職業院校學生技能大賽策劃書

第一篇：職業院校學生技能大賽策劃書

職業院校學生技能大賽策劃書

活動策劃書目錄：

一、學校簡介

二、活動主題

三、活動流程

四、商家贊助計劃

五、獎項設置

六、經費預算

一 學校簡介

我院是一所以培養外經貿應用型高技能人才為主的省屬國有公辦高等職業院校，始建於1985年6月。2014年7月，經海南省人民政府批准，升格成立，同年8月，經國家教育部核准備案。從2014年開始面向全國招生。現有在校生6000餘人。

學院位於海口市桂林洋高校區，佔地面積1032畝。目前已經基本完成校區各主要建築的建設。東西兩幢教學大樓可滿足五年內近萬名在校生的課堂教學需求；實訓大樓擁有各專業實驗訓練功能區及先進的現代化實驗訓練教學設備，可滿足各種專業的實訓需求；圖書館大樓建築面積達2萬平方米，館藏圖書達30萬冊，將根據學院發展的要求建立健全圖書現代化借閲查詢系統、電子圖書資源庫和數字圖書館，；學術交流中心為我院開展教學科研、國際及校際學術交流活動提供了現代化的平台；擁有標準化足球場和田徑比賽跑道以及各種球類場地的運動中心以上各項設施已完工並投入使用；學生宿舍、多功能食堂、商業一條街等各類服務娛樂設施以及校園區域網已經建成開通。

新校園氣勢恢宏、環境優美安寧，周邊與海南師範大學、瓊台師專等高校相鄰，形成了良好的人文環境，距海口美蘭機場僅五分鐘路程、與海文高速公路相鄰、正在動工修建的海口環城公路將穿越高校區，交通方便快捷，是廣大求學者學習生活的樂園。

我院根據我國國民經濟總體發展情況以及海南的經濟發展需求，提出了以大教育觀統領全院各項工作，以企業家精神構建校園主體文化，以提高綜合職業能力為中心引領教育教學改革方向，以經貿化、外語化、信息化促進教育教學水平不斷提高等全新的辦學理念，促進學院辦學機制轉變與完善以及辦學模式的改革。

學院堅持“以教育為本、以教師為本、以學生為本”的辦學理念，強調經貿特色校園文化的培育功能，確立培養學生的可持續發展、可遷移的職業能力作為主要辦學目標。

現有專任教師273人，其中博士、碩士學位及教授、副教授等高級職稱以上的教師56人，兼職教授22人。“雙師型”教師77人，佔全院中高級專業技術職稱教師的80%，已形成經貿化、外語化、信息化、專業（學科）鮮明特色，結構日趨優化與合理的“雙師型”教師隊伍，其整體實力達到海南高等職業院校的先進水平。

現設有國貿系、財經系、外語系、信息系、旅遊系、機電工程系、藝術系、公共教學基礎部七系一部，2014年共有國際商務、報關與國際貨運、營銷與策劃、連鎖經營管理、商務英語、旅遊英語、電子商務、計算機信息管理、會計（涉外）、會計電算化、投資與理財、審計實務、旅遊管理、酒店管理、旅遊工藝品設計與製作、物流管理、税務（税務籌劃）、涉外旅遊、會展服務與管理、計算機網絡安全與管理、機電一體化技術、汽車檢測與維修技術、藝術設計（出口商品包裝與廣告設計）等26個專業面向全國招生。

經過堅持不懈的努力，現已逐步形成集高職（專科）學歷教育、職業培訓與技能鑑定、本科函授教育、本科遠程教育、對外漢語教育、對外合作辦學為一體的多層次、多元化辦學格局。學院現設有國家第37職業技能鑑定所、全國公共英語等級考試考點、全國計算機等級考試考點、全國國際商務單證員培訓中心、全國外貿跟單員培訓中心、海南省出國勞務人員培訓中心（海南省唯一的培訓基地與考點）等職業技能鑑定、職業培訓和崗位培訓機構，開展多形式、多層次的職業技能培訓和崗位培訓，近幾年培訓人數逾萬名。還分別與美國伊利諾東聯學院、澳大利亞塔斯馬尼亞洲教育部聯合辦學，成功輸送了數十名學生赴美學習。還與美國北美集團、丹麥哥本哈根大學、澳大利亞西澳洲中央技術教育學院等達成合作意向；2014年11月，根據我院與丹麥弗雷德裏克斯伐克學院所簽定的合作協議中確定的“雙方將開展定期的師生互訪和短期培訓活動”約定第一批丹麥學生到我院來進行短期培訓和開展文化教育交流。。

學院在“以人為本，以就業為導向”的思想指導下，進一步明確“專業+技能+雙語（漢語和英語）+計算機”的強化實踐與職業能力的人才培養模式，建立了“訂單式、模塊式”的培養模式和就業體系。現已與企業共建67個校外實驗實訓基地，與100多家省內外企業建立了長期的合作關係並簽訂學生頂崗實習或訂單培養協議，使人才培養與企業的崗位實際融合，職業技能與綜合職業能力銜接，提高了學生的綜合競爭力。在今年初舉行的供需見面會上，本院首屆專科畢業生贏得了用人單位的歡迎和好評。

二 活動主題

樹良好學風、樹集體榮譽感、樹文明大學生形象，迎評創建，提高大學生職業就業技能。

三 活動流程

(一)前期準備

1、時間：6月10日——6月20日

2、策劃人員：院學生會、院團委及全省技能大賽籌備工作組

3、內容：集中商討技能大賽的相關事宜

（二）實施階段

1、設計宣傳板，組織學院學生會宣傳部制製作特有的宣傳板報，可供直接使用

2、設計及複印海報和宣傳單

3、在校園網發佈消息，徵集採納各方意見

4、大力開展本院的內部宣傳，通知全院各班負責人起帶頭作用積極響應學院號召

5、活動地點：學術交流中心會議廳

四 商家贊助計劃

冠名權： 本次活動可以冠名。

海報宣傳： 海報上商家以贊助商的身份出現，並可印上公司標誌物。海報由河海南經貿職業技術學院財經系設計。

展板宣傳： 展板上可帖海報和宣傳紙（宣傳紙右下腳可印有贊助商的標誌）

橫幅宣傳： 在學校過道可懸掛帶有商家特色的橫幅。

現場宣傳： 現場可用到印有商家特色的道具進行佈置。

媒體宣傳： 可有贊助商獨家贊助字樣的字幕，會場可出現條幅，海報等軟性廣告。

我們將藉助本次活動的影響力充分為贊助方進行品牌宣傳，盡力為你們提供你們所需要的宣傳手段，從人力方面給與配合在大學城這個未來的潛在消費市場先打下基礎。

五 獎項設置

1、一等獎 三名

2、二等獎 七名

3、三等獎 十名

4、最佳創意獎一名

5、最佳人氣獎一名

六 經費預算

條幅10條400元 宣傳單5000張 600元 一等獎獎金 300元二等獎獎金 700元 三等獎獎金500元 最佳創意獎50元 最佳人氣獎 50元

評委（約四人）：400元獎狀：50元 其它費用 200元

總計：3250元

第二篇：蘇州市職業院校學生技能大賽

蘇州市職業院校學生技能大賽·汽車維修操作競賽

實踐操作項目評分標準

一、發動機拆裝（25分）

競賽用發動機為帕薩特b4（結構與普桑jv型基本相同），操作內容主要包括：拆除進氣管和排氣管總成、凸輪軸、氣缸蓋總成（不分解氣門組）、機油泵、第一缸活塞連桿總成（不分解活塞環）；裝配及相關注意事項。競賽時間40分鐘。

1．正確、規範使用工具3分

2．零件和工具的清潔、擺放3分

3．拆裝步驟正確，動作規範6分

4．技術要求符合規範11分

（1）缸蓋螺栓拆裝的方法以及扭矩。

（2）凸輪軸軸承蓋螺栓拆裝的方法以及扭矩。

（3）連桿軸承螺母拆裝的方法以及扭矩。

（4）活塞環端口位置擺放的要求。

（5）正時皮帶裝配（記號）。

（6）裝復後的檢查。

5．操作中零件和工具不得落地2分

6．操作超時不得分。

二、氣缸圓度和圓柱度測量（10分）

氣缸體基本尺寸在競賽開始前告知，操作內容主要包括：裝表、千分尺校正；測量；計算並填表；確定修理方案。競賽時間15分鐘。

1．清潔工作1分

2．校正千分尺、裝表2分

3．測量步驟正確、測量方法規範2分

4．測量數值準確、合理2分

5．計算正確1分

6．確定修理方案正確1分

7．測量後的整理工作1分

8．操作超時不得分。

三、曲軸圓度和圓柱度測量（10分）

曲軸軸頸基本尺寸在競賽開始前告知，操作內容主要包括：千分尺校正；測量；計算並填表；確定修理方案。競賽時間10分鐘。

1．清潔工作1分

2．校正千分尺1分

3．測量步驟正確、測量方法規範3分

4．測量數值準確、合理2分

5．計算正確1分

6．確定修理方案正確1分

7．測量後的整理工作1分

8．操作超時不得分。

四、桑塔納ajr發動機故障診斷與排除（20分）

競賽採用桑塔納ajr發動機台架。操作內容主要包括：解碼器的使用；故障碼讀取與清除；故障檢測與判斷。故障點：n30噴油器故障；v60怠速電機故障；n80炭罐電磁閥故障；j167油泵繼電器故障；g28轉速傳感器故障（5個故障抽考1個）。故障檢測可以使用台架面板上的接線插孔也可以在原發動機線路上進行。檢測儀器可以各校自帶。競賽時間20分鐘。

1．步驟正確，操作規範5分

2．排除故障思路正確7分

3．儀器、量具使用正確、規範3分

4．表格填寫內容完整3分

5．操作完成後的整理工作2分

6．操作超時不得分。

五、abs故障診斷與排除（15分）

競賽採用桑塔納2014轎車abs系統台架。操作內容主要包括：解碼器的使用；故障碼讀取與清除；故障檢測與判斷。故障點：g44右後輪轉速傳感器故障；g45右前輪轉速傳感器故障；g46左後輪轉速傳感器故障；g47左前輪轉速傳感器故障；s130電磁閥保險絲故障（5個故障抽考1個）。故障檢測可以使用台架面板上的接線插孔也可以在原車線路上進行。檢測儀器可以各校自帶。競賽時間15分鐘。

1．步驟正確，操作規範4分

2．排除故障思路正確5分

3．儀器、量具使用正確、規範2分

4．表格填寫內容完整3分

5．操作完成後的整理工作1分

6．操作超時不得分。

六、車輪及制動器維護（20分）

競賽採用豐田花冠轎車前輪。操作內容主要包括：舉升機的正確使用；車輪軸承檢查；輪胎檢查；制動器檢查（制動盤、制動蹄塊的磨損和制動盤的圓跳動）；車輪和制動器的拆裝。競賽時間30分鐘。

相關技術數據：輪胎氣壓210kpa；輪胎螺栓擰緊力矩103n·m；前制動器制動盤的厚度應在23~25mm；制動盤跳動量不得大於0.05mm；制動蹄塊摩擦片厚度不得小於1mm。輪胎的檢查內容包括：檢查是否有裂紋和損壞；檢查是否嵌入金屬碎片和異物；測量胎面溝槽深度（應大於1.6mm）；檢查輪胎異常磨損；測量輪胎氣壓；檢查輪胎是否漏氣；檢查輪圈和輪盤損壞；正確擺放。

1．操作前準備工作2分

2．舉升機的正確使用1分

3．車輪軸承的正確檢查1分

4．車輪的正確拆裝1分

5．輪胎的檢查2分

6．車輪制動器的拆裝與檢修6分

7．工量具的正確使用2分

8．裝復後檢查1分

9．工量具、零件的清潔1分

10．操作中工量具及零件不得落地1分

11．記錄表填寫規範準確2分

12．發生重大事故的不得分。

13．操作超時不得分。

第三篇：職業院校學生技能大賽的四個導向作用

職業院校學生技能大賽的四個導向作用

張家港二職中季飛費伯平

當下，“普通教育有大學聯考”、“職業學校有大賽”這句朗朗上口的話，道出了當前，在職業學校中，技能大賽的必要性和重要性。

筆者在職業學校負責技能競賽方面工作多年，以前技能比賽僅僅侷限於本市一些學校，近幾年來，從上到下，從全國大賽到省賽再到大市級比賽，層層級級，覆蓋了所有職業學校，覆蓋了所有專業，覆蓋了所有教師，覆蓋了所有學生。

這裏，筆者想結合近幾年的工作，談談從上到下的技能大賽，對職業學校的四個導向作用。

一、技能大賽對職校課程改革的導向作用

技能大賽比的就是學生，而學生專業理論知識、技能水平掌握情況如何，是靠課程來反映的。縱觀技能競賽好的項目，好的職業學校，其課程銜接的緊密度、實用性等都是很強的。尤其當前技能大賽更注重技能的複合性。如烹飪項目選手，必須報2個小項，不僅比技能，還有理論知識的筆試。如機電組裝、單片機，不僅僅會進行拆裝，還需要程序編寫，如網絡佈線項目，不僅僅會按圖施工，還要你會cad繪圖，還有進行工程預算等等。今後，技能大賽其綜合技能要求會越來越高。這些，都必須通過紮實的課程教育來體現，而傳統的課程是按學科系列進行編制的，已不能適應技能比賽的需要了，只有通過課程的改革、課程的整合等途徑，才能保障教學的實效，才能確保技能大賽獲得優異的成績。

二、技能大賽對職校實訓設備的導向作用

職業學校技能實訓教學也好，技能競賽也罷，它對操作設備、器材的依賴性很強。沒有設備，就好比是“無米之炊”。縱觀近幾年的比賽情況來看，相當一部分企業從中嘗試，獲得了很好的經濟效益，同時，另外一方面，對職業學校實訓設備添置也指明瞭明確的方向。既避免了重複投資，又避免了添置設備的不對口。比如西安開元的網絡佈線設備、浙江亞龍的單片機、光機電組裝設備、電子實驗實訓裝置，浙江天煌的空調製冷設備、裝配鉗工設備。再比如軟件方面，從服裝的德卡cad制板軟件，到計算機專業類別軟件不斷更新調整等。這些競賽設備一方面幫助職業學校學生參加技能大賽，為獲得優異的成績，打下了物質基礎，同時，對所有學生而言，為其依託紮實的技能，就業創業打下了知識和技能基礎。

三、技能大賽對職校學生就業的導向作用

有好的綜合性課程為基礎，有針對性強的設備為保障，職業學校培養出來的學生其

質量也是比較高的。帶來的則是學生就業有底氣，學生創業有底功，也難怪，近些年來，職校學生在市場上供不應求，一批又一批優秀畢業生成為了老闆。年前，筆者接待了一個企業領導，當他經過我校網絡佈線師生訓練現場時，停下腳步，默默注視着師生的一舉一動。隨後，興奮的告訴筆者，一定要幫助他們單位留幾個這樣的學生。縱觀當今企業，正面臨轉型升級，提高勞動者素質和技能，尤其是複合多元技能，顯得迫在眉睫了。對職業學校培養出來的一專多能、複合技能的學生，當然是求之若渴。

四、技能大賽對職校專業建設的導向作用

貼合實踐的課程，一流的實訓設備，搶手的學生，以上這些，勢必帶來職業學校招生就業的良性循環，勢必帶來專業內涵建設的不斷深化的積澱。也勢必推動專業建設的更快、更好的發展。例如，筆者所在學校，09年10年分別在全國職業院校技能大賽中，獲得中職組的2金2銀的好成績。原來該專業在校每個年級只有一個班級，自從獲得技能大賽優異成績後，當年，就招收了2個平行班。專業建設的成果，一下子在招生過程中就體現得淋漓盡致。

技能大賽對職校技能實訓的導向作用

技能大賽對職校師資建設的導向作用

第四篇：2014年四川省職業院校學生技能大賽贊助工作意見

附件3：

2014年四川省職業院校學生技能大賽贊助工作意見

大力發展職業教育，加快人力資源開發，是我國社會主義現代化建設的必然要求。加強職業院校學生實踐技能培養，是造就高素質勞動者和技能型人才的迫切需要。本次大賽將全面反映我省職業教育發展成果，全面展示學生實踐技能水平，全面鍛鍊我省職業教育隊伍和發現人才。是擴大校企合作的交流平台和信息中樞。為爭取廣大行業企業對大賽的贊助支持，提出以下工作意見。

一、指導思想。鼓勵企業、行業贊助支持本次大賽。鼓勵主辦單位、承辦單位、承辦學校和參賽單位以本次大賽名義，積極爭取企業、行業贊助。

二、贊助形式。贊助可以是經費贊助或設備（工具）贊助。

三、贊助分級。本次大賽贊助分為省級贊助、專業贊助、項目贊助和學校贊助四級。

四、有關贊助政策

（一）贊助冠名

省級贊助：可冠全省大賽名稱，即“2014年四川省職業院校******杯學生技能大賽”，以贊助額最多的命名。

專業贊助：可冠專業大類名稱，如“2014年四川省職業院校 1

學生技能大賽*****杯電工電(更多好範文請關注：)子類技能競賽”，以贊助額最多的命名。

項目贊助：可冠專業項目名稱，如“2014年四川省職業院校學生技能大賽*****杯動畫片製作技能競賽”，以贊助額最多的命名。

學校贊助：相關企業行業對競賽承辦學校及參賽單位以其他各種形式的支持贊助。

贊助方與接受贊助方應簽訂贊助協議書或承諾書。冠名權在大賽組委會。由接受贊助方向大賽組委會申請批准后冠名。

（二）支持贊助政策

大賽組委會將為贊助方提供以下交流與合作平台。

1、在相關賽項通知中列為相關賽事的“協辦單位”或“支持單位”，或註明其提供的相關設備（品牌）為大賽“指定設備（品牌）” 等；

2、向全社會宣傳贊助方及產品；

3、可舉行捐贈、贊助儀式，以大賽組委會名義頒發榮譽證書及紀念品；對有特殊貢獻的企業頒發特別貢獻獎；

4、參加開、閉幕式活動；參加發獎活動；

5、在賽事宣傳資料中介紹贊助廠商及相關設備；

6、在賽事場地和住地懸掛經大賽執委會批准的宣傳條幅；

7、其他：

協助組織推薦設備活動和組織培訓班

可在賽項開賽式上介紹企業或產品

在贊助賽項的工作用品上貼上公司名稱和標誌

協助辦理有關捐贈手續及發票

五、贊助經費或物資的管理使用

1、本次大賽所有的贊助資金或設備要單獨建帳，專人負責，確保所有經費、設備全部用於本次大賽。

2、省級贊助用於大賽組織工作，獎勵獲獎單位或個人，或補助承辦學校。由大賽組委會管理使用。

3、專業贊助（含項目贊助）、學校贊助分別由競賽承辦學校和參賽單位管理使用。保證贊助經費或設備全部用於競賽本身，有條件的賽項可予以優秀選手獎勵。

4、本次大賽的贊助經費或設備的管理要嚴格執行國家有關財務制度或固定資產管理的相關規定，並接受相關部門的檢查審計。

二○一○年二月二十五日

第五篇：2014年全國職業院校技能大賽

2014年全國職業院校技能大賽〃中職組模具製造技術比賽

在諸城技工學校舉行

新華網山東頻道（傅汝強 李芳）6月15至17日，“2014年全國職業院校技能大賽〃中職組模具製造技術比賽”在山東省諸城市福田汽車職業中專（諸城市技工學校）舉行。本次大賽由教育部、天津市政府、山東省政府等32個單位主辦，教育部職業教育與成人教育司、山東省教育廳等6個單位承辦，諸城市福田汽車職業中專等14個單位協辦，有來自全國35個省市（含計劃單列市）的40支代表隊參賽。

比賽內容包括加工中心機牀操作、工藝編制、手工與cam編程、程序傳輸、模具零件加工、模具部件裝配與調整等。本次競賽，全面考察參賽選手加工製造技術與模具製造相關技能；適應行業現狀及技術發展趨勢，搭建校企合作育人平台，引領推進中等職業學校模具製造及相關專業的教育教學改革。 據瞭解，作為全國百強縣市的山東諸城，重視職業技能人才的培養，大力發展職業教育，根據產業結構調整和市場需求設置專業和培養人才，強化常規管理和技能培訓，積極參加承辦各類技能大賽，以賽促練，為服務經濟轉型跨越發展提供人才保障。諸城現已形成了職教中心和技工學校兩大職教“航母”，年輸送畢業生達5000人，基本滿足了全市經濟發展對技能型人才的需求。

諸城市內汽車、食品、服裝紡織、裝備製造四大主導產業優勢突出、鏈條銜接完整、內生動力強勁。其中，福田汽車已形成了年產45萬輛經濟型商用車的產能，成為全球最大的經濟型商用車製造基地、全國最大的輕型汽車生產基地。在福田汽車的強力帶動下，諸城汽車產業持續發展壯大，發展起恆信基、義和車橋、通力車輪、三工輪胎等一大批骨幹配套企業，2014年，諸城汽車及零部件產業實現銷售收入631.5 億元，利税52.5億元,同比增長7.5%和2.4%。先後被評為山東省十大工業產業集羣、山東省商用車及零部件製造基地和全省汽車及零部件優質產品生產基地。成為全國最大的輕型汽車生產基地、全國最大的汽車車橋製造基地。