壓力，一個人人都揹負着而又令人害怕的一個詞，現在，令我更加困難。
小時候的我，天真，活潑，天天與同學打打鬧鬧，玩的不亦樂乎。可自從開始上學後，我便有了壓力，上幼兒園的我，什麼也不懂，還是整天玩耍，及時考了個零蛋，有那麼一分，我也還回得個獎，而上國小時，便開始不同了。一年級的老師很嚴厲，他給我制定分數，讓我考到指定的分數，可我卻一次也沒考好，所以被打了好多次，而我的生活，也從此有了壓力。
從一年級到二年級，我的成績不好，天天捱打捱罵，所以我決定要衝破壓力，想要受到老師的表揚，我天天學習學習再學習，終於考到了理想的成績，再到六年級的過程中，我一路順利，而六年級下學期時，我的壓力又增長了很多，媽媽對我説：〝孩子，你一定要考上一個好學校，那樣才能有好前程，如果考不上的話，媽媽可就不要你了。〞我知道媽媽不可能不要我，但他的話對我還是造成了一定的壓力。
小畢考結束時，我哭了，我説我答卷的時間不怎麼充足，而媽媽則説我還有一次機會，去國中的中學考試，可是那時的我早已哭得不成樣子，沒辦法，只好不去考了，可老師還是推薦了我到××中學來，我媽媽非常高心，而我，只是應和而已。
到了中學，沒過多久第一次月考便來了，我調整好心理準備去迎接，可誰知半路出了個陳咬金，她對我説：〝孩子，要努力啊，一定要拿個好成績。〞頓時我的信心全變成了壓力，考試時的我滿腦子全是媽媽的那句話，想丟也丟不掉，考試成績出來時，我簡直是心驚膽戰，可事實擺在了眼前，我只好認命。
我多了一份壓力，心裏也不知怎麼的，感覺很失落…
什麼是壓力？老師曾給我們説過：“垂直於物體表面上的力叫壓力。”媽媽曾説過：“考不上雲中就是很大的壓力。”同桌説過：“每天作業成小山堆，深夜在桌下奮鬥就是壓力。”到底什麼是壓力，也許只有我們學生知道
好不容易到了“雙休日”心想：終於可以輕鬆幾天，自由地去“飛”。可是事實並如所願。放學鈴聲一響，同學們興致勃勃地正要走出教室時，其實也不太多，對了加上兩篇單詞。不。我的天！還不多？還是收下吧，老班的心意豈能辜負？老班剛走，語文老師來了。大家回去歇一會兒，新支點，巴蜀英才回家完成21課，兩個摘記，一個週記。”“啊”？同學們不約而同地叫了起來。
下一個是數學老師，她滿面春風地説：“見你們英語，語文佈置那麼多，我就少佈置點。新支點59頁就行了。”“啊”，老師，你太理解我們了，你是我的最愛。終於結束了老師的輪番轟炸，你可別以為只有語數外，其實政治老師、生物老師、地理老師、歷史老師早就義不容辭地把作業奉獻給我們了，班裏一片寂靜-----同學們全癱了。
夜深了，風不停拍打着窗户。人們早已進入甜美的夢鄉。可我卻還在桌子前揮動着自己的“槍”-----筆去攻陷那一座座“陣地”-------作業，我的手早已起了繭子。
現在我終於明白什麼是壓力了。力的作用是相互的，也許是這種壓力，同學們才會學到更多知識，也許只有這種壓力，學校才會出更多才子，也許正是這種壓力，創造了一個輝煌人生。
今天是6月7號，18號或20號就升學考試了。而我們卻因高中生的大學聯考而放假4天。放到6月10號。
我們這次沒有高興，反而不停埋怨大學聯考生：哎，什麼時候大學聯考不行，偏偏我們要升學考試的時候再大學聯考。我們考不上怪你們啊！
也許是壓力吧！
在前天，新買了語文畢業複習卷和閲讀理解。之前這些都買過，做完了。現在只有幾天了，做完很困難。但是為了升學考試，我堅決要求買下來。昨天一天，一氣做了15張語文畢業總複習。把作業全部完成，外加10篇閲讀理解！
我都不敢相信自己一天能做那麼多，也許壓力太大了吧！
我不禁感慨：壓力越大動力就越大啊！
爸爸聽到了，説：如果壓力超過自己的忍耐力，很有可能得精神分裂症。我一聽，被嚇到了。但沒辦法，為了考國中，不顧一切的做自己的書呆子。
近幾天和朋友聊天也聊些考國中的事情，不過一般都不出去了。沒時間啊！
現在時間對我們來説太少了，如果在不加以珍惜，會白白浪費掉的。浪費時間就等於浪費生命。為了升學考試，家裏剛買電腦一年的我，剛迷上游戲的我，忍痛割愛，戒掉了電腦。那需要多大的毅力和恆心啊。我都不知道當時怎麼戒掉的。我也不知道現在為什麼一上網就直奔作文主頁。看到遊戲感到很厭倦吧！
還好不迷戀網絡遊戲了。我從沼澤之中自拔出來了。多虧了壓力
其實，我們不需要那麼緊張的。正常發揮，把自己最好的一面展示在試卷上就可以了。我們現在緊張只會給自己更多的壓力。何苦呢？就像我的老師所説：在精神上要輕視考試，在實際上要認真對待。
在這兒，我要為所有畢業生們加油：加油，你們一定行的。相信自己。加油！
把自己做好的一面展示在試卷上！
不必緊張！
加油！
我在遠方為你們吶喊，為你們加油！
俗話説：有壓力才有動力。如果生活，學習，工作中沒有壓力，哪兒來的動力呢？作為學生的我們，在這兒方面還得有一招兒。
一。用積極的心態面對壓力。
壓力可以是阻力，也可以變為動力，就看自己如何去面對。社會是在不斷進步的，人在其中不進則退，所以當遇到壓力時，明智的辦法是採取一種比較積極的心態來面對，就像人類對於太陽光能的利用，雖不能100%的利用，但也不至於讓其浪費掉。壓力並不是像陽光那樣再多數情況下對人類是有利的，作為學生來講，要學會從中利用把壓力轉化為我們需要的動力。
二。增強信心。
增強信心，提高壓力的承受能力。應當加強意志力和魄力的訓練，培養自己不畏強手，敢於拼搏。一定的壓力本是無害的，它就像生活中的一位調味劑，放多了，會影響味覺；放少了，嘗不出味道來。當壓力氾濫的時候，把信心這道堤駐好，讓自己不至於被沖垮。
三。減壓先要解開心結。
有一則小寓言，説有一種小蟲子很喜歡撿東西，在它所爬過的路上，只要是能碰到的東西，它都會撿起來，放在背上。最後，小蟲子被身上的重物壓死了。所以，我們要學會取捨，輕裝上陣。
四。對壓力心存感激。人生的每一個足跡都是頂着壓力走過的。沒有壓力，我們的生活也許會是另外一個模樣。當我們盡情享受生活樂趣的時候，都應該對當初讓我們曾經頭疼不已的壓力心存一份感激。
壓力是無時無刻存在的。有時，它就像有待開發和利用的無限能源，如何利用這個能源，是需要我們通過各種有利的手段將其進行轉化的。
動力來自壓力
我們聽過這樣一句諺語：“如果你想翻牆，請先把帽子扔過去。”在很多時候，不給自我回頭的理由，不給自我留後路，學會用壓力逼迫自我，才能珍惜自我的人生，濃墨重彩地書寫每一頁。
回顧歷史，我們追尋先人留下的印跡一一朝堂之上，孟子警醒世人：“生於憂患，死於安樂。”鉅鹿之戰，項羽破釜沉舟，逼迫兵士以一敵百，“百二秦關終屬楚”，韓信背水一戰。置之死地而後生……先人們早已意識到動力來自壓力，而利用壓力逼迫自我，成就了生命裏最壯美的 詩篇。壓力讓人挖掘自我的潛力，進發出最大的力量。這個道理，還能夠擴展到各個領域。
日本是一個地殼運動不穩定的海島國家，地震就像達摩克利斯之劍懸於日本人的頭頂，這一壓力使得日本人極為重視防災與救災，從小就被教育注意加強災難中的自救意識。人體裏也有類似的“跨欄效應”，當某種成對器官中的一個發生病變時，另一個就會在驟增的工作壓力中變得更為強健，甚至到達原先的兩倍。“人無壓力輕飄飄，井無壓力不出油。”“自古英雄多磨難，從來紈絝少偉男。”養尊處優的膏粱之子，錦衣玉食，百事無憂，自然沒有壓力，於是在燈紅酒綠、紙醉金迷的生活裏沉淪了自我。
一遇不測風雲，厄運襲來，才發現手無縛雞之力、身無一技之長的自我，已沒有了維持生存的起碼本事。吳王夫差，繼承了先王的霸主基業，卻沉醉於美酒，不圖進取，被僅有一千越甲的勾踐卧薪嚐膽，一舉吞沒，留下千古遺憾。
生命裏沒有了壓力，往往不會懂得珍惜，信手塗鴉之後，才發現人生已被當做草稿塗鴉得所剩無幾。不承受壓力的人生，往往在庸庸碌碌中淪為失敗的人生。
有的人感謝父母，因為父母用愛讓自己健康快樂的成長；有的人感謝老師，因為老師用知識教導自己；有的人感謝……而我要感謝壓力，因為它讓我不懈地向前追求！
壓力，也許對有的人來説，它是一個負擔，阻止自己向前邁步，揹着它，便自己有想放棄的念頭，讓自己喪失目標；但是，也有的人把它當作動力的源泉，讓它鞭策自己，因為有了它，才使自己變得更堅定、迎難而上，越走越前！
一個星期天上午，我的作業做好了，休息了一下後，接下來要複習、完成那幾幅沒有畫完的圖畫作業、讀背知識，便認真地做起來。我本以為這些應該會好好完成的，可是那天奶奶和阿姨來訪，我只好放下手頭的畫畫作業，陪了她們一會兒後才繼續做，可是還欠好幾幅呢，畫好後還要塗黑、染色、完成讀背內容，我不禁有點煩悶了，心想：這樣畫要畫到什麼時候啊？畫好後還要讀背知識，不如不要畫了吧，來複習好了。我便想合上畫畫作業，心裏又一想：這怎麼行？今天畫不好明天畫，可明天還有要做的事情呢，再説了，這對我來説是一個負擔，難道在壓力面前我要放棄嗎？在壓力面前我更應該有動力！應該先把這做好！我渾身充滿了鬥志，心裏突然萌發出一股堅定的源泉。於是我堅持着速度放快把圖畫好，然後又讀背了知識……
壓力，有了它就會釋放出一股前進的力量——動力，使能很好地完成這壓力所擔着的任務！讓自己---越勇，無懈可擊！
壓力，感謝你，是你讓我有了催人奮進的力量，讓我懂得了：有壓力就有動力，讓我高瞻遠矚！
壓力就是動力，動力推動發展。
——題記
時光荏苒，在這個初夏我就將結束緊張的七年級生活，開始新的一段旅程。回望七年級生活，最不容忽視的就是壓力。
國小，即使上課不聽講、開小差，成績就算平平，也不至於一落千丈。原本以為國中只不過是一道標誌青春的門檻，可哪知上了七年級我才知道，國小生活是那樣的安逸、舒適。
坐在課堂上，翹着板凳、開着小差、時不時裝模作樣的記下筆記，可月考卻給了我一個承重的打擊。我意識到數學不再是簡單的加減乘除運算；語文不再是寥寥可數的筆記，單一的古詩文默寫；英語也不再是認得幾個單詞便作罷，懂得幾個句形便可敷衍了事。上課只要稍不留神就會漏下一些知識點，它成為了後來考試的定時炸彈，我就如站在懸崖上的人，被這個定時炸彈炸斷懸崖、跌入深淵。成堆的作業，沒有喘息的餘地，那些陌生的面孔好似在嘲諷般的翹起卷尖，我把頭埋在臂彎裏，深深感受到了壓力的存在。
開始的時候在班上我只能站在一個不起眼的角落裏靜靜傾聽，也許這就是我的生活，平淡無奇。但正是因為有了壓力的存在，我就有了動力。為了不在人前低頭，為了有一個飛揚的青春，我奮鬥着。終於，奮鬥在汗水下閃光，智慧的結晶有了回報。我闖進了班裏前20名，我的名次在上升，我將開始不懈的超越，直至我的巔峯。
現實是殘酷的，它無情地扼殺了天真卻讓人變得更成熟。是壓力推動了成長，對着壓力漸漸加重，我們需要去很好的適應。以至於在過去，在將來——不悔！
但是“現實是天真的兇手，你的城府沒人猜得透”，戴上了面具的假笑，我無法將心靈釋懷，一切的哀傷乘風而去，只剩下模糊的記憶——此情此景待追憶。
壓力這個詞早己為人們所熟知。在生活中，壓力有時代表精神上的壓抑感。在物理學上，壓力的定義是垂直作用在接觸面上的力。在此，我們就來談談無處不在的壓力。
壓力真可謂無處不在。你坐在椅子上，你的身體對椅子有壓力，你的椅子對地而有壓力。壓力不僅是由重力產生，有時在水平位置或其他位置也會產生壓力。你用手把圖釘按在牆上，手在水平位置（方向）上會對圖釘產生壓力，而釘尖又對牆壁產生壓力，這樣圖釘自然乖乖地進去了，
壓力處處存在，是不是都有益呢？
一起交通事故，人卡車翻在溝裏，司機被什麼東西壓住，不能動彈：薄薄的木板剛輕輕踩上去，便斷開了，等等，這便是壓力的害處，危及人類生命，財物遭到破壞。聯繫生活，壓力造成危害的例子更是屢見不鮮，所以我們應處處提防，防止發生事故。
壓力有危害，但是不是否定它呢？當然不是。
壓力尋找朋友，終於找到了自己的結髮夫妻——妾觸面積，接着便有了自己的兒子——壓強。三人形影不離，一個罷工其他二人也跟着。還拿圖釘舉例，沒有壓力圖釘自然不會按進牆裏，沒有接觸面，壓力也不知該往哪裏使勁，沒有了壓強，何來壓力和接觸面積。人們認識到這一點，合理調節三者的關係，使他們作了很人的貢獻。否，人起重機力舉千斤物，機器行走自如，為什麼？原來人們研究發現，壓強具有傳遞性，這樣父親壓力施加一個很小的力，再由兒子壓強傳遞給母親接觸面，使父親的力量人了許多倍。用這種原理製成的水壓機，壓幾噸重的鋼鐵像揉麪一樣。你説神奇不神奇？
未來是科技的世紀，我們這些學子們，一定要加倍努力，讓壓力發揮更重要的作用，變害為利，讓滾滾壓力推動四化建設，實現民族的騰飛與發展。
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