國家教育部發布了《2019年普通高等學校招生全國統一考試大綱(課程標準實驗版)》(修訂版)，大綱中2019年大學聯考作文考試的評價要求的表述是：
(一)基礎等級：(1)符合題意;(2)符合文體要求;(3)感情真摯，思想健康;(4)內容充實，中心明確;(5)語言通順，結構完整;(6)標點正確，不寫錯別字。(二)發展等級：⑴ 深刻：透過現象深入本質，揭示事物的內在關係，觀點具有啟發作用。⑵ 豐富：材料豐富，論據充實，形象豐滿，意境深遠。⑶ 有文采：用語貼切，句式靈活，善於運用修辭手法，文句有表現力。⑷ 有創新：見解新穎，材料新鮮，構思新巧，推理想象有獨到之處，有個性色彩。能力成績為表達應用E級。
冠華作文在搜狐教育媒體平台分別就如何做好“符合題意”、如何達到“符合文體要求”、讓文章的生命——“感情真摯，思想健康”進行了詳解，昨天又談大學聯考語文寫作基礎等級中的第四個評分標準——“內容充實，中心明確”， 今天繼續談談大學聯考語文寫作基礎等級中的第五個評分標準——“語言通順，結構完整“。
語言是文章的外殼，是作者的思想感情得以表達的媒介。語言是否通順直接影響到作者表情達意是否到位。所謂“語言通順”就是在使用語言時要規範、準確，即用規範的現代漢語進行寫作，做到用詞準確，造句得體，句子內部組合得當，句子與句子銜接自然，語意表達通暢;不生造詞語、亂用方言。語言通順是對考生作文最基本的要求，也是評判一篇大學聯考作文優劣的最基本的依據。
結構是整篇文章的框架，是指文章段落及內容的組裝形式。沒有一個好的結構，語言就沒有實現自己價值的平台。“結構完整”是對考生作文最基本的要求，只有做到結構完整，才能向“精巧”突破。“結構完整”是指作文思路的展開要有步驟、有次序，要做到層次分明、條理清晰，各部分內容的佈局要合理。一篇完整的文章要有頭有尾，有過渡有照應，不應出現殘缺不全、顛三倒四、主次不分的毛病，同時，要注意不同文體結構細微的差別。
技法指津:
1.不要片面求新。近幾年的大學聯考作文中，有的考生使用文言文進行寫作，這種作文由於新穎出奇而獲得了高分。一時間很多考生趨之若鶩，紛紛效仿，大學聯考文言文作文大量湧現，但大多數考生都由於文言文功底弱而使作文得不到高分。因此，考生在考場上千萬不要臨時創新，試圖用一種不熟悉的語言模式取得高分是很不實際的做法。考生在寫作文時應力求語言通順，用自己熟悉的、擅長的語言模式抒發自己的情感，並儘量摒棄網絡中的流行語言。
2.立足傳統和經典。其實，語言通順不僅僅停留在文從字順的層面上，考生還應在語言的張力和感染力上下工夫，可以從傳統文化的經典詩詞中汲取養料，使自己的文章變得富有生機與活力。一篇文章單憑自己的語言來表現情感，會顯得單薄無力。考生將傳統文化中的一些詩詞名句，寫入自己的文章中，就會給文章增添靈動的色彩。在借鑑詩詞名句上，考生可以直接引用，還可以仿用和化用。仿用詩詞原有的形式，換幾個重點的詞語，來表達一種嶄新的含義;或者將某句詩中的重點詞語化用在行文的句子中，讓這部分詞語做這個句子的一部分，從而構成自己的意境。
3.語言要做到規範、準確。考生要合理地使用現代漢語，語言表達應做到恰如其分，切合原意。在平時的作文訓練中，考生應以用詞的準確性和造句的正確性為基本的衡量尺度。語言的發展雖然不是靜止不前的，但是，在大學聯考作文會考生要切記：不要將時下流行的一些慣用語、各種各樣的讀物裏出現的前衞詞、各地的影視、娛樂節目和互聯網絡中某些難以界定含義的新鮮詞語放在自己的文章中。再有，作文是純現代漢語的寫作活動，考生要切記：不要將其中的某一句話、某一個詞語替換成其他國家的語言。這樣做，只會削弱語言的表現力，而且閲卷老師也不喜歡這樣不倫不類的表達方式。
因此，使用規範的現代漢語，立足母語，在祖國燦爛的語言文化中讓自己的作文開出一朵奇葩，這才是明智之舉。
考生在“結構完整”方面應該注意的內容是：
巧飾形體，給人以美感。大學聯考作文慣用的三種文體結構各有其特點，寫作時考生不要將它們混為一談，寫出文體混雜、四不像的文章。這樣的作文只能被打入四類卷，得不了高分。考生如果要寫記敍文，最好一個故事貫串始終，不要分成幾個小故事進行組合，那樣會使文章重點不突出，缺乏細節描寫。而以一個故事貫串始終，就像畫一個圓，從原點開始，到原點結束，首尾呼應，渾然一體。寫散文時，要注意段落不要太長，最好用小段來抒發自己的情感，可以嘗試將最為精彩的句子獨立成段，充分展現自己的語言文字功底。當然，寫散文要牢記散文“形散而神不散”的特點。寫議論文時，要特別注意的是，三段論式的寫法結構雖然完整，但很呆板，很難得到高分。考生可以練習寫作分論點式議論文。在提出一個大的論點後，將一個個的分論點分開論證，一個分論點舉一個事例，或例證，或引證，或比喻論證，或對比論證等，這樣不但結構完整，還會給人形式上的美感。
2019年名校模擬大學聯考作文押題：我發現生活並非黑白
請將題目補充完整;600-800字;體裁不限;不得抄襲，不要套作。
題目：我發現( )
日子如水悄悄過，身如小草日日高。隨着閲歷的不斷提升，幾乎每個人都會在思想、觀念、眼光、方法等方面發生重大的變化。變化的標誌，就是能夠不斷地發現。
在錯綜複雜的現象中，發現社會、人生、學習、生活的規律;在言行舉止音容笑貌中，發現形形色色人的個性和靈魂;在不斷實踐中，發現總結應對困難、複製成功、創造財富的各種辦法。
請你從中挑出自己感受最強烈、認識最深刻、情緒最飽滿、實踐最有效的發現，再從中篩選出你最獨特的、你最有信心寫好的發現，將題目補充完成整，寫一篇文章。
【優秀作文】我發現生活並非黑白
小時候，坐在姥姥家的長椅上，看着眼前畫面閃動的黑白電視，以為生活只有兩個色調。如今，人在高中，每天經歷不同的事情，遇到不同的人，才發現，生活其實並非黑白。
淺灰·迷惘
伴隨着夏日温柔的微風，我踏進了這所新的學校，來到主教學樓前，眼前盡是提着大包小包來報名的新生。在牆上的公告中尋視了半天，我打到了自己的名字。二十六，最後一個班。
踮起腳尖向四周望了望，沒有一張熟悉的臉龐。所有人的表情都冰冷而陌生。眼着的一切都變得灰濛起來，內心一片迷惘。這，又該是個什麼樣的班級呢?
橙黃·熱情
報名的第二天，就開始長達一週的軍訓生活。儘管都不熟悉，但大家都努力嘗試融入這個集體。各班的教官都到位後，就開始了艱苦的訓練。
“立正—稍息—立正!”在教官響亮又飽含熱情的口令中，同學們整齊地完成每一個動作。“給我定好，不準動。”陽光斜斜的照射下來，映在每個人的臉頰上，汗水從額發間慢慢滲出來，從眉間流過眼角，又從眼角劃過鼻翼，最後集於下巴尖處，隨風飄落在炙熱的地上，很快又蒸發在空氣之中。
教室裏，教官教我們拉歌。在組與組的叫喊聲中，我突然感到不再孤單。熱情包圍了我們，彼此間不再覺得陌生。
曖紅·温馨
等待的日子裏，連時間都是寂靜的。
終於結束軍訓了，終於回到了家。媽媽看到我就感歎，總算體會到了“一日不見，如隔三秋”的滋味。晚飯時，媽媽又不停嘮叨着：“多吃點，多吃點，就當讓媽媽高興高興。”若是在以前。我定會覺得心煩，然後捂着耳朵跑開了。但此刻我竟沒有任何反感之心，乖乖夾着菜，喝着湯。
一絲一絲的温暖泛起，直指心頭。太陽從幽暗中開起，陽光斜射，在黑與白的映襯之下，打向了正泛着流光的斑斕生活。(龍捷宇)
【點評】
描寫高中生活的感受，該同學卻能從色彩切入，實在巧妙。黑白、淺灰、橙黃、暖紅，四種顏色，分別對應四種生活狀態，表現四種心理感受，令人印象深刻。尤為難得是，小標題的設置，讓文章結構嚴密，層次分明，過度轉換自然，體現出作者縝密的思維品質。
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