敬愛的樑老師：
您好！
我感恩您——我的樑老師！因為是您為我推開了智慧的大門，是您讓我知識的海洋裏遨遊着是您讓我在成長的歷程中努力學習着。您那濃濃的師愛，將永遠地陪伴於我！
樑老師，您還記得嗎？我剛來的時候，由於我的家庭的原因，才有時會不想認真聽講的，但是由於您給我輔導功課，並給予我鼓勵，讓我每每看到您那鼓勵的目光，便從心底裏的某個角落裏發出無窮的力量，催我奮發向上。在那麼的一段時間中，我的進步很快，成績提高了不少。
啊！老師，要有了您，花園才會這般豔麗，大地才會充滿春意！老師，快推開窗子看看吧，這滿園子的春色，這滿園子的桃李，都在向您敬禮呢！如果沒有您那思想的滋潤，又怎麼會綻開那麼多美好的靈魂之花啊？老師，人類的靈魂的工程師們，有誰又將不會讚揚您呢！
假如我是一位偉大的詩人，那我將會以滿腔的熱情寫下這美麗的詩篇，讚美大海的遼闊和深遠，並且還會將它獻給您——我的胸懷博大、知識淵博的樑老師！在這裏，我將要提一個小小的建議：您要注意身體，要勞逸結合，畢竟身體才是工作的本錢。今天我要説的就這麼多了。
祝樑老師：
身體早日康復！
親愛的姚老師：
您好！剛剛步入新的學校，一切對我來説都是新奇的：新的教室、新的同學、新的老師……其中，給我印象最深刻的要數我們的語文老師——姚景文老師。
姚老師您給我的第一印象是：慈祥。上課鈴還未打響，同學們就在猜測誰是我們的語文老師。這時走進來一位着裝樸素的五六十歲的男老師，隨即是蜂擁而來的聽課老師。早就聽説我們的老師是特級教師，教學經驗豐富，莫非是他？看樣子比我想像中的要老多了。“上課。”“起立。”“同學們好！”“老師您好！”“請坐。”簡單的儀式過後，姚老師發話了：“我姓姚，同學們大概對我還不太瞭解，那現在——”姚老師邊説邊拿起幾本書，“這兒有四本我寫的書，裏面有我的簡介，大家傳着看看，我可不是推銷書的喲！”他這幽默且開門見山的話把大家逗樂了，我感到他是位慈祥的老師。大家忙着傳閲他的書，好不容易傳到我這兒了。翻開書，映入眼簾的是他的簡介：姚景文，1945年生，江蘇省語文特級教師，任濱海中學高級教師，曾獲……哇噻，真棒！好多榮譽呀！我真想好好地拜讀一下他的大作，但是時間不允許了。“同學們，你們都知道，我已經58歲了，大概是你們爺爺、外公的年齡了吧！現在我有一句話要寫在黑板上。”説着，他便“唰、唰、唰”地寫了起來：“我願做你們的‘老’朋友。”那字蒼勁有力，真令人拍案叫絕。這“老”字顯然寓意深刻，不過同學們很快就得出了答案，姚老師笑着説：“姚老師老了，只能做你們的‘老’朋友嘍！”這短短几句話更使我頭腦中定了“格”：姚老師是一位慈祥的老師。
姚老師給我的第二印象是：善教。簡單的介紹過後，就進入主題了。我想老師會開始教第一篇課文了，可誰也沒想到他卻讓我們翻到了“序言”。真怪！姚老師笑呵呵地説：“你們有沒有認真看過這篇《致同學》呀？告訴你們，文章裏有一個很明顯的錯誤，就像一個人的額頭上有道疤，你們仔細找找看，看誰讀得最仔細。”怪事兒，教科書裏會有錯誤？大家都目不轉睛地盯着書本，生怕放過一個錯字。姚老師依然笑呵呵地望着我們，他那口被煙燻得黃黃的並不整齊的牙齒在現在看來倒覺得成了知識的閘門了。沒過多久，就有好幾個同學舉手了，有的同學説該把詞序調整一下，有的同學説“巨匠”可以換成“巨擘”……連我也發現了一個錯誤，“想像”應該是“想象”。姚老師微笑着聽我們講，然後再把我們找出的“錯誤”一一寫在黑板上，解釋給我們聽，我們這才發現，我們找出的那些“錯誤”其實只是寫法不同而已，意思還是差不多的，不能説錯。姚老師笑着説：“同學們，請再仔細找找，這個錯誤十分明顯。”究竟是什麼地方錯了呢？同學們帶着好奇又找了起來。“我找到了！”有位同學邊説邊舉起了手，大家都把希望寄託在他身上。他站起來，胸有成竹地説：“第3小節中‘學習語文要靠自己的力’，錯了。”“這位同學觀察得很仔細，就是這裏錯了。”姚老師興奮地邊説邊在黑板上寫下了這句話，他面帶微笑地説：“這錯是找出來了，但是要怎麼改才恰當呢，大家好好想一想。”同學們搜腸刮肚，設法找到最恰當的詞語，不一會兒，一隻隻手舉了起來。老師把大家提出的詞語都寫在了黑板上，什麼“毅力”、“能力”、“努力”……令人目不暇接。可是該用哪個呢？同學們犯了愁。還是姚老師有辦法，來了個投標選舉，最後“努力”獲得了大多數人的贊同，於是就通過了。姚老師告訴我們：“古時候，孟子説過‘盡信書，則不如無書。’這告訴我們，不能盲目地相信書本，學習必須要有自主性，有自己的獨特見解，要敢於懷疑。但是，你們覺得這本書還要不要讀？”“不要讀。”同學們異口同聲地回答。我們原以為會受到誇獎，可姚老師卻又寫下了一句話：“金無足赤，人無完人。”“你們要讀這本書，並且要好好地讀，這本書出得很好，我們不能因為它有一些小缺點而把它拋棄了！我覺得‘金無足赤，人無完人’，有缺點才可愛，讀好這本書將對你們大有益處……”隨後，姚老師便為我們介紹起這本《語文》書了。
姚老師給我的第三印象：幽默。老師不僅愛笑，也愛逗別人笑。您那誇張的形體語言和幽默風趣的話語，不時地把我們逗得捧腹大笑。你只要聽一聽從我們教室裏傳出來的一陣陣爽朗的笑聲，就可以知道您的幽默有多大效力了。
一位慈祥、善教、幽默的好老師。我想在您的教導下，我們必定會取得優異的成績。
你的學生：xx
x月x日
親愛的鄭老師：
時光荏苒，白駒過隙，轉眼間短短六年的國小生活即將結束，一想到即將離開六年朝夕相處的同學們與老師們，我的心中不免泛起一股酸澀。
鄭老師，您是我心中最尊敬的老師，一到六年級，您給了我無數的鼓勵、讚揚、批評……
正如詩人李商隱説的那樣：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。”現在，我終於能夠深深體會它的意思了。歷代詩家詞人為教師傾灑過多少墨汁和淚水。是您，把懵懵懂懂的我們帶上學習的道路，將我們帶入知識的海洋，讓我們盡情吮吸知識的甘霖。六年來，我們進步飛快，而這，都是您的功勞。我知道，您一直在背後默默地付出，深夜備課，課間批改作業等等……您對我們太負責。有的時候我們做了錯事，您就會立刻嚴肅起來，對我們進行批評。慢慢的我們長大了，許多事情不用您來操心了，我總是希望您能少一點負擔，少一點壓力。六年來，我們經歷過許多歡聲笑語，克服過種。種困難，戰勝過一個又一個挫折。
還有不到兩個月的國小時光，心中隱隱有些捨不得，捨不得美麗的校園，捨不得一起度過歡聲笑語的同學，更捨不得誨人不倦的您。
柯巖老師：
您好！身體好嗎？我已經收到您給我的信。非常感謝您能親自給我回信，替我分擔困難。
感謝您給我的回信，使我明白了許多問題。您在信中寫道：這些過錯都不完全是別人的錯，先看一看自身的原因，在看看其他的人的毛病。這些事都使我明白了許多問題不是別人的缺點，而是自己的原因！這個事情非常抱歉，現在同學們都很關心我了，而且，他們都不嫌棄我了，是我自己從孤單走出來了！謝謝柯巖老師！
我還有一件事情想向柯巖老師説，這句話我一直憋在心裏，沒有説出來，事情是這樣的：在您給我寫完信，一直都説不下口，雖然同學們已經對我很關心了，可是同學們的心裏面還是有一股怨氣，他們不説，我也知道。在我正要給同學們説：“他們一個個都皺着眉頭看着我，我給他們解釋他們就是不聽，他們説：”我們心中已經沒有你的位置了！走開吧！雖然你得了全國的第一名，有什麼了不起的！我給他們解釋了一個上午，把我那麼的累，可是，他們連一句話都沒有説：“在中午睡午覺的時候，我就抱怨自己為什麼那麼驕傲？為什麼那麼自大？如果原來沒有的話，現在也不會成這樣，等到了下午，再去解釋的時候，他們沒有上午那麼掘了，卧室等他們已經心平氣和了，我就去給他們解釋，他們雖然他們聽了進去，可是外表還是對我非常兇狠。
祝您身體健康！
寫信人：
日期：
親愛的老師：
您好！
老師，是您給了我知識，我非常感謝您。
您像慈母一樣，無微不至的關愛我；您像園丁一樣，辛勤地培育我。您不像有些老師，對我們的關愛都是平等的。有些老師只對學習好的學生好。而您卻對我們都很關心。
您不像有些老師。當我當運動員而耽誤學習時，就對我很不滿，而您卻很支持我。在我訓練的時候儘量不講新課，只是複習，以免我落下功課。還有當我們取得好成績時，您為了鼓勵我們，還用自己的錢，給我們買獎品。
老師，您真是太辛苦了。早上，您早早的來到學校，指導我們讀書，學習，上課時，您耐心地為我們講解，就算嗓子啞了，您仍然不肯休息，晚上，您還得給我們批改作業。這是多麼偉大的師愛啊！
老師，我們永遠都愛您，您是我們的好老師！在這兒，我非常感謝您，感謝您對我的關心和愛護！我想大聲對您説一聲：老師，您辛苦了！謝謝您！
祝您：身體健康！工作順利！
高三7班的各位戰友：
你們好，7班的孩子讓您費心了！
眨眼間，高三開學已近兩個半月了，7班的孩子在各位的精心培養下，已經不斷進入高三複習的狀態。通過大家的教導和這些孩子自己的努力，我們發現已經有些孩子逐漸顯露出自己本來就應有的積極學習狀態。他們中有些同學也由此擺脱了“C類班”（差班）這個外來標籤的影響，而進入了本該就有朝氣蓬勃的狀態。這是我對他們所有人的期待，也是我們一起共同努力的方向。雖然，到了明年大學聯考結束，應該還是有些同學可能連專B都考不到，但那有什麼所謂呢？只要我們盡了最大的努力，以自己積極樂觀的態度去感染和引導他們，結果怎麼樣不就反而不重要了嗎？
況且，只要我們堅持這樣做，不像別人那樣拿“C類班”（差班）這個外來標籤來看待我們的這些孩子，那麼結果又怎麼會不好？所謂“天道酬勤”，我們的努力，上天是看得到的。
我們7班是“C類班”沒錯，但那只是別人依據昨天的而定義，也只是這些孩子曾經不努力的結果，“昨天又怎麼可以決定明天，可以決定明天的是今天我們所做的一切，是這些孩子今天所付出的努力”，所以我一直都對我們今天的努力充滿信心，同時也對這些孩子今天付出的努力充滿信心。
讓我們拋開“C類班”（差班）這個外來標籤，以最純粹幫助學生成功的師者之心去督促和幫助這些孩子，相信明年的大學聯考，我們不但可以完成任務，甚至可以創造屬於我們自己教育生涯中的奇蹟！説心裏話，我從一開始就沒擔心過任務的完成，我想要的是“奇蹟”！
班裏所有的孩子，我都已經全部家訪過了，應該説對他們每個人的'情況，我都有了較為深入的瞭解，所以無論您對那個孩子有什麼疑問，歡迎隨時和我交流，謝謝您！
成功路上，感恩有您，讓我們共創屬於我們的“奇蹟”！
高三7班費貞元
敬愛的許老師
許老師您好！您教了我們三年級語文，現在又開始教四年級語文。
我非常感激您。因為是您把我們從三年級語文帶到四年級，在三年級期末考試時，全班以優異的成績通過，語文竟是全年級第二名，所以我非常感激您。
我非常感激您。因為您不僅是老師，還是校長，校長總是比老師忙碌的要多得多，要檢查大掃除，又要檢查隊會課情況，還要幫我們批改作業，還要準備教案……可是許校長您還是放棄自己的休息時間，從忙碌中抽出時間來，爭着要佔用中午的時間，用中午時間幫我們訂正作業，謄寫作文、寫中午作業……所以我要感謝您。
我非常感激您。因為您是我們語文學習的。引導者，用淵博的知識和創作性的勞動，幫助我們掌握學習語文的技巧和方法，把語文學習金鑰匙支配到我們的手裏，指導我們學習語文。許老師您像嚴冬中的炭火，酷暑裏的濃陽，湍流中的絆腳石，霧海中的航標燈。您用知識的甘露孕育鮮美的碩果，用心靈的清泉滋潤理想的花朵，老師用知識在語文學海中遨遊，讓我們知識大豐收。您&ldqu;捧着一顆心來，不帶半根草去&rdqu;這是您最常見的原則，誨人不倦，無私奉獻精神體現。許老師您的愛是超凡脱俗的，是無私的，這種愛給了我們温暖和力量，促使我們每一個學生不斷實現自己的追求，達到理想的彼岸。老師為我們上課批改作業，付出了許多寶貴的時間與精力。教學還是一種細緻的腦力工作，尊重老師，努力學習，奮發向上，是一種美好品質。
我會以最好的成績報答您。
您的學生：xx
親愛的老師：
您好！
不知最近您身體如何，勁椎舒服嗎？喉嚨舒服嗎？可別太累哦。
您像蠟燭一樣犧牲自己，照亮他人；您像慈母一樣，無微不至的關愛我；您像園丁一樣，辛勤地培育我。
在我的印象中，您永遠是偉大的。是啊！您為我們付出的實在太多太多，而我們對您的回報卻太少太少。您有如又有如一個方向標，帶領着我們在知識的海洋中遨遊。讓我們知道：做人的道理。您公平、公正，差生進步了表揚，優生做錯了照樣批評——啊！老師！您有如春雨般滋潤着我們的心田，讓我們在步入中學之前認準了前進的道路。
我記得有一次，您喉嚨疼，説不出話，就用手寫字讓我們看，老師您生病了，還帶着病來上課，功課趕上了，可是您的病耽誤了。看着，您疲憊又忙碌的身影，我不由得為自己有這麼優秀的老師而自豪。
老師，我們永遠都愛您，您是我們的好老師！在這兒，我非常感謝您，感謝您對我的關心和愛護！我想大聲對您説一聲：老師，您辛苦了！謝謝您！
祝您：
身體健康！工作順利！萬事如意！
此致
敬禮
您的的學生：
_年_月_日
鄭老師：
您好！
自從您選我當了班長後，我一直都在努力做好這個工作。當我做得好的時候，您會鼓勵我；當我做得不太好的時候，您總是耐心地安慰我、教導我。其中有一件事使我記憶非常深刻，至今難以忘懷。
還記得那是一個清香裊裊的早晨，您遲遲沒有來到班裏。身為班長的我擔負起了管理紀律的責任。我站在講台上，扯着嗓子喊：“安靜！”班裏依舊亂成一片，依然有同學在搗亂，甚至還跑到講台上來。班裏亂成了一鍋粥，我成了熱鍋上的螞蟻——急得團團轉。我並沒有放棄，而是依然努力，最後用了九牛二虎之力，終於使班裏安靜下來。
這時，有外班同學進來，告訴我們一個學校的通知。這時，一位同學突然發出怪聲。我很生氣，用棍子敲了他一下，正好被剛進來的數學老師看到了。老師把我叫到教室外面，批評了我，委屈得我眼淚都流了下來。並不是因為老師批評我，而是我不明白，我這麼努力管理紀律，同學們卻總是和我作對。我眼含淚水走進班裏，同學們都用疑惑的眼神看着我，問：“怎麼了，程開顏？”“別哭了。”沒想到同學們會這麼關心我。我回到座位上，又不由自主地流下了感動的淚水。後來您弄清了這件事的來龍去脈，語重心長地對我説：“程開顏，別哭了。在管理紀律的時候，為什麼不再想想還有什麼更好的辦法，做到又快又好呢？”聽了您對我的教導，我已經認識到自己管理紀律的方式有些不對，應該換種方式，做到又快又好。
鄭老師，我想對您説：謝謝您，謝謝您對我的教誨。您放心吧，我會繼續努力，做一個讓您和同學們都滿意的班長！
您的學生：__
20__年_月_日
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