一生中我們會經歷許許多多的事，在這些事情中也會收穫許許多多的眼神，有些鼓勵的眼神使你充滿自信，形形色色的眼神會使你的心像一個五味瓶，而讓我記憶最深刻的，還是那次感激的眼神。
那天，天空霧朦朦的，烏雲萬里，我小聲嘀咕着：肯定又要下雨了。我摸了摸包，慶幸自己帶了雨傘，不用被淋成落湯雞了，我正慶幸着自己的幸運，剛一走到路的拐角處，看見一個穿着很單薄的老奶奶在風中瑟瑟發抖，只見她拿着掃把認真地打掃着剛剛走過去的一年級小朋友丟的零食口袋。地上散落一大堆，可那些小朋友似乎覺得還不夠，又丟了許多垃圾和泡泡糖在地上，張牙舞爪得喊着“老巫婆，掃死你。”説罷，飛快得跑了，奶奶向他們投去了一個眼神，裏面似乎包含了很多情緒，她沒有説什麼，繼續打掃。目睹了全過程的我很憤怒，認為他們很沒有家教，我決定幫奶奶打掃，我剛拾起一個垃圾袋，天上就下起了淅淅瀝瀝的雨，地上的垃圾變得又髒又噁心，我想着快點回家，便撐着雨傘往家走，留老奶奶一個人在那淋着雨打掃。
走到半路，我回頭一望，看見那個老奶奶拿着掃把，蹣跚地在風雨中躲雨，我心裏不禁一收，似乎聽到了心裏某些東西破碎的聲音。我懷着愧疚的心情，跑到老奶奶旁邊，連忙把傘往她手裏一塞，然後又連忙向前跑去，我扭過頭對着她微笑了下，老奶奶沒有説什麼，可我明顯感覺到老奶奶向我投來了一個感激的眼神，我的心又再次熾熱了起來，這個眼神使我明白了善良的真諦。
這個感激的眼神將一直陪伴着我，是它讓我明白了善良的真諦，是它使我難忘，它將在我的記憶的長河裏發光發亮。
小時候我們詞不達意，長大的我們言不由衷，真正的離別，不是桃花潭水，不是長亭古道，只不過在同樣灑滿陽光的早上，有的人永遠留在了昨天。六年級畢業會上，老師那不捨的眼神烙在我的心中。
“寒窗勤讀十二載，亦知心酸亦知累。”歲月如梭，時光如水，告別還是如期而至，老師很少告訴我們他們有多不捨。在我們畢業的那個早上，陽光灑滿了半個操場，同學看着這個培育了他們六年的母校，全都熱淚盈眶，不禁意的一個轉頭，與老師四目相對，忘其之目，是回想起我們之間的種種微笑，是許久未見的熱淚盈眶，還有一絲歎息。這種眼神，令我沉陷在我的記憶長河中，那天是小考的前一天，我們班上舉行着最後的狂歡派對，在我們歡呼時，老師默默地回到了辦公室。我們發現時，看到辦公室窗上反映着一個人影，那是老師。走近一看，老師手裏拿着我們的照片認真地像個考試的學生，一遍又一遍地看着，突然，她轉過頭來，看着我們，我至今都還記得她當時的眼神，就如同這個眼神，她的眼上還掛着淚花，她驚喜，連忙擦乾眼淚又繼續陪着我們去玩了。
雛鷹，要搏擊長空與天下，一試鋒芒，老師只會看着我們飛向更遠的更廣闊的天 uawen.c n 空，而他們又再次擔起了教書育人的責任。但是，雛鷹飛的再高，也飛不出藍天，我們走的再遠，也走不出老師您的心田，老師，您的眼神如山，山腳下山明水秀，山腰上狂風驟雨，山頂上金光萬丈。
或許只有畢業了才會不捨，只有分別才會懷念。別忘了，是老師引領着你走向成功之路。老師您的眼神是那樣的珍貴，令我難忘，永不忘。
我的奶奶她是一個慈愛而又細心的人，而她的眼神中總是會流露出一種慈愛，讓我難忘去。
我的奶奶以前可是一位婦女主任，不僅懂得很多道理，而且還善解人意。她有一雙炯炯有神的大眼睛，但是眼邊的魚尾紋顯現出了歲月的痕跡。她還有一雙靈巧的手，用它曾做出了一道道美味、可口的飯菜，也曾用它一針一線的縫出了一幅幅美麗而逼真的十字繡。
我記得，那是一個陽光明媚的中午，距離下課已不到10分鐘，我看向窗外的天空，緩解一下上課時的疲憊，但看向窗外時，我便發現窗外下起了雨，不過還好，只不過是小雨而已。
下課了，當我再一次看向窗外時，我真的有點生氣，雨既然下得更大了，看起來不會停了一樣，漸漸地教室的喧鬧聲被窗邊的小滴聲所取代，而教室裏也僅僅剩下幾個同學與我作伴。還好，教室裏剩下了幾個同學，至少可以讓我不會這麼無聊了，但這雨下的是一陣一陣的，不過，現在突然不下雨了，之後下面集在一起的同學衝了出去，我從上看下去，又看見了一個個小黑點，他們各做各的，有的在衝跑，有的在慢走，有的在聊天，可不自在。但是，掉頭殺回來的黑黑的烏雲打破了這一切。在樓外的不是跑，就是逃，但是沒有一個可以逃過雨的洗禮。好在我的救星——奶奶來了。
我衝跑下樓，看見奶奶手中那時候拿着兩把傘，一大一小，奶奶把大的那把給了我，為我把一切都捨下。現在想起奶奶那雙慈愛的眼睛，也有點想念奶奶了，很想知道她在鄉下養老生活過得怎麼樣。
奶奶的愛在我心裏是無可替代，是超越思念的，她的愛讓我難忘，她那雙慈愛的眼神是讓我找回正確方向的指路標，是一束光，一束在我傷心難過温暖我心窩的光，我的奶奶，謝謝您。
都説眼睛是心靈的窗户，眼睛是人最具思想感情的部位。是的，最讓我難忘的就是那位老師的眼神。
她是我的生物老師。在每一堂課上，老師都愛叫同學回答問題。
那是一堂複習課，又到了答題時間，老師開始提問：“請問肺的功能是什麼？”全場頓時鴉雀無聲，沒有一位同學舉手。肺的功能？肺的功能是什麼？頓時，大腦一片空白，不管我如何努力始終都未搜索到相匹配的答案。心不由得一緊，眉頭緊鎖起來：老師，千萬不要叫我啊！生物老師仔細地掃視了一次全場後，鎖定了目標：“XX同學，請你回答。”老師是在叫我嗎？完蛋了！遲疑了兩秒後，我慢吞吞地站了起來。肺的功能，肺的功能······越來越緊張，我的手掌心都滲出了一層汗。
老師望着我。起先，那眼中充滿了期待。老師肯定認為我知道吧！十秒後，見我仍舊未開口，那眼神從期待又變成了鼓勵。老師似乎是看出了我的緊張與不安，開始鼓勵我繼續思考。不能讓老師失望！我再次搜索起來：肺的功能······咦？肺不是進行氣體交換的場所嗎？那它的功能會不會就是進行氣體交換呢？我有了幾分興奮又摻和着幾分糾結。再次望向老師，老師的眼中又多了幾分喜悦，而那份鼓勵也更為強烈。説出來吧，錯了也不要緊。
“肺······是進行氣體交換的場所。”終於，我用怯怯的聲音説出了我的答案。瞬間，老師眼中全是欣喜和讚賞。我知道我答對了。“很不錯，答對了，請坐下。”果然，老師滿意地讓我坐下了。“呼。”我沉重地坐下，深深地舒了口氣。好險啊！······
那眼神久久地在我腦中迴盪，它們有着對我的期待、鼓勵、喜悦和讚許，這正是它們讓我重新拾回了勇氣。老師，謝謝您！
這就是最令我難忘的眼神！
你的眼神似水，温柔而明亮；你的眼神似土，深遂而堅毅，你的眼神之中，充滿對我的鼓勵。
夏日的鳴蟬叫得急躁而倉促，轉眼，又是一年畢業季，又是一次分別，又是一場艱苦的“戰役”。
高大的梧桐樹蔭底下，有着母親和我的身影。看着考生們焦急地複習，我緩緩開口：“媽……”卻又欲言又止“想説什麼，努力考試就可以了，無論結果如何”最後還附上一句“媽在考場外等你”
我轉過頭看着母親，不知何時，母親的頭頂冒出青絲；不知何時，母親的臉上爬滿皺紋；不知何時，母親的手心佈滿坑窪。媽媽看我的眼神，就像春風拂過心裏，真想住進媽媽的眼裏。
“不用怕，你都複習得那麼認真，肯定沒問題的，相信自己。”
“嗯”媽媽靜靜的看着，手拍了一下我的手。我走向考場，忍不住回頭看向母親，母親笑着，那眼神好像在跟我説：加油，你是最棒的。心中的慌亂早已被安撫，我微笑着走進考場。
窗外的陽光透過樹葉絲絲縷縷地撒下，不偶還會聽到知了和小鳥的鳴叫從綠蔭中傳出。
走出考場，迎面走來的母親微笑着：“這麼從容，今天考得不錯吧？”“是的！”我情不自禁抱住了媽媽：”媽媽，謝謝你”“怎麼啦，今天嘴巴抹蜜了嗎？”媽媽不解我今天為什麼這麼煽情。我緊緊抱着媽媽，不願用説，心裏明白。媽媽那鼓勵的眼神就是我定海神針。
“母親呵！天上的風雨來了，鳥兒躲進的巢裏；心中的風雨來了，我只躲在你的懷裏。”出自冰心。每當我面對困難緊張慌亂時，我就會想起媽媽鼓勵的眼神。
“媽媽，我愛你”
看到文題，多問幾個為什麼。首先問“那”是誰的眼神？然後問那個眼神有何特點？最後點明在什麼樣的背景下，眼神讓“我”難忘？那個眼神在整個事件背後，給了“我”怎樣的影響和啟迪或有着怎樣特殊的意義？不同的對象的眼神特點各不相同。父母的眼神慈愛、親切；老師的眼神嚴肅裏又含有關愛；朋友的眼神友善而親和……不同的人有着不同的眼神，我們要在寫作時注意人物的身份及性格特點，不要生搬硬套。眼神，散發着歲月鍛造過的温暖，那是鄉下親人沉澱下來的深情和眷戀；眼神，凝聚了無限厚望與不朽傳奇的燦爛，那是老師承載着期冀和等待的心願；眼神，飽含着滄桑與温情的寫真，那是打拼者千帆過盡的回顧與展望。
這樣的眼神，對自己的成長，有着特殊的意義，如同轟開心門的巨錘，如同浸軟靈魂的芬芳，如同發酵情愫的酵母，對自己的心路歷程有着非凡的影響力。這樣的眼神，悦納着自然界的星光與盛衰，更淬鍊着生活中人們的凡俗思想與精神，使得生命的厚度與深度不斷蜕變，使得情感不斷豐盈，進而完成人生的涅槃。 寫作時所設置的情境，可以是青春時光中某個特定階段的成長旅程的“節點”；可以是黃昏時刻彷徨的眼神，給了自己醒悟的契機；可以是牽手漫步時深情對望的眼神，讓自己感知到可貴的愛情；此外，還可以是比賽舞台上專注的眼神等。眼神，可以像一泓湖水，清幽明澈；可以燦若星子，光明亮眼；可以像青山不老，永恆綿亙等。這些眼神，可以是足以讓自己銘記的影像，可以是讓我們視覺享受的盛宴，可以是極致的深情，可以是不悔的選擇等。
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