以翅膀為話題的作文（精彩多篇）

以翅膀為話題的作文 篇一

亞里士多德認為，教育應是以自由發展理性為目標的。誠然，真正的教育，理性的教育便應是如此。自由的教育給予我們的是廣袤的天地，我們可以展開翅膀，遨遊天際。 自由的教育提供的是豐富的機會與大展身手的舞台。抓住機遇，敢於突破就會收穫自由教育的碩果。 斯蒂斯·喬布斯的成功便有自由教育的一臂之力。他自幼喜愛計算機，而教育的自由空間為他創造了機會。他沒有被應試教育縛住腳步，突破創新，最終創造了蘋果公司。 理想的教育便應是自由的教育，它給我們做自己感興趣的事情的機會，它給我們培養興趣愛好的空間。只有在自由的教育下，人的理性才能獲得自由的發展，人的思維才能突破牢籠，人才能有長足的進步。 但自由的教育不是沒有管制的教育。如同翱翔的雄鷹也有蒼穹的束縛。我們應提倡有管制的自由。這句話聽起來矛盾，其實可以實現。如同國家有法律的約束，但人們仍可行使自由的權利。教育同樣如此，在大的方面有約束，在約束中我們可以自由。而不是像應試教育一般，處處約束，壓制人們的愛好，打消人們的興趣，讓人們畏手畏腳，一事無成。我們提倡有束縛的自由，反對全面的壓制。我想這就是回答錢學森之問的答案。 自由是相對約束存在的，沒有約束就不存在自由。因此，教育應成為有管制的

自由教育。不能盲目自由，褻瀆文明。我們要展開自由的翅膀，但也要有道德的約束。 完全束縛不行，完全的自由也不行。人們自幼便是野性的馬，若放縱自由，這匹馬便會成為脱韁的`野馬，只會迷失方向。 如同馬克·扎克伯格，他雖身在自由教育的旗幟下，但卻也受着諸多來自學校、家庭的限制。但這些不但沒有束縛住他的腳步，反而在一定程度上幫助他創建了臉譜。因此我想，若缺少了學校、家庭的管制，放任他隨性而為，定不會創造出如此成就。 由此可見，教育的自由不是拋卻一切約束，而是在約束中留下發展的自由空間。在必要的約束中，我們能更好地展開自由的翅膀。

以翅膀為話題的作文 篇二

今天又是一個陽光明媚的好天氣，早上起來打開窗子，我大口大口地呼吸了幾口新鮮的空氣，好舒服啊！這時幾隻歡快的小鳥從窗邊飛過，它們是那樣的自由自在，真讓人羨慕，要是我也能像它們一樣在天上自由地飛翔就好了。

一個念頭在我的腦海中一閃而過，對了，我可以仿照鳥兒的翅膀做出一個機械翅膀。但是，這翅膀肯定很重飛不起來呀。那如果是塑料的呢？它肯定很輕，在空中飄是沒問題了，但如何才能保持平衡呢？那我就在翅膀上安裝一個減壓器吧，讓它起到平衡的作用，這樣，我不就可以自由自在地在天上飛翔了嗎？

我還給這翅膀起了一個好聽的名字，叫超級塑料翅膀，它配帶着無數的食物和飲料，假如説你穿上翅膀去很遠的地方玩，在路上餓了就吃，保你吃個夠。這翅膀功能很全的，如果你在旅遊的路上很無聊，它會給你一個遊戲機，讓你快樂一下。還有啊，這翅膀什麼東西都可以變成，如果你讓這翅膀變成一條飛龍，你騎在它背上，感覺肯定很爽，這翅膀還不止這幾樣功能呢！這翅膀可以帶你逛整個宇宙，還可以去火星上玩，讓你看看宇宙是多麼的浩瀚無邊，買這個翅膀絕對實惠，它是永遠不會破掉，摔都摔不破，質量絕對好。

怎麼樣？我這個超級塑料翅膀是不是很厲害呢？等我長大發明瞭這個翅膀，人類想去哪兒真的是隨心所欲了。到時只要是我的朋友，如果想去哪裏不方便的話，只要跟我説一下絕對沒問題。現在就請大家耐心等待吧！

以翅膀為話題的作文 篇三

今天上午我在小區裏玩得正高興時，突然聽到同伴“哇”的一聲。我急忙跑過去，她一個勁的説：“這是什麼鬼東西，嚇死我了！”我先是一愣，然後撲哧一聲笑了。同伴莫名其妙問我怎麼了？我告訴她：“這是蜻蜓”。我仔細觀察了這隻蜻蜓，它的一隻翅膀折斷了，撲騰撲騰飛不起來。我連忙蹲下身，小心翼翼的把它捏起來。我以前在書上看過關於蜻蜓的資料，蜻蜓專吃害蟲，想到他為我們做的貢獻，我忽然也想為它做點什麼，忙和同伴道別拿着蜻蜓回家了。

剛踏進家門，我就大聲嚷嚷到：“媽媽，媽媽，快拿膠帶來”。媽媽大吃一驚，問我：“怎麼了？要膠帶幹什麼？”我把蜻蜓給媽媽看，還告訴她蜻蜓的翅膀快斷了，我要給它粘起來。媽媽聽我説完，拿來膠帶，開始和我一塊做蜻蜓的接骨醫生。

開始做手術了，媽媽一手固定住蜻蜓的身子和好的翅膀，一手將受傷的翅膀固定在桌面上。我將膠帶剪成幾小段。在受傷翅膀的正反兩面都粘上小膠帶。看着它透明的翅膀又變得平坦，我高興極了。直呼“成功了，成功了！”媽媽説：“蜻蜓要飛的平穩必須兩邊翅膀重量是一樣的，要不然它會摔倒的。”我想了想給蜻蜓的好翅膀也粘上了同樣大小的膠帶。我慢慢放開蜻蜓，它大大的的眼睛骨碌碌轉了轉，撲騰一下飛了起來。看着它飛的還不錯，我忙打開門窗讓蜻蜓飛了出去。

今天雖然沒和小夥伴玩得盡興，但我心裏還是非常高興，因為我今天做了一件好事。

以翅膀為話題的作文 篇四

今天，我們學了《成長》這一課，令我感觸頗深。故事的主人公是一個名叫約翰的小男孩，因為每天只拿兩塊錢，來麪包房買香腸，作者就誤以為，可能是他的父母不愛他，也可能是他的家庭不太好。有一次，作者偶然發現，小約翰每次送報紙都會拿到很多報酬，原來約翰的父母為了從小培養他的生活能力，認為這樣才能更利於他的成長。約翰的父母真是負責任的父母，他們放手讓孩子自己去嘗試、去飛翔，給孩子一個獨立自主的未來，讓人肅然起敬。

從這個故事中，我聯想到了前不久看到的一則新聞。新聞的主人公是一個名叫楊鎖的23歲小夥子，竟然活活餓死在家中。他為什麼會餓死呢？你相信嗎？竟然是源於父母的過分溺愛！楊鎖小時候，是一個很聰明，也很想幫父母幹活的孩子，但是，他的要求總是被父母拒絕，理由是怕他累着。於是，他天天什麼也不幹，什麼也不會。在父母的嬌生慣養之下，他變得奇懶無比，一不順心，還會去打罵母親。當父母相繼去世，他花光了家產，靠要飯為生，在冬天，他連大小便都不出門。在美好的雪天裏，“天下第一懶人”楊鎖把自己活活餓死了。楊鎖的父母真是愚昧的父母，他們的過分溺愛，他們的不放手，把自己的孩子引向了一條不歸路，讓人覺得既可悲又可憐。

現在，獨生子女越來越多，不是小皇帝就是小公主，每天父母把他們捧在手裏怕摔了，含在嘴裏怕化了，恨不得連上學都能代替。每天早早起牀，給孩子做一頓豐盛的早餐，然後再車接車送上下學，孩子都進學校了，有些家長還要陪着進學校看看，總怕自己的孩子有個閃失。有時候，孩子生病了，那一家人更是急得團團轉，不光是爸爸媽媽，爺爺奶奶，姥姥姥爺，還有七大姑八大姨，都像是走馬燈似的圍着孩子團團轉，買一大堆零食和玩具，而且孩子也不用上學了，現在的孩子都覺得生病是最美的事情。

在這裏，我想對所有的家長説，放手吧，您應該讓孩子學會自力更生，就像約翰的父母一樣。雖然您的孩子不一定會賣報紙，可以讓他去幫忙做飯、洗衣服、拖地、疊被子……這些很小的小事，一定會讓孩子受益無窮。

親愛的家長們，請您開始深深地思考吧，怎樣讓自己的孩子不再是小皇帝小公主，變成一個能夠有獨自生活能力的孩子。