在我成長的過程中，夢想始終與我陪伴。
三歲的時候，看電視劇《奧特曼》，我崇拜這個有超強能力的巨人，也想當個拯救地球的英雄。我想象自己成英勇無比的奧特曼，將買來的玩具飛機和汽車組成一支精英部隊，共同對抗“枕頭”怪獸。臨睡前，我抱着奧特曼的書，看了一遍又一遍，直到爸爸強行關燈為止。夜間，我夢見自己變成了真正的奧特曼，用必殺技“爆焰火球”擊倒怪獸。“奧特曼”伴隨我度過了幼年的時光，讓做一個正義、善良和勇敢的人。
到了一年級的時候，媽媽給我買了一套《冒險小虎隊》，我又喜歡上了書裏的三人小組，夢想做一名偵探。我拿着手電筒和放大鏡，在家裏的沙發底下、櫃子上面、儲藏室裏，四處搜索，發現不少爸爸媽媽遺落的東西。在學校的竹林裏，我又從泥下發現了一塊陶瓷碎片，並與同學熱烈地討論：它是怎麼遺留在這裏的？或許是古代的文物吧？……從做偵探的夢想中，我學會了探索和思考，也讓我明白：細心觀察身邊的事物，就會有意想不到的收穫。
我現在的夢想是當書法家。以前，我的字寫不好，遭同學們的嘲笑，老師也批評我。後來，媽媽送我去老師家練字，慢慢地，我寫的字有了進步，並體驗了練字的樂趣。最近，我已成為班裏的寫字小明星，也堅定了我當書法家的信心。練字的經歷使我獲得了成功的喜悦，也懂得了耐心和專心的重要。
我的成長有夢想陪伴，我在夢想中成長。
在我們薔薇國小有六字校訓，那就是“尚德、善思、勵志”。其中，“尚德”，意為崇尚道德，作為一種文化思想，有着極為豐富的內在藴涵和精神特質。它是建立在個性化的心理修為上的一種文化品質。德者，仁也。仁者，愛也。而仁愛又以謙讓和與人和諧相處為基礎。“德”有三層重要含義：一是禮讓、謙遜之德，有此之德，可建立良好的人際關係，求得與他人的和諧；二是友善、關懷之德，即以人文情懷、良善之心關懷他人，在學校內營建一種互愛互助的和諧氛圍；三是開拓、創新之德，即建構一種對事業〔〕、對民族、對國家、對人類未來發展的責任感，發揮個人的才智，不斷開拓，不斷創新，為社會爭做貢獻，在更高的社會進步的層面上追求新的和諧。它還包含着一種共同參與、互動合作、互惠互利的精神。“尚德”精神，有利於溝通不同的人、羣體、集團乃至民族之間的關係，增進不同文化背景、不同價值觀念人們之間彼此認識、彼此接納、相互理解、相互容忍、相互欣賞，使不同生命經歷和不同文化背景的人們在同一社會時空下和諧相處、共同發展。
我想，“尚德”放在首位，是要求我們老師首先要做一個品德高尚的人，以自己的行為與準則去引導學生教導學生也做一個品德高尚的孩子。
作為一名國小教師，在實踐工作中，要充分發揮辦事認真，勤儉温良，關心人、體貼人的特點，要牢固樹立愛崗敬業意識，不論從事什麼職業、不論擔任什麼職務、負責什麼工作，都要珍惜它、熱愛它。要踏實幹事，埋頭苦幹，不好高騖遠，不貪圖虛名。要堅持高標準、高起點，力求有所建樹，有所成就。擁有事業的男性才會擁有精彩的人生。要做一位尚德、善思、勵志的人。
“牀前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉。”這一首詩大家一定不陌生吧？對，它就是唐朝大詩人李白寫的《靜夜思》。
詩，它是我從小到大的夥伴，它在生活中無處不在。從我們牙牙學語的時候，爸爸媽媽便開始教我們識字、背詩，但我們並不瞭解其中的含義；上學以後，老師便開始一字一句的教給我們，讓我們認識它、瞭解它、熟記它。
我們的家人、老師、學校是我們成長的見證人，詩歌也是，它在生活中無處不在，它總是在我們的生活中的一個地方默默注視着我們，觀察着我們。
在我們感慨時光流逝的時候，會想起“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”，在我們後悔自己當初沒有好好學習的時候，我們會想起“黑髮不知勤學早，白首方悔讀書遲”；在有難題解不開的時候，被老師點通之後，我們會想起“山重水複疑無路，柳暗花明又一村”。
因為在生活中會遇見它，想起它；因為它在生活中無處不在，所以它才會跟着我們的腳步伴隨着我們成長。
我最喜歡的一首詩是《明日歌》：“明日復明日，明日何其多，我生待明日，萬事成蹉跎”。是啊，明日是無限的，可我們的生命是有限的；如果我們做事情不“日事日清”，早晚會造成不好的後果。
例如我寫作業這件事情，每到週末都是放下作業，放肆的去玩，想着還有明天；到了第二天還是想着還有一天假期呢，就這樣一推再推，到了最後一天才開始熬夜寫作業，作業完成的質量也不好，結果到了第二天只能戴着兩隻“熊貓眼”去上學；這不是“我生待明日，萬事成蹉跎”了嗎？
詩歌是我們成長道路上的指路明燈，詩歌是我們成長道路上的好夥伴；詩歌伴隨我們健康成長。
書是人類進步的階梯，書是打開智慧之門的金鑰匙，書是致富的信息，書是一位不開口的老師……在記憶的深處，少年時代的讀書生活恰似一幅絢麗多彩的畫頁，也似一個歡樂美妙的音符。回想從前的讀書生活，彷彿一切都在昨天。
我喜歡品書。我喜歡在發黃的書頁中細細品讀。因為我知道，每一本書都是有靈魂的，字裏行間藴藏着意味深長的哲理。我也喜歡悟書。每看完一本書，我都會閉上眼睛，仔細想這本書教給我的道理，使我的心靈再一次在書中昇華。
讀到海倫凱勒，讀的是她堅韌不拔的心和遭遇困難時的勇氣。她雖看不到五色斑斕的世界，聽不到美妙的音樂，可她卻十分堅強。讀到孫悟空，讀到的是他見義勇為和善良聰明。他一路斬妖除魔，保護師傅和師弟們，一同去西天取經。讀到青銅和葵花，讀到的是他們倆樂觀向上和敢於正視痛苦，並教會了我：每一個年代的人，都有每一個年代的痛苦，痛苦絕不是今天的少年才有的。少年時，就有一種對痛苦的風度，長大時才可能是一個強者……
讀書像一陣風，將縷縷書香傳播到校園的每一個角落。回望中華歷史五千年，有多少人對書籍情有獨鍾，對於讀書，他們又有多麼熱烈的情懷。還記得那句“為中華之崛起而讀書”嗎？給後代留下多少震撼。書裏有一個無法想象的神奇世界，它像一個巨大的磁鐵把我深深吸引着。在那片書海中使我徹底靜下心來，花開花落，春夏秋冬，我在書海中成長着。
一日又一日，一年又一年，轉眼間，書不知已陪我走過多少個春秋，與我度過那歡樂的童年時光，好書伴隨着我成長，回想以前，彷彿一切仍在昨天……
幸福是什麼？
幸福是一杯牛奶，純潔，香淳；幸福是一條棉被，温暖，柔軟；幸福是一篇童話，美好，浪漫！
閒暇時候，我喜歡打開記憶的大門，不經意中闖進了童年時期。
那時候，我的家庭並不是很富足。除了三餐温飽，再也不敢妄想其他。爸爸媽媽為了將來幸福輕鬆的生活，也在努力不懈的工作。而那時，我也只能被無奈的留在家裏，蹲在牆角，用童真的眼神，看着冬天生火時，被火爐燻黑的房頂，開始數羊：“一隻羊，兩隻羊，三隻羊……”當然，有時也會覺得特別無聊，我就會站起身來，在不足八十平米的小房子裏轉上幾圈。偶爾會看到窗外的幾個小朋友，被父母牽着手走到那兒又回到這兒。不只是因為寂寞還是難過，我心裏似乎有一種被遺棄的感覺，又回到了牆角。我抱着吱吱作響的收音機大哭起來，不知什麼時候，我竟累到蜷縮在那兒睡着了……
在那座小平房和那個牆角的陪伴下，我漸漸的在長大。我也漸漸懂得了爸爸媽媽之所以丟我一個人在家是為了讓我將來的生活更加無憂無慮，而且我還發現，我的自理能力在同齡人中鶴立雞羣。
直到現在，轉身看看走過的腳印，雖然有幾滴心酸的淚水，但是，更多的是幸福的笑容。
雖然有人説幸福的生活都是一樣的，不行的生活各有各得不行。但是，我依然深信，上天給了我不同的幸福。雖然我的家庭有夠一般，有夠平凡，但是，我卻擁有不同的成長環境，不同的成長經歷，擁有父母特殊的愛。
生活是平凡的，是質樸的，是向上的。就是這樣每天都要過的生活中，每時每刻都隱藏着無限的快樂和幸福，可這都要靠自己發掘。
如果一個人整天悶悶不樂，笑容從來不會光顧他的面容，那麼他的生活又何謂快樂，何謂幸福呢？
高爾基説過，書是人類進步的階梯。的確，生活中任何事物都離不開書，書是我們生命的一部分。
記得在國小的時候，我就酷愛讀書。
那天剛剛放學，我把作業寫完，就拿起才買的書津津有味的開起來。我還買了許多關於童話類的書籍，裏面的內容真是豐富，使我不禁浮想聯翩。時間過得很快，該吃飯了，我拿着書還在看。媽媽説：“再怎麼看書，書也不是吃的呀！”我説：“您錯了，書雖然不是吃的，但它也是精神食糧呀！”媽媽好説歹説，我才依依不捨的放下了書，去吃飯了。吃完飯之後，又飛快的跑去看書了。
上了國中之後，隨着年齡的變化，隨着科目的增多，沒多少時間看書，於是，爸爸媽媽就對我説：“你週一到週五抽時間看書，或在晚自習的時候看看也好。在週六、週日的時候，作業寫完，每天覆習一下學過的知識，以便“温故而知新”，不就好了！”
我聽了之後，就贊同了。以後每天回家，週六、週日分別開兩小時的書。那時我是多麼高興呀！
我要告訴大家：書是人類的朋友，所以，今後我們要保護、愛護、呵護它！
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