2021大學聯考生物答題技巧

生物(Organism)，是指具有動能的生命體，也是一個物體的集合。而個體生物指的是生物體，與非生物相對。其元素包括：在自然條件下，通過化學反應生成的具有生存能力和繁殖能力的有生命的物體以及由它(或它們)通過繁殖產生的有生命的後代，那麼接下來給大家分享一些關於2021大學聯考生物答題技巧，希望對大家有所幫助。

2021大學聯考生物答題技巧【一】

一、大學聯考答題的基本原則

1.選擇題最好按順序做

做題的速度不宜過快對於沒有把握的題要隨時標記，以便複查。

(1)讀題，標出關鍵詞：如“正確或錯誤”“可或可能”“一定”“主要”等。

(2)讀完所有的選項：一是防止遺漏，一是進一步驗證所選答案。

(3)不確定的先隨意選一個，做需要做標記：一防塗卡出現錯誤，二是有時間後可以快速找到不確定的試題重新檢查。

(4)做完所有選擇題，就轉塗好答題卡。這一點特別重要，因為理綜選擇21個共126分，若最後塗卡，可能會因為心急造成的緊張導致塗卡出現嚴重的錯誤。

2.非選擇題建議採用先易後難的方法

先把自己有把握的題儘量一次做好。如選修試題，接下來是生物與環境試題，最後做實驗設計和遺傳試題。

做到認真閲讀時要看見、看懂每一句話，關鍵的提示用筆在試卷上做簡單的勾畫。

大學聯考試題設置問題的原則是由易到難，由識記能力到理解能力。在做好會做的題的基礎上，還要處理好半會半不會的試題，儘量爭取多拿分。

二、從大學聯考的網上評卷得到的啟示

啟示之一：按試卷要求規範答題。

1.塗選擇題要用正規的2B鉛筆，答非選擇題時，要用規定的水芯筆(0.5mm)，墨要濃點，卷面要整潔，字跡要清晰，字距要適當，不可太擠、太滿。

否則掃描圖像可能不清晰。

2.不能超框答題!答題框外的部分不會被掃進計算機，是無效答題。

啟示之二：用專業術語答題、堅決不留空白

1.強調基本概念、原理、規律。

2.儘量熟悉理綜試卷的特點：生物題容易得分，要合理安排答題時間，保證生物題有時間做。

三、非選擇題的答題技巧啟示

1.用生物學專用術語回答;

或用推理、計算得出的符號或數據等回答。

(1)聯繫中學知識，找到適合的專用術語，或推理、計算得出符號、數據等填空，力求準確、全面。

(2)當不知填什麼或填多種情況都行時，不妨揣摩出題者的出發點，是為了考查中學裏的什麼知識點。

(3)對於圖表、曲線等試題，需要根據圖表或曲線中提供的文字或數據信息進行填寫。

(4)當拿不準時，在不離題和不影響科學性的前提下，答案後可用括號補充。如生產者(第一營養級)，腐生生活的細菌和真菌(分解者)，抽樣檢測法(血細胞計數板法)。

2.自己組織語言回答(回答為什麼)。

(1)要明確其考查的知識點，答題時才能答準。

(2)要多角度，多方面考慮問題，才能全面。

(3)答案宜簡潔，做到層次清晰、條理清楚、邏輯嚴謹。

(4)若可能，儘量用課本中的“原句”回答問題。

(5)若課本中沒有，自己要精心組織語言，但要注意話要説完整，不要“詞不達意”甚至“答非所問”。

(6)寫好後要讀一遍，注意科學性。

四、生物科得高分的關鍵點

1.選擇題統統拿下(共36分)

生物科的選擇題放在最前面，一般來説非常容易，目的就是讓學生放平心態，發揮出正常水平，讓學生“開門紅”，安穩心情，否則會影響整個理綜成績，所以應爭取拿滿分，若有較難試題，一般是第5道，最多失分不能超過一題。

2.選做題一分不失(共15分)

選修一是實驗操作技術的運用，主要以教材為本，識記為主，故只要考得不偏，拿13分或滿分是可能的;為了平衡難度係數，最近幾年選修三的題目也不會出得難。

3.必做的非選擇題儘量多得分(39)

這個部分有四道大題(29、30、31、32)，一般為細胞代謝、生命活動調節、生物與環境和遺傳規律四個模塊知識，往往有兩道是比較簡單的，甚至一看得答案，無疑這個分數是要拿下的(18分左右)。

最近兩年全國一卷“生物與環境”部分沒有考，換成了實驗設計，這就增大生物測試的難度，不需要怕，我們的老師在課堂中把實驗設計的原則和步驟認真講授了，我們同樣經歷了多次練習，有信心能夠應對。

壓軸題一般是遺傳題，同學普遍反映遺傳試題是比較難，但不能丟，因為前一兩空比較簡單，就要儘量得分。最近兩年遺傳試題迴歸教材，主要考察孟德爾遺傳實驗過程或推理過程，文字描述較多，相對往年遺傳試題來説難度降低了，千萬不要見到遺傳試題就一丟。

4.記憶是生物拿高分的基礎

要讀書、背書，熟記教材原字原句，反對死記硬背，但不記不背，是不可能讀好書的。

5.考前：迴歸課本

把教材上的原句原話，尤其是加粗的黑體字，製作成填充，填寫。

把教材上重要知識點歸納出來，點擊關鍵詞。

列出教材上的圖解、反應式等，默寫。

閲讀章節的前言和小結。

五、實驗題的答題技巧

對大學聯考實驗試題研究發現：填寫實驗操作步驟-在已知操作步驟上填寫-填寫實驗設計方案和結果結論。

2017年全國一卷29題實驗題，給今年大學聯考複習準備過程帶來了風向標的轉變。去年不太注重實驗設計的教學，到今年特別注重實驗設計類的教學。這就是大學聯考命題對我們中學教學產生指揮棒作用。那麼今年實驗題又會怎樣呢?

2017年增加了實驗試題的難度，為了防止大學聯考生物命題再反中學老師教學套路，今年再次出現實驗試題書寫實驗設計和結果分析深層次試題的可能性較大。總之，不論大學聯考實驗試題如何變，我們都要加強實驗題的答題技巧訓練。

(一)在設計探究實驗時為了使實驗描述更加清楚，應首先進行分組標號。將實驗分為實驗組和對照組，每組進行明確的標記，如用甲、乙、丙或是A、B、C。

(二)在實驗設計中應遵循單一變量原則，排除一些無關變量的影響

1.所用生實驗材料要相同。

即所用生物材料的數量、質量、長度、體積、來源和生理狀況等方面要儘量相同或至少大致相同。描述時可用下列語言：

①植物：“大小相似，長勢相同的同種植株”

②動物：“體重(體長)、年齡、生長趨勢相同”有時甚至要“性別”相同

2.所用實驗試劑要相同。

即試劑的成分、濃度、體種要相同，尤其要注意體積上的等量的問題。在量上難以做到準確的量化描述，應儘可能用“定性”的語言表達。如：使用“等濃度”“等體積”“適量的”“一定量的”;實驗時間和條件上用“一段時間”“適宜的温度、PH”等語言。

3.實驗器具要相同

①容器應使用大小相同的;

②如果使用滴管滴加不同的溶液，應選用不同的滴管。

4.所用處理方法要相同且適宜。

即保温或冷卻、光照或黑暗、攪拌或振盪都要一致。有時儘管某種處理對對照實驗來説看起來似乎毫無意義的，但最好還是要做同樣的處理。

(三)對結果和結論的處理與分析

1.要分析是驗證實驗還是探究實驗.

2.驗證實驗結果和結論是唯一的，結論即是題目中的實驗目的。

而對結果的分析是指為什麼會產生那樣的結果的。

3.探究性實驗的結果和結論有多種可能性，一般有三種可能：正相關、負相關、中間(無影響)。

結果的預測和分析一般描述方法是：若(結果)、則(結論)，不能把結果與結論相混淆。

(四)各種不同類型的實驗應注意的問題

1.有關酶的實驗設計，應注意各步驟的順序，必須先調節相關條件(温度、PH等)才能使反應物與酶相遇，還應注意空白對照中加入“等量的蒸餾水”

2.有關生長素的實驗設計中，應注意對胚芽鞘的生長狀況描述：“向哪方彎曲生長”“向上生”“不彎曲不生長”;無籽番茄培育時注意“去雄”“套袋”“一定濃度的生長素類似物”等

3.動物激素的調節實驗中，甲狀腺激素生理功能的研究常用飼餵法、切除法、注射法，常用蝌蚪、小白鼠和小狗作實驗材料，在設計過程中常作甲狀腺素含量增多、減少和不變三種處理;

而胰島素與胰高血糖素的研究常用注射法，常用小白鼠作實驗材料，在設計過程中常做該激素含量增多和不變兩種處理。

4.無土栽培時應注意，“培養液中通空氣”“適時適量補充稀釋培養液”

5.遺傳學實驗

a.植物雜交實驗：若為兩性花的植物雜交，則應注意“去雄”“人工授粉”“授粉後套袋”，如果為單性花，則只要“套袋”

b.動物雜交實驗：千萬不能有“自交”，應為“基因型相同的雌雄個體交配”

六、大學聯考失分的主要原因

1.專有名詞寫錯，書寫不規範、用詞不準確

2.答題條理件不清，缺乏解題方法和技巧

3.卷面不整潔，字跡潦草，不在規定區域答題

4.時間安排不合理、考試心理不佳

5.考試中常出現筆誤或漏字、錯字.

6.遺傳圖解書寫不規範，常見的不規範寫法有：

(1)不寫或錯寫“P、F1、×、↓、♀、♂”符號

(2)基因型書寫不規範，如：aA，BXbX等。

(3)不寫出“親本表現型、子代表現型、比例”等必要的文字。【注：配子類型複雜的，一般不作要求】

(4)若是伴性遺傳，要在表現型之後註明性別。如“白眼雌蠅”“色盲男性”

2021大學聯考生物答題技巧【二】

一、選擇題答題方法技巧

①努力搜尋教材相關知識。

根據題目考查的知識點，努力搜尋教材相關內容是解題的關鍵。答題一定要有依據，很多信息題背景雖新，但考查的知識點卻落腳於教材，所以，一定要用好題目中的一些關鍵詞，努力轉化成教材中學過的知識而進行破題。

②認真分析題乾和選項的邏輯關係。

生物之所以是理科，是因為它具備嚴密的邏輯推理性。因此，答題時一定要認真思考推理，進而得出正確答案。

例：

“在牧草地上通過管理提高某牧草的產量，其抵抗力穩定性提高，這一説法是否正確的判斷，”這就屬於一個邏輯推理的判斷問題，需要學生仔細思考，挖掘題幹條件，才能正確作答。而正確的説法是，通過管理提高某種牧草的產量會導致其他種類草的數量會減少或消失，生態系統結構變的簡單，故其抵抗力穩定性反而會下降。

③掌握一些常用的答題小技巧。

近幾年大學聯考生物選擇題中，涉及“正確的是”、“不正確的是”、“錯誤的是”的試題約佔一半。所以，我們一定要好好利用好“錯誤原理”，這類題目才能迎刃而解。

二、非選擇題答題技巧

①圖表的正確應用。

如果題中有圖和表，努力將題圖與題表進行結合，最後，通覽全題，然後作答。

②答題時要保持得分意識。

一般答案只有兩個出處，一在教材，二在題幹。

能用教材上的語言就不要自己組織語言，不能用教材上的語言，要從題幹中獲取。對於前面的空舉棋不定時，往往也可以從後面的描述中找到提示，而有時答案就隱藏在題幹中。

③規範答題，注意生物術語的使用。

寫解答題描述性答案時，不要想什麼寫什麼，想到哪寫到哪。首先，根據問題整理思路後，在稿紙上寫出關鍵的能體現要點的一些詞語，然後根據這些詞語組織語言描述，這樣避免答題漏要點，或者顛三倒四描述不清。另外，要注意規範書寫，不能漏字或錯別字。

例：光合作用中的“合”、雙縮脲中的“脲”、斐林試劑中的“斐”、溴麝香草酚藍中的“溴”“麝”、蔗糖的“蔗”、自由組合不能寫成“自由結合”、生態系統不能寫成“生態細統”。

三、專項題型突破

①圖像、圖表題的一些技巧。

曲線圖題可以用“讀軸——看線——綜合分析”三步進行分析，即先看橫縱座標的含義，分清自變量和因變量，包括數量單位也要看清楚，是量還是率。

例：種羣增長數量還是種羣增長速率，然後分析曲線的走向，有沒有轉折，如：光合作用曲線中的限制因素問題。最後綜合分析曲線含義。

圖表題要遵循“點、線、面”的三看原則：首先看特殊點，尤其是有“0”的數據，然後看整列或整行的數據關係，是上升還是下降，是否有轉折點。再縱觀整個表格中的數據，比較各行、各列之間的關係，甚至可以轉化為曲線圖的思想去思考、作答，會更容易一些。

②分裂、複製圖解法。

凡是涉及細胞分裂、複製的題目，都可以用一個方法——畫圖解決。在草稿紙上把細胞分裂過程或DNA複製過程畫出來，或幾個關鍵圖形(有絲分裂後期、減數第一次分裂後期、減數第二次分裂後期)畫出來，結果便一目瞭然。

③實驗設計題。

實驗題是大學聯考生物的重頭戲，而實驗題的靈魂是實驗原理。所以要深入的理解實驗原理，這樣才能準確尋找到實驗的單一變量，進而按照單一變量原則、對照原則、等量原則準確設計實驗。

例：“驗證光是光合作用的必要條件”的實驗中，光照就是單一變量，創設的條件就是有光、無光兩組。其他條件如二氧化碳濃度、温度、植物種類、數量等都為等量。

這樣，整個實驗的框架就搭好了，而這種題的得分也必然會很高。

2021大學聯考生物答題技巧【三】

題型一：曲線類答題模板

正確解答曲線座標題的析題原則可分為識標、明點、析線三個步驟：

1、識標：弄清縱、橫座標的含義及它們之間的聯繫，這是解答此類習題的基礎。

2、明點：座標圖上的曲線有些特殊點，明確這些特殊點的含義是解答此類習題的關鍵。

若為多重變化曲線座標圖，則應以行或列為單位進行對比、分析，揭示其變化趨勢。

3、析線：根據縱、橫座標的含義可以得出：在一定範圍內(或超過一定範圍時)，隨“橫座標量”的變化，“縱座標量”會有怎樣的變化。

從而揭示出各段曲線的變化趨勢及其含義。

注：若為多重變化曲線座標圖，則可先分析每一條曲線的變化規律，再分析不同曲線變化的因果關係、先後關係，分別揭示其變化趨勢，然後對比分析，找出符合題意的曲線、結論或者是教材中的結論性語言。

題型二：表格信息類

題型特點：它屬於材料題，但又不同於一般材料題。可有多種形式，但不管是哪一種題型，其反映的信息相對比較隱蔽，不易提取，因而對同學們來説有一定的難度。

表格題的一般解題步驟：

(1)仔細閲讀並理解表格材料，明確該表格反映的是什麼信息。

(2)對錶格材料進行綜合分析，並能準確把握表格與題幹間的內在聯繫。

(3)將材料中的問題與教材知識有機結合起來加以論證。

(4)對材料分析及與原理結合論證的過程進行畫龍點睛的總結，以起到首尾呼應的答題效果。

題型三：圖形圖解類

題型特點：生物體的某一結構或某一生理過程均可以用圖形或圖解的形式進行考查。這類題可包含大量的生物學知識信息，反映生命現象的發生、發展以及生物的結構、生理和相互聯繫。

解答該類試題的一般步驟：

1、審題意：

2、找答案：

(1)理清知識點：該圖解涉及哪幾個知識點，是一個知識點，還是兩個或兩個以上知識點，要一一理清。

(2)兩個或兩個以上知識點的圖解要思考這些知識點之間的區別與聯繫、相同與不同等。

題型四：實驗探究類

題型特點：實驗探究型試題主要包括設計類、分析類和評價類。主要考查考生是否理解實驗原理和具備分析實驗結果的能力，是否具有靈活運用實驗知識的能力，是否具有在不同情景下遷移知識的能力。

命題方向：設計類實驗是重點，包括設計實驗步驟、實驗方案、實驗改進方法等。

解答該類試題應注意以下幾點：

1、準確把握實驗目的：

明確實驗要解決的“生物學事實”是什麼，要解決該“生物學事實”的哪一個方面。

2、明確實驗原理：

分析實驗所依據的科學原理是什麼，涉及到的生物學有關學科中的方法和原理有哪些。

3、確定實驗變量和設置對照實驗：

找出自變量和因變量，確定實驗研究的因素，以及影響本實驗的無關變量;構思實驗變量的控制方法和實驗結果的獲得手段。

4、設計出合理的實驗裝置和實驗操作，得出預期實驗結果和結論。

題型五：數據計算類

題型特點：考查核心在於通過定量計算考查學生對相關概念、原理和生理過程的理解和掌握程度。

命題方向：定量計算題的取材主要涉及蛋白質、DNA、光合作用與呼吸作用、細胞分裂、遺傳育種、基因頻率、種羣數量、食物鏈與能量流動等方面的內容。首先要明確知識體系，找準所依據的生物學原理。

題型六：信息遷移類

題型特點：以生物的前沿科技、生命科學發展中的熱點問題、社會生活中的現實問題、生物實驗等為命題材料，用文字、數據、圖表、圖形、圖線等形式向考生提供資料信息。分析和處理信息，把握事件呈現的特徵，進而選擇或提煉有關問題的答案。

命題方向：運用知識解決實際問題的能力和理解文字、圖表、表格等表達的生物學信息的能力，以及蒐集信息、加工處理信息、信息轉換、交流信息的能力。

解題的一般方略為：

1、閲讀瀏覽資料、理解界定信息：

通過閲讀瀏覽資料，明確題目事件及信息的類型，瞭解題乾的主旨大意，界定主題幹下面次題乾的有無，確定解題思路。

2、整合提煉信息、探究發掘規律：

對於題幹較長的題目來説，可快速瀏覽整個題幹，針對題目設問，分析所給信息，找到與問題相關的信息。

3、遷移內化信息、組織達成結論：

緊扣題意抓住關鍵，根據整合提煉的信息，實施信息的遷移內化。信息遷移分為直接遷移和知識遷移，直接遷移即考生通過現場學習、閲讀消化題幹新信息，並將新信息遷移為自己的知識，直接作答。

題型七：遺傳推斷類答題模板

題型特點：遺傳推理題是運用遺傳學原理或思想方法，根據一系列生命現象或事實，通過分析、推理、判斷等思維活動對相關的遺傳學問題進行解決的一類題型。該題型具有難度大，考查功能強等特點。

命題方向：基因在染色體上的位置的判斷、性狀顯隱性的判斷、基因型與表現型的推導、顯性純合子和顯性雜合子的區分、性狀的遺傳遵循基因的分離定律或自由組合定律的判斷等等。