第一篇：感恩老師作文
感恩老師
辛勤的老師：
你們好！國小時您培育了我，是我懂得了怎樣做人，與此同時也給予了我們知識。我也是您栽培的桃李中的一棵。
老師您換記得嗎？有一次您給我們上語文課，剛踏進門檻，同學們看到蒼白的臉頰，心中感到詫異，在上課途中你的手默默地按着被病魔纏繞的胃，你忍受着病痛，大家還沒有注意到你那痛苦的眼神，顫抖的雙手。老師您的病痛在我眼裏，我想上去阻撓你講課，你用那嚴肅的眼神告訴我：“不要説出來。”爾後令大家意想不到的事情發生了，您忍着病痛竟然混倒在地，我們嚇得不知所措，多虧智勇雙全的班長去告訴校長，後來來了幾位老師將弱小的你扶了起來。您昏睡了好長時間，我們真擔心極了。從大家焦急的神情中，我感到很自責。我應該當時阻止老師上課，讓你去吃藥休息。
過了好長時間，班主任匆忙地跑了過來説老師已經醒了過來，要給我們上課。聽到這裏，大家都留下了感動的眼淚，大家都希望老師的病會漸漸地好起來，我們又可以歡快地在一起唱歌，玩耍嬉戲。 現在想起來還常常懷念您。希望我們可以再豔陽高照、槐花飄香的日子裏，歡聚在操場，歡聚在這棵綠蔭如蓋的槐樹下。這些都彷彿是一本色彩斑斕的畫冊，記錄着學生的生活，記載着我們的故事。此時此刻，我耳邊又迴響着充滿墨香的書聲，快樂童真的歌聲，盡情嬉鬧的笑聲，誨人不倦的心聲，我眼前又浮現出引人入勝的課堂，熱火朝天的勞動，有趣的郊遊，你追我趕的賽場……
老師我們非常留戀你！你為我們所做的一切事情我們將會銘記在心。你是我心目中的好老師，是我的一個號榜樣。老師我愛你，我不會辜負您的期望，我會好好的學習。
祝您
聖體健康，工作順利。
您的學生：楊倩文
2014年4月12日
第二篇：感恩老師作文
老師，您辛苦了
——碼頭國小三年級吳勝鎮
我已經是三年級的國小生了，在這三年中步步離不開汗水的澆灌，我非常感激。
人們都説孩子是幼苗，孩子是花朵，那麼老師就是花園裏最辛勤的園丁，默默的用自己的汗水澆開了一朵朵希望之花，一棵棵棟樑之樹。
王老師看樣子剛剛已過四十。她臉上總是面帶微笑，顯得非常和藹可親，她講課時的樣子嚴肅而認真，彷彿是一位經驗豐富的教授。王老師外表非常平凡，但是她對學生的負責，對工作的認真，講課的態度卻是不平凡的。
記的有一次，我和同學玩的時候不小心從樓梯上摔了下來，王老師連忙跑過來把我扶起，我説:“謝謝王老師。”
每個老師都值得我們用最真誠的心去感謝，每個老師都為自己的學生付出了很多心血，是老師教會了我們知識，是老師教會了我們做人，更是老師教會了我們成長和感恩。
我在次也想衷心的對每一位老師説一聲;“老師，您辛苦了，祝您每天笑口常開。”
謝謝您，老師
——碼頭國小三年級吳一凡 在學校，老師教我們學了許許多多的知識，讓我們走進知識的海洋......
老師是學生們最偉大的母親，每天離不開自己的孩子們。每當
3.8婦女節，同學們紛紛為老師送祝福並送上自己親手製作的小禮物，老師把我們這羣孩子擁抱在懷裏，高興的説:“孩子們，你們的禮物我收下了，但我真正需要的是你們健康成長跟着老師認真的學習知識，希望你們一個個都能考出好的成績，我就非常高興了，快去教室裏讀書吧!”我心想:老師想要的是我們好的成績，那樣老師就心滿意足了！而我們回報的是上課認真聽講，用優越的成績來回報老師。
我們感恩的是上課認真聽老師講課，不講小話遵守紀律，關心集體，下課不瘋跑。做一個講文明的好孩子。
我最敬佩的老師
——碼頭國小三年級張曉晶
我有一位十分優秀的老師，十分敬佩他無私地為班級奉獻的精神，這位優秀的老師就是我們的班主任和語文老師
邱老師濃濃眉毛下，嵌着一雙明亮的眼睛有一頭烏黑的短髮。可是，因為整天都為我們這個班操勞過度，頭髮也增加了幾縷銀絲。邱老師的眼睛十分明亮，無論我們班誰搞小動作，都逃不過諸師的“火眼睛睛”。記得有一次，我們班的同學向另一個同學悄悄説話。邱老師剛轉過身來，逮了個正着。老師用嚴肅的目光盯着那們同學。可那位同學還是依舊在講話，她立刻點了那個同學的名字，並教育了幾句。
邱老師不僅對同學要求嚴格；而且對班上的同學認真負責。記得在一個風和日現的下午，邱老師坐在辦公室裏批改我們班同學的作業。我忽然想起一位同學剛才才把小字交來，來到辦公室裏，我看見老師正在作業批改。我叫了一聲：“老師”，可是，老師沒聽到。這時，我感到她是多麼的認真、專注、細心。
看到到這兒，我的心裏湧出一股感恩的清泉。老師，加減乘除，算不盡您的奉獻；歌賦詩詞，頌不完對您的敬佩；您用知識的甘露，澆灌我們理想的花朵；您用心靈清泉，潤育我們情操的美果。
老師，您真是對每個同學都認真負責，可是，您留給自己的卻是被粉筆染白的白髮。
邱老師，您是敬佩的老師！
第三篇：國中感恩老師作文
感恩老師演講稿 鮮花感恩雨露，因為雨露滋潤它成長；蒼鷹感恩藍天，因為藍天讓它翱翔；高山感恩大地，因為大地讓它高聳；??我要感恩老師，因為老師點燃了學子心中的希望。 老師，您是領航的海燕，引領我們到達目的地。您時刻保持着高度警戒，以防我們的航向錯誤，如嚴父般糾正我們的放縱隨意，如慈母般呵護我們的每次摔倒。您清楚地告訴我們，哪裏有可餐的食物，哪些是不可入口的毒藥，哪裏的狂風可以躲避，哪裏的暴雨必須穿越。因為有了您的領航，我們無所畏懼地遨遊無邊的海洋，飛越入雲的高山。 老師，您是出色的工匠，不拘一格地雕刻着所有雕像。您雕的不只是我們充實的知識，更是我們方正的品格。您是世上最勤奮的工匠：一個字一個詞，一條公式一個道理，孜孜不倦，精雕細刻，默默無聞。工作時比羅丹還要細心，比魯班還具匠心。世上每一個道理與現象，每個人的品格與個性，最初都是經由您那雙勤勞的手。所以説您塑造了這個世界一點都不誇張。 老師，您是報曉的公雞，時時激勵着我們早起。時日苦短，路途遙遠，聞雞起舞的人才能有所成就。有了您的聲音，我們才知立志發奮，我們才不會惰意頓生。新的一天從公雞的報曉開始，它給了我們無盡的動力，給了我們時間觀念，給了我們生命的效率。 老師，您是一流的演員，三尺講台是發揮的陣地。縱然沒有霓虹般閃爍的燈光，沒有惟妙惟肖的道具，您依然充滿激情，滔滔不絕地暢談古今，動作熟練的擺弄着一寸粉筆。您深情的聲音，播撒着愛的温暖，傾瀉着智慧的甘霖；您工整的板書，處處顯示着點石成金的想法。
“飲其流者懷其源，學其成時念其師”，老師永遠是我們崇敬的對象，永遠是我們需要感謝的恩人。
第四篇：感恩老師的作文
《感恩老師》
如果黑板是浩淼的大海，那麼老師是海上的水手，教鞭就是您們的槳，划動那隻般泊在港口的船隻，您們的手勢生動優美，如一隻振翅翱翔的雄鷹，在遼闊的天宇邊劃成一條漂亮的弧線，遙迢的天邊飄來一片雲，猶如您晶瑩剔透的心，一派高遠，您隨便的驚鴻一瞥，執掌起滿天晚霞。
一支粉筆，三尺講台，留下的永遠是您含辛茹苦的身影。滴滴汗水，點點心血，印在您臉上的始終是嘔心企盼的神情。一個人一生之中最大的幸福不是過着紙醉金迷的聲色豔娛的生活，不是(更多文章請關注)和愛人耳鬢嘶磨，醉卧温柔之廂，而是遇到一個知識淵博，品行高尚的老師。
魯迅遇到了藤野先生，巍巍不能忘懷蔡芸芝先生，達。芬奇更加感謝教他畫熟雞蛋技巧的弗羅基俄，我更聽見一個來自遙遠的聲音，那時戴維的聲音：“我者一生中最大的發現是法拉第。”也許三毛是不幸的，八年級時，數學老師的體罰讓她走上了休學的道路。但許多年後，三毛説：“一直到現在，我的數學老師都是改變我命運的人，我十分的感激他，要不是當年他的體罰，我不會走上今天的路。”説者番話時，她已經經歷了世事滄桑，人海沉浮，顯得冷靜而達官。
老師是先活在學生們的眼睛裏，而後才活在我們的心裏的。要把學生們目光之中的懷疑，猜測，挑剔變成心目中的信任，尊敬和愛戴，並不是一件輕鬆的事情。“傳道，授業，解惑”包含着多少的苦澀和艱辛
啊
或許有一天，他教給我們的知識已隨着時光的流逝而被淡化了，但是他的人格魅力在我們心中卻是永恆。當我們在心靈一隅為您開闢出一片聖潔的園地時，我們又有了一個新的人生偶像了。
師者，如夕陽，偉大而正直，光明磊落，襟懷坦蕩，它不因轉瞬即逝而沮喪，更不要求人們的回報。殘陽，最能説明過去的無私和風燭殘年對大地的痴情，而你們是否總是徜徉在霜籠月罩的林間，駐足眺望，目光沉靜而悠遠。遲暮之年，仍以一樣的激情培育國之棟樑，不居功自傲，不養尊處優，心中永遠升起不老的太陽，您們不就是永遠的夕陽嗎？正如一位教師説的那樣：“人就應該像蠟燭一樣，從頭到腳都是光明的。”我似乎看到了克拉瑪依36名大火中的亡靈的心在搏騰跳躍，您們總是用真誠地熱情去感化冰凍的心靈，您們也有無奈的時候，但耕耘的時鐘不會因此而停擺，哪怕看不到生命綻放一絲光彩！
您們無私地站着，站成一棵蒲公英，讓知識的花絮大大方方地飄散四方，陽光下的世界才因此而變得繽紛和燦爛；您正直地站着，站成一棵雪松樹，讓挺拔地身軀不偏不倚的接吻藍天，風雪中的生命才因此而便得青翠而蓬勃；您高貴地站着，站成一棵風景樹，讓靈魂的枝葉嘩啦啦的拍響節奏，成長中的幼苗才會因此而找準韻律和參照。
您是路燈，是航標，是杉樹，為給人們以光亮，方向，更為得是給倒伏的人以靈魂的支撐??
第五篇：感恩老師作文
難忘兩年前
張掖一中八年級（5）班：許梓傑
不管我多大了，我永遠不會忘記他。是您讓我真正發光。韓老師，我們好久都沒有見面了。他是第一個讓我佩服的五體投地的老師。他是我們六年級時的班主任。還記得報到那天，我進門的第一眼就望到了他。一臉嚴肅，給人一種心都在顫慄的感覺。他給我的第一感覺就是一座巍峨的高山，氣勢磅礴。
事實證明他確實是一個嚴肅的人。剛領完書就被他扇了一巴掌。我並沒有做錯什麼事，而他也並不是因為我做了什麼而打我。“如果你們誰不聽話，就是這樣！”他盯着我們沉聲道。我也出奇的沒有討厭他，因為我心中出現了一絲畏懼，這是從來沒有的。這位老師從來都是板着一個臉，讓人不敢直視。彷彿像看到美杜莎的臉會變成石頭一樣的可怕。
那時我們班是全校出了名的差班，每次班級成績都是倒數第一第
二。五年級升六年級的考試更是隻有16名三a。而韓老師就是給我們班精心安排的老師。上他的課並不好受，他要求我們把被挺的如松樹一樣直，精神高度集中，並且眼睛要像一台台攝像機一樣盯着他看。如果誰做不到就是一頓暴打。剛開始我和其他學生一樣，不是很喜歡這個老師，但又不敢表現出來。有一次，他告訴我們他帶過的歷屆班級。其中最差的班國小畢業會考也是64個學生51個三a。而我們卻比他們還差。我驚呆了，那個班級我也聽説過，也是出了名的差班。但韓老師居然將他們的成績提上去，這是多麼厲害的一件事啊！從此，
我心中的討厭變為了好奇，韓老師究竟是如何做到的？
在學習一段時間後，韓老師又提出了新的要求：老師提出問題要立刻舉手發言，否則就要挨板子。我越來越疑惑，韓老師為什麼要這樣做？
日復一日，學期過去了一半。而我心中的疑惑也多半解開了。他讓我們每天坐的像棵鬆是為了讓我們更有精神，以便提高學習效率。而讓我們一直盯着他看是為了瞭解我們是否在認真聽講。必須聽到問題就舉手是為了瞭解還有多少人沒聽懂。事實證明韓老師的做法雖然很讓人討厭，但十分的有效。全班的成績迅速提升。而韓老師也經常叫我回答一些較難的問題，回答對了點頭示意坐下，而錯了就會説：“豬！”對此我並不介意，因為習慣了這位老師的教學方式。
慢慢的，我喜歡上了韓老師的課。雖然經常打人，但我卻是個例外，其他同學不管學習好壞經常捱打。但我挨一次打就已經很多了。而韓老師也會犯錯，有些是計算錯誤。每次下課我都會去他那糾正他的錯誤。剛開始他叫我下去從算一算，如果他還是錯的就上來找他。有時候他錯了，有時候我錯了。但他每次發現錯誤都會及時改正，於是我就更願意與他探討一些問題。這也許也是我捱打少的一個重要原因。
隨着時間的推移，離國小畢業會考的時間越來越近了。我們也越來越緊張。每天都要到七點半了才放學。我們天天都活在韓老師的大量習題下，但我並不感覺吃力。我們早就習慣了這樣的生活，彷彿習題成為了我們生活的一部分。我也將做題當作了一種樂趣，每天都在
嘗試着更快完成題。越到後面我就數學越好，幾乎是沒有我不會的。我的思維越來越靈活。
小考完了，我們班以35個三a畢業了。我們也離開了我們親愛的國小。而我也離開了那位嚴肅的韓老師。多麼想念他啊！我懷念着韓老師的每一聲責罵，雖是責罵，但對我來説彷彿天籟。我再也聽不到他的聲音了，新的生活來接我了。踏入國中，我應該是高興的。但我卻高興不起來，彷彿生活中少了些什麼。那是韓老師給我們的壓迫感，我享受不起沒有壓迫感的日子。從此我的生活再也沒了國小時的興奮，只剩下一點一滴的時間。而我的發條好像停下了，成績大不如以前。我也找不到原來的感覺??
我沒有什麼優美的詞來形容韓老師，因為他在我心中是一種威嚴的存在。他並不是優美的，而是剛強的。他不需要形容，因為他有讓人折服的能力。我原來的同學當提起韓老師的時候總會用“恐怖、暴力”來形容。但我要説：“你們錯了！韓老師是我見到過最負責、最偉大的老師。他並不暴力，他是敬業。他並不恐怖，那是威嚴。他是一個好老師！”他們不理解我為什麼會這樣想，覺得奇怪。我不需要他們理解，因為對我來説我可以認識到韓老師的苦心已經足夠了。
再見，韓老師。我由衷希望“再見”是再次見面，而不是再也不見。在此，你的學生許梓傑祝你教師節快樂，身體健康，萬事如意。
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