夏末的痕跡，一點點地消失，就像時間於無聲處流走一樣，絲毫讓人捉不住它的蹤跡。
夜幕漸漸在風雨的伴奏中落下，獨坐窗前，看到桌上的作文題目—《愛與抗爭》，我左思右想，也想不出頭緒。雨漸漸大了，風也狂了，吹動陣陣雨絲像長了翅膀，飄忽不定。秋已涼。
恍惚間，幾道白光滑過眼簾。抬起眼眸兩隻蝴蝶在冰冷的雨簾中忽上忽下，拍扇着翅膀，像水中的木塊飄浮上下，彩色的翅膀在黑暗的雨中劃出亮麗的色彩。
雨如鼓點，大一點兒的蝴蝶竟然掙扎着把翅膀移到另一隻蝴蝶上邊，用翅膀為它撐起一片無雨的彩色的天空。
它倆在窗邊奮力地揮動着被雨點打濕的翅膀。它們是迷路了嗎？它們是渴望雨中温暖的燈光嗎？它們是渴望關心與愛嗎？它們此時是在想像着風雨停止時，它們在花叢中飛舞的情景嗎？
那景象像一幅永恆的畫面刻在我的腦海中。蝶，在窗邊向温暖的燈光裏凝望，盼望着，兩隻可愛的精靈……
這兩隻蝴蝶用生動的翅膀舞動出一幅用愛與信念演繹成的畫面。真實而靈動！感人而深情！
我想：生活中不也有許多人在困境中依然用“翅膀”去保護他人嗎。他們在人生的舞台舞出絢麗的色彩，用這些色彩留住太陽的光輝，照亮他人心靈的空間。
回眸到桌上，愛與抗爭不就隱藏在細切之中嗎？
兩隻蝴蝶在黑夜的雨簾和狂風中，互相攙扶、照顧，在黑夜中宣佈自己的抗爭，向風雨抗爭，對同伴的關愛！
秋初的風雨已沒有夏季的味道，多了幾分蕭瑟。
但在蕭瑟中，我看到了兩隻蝴蝶的愛與抗爭！
每日迎着晨曦行走在校園大道上，初夏的`味道在山坡的野叢林中四溢開去，像一隻高腳玻璃杯盛的薄荷酒，傾在流動的色彩中，醇厚清新，芬芳沁人，一齊匯成心底最美的風景，譜寫出希望與光明的詩篇。
一日與好友同行，依舊是這條蜿蜒的公路，山坡上的小黃花漫天漫地地綻放，隨風搖曳，璀璨奪目，它們是校園的五月最典型的標誌。她木然而立，望着綿延的 花海，久久地出神，又似在自言自語：“一朵花開的條件，除了陽光和空氣，也許還包括一隻偶然飛過的蝴蝶。”我怔怔地看着她，突然地，心裏有一陣莫名的失 落、無奈與感傷。是啊，每一朵花都必須歷經一場與蝴蝶的邂逅，亦或在火一般蓬勃的夏季孤獨地凋零。然而大地上的芸芸眾生，或輝煌，或落寞，上帝沒有時間來 眷顧每個人的命運，不是嗎？那麼的一瞬間，我彷彿看到那本書寫希望的詩集在我面前重重地關上了它的書頁，我又陷入了迷惘。
因為我想起了始終在會考第一線拼搏的我們，的確，在這最後讀秒的時刻裏，每個人都在無畏地向前方衝刺。秋冬春夏，四季已又一輪迴，唯一不變的是我們在 燈影下埋頭於書山題海的身影，人人都是勤奮的愚公，日夜連軸，任時日翻飛，左手執卷，右手持筆，我們用黑色的字跡來換鮮紅的分數，沉沉浮浮，看着自己點滴 的進步，每個人都是這場紅與黑的較量中的贏家。是的，一路走來我們一無所有，但我們相信夢想，用執着的信念征服未來。然而現在，當我面對金黃的無際花海， 輕輕地歎了口氣。沃野千里，卻不是每一朵花都能贏得蝴蝶的青睞，迎來屬於自己的涅？?；正如九年級的我們，再如何地飛奔向前，卻不一定能夠擁抱一個完美的結 局。我不願再繼續想，生怕斷了緊繃的心絃。
良久，我依然痴痴地面山而立，低頭仔細欣賞着每一朵小黃花的笑靨，呆頭呆腦地開，這般可愛。忽然間彷彿有什麼擊中了我的心房，我彷彿開始懂得這其中的 奧祕。看吶！花兒之中有的早已張開了擁抱陽光的雙臂，有的才初露新蕊，急不可耐地嗅着夏日的陽光，醉在清冽的晨曦裏。每一朵都在努力地生長，努力地綻放， 迸發着生命的正能量。我想我明白了，每一次綻放都絕非偶然，花兒正是因為曾經不畏風雨，欣欣向榮，才得到一次與蝴蝶邂逅的機會；而我們只有執着地去追夢， 才能收穫似錦前程。
機會只給有準備的人，幸運是對奮鬥的獎勵，而非僅僅是命運的安排，即使努力過也會有遺憾，但它至少會變成某種可能的幸運。又是那樣的一瞬，譜寫希望的 書卷又在我的眼前翻開了它全新的一頁，詮釋着截然不同的奧祕。山坡上的花兒，你是我最美的一本書，教給我相信夢想的勇氣與力量，讓我重拾執着的信念，告訴 我希望與奮鬥之路該如何走下去。
“走，我帶你去一個好地方。”媽媽神神祕祕地説。等我問她去什麼地方時，她卻緘口不言。終於到了地方，媽媽卻失望地説：“唉！還沒有人。”
這到底是什麼地方？有必要搞得那麼神祕嗎？我看看兩層樓的房子坐落在家屬區內，也沒什麼特別的。問清了那個要去的房間的門居然連個牌子也沒有。我試着敲敲門，沒想到門居然開了。
只見一個爺爺表情沉重地拿着副楹聯往黑板上掛，不對，是白板。上面已經有一行字——沉痛悼念中國楹聯協會孟繁錦會長。哦，原來是一副輓聯。只見上面寫道：“噩耗驚聞，江河垂淚，聯壇痛逝擎旗手；孟公永在，德藝流芳，文苑長歌播火人。”一旁的幾位爺爺奶奶看了連連點頭稱讚。
咦，這是什麼地方？怎麼媽媽會有興趣來參加追悼會呢？我問媽媽是否認識孟會長，她搖搖頭。既然不認識那她為什麼要來？還帶上我？
“暘暘，你來了。”一個親切的聲音響起來，我定睛一看，原來是剛才那個掛楹聯的爺爺，他是我們院裏的鄰居，正是他介紹媽媽參加了油田的楹聯協會。今天沒想到會趕上紀念孟會長的特殊活動。
大家都展示了寄託哀思的楹聯，我卻對牆上的對聯產生了興趣：怎麼有這麼長這麼霸氣的對聯？我小聲讀了起——八萬裏騰龍劍揮師揚名環宇團隊捷報頻傳，三十年馳馬橫空出世逐鹿神州建赫赫功勛獨佔。哎，上五年級了，我居然這麼多字不認識。
“讀錯了，上下聯讀反了。”媽媽小聲説。“你怎麼知道讀反了？那幾個字念什麼？”我不服氣地問。“對聯是上仄下平，那幾個字嗎我也不認識。”“哈哈！媽媽居然也不認識。”“那是繁體字，又是隸書。”媽媽小聲嘟囔道。
那這幾個到底是什麼字呢？我心裏充滿了疑惑，一直到楹聯展示結束，我才問了寫那副楹聯的爺爺，原來是“三十年馳馬橫空出世逐鹿神州建赫赫功勛鰲頭獨佔，八萬裏騰龍亮劍揮師揚名環宇憑堂堂團隊捷報頻傳。”
接下來是介紹輓聯寫作要點。沒想到老師剛舉完例子就引來一片質疑聲，“上聯的‘悠然’怎麼能對下聯的‘簡練’”“對呀，這裏詞性不對。”後面的課老師又舉了他獲獎的作品，結果連媽媽也產生了質疑。整個課堂成了討論會。連我也“親身下河知深淺，親口嘗梨知酸甜”。
等到活動結束我準備和媽媽離開的時候，卻沒想到那位剛才給我講對聯的爺爺竟然來到我們面前，誇我勤學善問。他可是在全國楹聯比賽中獲得金獎的一位。其實我只是為了和媽媽較勁才問的，聽了他的表揚我心裏又慚愧又高興。
這真是一次難忘的經歷。
星期五下午，在學校的操場上，我們五三班和五四班舉行了一次拔河比賽。
老師先讓我們班男生上陣，一到操場，雙方剛擺好架勢，三班的男生就迫不及待地開始行動，拉得四班男生連連向前滑動，温老師急忙吹響哨子示“停”：“哎，還沒開始呢，先別拉呀！”話音未落，五三班男生也被五四班男生拽得老遠。
於是，温老師就宣佈：“既然大家已經這麼迫不及待了，那就開始吧！”“嗶——”隨着哨音落下，大家開始奮力地拽。不過，剛開拉時，還勢均力敵。不一會兒，五三班男生“溜起了冰”，甚至過了對方分界線十釐米左右。四班的同學連聲歡呼，而我們卻唉聲歎氣。
温老師開始為三班的男生總結失敗的原因：“你們拉的時候，身體要向後傾斜，那樣即使拉不動，也不會往前太多，這樣直挺挺的，怎麼會使得上勁兒？”
第二輪比賽開始了，男生們彷彿連“加油”聲都聽不見，又像坐滑板車一樣，“哧溜溜”地向對方陣地滑去。唉，簡直輸得一塌糊塗！我們女生終於看不下去了，大聲説：“換人吧，老師！換成我們女生吧！”老師同意了。
我們女生上場了，個個躍躍欲試。這時候，男生宇同學説：“你們女生，拉的時候，心裏要想着一個最恨的人，當做折磨那個人好了！”我覺得言之有理，説起最恨的人，當然是偷撕我日記本的那位了，由於不知道ta是誰，只好在想象中把ta勾畫得無面部表情。
於是，“氣”與“恨”交織在一起，我咬牙切齒地拼盡全力向後拉去，身體也使勁向後靠，也許是由於大家充分發揮了“玩命整人”的精神，激發出昂揚的鬥志，我們女生為男生順利地扳回了一局。
接下來是互換場地，為了公平起見，我們飛快地換好場地，為第三局比賽準備着，結果還是我們班女生贏。
拔河比賽結束了，結果五三班和五四班各兩勝兩負，“打”成了平局。我們也從中悟出了一個道理：比賽取勝的關鍵，是要講究戰略戰術的。不過，“友誼第一，比賽第二”哦！
心中對友善的理解，並不透徹，也許只停留在為過路的人做些什麼，或是為即將碰面的人準備些什麼，亦或是愛與關懷，但唯一可以肯定的是，我心中所有呈現的、隱藏的友善只有在面對朋友時，才會毫無根據地，毫無理由的擴散開來，低低地盤旋，淺淺地散開，留下的只是朋友間的一段記憶，幾絲微笑。
那麼朋友代表着什麼？友善的彼此相待是什麼？我説不清。也就自然不瞭解什麼是友善了。只知道，每個人的心中都有許許多多隱藏的朋友，他們有的很安和，也有的很奇怪，但他們都住在每個人的心裏，還經常出來逛逛，用身上的刺讓你心痛，又友善地擁抱讓你温暖。
很多人説人類最純淨的友情只存在於孩提時代，最慷慨、最單純的友善也只存在於孩提時代。孩提時代，指的是還不懂事的稚童嗎？是吧，所謂的青梅竹馬、兩小無猜不都是存在童年的那段清澈的記憶中嗎？所以，每個人説起這句話時，無不帶着無奈與惋惜。
我一直這樣認為，友善的存在是因為朋友的存在，而朋友的存在是因為生活的寂寞，於是我們不斷尋找，不斷詢問，不斷嘗試，找尋着那個可以給我們安慰的那個人。他們在我們歡笑時與我們一起快樂了，他們在我們失意時陪我們一起流淚了，他們在我們委屈時與我們一起憤憤不平了，他們在我們盲目時指引方向了，於是，很自然我們就成了朋友了。然而，沒有人能知道，這樣的朋友之間，是什麼在努力維持的，也許是為了一段記憶，也許是為了當初的一個承諾，也許是為了一個自己也説不清的理由，自然的，這樣的友誼是短暫的，無可留戀的。
所以，一個朋友的存在，需要我們用心來愛護。友善的意義也在於此。
無論是相識的人，還是陌生的人，都需要擁有我們的愛與關懷來繼續走下去，這樣，相識的人不會分離，這樣，陌生的人就會相識，這樣，朋友才有了存在的價值，這樣，朋友就真的只是朋友了，這樣，友善就一直陪伴在我們身邊了。
20xx河北會考滿分作文賞析：這次，我沒有高興起來
【真題】
題目：這次，我沒有__________（50分）
要求：①把題目補充完整；②有真情實感，不得套寫抄襲；③用現行規範的漢語言文字表達；④不少於600字（寫成詩歌不少於30行）；⑤文章中不要出現真實的地名、校名和人名。
【解讀】
今年河北省會考作文命題再次出現半命題作文，這是自20xx年五年來第二次出現半命題作文。河北省會考在作文命題上，一直持謹慎前進的創新思路，每年的作文命題，無論是在命題形式上，還是內容上都力爭有所創新，盡最大可能避免套作，同時要兼顧命題範圍是學生生活範疇，學生熟悉、有話可説。
半命題作文的關鍵是根據命題者的思路，空缺部分準確填充。這個題目既開放了學生的思維，同時也引導學生觀察生活。如果寫敍事抒情累的文章，就要從平時生活的積累中抽取符合題意的內容，比如父母的照顧、老師的教導、同學的幫助等等都可以去深入挖掘。橫線上可以填寫流淚、説謊、放棄、氣餒、後悔等行為動詞，通過生活中的小事抒發感人肺腑的真情，這樣的文章菜最容易得高分。
作文題目雖然範圍開闊，但想要寫好還是需要考生在補題和立意方面多下功夫。我們一定要選擇最能突出自己的體驗，如果題目過於空洞、寬泛，則中心不容易明確。在立意方面，考生要注意寫出個性化的情感體驗，要選擇有代表性的或者有特殊意義的事情進行敍寫。
半命題作文“這次”，我沒有什麼。首先我們應立足與描寫“這一次”的事件，“沒有”略帶惋惜的意思，所以應該是自己沒有一件珍貴的事，或者品質，或者行動等等。同時要注意“沒有”這個詞，不要填上一個褒義詞，整個句子反而變成了貶義，與行文形成矛盾對立。
寫作技法上，可以通過對比，否定錯誤的，頌揚正確的。也可以只寫這一次，而突出這一次的“主題”。
【誤區】
選材雖然看似簡單，但在審題上還是有很多陷阱的。首先它劃定了寫作的人稱必須是“我”，就只能寫自己的親身經歷。其次，它限定了選材範圍，只能是“這次”，所以如果寫幾次就可能會偏離方向。“沒有”一詞會使後面橫線上的詞與原意相反。
【範文】
這次，我沒有高興起來
記憶中，曾隨着父母多次搬家，每一次也不管是搬到什麼地方，來到一個新的環境中都特別興奮，上竄下跳，鬧騰個不停。這一次，我卻怎麼也高興不起來。
把所有的傢什物件一股腦兒地裝上搬家公司的車後，再回首看一眼老宅院，不但沒有喬遷的喜悦，心頭反而湧起一股酸澀，有些惆悵、有些失落，又有些感傷。
車在清晨的微風中遠去，老宅院這個破落的名字在漸漸消逝，連同我那十三個童年的彩色的夢，連同宅院所有淳樸而又羨慕的目光和真誠的送別話語。
四合院格局的老宅院，十三家人是一個姓氏聚合的小社會，沒有五柳為號，沒有晨鐘暮鼓，卻幾近於陶潛心中的世外桃源的和諧，又怎不讓人回味？
老宅院的清晨，從喧騰拉開序幕。凉板拖鞋的踢踏聲，鐵水龍頭的嘩啦聲，夢中被父母推醒的孩子那極不情願起牀的哈欠聲，如同濃郁的樹林那翠鳥的鳴叫，雜亂紛呈而又韻律十足、節奏感強。
匆忙間，揮手一個再見，互道一聲早安，叮囑一個慢走，老院便真正開始了新的一天。鏈條斷了而推自行車上班的、開摩托馱着商品做買賣的、挎個小包急着乘公交的、揹着書包匆匆小跑上學的……
眨眼工夫，老宅院就清靜了一半。
送走了早間的喧鬧，各家留守的老人們又開始了密密的張羅。打掃屋子、清理院子、交流着給孩子過生日的花樣，分享着小孫子獲得的小紅花。嘮嗑是免不了的休閒模式，李奶奶歎息着家裏的難處，劉爺爺刨根問底總愛追究個緣由，張婆婆拉長喉嚨哼幾句殘破不全的川劇，王二爺卻總要發難説“又跑調啦”。蒲扇、小曲、嘮嗑、清茶便送走了老宅院悠閒的白天。
老院永遠沒有寂寞。當放學的孩子如歸巢小鳥般飛回來，當上班的大人們似歸航的帆船靠了岸，當家家窗中射出祥和的燈光，你能聞見各式各樣的飯菜飄香，你能聽見各家媽媽愉悦的呼喚，還能參與那些忙碌一天後聚在一起隨意海闊天空、世事滄桑的閒侃，老宅院最親和、最醉人的一刻來到了。
在老院裏，你不用擔心怕忘了給金魚餵食、給花澆水，因為左鄰早就順便給你想到；你不用害怕鎖門鑰匙落在屋裏，因為右舍有你的鑰匙；老人病了，孩子放學了以及家裏來了遠客，你都不用擔心……一個院宅一家人。
新樓房是早就裝修好了的，修剪得如閲兵列的花草如此漂亮、鮮豔。但我卻忘不了老宅院那長滿青苔的水池和魚蝦，忘不了風化剝落的紅磚牆上的爬山虎，更忘不了全院子的老少簇擁着誰家的小孩一口氣吹滅生日蠟燭……
看着華麗的新樓房，惦念着老宅院，我總也高興不起來……
【解讀】
作者選取素材都是老宅院發生的凡人瑣事，小孩子睡眼朦朧打哈欠、老宅院匆忙的早晨、清靜的上午、老大娘跑調的“川劇”，完全是生活的實錄；但作者選材卻不是對生活的全部拷貝，而是精挑細選，從早上、中午、晚上三個時間點上去篩選，從而完全覆蓋了老宅院整個的生活情態。考生通過搬離老宅院後對老宅院往事的回憶，準確捕捉一個個瞬間的感受和真切的內心情感，展開對老宅院生活的回憶，言談舉止、細碎點滴都一幕幕呈現，平凡而真實的故事流露出小作者純真的情感。文章表達自己的感情，離開老宅院，惆悵傷感，懷舊不捨，種種複雜的情感表達的真切感人；描述小院裏温馨的鄰里情感，從日常生活的細緻處着眼，生動逼真，語言樸實生動，表達準確。
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