本課時所要集中解決的問題是幫助學生感受美麗的大自然，增進親近大自然的情感；引導學生在感受大自然之美的同時，瞭解鑑賞大自然的方法，提高鑑賞自然的能力。
解決本課時問題的理論支撐是人與大自然的密切關係及相關的美學知識。人是大自然的一部分，大自然是我們人類賴以生存的家園。植物和動物都是人類的朋友，是我們生存環境的重要組成部分。對學生進行生態教育，使他們明白人類與大自然的關係應該是友好的，作為萬物之精靈，人類應該對自然抱有感激之心，善待大自然，愛護環境，保護動植物，養成保護大自然和生態環境的思想意識、覺悟及相應的道德行為習慣。
幫助學生感受大自然之美，首先應引導他們去認識美麗的大自然，然後在已有認識的基礎上再總結鑑賞大自然的經驗，這樣就容易從學生的自身體驗出發來進一步探究怎樣鑑賞自然美的知識。因而本課時在邏輯結構上分為緊密聯繫的兩部分：一是體會感受美麗的大自然；二是學會鑑賞大自然之美。而提高人們鑑賞自然美的能力，有利於進一步豐富人的精神生活，更有利於增進人們親近自然、熱愛自然的情感。所以鑑賞大自然之美的方法是本課時的學習重點和難點。
認識美麗的大自然，可通過系列圖片、散文、詩歌、歌曲等，引導學生去用眼睛發現大自然之美，用語言描繪大自然之美，培養學生觀察、感受、體驗自然美的能力，增進學生親近自然的情感。
對於如何鑑賞美麗的大自然，應首先搞清什麼是自然美，把握自然美的兩種分類。可引導學生從自然美的多種表現中，瞭解自然美，知道大自然給我們提供了廣闊的審美領域，大自然美麗無限。鑑賞自然風景的方法，可選用典型的風景實例引導學生分析感悟。
隨着物質生活水平的日益提高和對精神消費要求的提高，人們走進自然、迴歸自然，在遊山玩水中享受大自然對人類的饋贈，但不同的人面對共同的自然景觀，會有不同的感受和收穫，尤其是人們審美能力的差異，對自然美的鑑賞水平千差萬別。通過教育教學，讓學生了解保護自然、保護環境就是保護我們的未來，為了我們的明天和子孫後代的生存，必須從小養成愛護自然、欣賞自然和保護環境的行為習慣。
教學設計充分體現新課程改革以人為本、學以致用的人本主義教育思想，教師能夠從學生的生活實際和個性發展需要出發，創造性地對教材內容大膽進行重新整合，使課堂教學內容更加科學化和生活化。同時教師充分發揮現代信息技術直觀高效的優勢，運用多媒體創設了多個有利於學生合作學習、主動探究的教學情境，把學習的主動權交給學生，鼓勵和引導學生在具體的教學情境中積極思考，大膽實踐，鍛鍊和提高了學生提出問題、分析問題和解決問題的能力。這一設計使課堂真正成為了師生之間交往互動的課堂，在這樣一個動態發展的課堂上，師生之間互相挑戰、互相啟發、互相研討、教學相長。在這樣一個動態的課堂上，每個人都是教育者，每個人也都是受教育者。
法國雕塑家羅丹曾經説過“世界上並不缺少美，而是缺少發現美的眼睛”。
是呀，如果你帶着一顆好奇求知的心，你會發現，大自然是多麼的奇妙呀。
成羣結隊的螞蟻，他們齊心協力地將食物搬回家中。“團結就是力量”這何嘗不是一種美！
一棵瘦弱的小草，它面對風吹雨打從不低頭折節。這何嘗不是一種美！
草地上那些可愛的蟋蟀在大合唱，多麼動聽，多麼美妙。這又何嘗不是美！
春天，我和媽媽一起去茶山上採茶，茶葉還是小小的，嫩嫩的，他們在茶樹上跳躍，那種感覺，那樣強烈，那麼美妙。這又何嘗不是一種美！
茶山上，看看那些凹進去的坑，裏面積滿了雨水。瞧！那幾只小螞蟻正在喝水。低頭看，水中倒映着高低不一，連綿不斷的山丘。近些的山，異常綠；遠些的山呈青色。藍藍的天空中飄浮着幾片雲朵。此時此刻，你會覺得像是身處在仙境裏，多麼美好。使你不由的感歎”無邊無際的天空，連綿不斷的山，清澈的山間溪流，大自然我愛你！這又是一種美。
走到大樹下，拾起一片樹葉，清晰的 紋路，淡淡的香味。這就是大自然的萬物之一。
朋友們，自然界是多麼美。讓我們帶上這雙能夠發現美的眼睛，走到户外，探索大自然的千姿百態，發現動物的生機勃勃，擁抱世界的美好。如果這樣的話，你的生活會變的有趣。同學們，讓我們去發現美，去領悟美吧！
五年級:xxx
大自然無所不在：無論是綠油油的鄉間田野，還是城市高聳的天際線；大自然俯拾即是，無論是喧囂吵雜的街道，還是靜謐如阡陌式的走廊，大自然就在我們的身邊。倘若我們能夠拋開繁忙的生活、忘卻生活中的瑣事，用最放鬆的心去欣賞大自然的美，那該有多好呢？心動不如馬上行動，現在就讓我們打破一切沉重的枷鎖，一起去欣賞大自然之美，滋潤我們乾枯欲凋謝的'心靈！
大海，讓我跟大自然沒有隔閡：碎浪輕拍着細白柔軟的沙灘，將生命已經悠然逝去的貝殼推送上潔白明亮的天國，等待化成粉末的那一刻。我從遠處走來，踢着白沙，彷佛掀起一層層海的面紗，這一切讓我感到時空凍結，是多麼的空靈！海的遠方，波濤洶湧的大浪向我捲來，氣勢萬鈞的怒吼驚嚇着捕魚的飛鳥，卻帶着點點的温柔包圍我，用湛藍色的觸手安撫我，將她無邊無盡的力量與勇氣輸送至我的心。大海與我身心交融，她的深沉帶走我的鬱悶和煩憂，而我的心胸和思慮將學習她的包容、寬大與謙遜。
湖泊溪流，讓我跟大自然沒有距離：白芒在岸邊熱情地揮動小手，歡迎大家來玩耍；翠綠的水生植物裏，會蹦出幾隻青娃、游出幾條色彩斑斕的小魚，還有小蝦、螃蟹在泥沙孔穴中玩躲貓貓。日月潭的瑰麗、太魯閣的雄奇，湖泊溪流總是面貌萬千，不像大海的廣闊，映照着楓葉紅的湖泊讓我覺得被甜蜜融化、在險峻巖層中的潺潺小溪讓我佩服她開鑿的毅力、溝渠裏清澈的流水讓我感謝她不眠不休的照料，灌溉了農田，填飽了人們的肚子，更茁壯了一個個的生活更美好的希望。
大自然不再只是看得見聽得到的景象，她能修補我們心靈的破洞、生活的空虛、思維的缺陷，當我們發現大自然，走進大自然之美，與大自然合而為一時，我們的心也會完美。
蒙田範文網