在這所美麗的學校，我完成了人生中一次大的蜕變。在這次蜕變中，我最要感謝的就是我的老師，是她給了我鼓勵、關心和愛護。
在還沒有步入國中之前，我總在想象陪伴自己三年的班主任會是什麼樣的，來到這裏一年後，我和老師們的感情從陌生到熟悉再到深厚，每一次接觸的經歷都難能可貴。尤其我和班主任陸老師的那次“朋友”間的談話，給我印象深刻。
陸老師教我們政治課，在給學生做思想工作方面經驗十分豐富。就拿上次來説，學校組織各班評選優秀學生，老師一宣佈這件事，我的內心十分激動，名額充足，我自信能被選上。宣佈結果的那天，老師開始念名單：“優秀班幹部×××，優秀團員×××……”一個個名譽被其他同學領走，卻沒有我的，霎時我的自信心迅速崩坍，一時難以接受這個結果。
下課後，老師把我叫到了辦公室，問：“沒有選上，是不是有些失落？”我擠出一絲笑容，説：“是有點失落，但是沒事的。”我口中説着沒事，其實當老師唸完名單時，我已是滿眼含淚了。老師把手輕輕搭在我的肩上，説：“你的表現各位老師都看到了，相信下一次一定會有你的，沒事的。”其實我心裏很在意每一個獎狀，因為那是一種來自老師的肯定。此時此刻，老師肯安撫我的心情，説明我做得還不錯，但仍有不足的地方。老師現在的拒絕，也許是希望我以後能夠做得更好。我感謝老師給予我的幫助，讓我認識到了自己的不足。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。”這就是老師的真實寫照。寫下這個題目，我覺得既平常又通俗，然而想起老師對我的點點滴滴的關愛，我的心情有激動起來。
老師為我們付出太多了。嚴肅而又和藹的侯老師，可敬的黃老師，而我影響最深的是田老師。
田老師是我在61班的班主任，語文老師。那天，61班的教室裏，同學們正在鈴聲響後説話，像一羣小麻雀，嘰嘰喳喳吵得正凶。突然，一下子安靜了下來。我抬頭一看：啊！是田老師——打着點滴的田老師！我驚呆了，田老師，您怎麼打着點滴也還來給我們上課……
田老師，敬業的好老師！為了不落下我們的學習，打着點滴來給我們上課！不僅如此，老師常常鼓勵大家。當我們的作文不好時，耐心地給大家講解，並讓我們多練習，每天積累、寫日記。以前總不想寫，而現在，才懂得了正是每天的練習才給我們打下了深厚的基礎，讓我寫什麼總有話可寫。學校發獎狀了，沒有獎品了，田老師就自己掏錢給我們買。當我們得到獎品笑了的時候，老師也會為自己的學生的點滴進步而高興。
在一次“陽光體育”的活動中，老師教我們女生踢毽子，跳皮筋，講自己童年的好玩的遊戲，和大家一塊玩，其樂融融。這時的田老師就像個大姐姐，和藹可親。
不僅田老師，侯老師，黃老師……每個老師都在無微不至地關愛我們，幫助我們。他們是一支支蠟燭，燃燒自己，照亮學生前進的路。老師就像我們的父母一樣，把我們從一個無知的孩童，培育成一個全面發展的學生，這裏凝結着他們多少的心血與汗水！
老師就是大海，我們就是小魚，在這知識的海洋里長大。我想對全天下的老師們説：“老師，您們辛苦了！謝謝您！”
再笨的小鳥，也能學會飛翔，因為背後總會有什麼在鼓勵着它前行。
不得不説，在低年級的時候，我的數學成績十分的差，一二年級的'時候，都沒拿過幾次滿分。然而，成績不好並不是因為我蠢，而是因為我總是不懂裝懂，我也搞不懂我自己為什麼要這樣。更要命的是我那學霸哥哥，他常常向我炫耀他那好成績，然後我媽也在旁邊幫腔。因此，我更不敢説“我不懂”了，怕他們嘲笑我。
我媽帶我去各種老師那裏學，但我還是不改我那副德性，總是課上聽得頻頻點頭，但一拿出題目，就一臉問號。
幸運的是，能治我的那個人，終究還是出現了，她就是__。
第一次見老師的時候，我覺得她很好説話，是那種好糊弄的老師。於是，上課的時候，我還是那幅樣子。但沒一會兒就露餡了。平常老師都是一題題講的，但是老師講完例題就讓我自己做，結果做得一塌糊塗。老師收起了笑容，換上了一副嚴肅的面孔。我突然有點怕了。“不會為什麼不説呢？”我慌了，不敢回答。房間裏靜得可怕，連空氣飄過的聲音都聽得見，看着老師那幅嚴厲的面孔，我小聲地説：“不敢説“老師聽了我的話，歎了一口氣：“要説的，不然你永遠學不會知識！”於是，老師又講了一遍。但是我幾乎是，老師講一步，我問十個問題。老師並沒有説我，也沒有嘲笑我，雖然我學得很慢，但我是真真實實的學懂了。從此我就知道了，不懂就要問，不然只會害了自己。
雖然我現在的數學成績算不上很好，但是對比起以前來好多了。而且我再也不怕上數學課了。感謝黃老師，是您讓我這隻笨鳥，也學會了飛翔。
我的畫畫老師最厲害了，什麼都會畫。上他的課，不但讓我學到許多的畫畫技巧還讓參加比賽得到很棒的名次。
我決定要給老師一個驚喜，我請晚上八點到中山公園等我，事先我在地擺了許多蠟燭成“謝謝您，ILOVEYOU”的圖案在地上，還放出最悦耳的音樂，真是賞心悦目。
接着，我還放了煙火，五彩繽紛的排成十個園的圖型，希望她可以希望她可以“十全十美”，最後我把旗子拿起大叫：“老師！祝福你的人生十全十美！”
看見老師驚訝的表情，我再度大叫：“老師！ILOVEYOU！謝謝您！”
看完我的驚喜禮物，我把食物拿出來分享，跟老師吃了快樂的一餐，我們躺在帳篷帳篷裏，嘻嘻哈哈的數星星，還有説有笑的聊天！
哇！今天真棒呀！我昏昏沉沉的睡着了，滿天的星星為我送上祝福，讓我很開心，到了早上我們告別很開心。
我想，我真的是好幸福啊。
記得我上一、二年級時，上課不敢發言不是不會而是不敢。一旦被老師叫起來回答問題，説話結結巴巴，聲音小的像蒼蠅似的……
轉眼上到三年級，開學那天，王老師把我叫到她的辦公室，親切地問我：“錢坤，你上課怎麼不主動發言呢？是不會嗎？”我不好意思的説：“不是，是……是我不敢。”我偷偷望着老師，見她笑了：“是不是怕説錯了，怕老師批評你？”“嗯”我輕輕點了點頭，“不要怕”老師説：“你要大膽發言，不論答對打錯，都會受到老師表揚。”我驚異的望着老師，老師又説：“因為你開動腦子認認真真的思考了我提的問題。
而且，還能提高你的表達能力。説錯了，有老師和同學幫你糾正錯誤，以後你就不錯。你看回答問題有這麼大的好處，我會批評你嗎？”我聽後還真是個道理，便滿懷自信的説：“老師，我以後大膽發言。”老師微笑的説：“那我要看你的表現了。”
前天是週五，9月7日。那天上午還晴空萬里，下午就電閃雷鳴，真是孫猴子的臉——説變就變哇！
——也許正是這個原因吧，學校下午都要求提早放學了。
不少同學都沒有帶傘，老師就組織了同路的學生並用。我看老師那忙碌的身影——過了10分鐘、20分鐘。一刻不停。我心中忽然冒起了一股暖流，但是我也不知道為什麼。
鈴聲已經響了，一切都準備好了，大家排隊出校。本週我們做值日，值日生有個潛規則：未經檢查不準走。因此，我們等待着。
可是，那天有些奇怪。我們等來等去，盼來盼去，就是沒有看到老師的身影。我們非常着急，不過，我都覺得老師應該有什麼急事吧，所以也把自己的心放得平了一點。
不過，我們的等待好像並沒有盡頭，也沒有結果。這下，可真把我們急壞了，於是，就七嘴八舌地議論起來——
“這時老師怎麼還不來？我等啊，等啊，等得花快謝了！”
“誰知道！這老師，又去幹什麼？真是的。也不想想我們的感受！”
“這個地方就如同監獄，我們就被關在這？今晚被囚禁？明晚呢？誰知道？”
老是不來，我們的心就放不下。
終於，二班的班主任走了上來，我們像看到了希望，趕緊抓住了救命稻草！然後，一羣人圍上去。最後，二班班主任放走了我們。
我們如同脱殼的飛蛾，總算脱了身。但是大家更加生氣了，又開始討論——
“看我去找到老師，報公安局去，就説什麼。那個非法監禁兒童！”
不過，我倒是已經有預想了——老師一定有什麼重要的事！
出校後，我往南走，他們過馬路去西邊。我回頭看看他們，還在議論。
忽然，遠方出現了一個身影，好像有點熟悉。走近點，原來正是老師！她的手中握着個手機，衣服已經淋濕了。
原來，她正在幫兩個找不到家長的同學聯繫家長！
9月10日，教師節。讓我們感謝教師！
疲命於人生大道上的煩瑣雜亂顧忌人生旅途中的變化萬千我們不得不瞻前顧後你為什麼不低頭看看呢？那樣你會覺得很清晰。因為只有看越近的東西才能看的越透徹越明白。同樣常低頭看看總會拾起一個遺忘在腳下的真理。
這段話深深印在我的腦海中——這是在我的一篇日記上老師留下的評語。
曾經的我是很內向的在您一次又一次期待的鼓勵的眼神中我鼓起勇氣站起來回答問題。同樣也是在您的鼓勵下我講話的聲音越來越響亮語言越來越流暢是您改變了我的性格。
老師您還記得我嗎？每當我安於現狀為自己所取得的成績沾沾自喜的時候是您在我的日記本上寫道：前方會有更美麗的風景等着你，你怎麼能因路邊這小小的風景而止步呢？
老師您還記得嗎？每當我遇到困難退縮時是您在我的日記本上寫道：小小的河流怎麼會阻礙你前進的步伐呢？努力點趟過去遠處有更美麗的風景等着你去欣賞。老師您還記得嗎？每當我做錯事苦惱時是您安慰説：成長的過程很難是一帆風順的大都是苦與樂相伴錯了不要緊它可以讓你更好的明白自己的行為。老師可以説我是在您的鼓勵支持中成長是您讓我明白為人處事的道理。君子曰：“學不可以己。”這也可以證明老師的重要性。
老師的存在不僅僅是*本站 *傳授知識更是教育我們的心靈應了“成才先成人”的道理。感謝老師在學習生活上對我幫助對我的理解。老師無論我走到哪裏都走不出您的視野感謝您對我的一路呵護一路鼓勵。
感恩是一個恆久鮮活的話題《詩經》中有“投我以桃報之以李”的詩句。《戰國策》中也有“受人滴水之恩當以湧泉相報”的訓誡。讓我們以最好的成績來報答老師對我們的付出吧！
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