一天上午，天氣非常好，天空萬里無雲，時不時飄來幾陣風，太陽當空照在人的身上，感到十分舒服。在安仁邊界上的一條小河上，兩個小童同坐一條船上，欣賞着河堤河上的風景：雜草叢生的水草浮在河面上，格外翠綠。河堤上長了許多矮竹，綠綠地，泛着耀眼的光。幾隻鳥飛過頭頂，俯衝向山間。唱着歡樂悠揚的曲調，好像在為自己找到新家而耐不住心中的喜悦才歌唱起來似的。船尾由於船身在動，所以留下了一道清晰又難以隱藏的波紋。水裏的魚兒望着這條慢悠悠流動的小船，似乎想用嘴託着船遊動，然後嬉戲於這條寧靜的河流。一陣風吹來，水面蕩起一圈圈粼粼的波紋。
船上的兩個小童正靜靜地感受着迎面撲來的涼風。突然，一個小童靈機一動，收起了划船用的竹篙，停住了船槳，緊接着拿起一把雨傘，打開並對着風搖動。這時，在漫步散心的楊萬里見了，想：現在又沒下雨，幹什麼要打傘啊？可能在擋風，也可能有備而患！楊萬里進行着種種遐想。
（）過了一會兒，楊萬里發現停泊在河上的小船動了起來，隨風飄動，緊接着越來越書。哦，楊萬里這才明白，原來他們把傘當作槳在不停地旋轉，利用風來推動。怪不得沒下雨都張傘，不是遮雨而是利用風來推動船。楊萬里禁不住讚歎道：“這倆小孩，真是聰明伶俐啊！”於是，楊萬里提筆作下這一首膾炙人口的詩：
舟過安仁
[宋]楊萬里
一葉漁船兩小童，
收篙停棹坐船中。
怪生無雨都張傘，
不是遮頭是使風。
河塘邊，一叢叢的蘆葦毛茸茸的`，飛着幾隻蜻蜓，它們多麼自由啊！還有幾叢嫩草，沒有一點兒雜色，但這還不是最美的：河水清澈見底，隱隱約約可以看見幾顆小石子，一會兒泛起波紋，一會又平靜下來。天藍藍的，雲朵白白的。
過了一些時間，水面又泛起了波紋，原來一條小船划過來了，漁船上坐着兩個小孩，穿着背心短褲，一個白大褂，他們望了望天空，把篙收了，把棹停了，拿出來了一把傘，往頭頂上一舉，船慢慢的移動起來了，剛開始還不行，不一會兒才動起來的。
哦，原來他們是要讓船移動啊！
楊萬里坐在河岸上，看着河面上的美景：清晰見底的河裏，可以看見小魚在河中快樂地玩耍。還有浮在水面上的荷花，有的花瓣兒全展開了，有的才開兩三片花瓣兒，有的才還是花骨朵兒。河岸上有幾棵碧綠柳樹，那細長，翠綠的柳枝垂在水面像一位少女脖子上的項鍊，美極了。
突然，像被一陣風吹來似的，遠處出現了一葉小漁船。小漁船上有兩個小孩子，他們收起了竹篙，停下了船槳，坐在船中。之後他們打開了大傘，詩人看到了孩童的行為，就開始認真的觀察思考。最後恍然大悟：哦，怪不得沒下雨孩童也打開傘呢，不是為了遮頭擋雨，而是為了利用風來讓船前進啊！詩人因為孩童的聰明而佩服。
最後，詩人為孩童的聰明欣然提筆，寫下了這首詩《舟過安仁》。
綠樹成蔭，遮蓋不住夏日炎炎的驕陽，碧波盪漾的河面如同冒着白煙。安仁的夏日正是如此。
河面上，兩個小孩正在漁船上休息。以水為步的漁船似老爺爺走夜路，慢慢前行，河面泛起層層漣漪。小孩子既不撐篙，也不划槳，令人十分驚奇。突然，其中一個孩子拿起一把傘，緩緩撐開，舉過頭頂。他穿着紅肚兜，並沒有穿鞋，可愛的小腳丫踩在船板上。他時而站起，時而坐下；時而和旁邊一個穿藍褲子的小孩談笑風生，時而望着河邊沙沙作響的蘆葦出神。我站起來，把手攏在嘴邊，做成喇叭狀，對着漁船上正在接頭交耳的兩個小孩大喊：“小朋友，為什麼沒下雨也撐着傘呢？”
穿藍褲子的孩子站起來。雙手抱拳，作揖還禮，頑皮地説：“呵呵，老先生，這您就不知道了。我們撐傘並不是為了擋雨。”
“那是幹什麼？”我心中的疑惑更大了。
“我們的船沒有帆，走不快。我們用傘當帆，讓風推動我們的船。這樣，我們就可以前進了，而且一點兒也不費力呢！”
我聽了，讚歎不已：“小朋友，你們真聰明！”
“呵呵，謝謝老先生誇獎！”
一陣大風吹來，兩個小孩的漁船很快從我的視線裏消失……
“多麼智慧有禮的孩子啊！”凝望着小船消失的方法，我陷入沉思……
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