國中英語作文分為四等。一等文：13-15分；二等文：9-12分；三等文：5-8分；四等文：0-4分。教給大家十個字，搞定國中英語寫作，幫你拿到一等文。
要點+結構+邏輯+語法+亮點
要點：實際上會考英語寫作就等於兩個字，翻譯！因為會考英語寫作一般會給出幾個要點，要求必須在文章中有所體現。文章寫的再好，只要缺少要點就會扣分。所以要點，也就是文章的第二段內容，要做到全，圍繞中心。
結構：會考最流行的結構就是三段式，深受各地區會考英語寫作閲卷老師的喜愛。為什麼尼？因為這種結構十分清晰。“觀點——要點——總結”讓人一目瞭然。三段式的第一段：簡單明瞭，開門見山，不超過2句話，如，我們想表達小強很強壯，第一段直接説XQ is extremely strong.觀點明確，這一句足矣。
第二段：分2-3點説為什麼他強壯。
1、每天吃10頓飯，He has ten meals everyday!詳舉吃的是什麼。
2、每天運動2小時，He does exercise 2 hours a day! 詳舉做了什麼運動。
第三段：經過第二段的論證，可以得出結論。但請注意，不能完全照抄第一段，要有昇華。也可以提出希望和建議等。如，How strong and robust XQ is!I hope to be him one day!
邏輯：這裏的邏輯實際指的就是邏輯詞。最常用的就是表示遞進的，轉折的，總結的邏輯詞等。遞進：除了first，second，third，finally 等還可以使用高級點的，如first of all（首先），in addition，whats more，moreover（都是另外的意思），in a word，all in all（表示總結的）。轉折：but，yet，however等。真正有經驗的閲卷老師會很注意這些邏輯連接詞，因為這些詞體現了這個文章的思路。
語法：其他幾點都不是硬性的要求，不那樣做不能説是錯，只能説是不好，但是語法卻是硬性的。如，單詞的使用，時態等。
亮點：當我們將前八個字都做得很完美的時候也只能得到一個二等文的上。要想得到一等文，最後兩個字，亮點至關重要。大家設想如果我們是閲卷老師。有兩篇寫人美麗的作文擺在我們面前，都是結構清晰的三段式，要點都很全，都用了一些邏輯詞，都沒有語法錯誤，但是A篇只用了beautiful，good-looking，B篇卻用到了attractive，charming，catching等，我堅信正常人都會給B篇高分的。這些高級一點的詞彙，詞組，句型便是我們得到一等文的最有力的絕招。所以，以後寫英語作文要養成一般詞彙限量用的好習慣。
寫是人類表達的另一主要方式。説到寫作，在抓好基本功的訓練的同時，應培養學生的寫作習慣。可採用仿照例子造句或編對話、改寫句子、根據短文回答問題等訓練形式。還可以培養學生的摘抄習慣，課外進行搜索性學習，剪剪、貼貼、抄抄，拓寬知識面，積累知識點，為以後的寫作作好鋪墊。培根説過：“讀書使人充實，交談使人機敏，寫記使人精確。”平時也要讓學生經常性地用所學過的語言知識以文字形式來描寫一些自己的生活，或編些對話、故事，找機會評比一下，也可鼓勵他們去投稿。這樣可初步培養學生的寫作能力，激發寫作熱情。我們有時可以借鑑低年級語文教學寫話的方式進行，讓説順利過渡到文字，從仿寫入手，可命題形式，可開放形式。進而到寫日記，抓住一個個小的。題材，儘量描述，充分調用學過的語言知識，同時也會促使學生學到更多的語言文字化表達方式。循序漸進，對英語的學習和運用也起到了鞏固擴大的作用。相信只要你自己的努力，你一定會行的！照着這三種方法，認真練習，循序漸進，你的國中英語作文一定有很大的進步。
方法/步驟
一、閲讀優秀英文範文
首先要搞好閲讀。閲讀是寫作的基礎，在閲讀方面下的功夫越深，駕馭語言的能力也就越強。所以要寫好英語先要讀好英語，在語言學習方面狠下苦功，教科書要讀透， 因為教科書中的文章都是一些很好的範文，文筆流暢，語言規範，精彩的一些課文段落要背誦。再就是要進行大量課外閲讀，並記住一些好文章的篇章結構。
二、加強練詞造句訓練
其次，要加強練詞造句的訓練。詞句對作文相當於造房的材料，無好材料就造不出好房子。平時在學習閲讀時要注意收集積累，把好的詞語、短語、句型做好筆記。平時在練習中的錯誤也要做好記錄，再對照正確句子，使地道的英語句子如同條件反射，落筆就對。
瞭解英語寫作格式還有，要了解英語寫作的不同體裁與格式。可以先看一本介紹英語寫作入門的書，對英語寫作有一個初步的概念，如怎麼寫議論文，如何提出論據，如何展開，如何確定中心句；又如，英語信的格式，如何根據不同身份寫不同結束語等，然後根據不同的體裁進行寫作練習。
三、用英語寫日記
要養成記英語日記勤練筆的好習慣。經常用英語記日記，等於天天在練筆，這無疑是提高英語協作的行之有效的好辦法。在記日記時，不要總是用簡單句，要有意識地用一些好的詞組、句型、關聯詞和複合句等，使文句更優美生動。還有要按照題目或所給情景寫文章練筆。寫好後對照範文，找出差距，然後再練習，這對提高英語作文也很有幫助，在游泳中學會游泳，只有多練習才能練好。
眾所周知，書面表達在會考中佔有相當大的比重，而我們的學生在此方面失分甚多，以致影響最後總分，因此提高學生寫作能力勢在必行，而這又須掌握一定的寫作技巧。觀察近幾年的會考試題，其最常見的形式是要求考生根據所給信息和思想來寫作，亦稱為“情景作文”或“提示作文”，而學生對於語言要素綜合應用的能力較弱，寫出的東西往往是不符合英語表達習慣的“中文或英語”。
作為一名英語教師，就必須經常提醒學生注意這一問題，並有意識地讓學生逐步接受英語表達的思維方式，久而久之學生才能寫出比較地道的英語，進而少犯甚至不犯Chinese English的錯誤，故英語書面表達訓練從八年級上學期就應開始，並逐步強化提高，最終達到應考要求。在此就自己日常教學中的經驗淺談學生英語寫作的技巧，最終達到“All roads lead to Rome”的目的。
英語課程標準明確提出，基礎教育階段英語課程的任務是：激發和培養學生學習英語的興趣，使學生樹立自信心……使學生掌握一定的英語基礎知識和聽、説、讀、寫技能，形成一定的綜合語言運用能力；……為他們的終身學習和發展打下良好的基礎。英語寫作是國中英語教學的一大重點。每年會考，英語書面表達所佔的分值都不低，可以這樣説，會考英語就是競爭英語寫作，誰的寫作水平高，他的英語分數自然遙遙領先，勝人一籌。英語寫作也是一大難點。就象漢語寫作一樣，學生具有畏難情緒。面對作文，許多學生往往望而卻步，一臉茫然。如何輔導學生書面表達，寫出語法現範、內容健康，語言地道的優秀作文呢？
一、作文輔導的過程應由簡到難，循序漸進
其實，作文輔導的過程貫穿於整個英語教學的始終。學生從國中一年級的簡單的回答問題、日常對話到九年級能夠流暢連貫地表達自己的思想，這其中都包括作文教學的成份。學生只有熟練掌握每一個句型結構，每一個話題，才能夠寫出準確的句子來。而句子是構成作文的基本單位。眾所周知，聽説讀寫四大技能中，聽和讀是輸入，而説和寫屬於輸出。沒有大量的輸入，是不會有靈活的“輸出”的。因此從七年級年級開始，就應該紮紮實實，一步一個腳印地訓練學生的聽説讀寫基本技能，為學生的寫作打下紮實的基礎。
作文訓練的過程也是由易到難，循序漸進的。剛開始通常要求學生寫簡單的幾句話即可。比如：Hello! My name is is my family. This is my father. This is my mother. These are my brothers…經過幾年的訓練，逐漸培養學生學會寫三五個句子，十多個句子，以至更多。最終達到用英語這門語言簡單的表達自己的思想。
作文訓練重在堅持和積累，重在英語文化的潛移默化的薰陶。
《英語新目標》教材以單元編排，每個單元一個話題，每個單元都由易到難，最後落實到以話題為主的書面寫作上來。這些話題生動有趣，貼近學生生活，題材廣泛，給學生以發揮的空間和餘地。每個學生可根據個人特長以及自己對同一事物的不同見解，寫出與眾不同，富有個人特色的作文來。因此決不能因為趕進度或別的什麼原因忽略甚至刪除這一階段的書寫訓練，因為欲速則不達。別以為書面表達是會考的事情，到了九年級再練習吧。要知道，任何知識都是一個長期的積累的過程，語言學習更是如此，決不可能速成。
二、階段訓練與專項訓練相結合，大面積提高作文質量
九年級年級是學生國中的關鍵階段，是學生一生的一個重要轉折點。這一階段抓得好，學生的寫作水平會有突飛猛進的提高。英語教師在這一階段就要進行專項與綜合兩個方面的訓練。教師本人要做到心中有數，有的放失。
前半年時間可要求學生堅持寫英語日記，一般每兩天一篇，題目自定，對學生的日記寫作要求可不必過高，我的要求把這兩天英語課堂上所學的單詞或短語，靈活地運用到日記中。或者寫自己的想法和心理話，總之，內容隨意，由學生自己安排。我主要要求人人必須動起手來。動手寫作，讓學生有機會將所學的語言知識充分地利用起來；動手寫作，讓學生主動地思考句子的結構時態；動手訓練，使學生養成了勤於動腦，勤查工具書的習慣。有一種見人見事都想用英語翻譯出來的衝動和慾望。這期間學生的作文一定是豐富多彩，富有個人特色的。待學生對作文有了一定的興趣，紮實的基礎，嚐到了一定的甜頭之後，是要把這匹脱韁的野馬“收”回的時候了。後半年要依據會考類型進行鍼對性的專項訓練：看圖作文，提示作文，圖表作文，綜合文體作文等等。綜合文體作文又包括，記敍文、描寫文，説明文，應用文。應用文又包括書信、日記、通知、便條……等等要有目的有系統地進行訓練。每四天左右要求學生寫一篇限題作文，每次給學生一個題目，或者用資料書上的作文題，或者往年會考作文，要求學生寫作。並由科代表按時收交。
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