許老師基礎英語教學法；劉老師學習方法自信與家庭教育諮詢等，
給學生別開生面的學習新體驗。
二 奮鬥文化
博天教育中心一直致力於闡揚一種朝氣蓬勃、奮發向上的精神。一種從絕望中義無反顧地尋找到希望的精神。中心奮鬥文化中以人為本是基礎，尤以學生的個人發展為最高原則。在將來的歲月裏，父母不能陪伴孩子一生，我們的精神將引導學生，使學生能夠瀟灑地對待生活中的成功與失敗，以一種積極樂觀的心態面對生活，我們培育的是一種精神。對學生不負責任，就變成了吸血鬼。
三 別具一格的教學思想與教育理念
博天教育以一種最獨特的教學思想贏得了廣大學生和家長的信賴與尊重，創新思維的老師在枯燥的學習教學中注入了幽默、笑話、人生激勵等因素，把枯燥的知識趣味化、生活化、系統化，把平淡的教學活動變得有聲有色，大大激發了學生的學習熱情。
第四篇：昂森教育 企業文化
昂森教育
石家莊昂森文化藝術交流有限公司是由北京、上海、廣州等地歸來的教育專家精英團隊創建，並結合了優質的教育資源和先進的信息技術，專注於中國個性化教育服務領域的高科技公司，源於北京，服務中國。
公司是專注於學生自主學習能力開發和培養、學習時間充分高效管理、學生心靈成長、課外輔導服務的個性化教育機構。每一個學生都是獨特的，他的成功需要有個性化的教育和培養方式。秉承該理念，公司的定位是快速提分專家、學習效率管家、心靈成長教練三大方向；致力於學生綜合學習力的提升、學生深層次學習源動力的激發、良好學習習慣的養成、高尚品格的塑造；為學生提供全方位全程化個性化綜合學習解決方案，提供影響一生的教育。
昂森的願景是成為中國最受尊敬的線上和線下個性化高端教育品牌。整合社會更高品質、更具效率、更先進、更高端的教育資源，配置個性化的學習計劃和最適合的教學方案，最大程度地激發和釋放每個學生的潛能，讓每個需要成長機會的學生都能獲得高品質的教育。 公司文化
凡事互惠感恩
凡事全力以赴
凡事務求結果
凡事事在人為
核心價值觀：誠信、務實、創新、共好
服務理念：用心創造感動，用愛關注成長。
願景：成為中國最受尊敬的線上和線下個性化高端教育品牌 遠景：成為108年以上的全球化文化教育產業集團
第五篇：廠史教育：企業文化的本源
廠史教育：企業文化的本源
如果一個企業的員工不知企業的歷史為何物，不知企業的歷史有多長。這不只是企業的悲哀，更是文化的短視，管理的缺陷。
現在企業界存在一個很繁榮很活躍的圈子，那就是談企業文化的人越來越多了，大家都希望能夠從企業文化中找到解決企業發展過程中的管理“良方”和克敵制勝的祕笈，以畢其功於一役。問題是，許多人在推崇企業文化的時候往往會忽略企業文化的本源，從而緣木求魚，知其然而不知其所以然。致使企業文化好比無源之水，無本之木。
以我的理解，企業文化的本源應當首推廠史教育。注意到它，就可以在宣導弘揚企業文化的時候才能夠有信心有底氣，才不至於數典忘祖，左右言他。
建設企業文化之所以要極端重視廠史教育，不外乎以下幾點：
一、廠史教育是迴歸源頭的傳統教育，就像一個人對自己“我從哪裏來，要到何處去”的不懈追問。廠史對於一個企業而言，是企業員工共同的精神家園，是企業求存創新的魂魄記憶。一個企業的歷史越久遠，其文化積澱就越厚實，其生命力就越旺盛。一個沒有廠史的集體其實就是一個沒有文化根基的集體，就是一個失去精神棲居的集體。唯其如此，才有龔自珍“意欲滅其國，必先滅其史”的驚世駭俗之論!國家如是，企業亦然!
二、廠史教育是居安思危的警世教育。創業維艱，守業尤難。一個企業發展到一定階段，特別是“逆水行舟不進則退”的時候，企業員工更應朝乾夕惕，絲毫不得鬆懈。否則功虧一簣，人皆可超。
導師説過，忘記過去就意味着背叛。廠史的作用正在於，牢記企業的發展歷史可以在任何時刻都能激起員工的集體榮譽感和使命感。讓大家產生“廠衰我恥，廠興我榮”，與工廠共進退的慷慨。
不管企業在發展過程中遇到何種困難，只要企業的歷史時常被提起，企業過坎就有希望。中國是一個十分注重修史的國家和民族，目的就在於使民族的歷史得以保存，為民族的復興留下希望。正因為此，才有黃宗羲“國可滅，史不可滅”的呼喊。國家如是，企業亦然!
三、廠史教育是勵精圖治的向心教育。企業要生存，企業要發展，企業的歷史就應始終是貫穿其中的精神訴求。否則就會失去上進心，就會失去向心力，就會失去凝聚力。如果一個企業的員工不知企業的歷史為何物，不知企業的歷史有多長。這不只是企業的悲哀，更是文化的短視，管理的缺陷。
廠史教育是一個企業的立足之本，是一個企業的管理之需。在企業文化的舞台上，廠史教育永遠都是管理工廠，凝聚員工的重要借鑑和鮮明旗幟。一個企業在其創立、發展的過程，會有極其豐富的經驗教訓和適合自己的管理準則。這些都是企業能夠實現可持續發展的管理資本和經營理念，有助於端正創業心態，發奮圖強，不斷超越。
歷朝歷代的史家努力踐行“鑑前世之興衰，考古今之得失”的原則，千方百計試圖從過往歷史中揭示出歷史的治國功能，為的就是期許“以史為鑑，以知興衰，資於治道”。國家如是，企業亦然!
四、廠史教育是無私無畏的是非教育。企業的歷史是企業人格的寫照，光榮還是暗淡，高峯還是低谷，都是廠史不可或缺的一筆。真實宣傳企業的歷史是企業文化取信於人的優良傳統。“在齊太史簡，在晉董狐筆”，意在秉筆直書。這樣做的好處在於明辨是非，懲惡揚善。從企業文化的角度考慮，它可以督促企業中的每一個成員能夠自覺維護和發揮企業文化globrand.
com鼓勵向善的實用功能。讓企業文化實現一脈相承的正義延續，為企業員工恢復賞罰分明的公平意志。
廠史不只是崗位的皈依、智慧的源泉，更是精神的信念、榮譽的殿堂。當我們熟知企業的歷史之時，每一個都可能向其索取依賴和聰慧，從而產生前人栽樹，後人乘涼的感恩之心。
其實，任何廠史都是足以讓人陶醉的。在不斷創新的企業園地，任何廠史記憶都可圈可點，，其中藴藏着無盡的有自身特色的管理思想，凝聚着豐富的企業文化，哪怕是企業裏的一塊磚一片瓦，隨手拾起的那一刻，它也許能(本站向你推薦：)夠向你講述一則企業發展的插曲，重温一段企業曾經的如歌歲月。而在各種各樣企業文化的場合，都會有值得珍藏的企業歷史留給企業成員取之不盡，用之不竭的文化養分。接觸它，瞭解它，能夠使每個人的創業精神與企業文化合為一體，親切觸摸到企業發展的真實過程及其生命力的脈搏。
如今，很多企業已經意識到廠史教育的作用和意義，他們紛紛編撰廠史志，建立陳列館，製作專題片，通過這些向企業員工進行企業文化的宣傳教育。
這也提醒我們，對廠史教育，必須注意兩點：
一要對企業歷史進行真實瞭解、深入挖掘和用心提煉，使其成為企業文化最值得信賴的部分。二要翔實客觀，實事求是。讓廠史成為成為企業文化一部“立功立德立言”的“信史”，力求擺脱世俗想法，不懈追求精神公正。只有這樣，才能尋找到企業歷史的“真意”和本來面目。廠史教育不是往自己臉上貼金，不是隻言經驗不提教訓的華麗包裝。它恰恰需要自我解剖的勇氣，不懼成長過程中的失誤曝光。只有這樣，才能做到企業文化正本清源，賦予企業堂堂正正的人格，不讓企業中的每個成員都不會迷失方向。
從根本上説，廠史教育就是企業文化的道德教育。教育員工要誠信，企業的歷史首先就要清白，否則無以服人，極易出現企業人格嚴重分裂的現象。原載《中國聯合商報》
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