支點作文

【導語】

支點作文 (優選10篇) 由本站會員“瀅湛花”整理投稿精心推薦，小編希望對你的學習工作能帶來參考借鑑作用。

【目錄】

【正文】

篇1：支點作文

人的一生需要支點，如果沒有支點，人生將變得暗淡，如果沒有支點，人生將變得冷漠，如果沒有支點，人生將變得平淡，我一向在尋找一個支點，而支點又是什麼

又是一年一度的仰卧起坐比賽，可本班的女生本來就不進取，並且名額還很多，如果人數不夠，就只能自動退賽。而誰也不想退賽，但誰都怕給班裏拉成績，畢竟比賽的都是高手，除了做得異常多的，誰也不敢報名。我也是這些人中的一員，於是班長開始了大動員，各個擊破，眼看着她就要到我那裏了，心想：必須要沉住氣，可不能給班裏拉分。

只見班長走到我面前，用懷疑和憂鬱的眼神看着我：“你報名嗎”我隨之使勁地搖頭，果斷堅定地説：“不報。”“報吧!就當為團體做點貢獻!”她皺起了眉頭，兩眉基本上構成了一個“V”字形，不管怎樣樣，我還是不會動搖的。

忽然，她的眼神裏充滿了堅定與信任，那細滑白嫩的小手隨之握住我的手，她的手暖暖的，就好比她那顆火熱的心。她緊緊地握住我的手，捏得我的手痠疼，她從來沒有這麼大的力氣，但卻讓我感覺到一股無窮的力量：“其實你做的很多，要對自我有信心，我相信你必須行!”不知怎樣，我的腦子像不受控制一樣，大聲回答：“我報!”可能是她那眼神深深地吸引了我，可能是她握手的一瞬間給了我勇氣，也可能是她那句話給了我無限的動力。

時光飛快，一眨眼到了比賽的日子。可比賽畢竟是比賽，必定要互相競爭，所以我也自然緊張的要死，懷裏像揣了只兔子，“嗵!”“嗵!”地跳個不停。周圍寒冷的空氣更讓我緊張，不停地打着寒顫，雙手緊抱住腦袋，我能感覺到我的手和嘴脣都在顫抖。但心中只要想起那句話：“我相信你，你必須行!”整個人頓時熱血沸騰。一聲哨響，我像打雞血一樣，拼命地做着，做不動時想起那句話便有了無窮的動力，我咬緊牙關，咬得牙齒痠疼，做的滿頭大汗，旁邊的同學不停地為我喊着加油，有的甚至都喊破了音。

最終，平時只能做三十多個的我出乎意料的做了五十個!起來時，我大腦眩暈，東倒西歪，但我暈的歡樂!我暈的高興!我此時迎來了無數的掌聲。

是因為她的鼓勵，讓我有了勇氣，給了我力量，她的鼓勵成了我前進的支點，這就是支點。

篇2：支點作文

旭日初昇，萬物復甦，層林盡染，生命是晨光的支點;菀菀小溪，清波漾漾，向東奔流，小溪是清波的支點;皚皚雪山，雪色掩目，潔白無瑕，山體是白雪的支點……人世茫茫，誰是誰的支點

深夜，萬籟俱靜。昏黃的白熾燈拉長了影子，氤氲的絨球在書頁停留，落下淺淺的陰影。她伏在桌上，筆走龍蛇。她眉頭緊皺，草紙上漸漸增多的算式，腦中的風暴——這道數學不簡單。“咔噠”，門被推開，屋外明亮的燈光順着那條縫延伸，塵埃飛舞，彷彿被擾清夢。“啪嗒”，一杯清茶放置桌上。一隻手帶着微涼，拍拍她的肩，轉身離開。剎那，一股不可名狀的力量充盈着她的血管，奔騰着，喧囂着，直抵大腦。她感受着神經的顫抖，微微興奮，筆尖的速度越發快了。許久，她捧起那杯茶，温熱從指尖發散開。翠綠的茶葉在杯中迴旋，細小的顆粒在燈光的映照下清晰可見，裊裊的水汽染濕她的鏡片。她抬手想抹掉水霧，卻將手置在眼下。是老爸還是老媽

父母的愛，是人生的支點。

氣氛一片凝重。“我們想重新買一套組服，那套太醜了。”她把最終的期望壓在老媽身上。腦子裏不斷回放着小組同學對那套衣服的厭惡，心中不安更甚。

“不行的，寶貝。”媽媽再一次温柔而堅定地拒絕。“為什麼”她顫聲問。桌底下的手緊緊絞在一齊。“組服好看或否，都是你們自我選擇的，你們就要自我承擔選擇的後果。這是基本原則。”

她蒼白着臉回到房間，趴在窗台前。天際是一片火紅。色彩淡淡地延伸，淺紫、淺粉……大團大團清雲染上顏色，反射的光亮斑斑點點，宛若星河。天色漸漸纏綣，來自一億五千萬千米開外的光源正用獨特的方式訴説着温柔。可另一邊，墨藍翻滾着黑，來勢洶洶，向日暮湧去。那昳麗的暮色漸漸滑落天際，盡顯荼蘼。

沒有規矩不成方圓。她吐出一口濁氣，心裏暢快許多。眼眸中的光斑越發亮了些。永恆的愛，或許能夠超越一切，可中間那薄薄一層，叫作原則。

原則是愛的支點。

春光葳蕤，生命融河，光束包繞整個星球，比個體的生命更神聖，太陽是生命的支點;小溪終要匯入大海，浩瀚無際，波瀾壯闊，比温婉的小溪更博大，大海是小溪的支點;廣袤的大地一次次碰撞，千百年來一次次沉默無聲的崛起，比囂張的山峯更雄壯。大地是山體的支點……人世茫茫，理性的愛是我的支點!

篇3：支點作文

後面還有多篇支點作文！

一句話語使我倍感温馨;一個動作使我重燃自信;一個無意的回眸使我繼續堅持。她是我隱形的支點，默默立在我身邊幫忙着我，支撐着我。

煩躁，在一個冬日的午時徘徊在我身邊，如嗡嗡的蚊蟲，使冬日如在烈日下般狂躁。很多的工作要在今日完成，我的腦中卻水洗一樣，沒有些許頭緒，一氣之下，我把門窗統統關上，跺着腳，仰着頭深深歎氣。

突然，教室門被敲了敲，我幾乎吼出來，讓那人出去，但出此刻門口的是她，“今日不是早放學了嗎”我耐着性子欲讓她離開，她卻絲毫不上當，踮着小步到我身邊的桌椅旁來。輕盈地扶起被我碰倒的椅，竟安穩地坐下，放下書包，擺出一副不想走了的樣貌。

蒼舊的牆皮被我身後的手指甲咯吱咯吱地抓下，“讓我安靜……”話音未落，她卻用更哄亮的聲音責備我：“沒有頭緒，沒關係呀，去圖書室吧!”

“會兒……”我的後半句話突然舒緩下來，這倒也是個好主意，我故作沉思，讓自我安靜下來。見我這樣，她彷彿看到曙光一般又踮起腳來，撲上來拉着我的手，又拿上她的紙筆，向圖書館衝去。

“你在這邊，我去那邊!”她看着我，把大半工作分給自我。我看着滿山遍野的書，心中不禁“咯噔”一下，這樣豈不得找到天亮!我欲轉身離開，她卻眼疾手快抓住我，踮着腳，閃動着眼“沒問題!”她説着豎起拇指“有我在呢!”

我們漫長的“書蟲”之旅就此開始!她到一台書櫃前穿梭，不時向高處蹦着，又遵在地上，眯着眼，將那犀利的眼神掃過每一本書籍，顯出賣力的樣貌。每過一會兒都向我很自信地笑笑，支撐着我繼續找着。

偶爾發現中意的，便立即抽出，迫不及待就地坐下，仔細翻閲起來，有時期望落空但還是打起了精神，向我踮着腳步，擺出大力士的樣貌，彷彿説着：“我的力氣還沒用一點呢。”

天色暗下來，肚子也不禁吃不消了，她讓我快去吃飯，先幫她買着，她一會兒吃，畢竟圖書館不讓吃東西的。説罷，她又興致勃勃地翻起書來。

待我回來，她竟一下子撲了過來，把幾本中意的書擺放在我面前，給我看她詳細的標記，她的批示。的確很有用，我心中的煩躁漸漸退去，夜色下，我與她靜靜地啃了一本又一本的大書。不論書有多厚，天色有多晚，她都鼓勵着我，是那一行行細小的字跡與動作支撐着我的堅持。[由本站網友投稿]

直到關門，她才依依不捨地挑出幾本好書打算借走。我在門口等着，屋內卻突然響起一陣爭吵，原先管理員不讓一次借這麼多書，她卻死活不一樣意，突然間，她踮着的小腳停了下來。“要不算了!”我勸着她，卻被她一把拉走“對面圖書館也有，我們去那裏!”她的臉氣得鼓鼓的，卻絲毫沒有想放棄。最終，又大費一番周折，我們才一人抱着一大撂書，滿意地走了。臨走前，她還把她作的筆記交給我，説着她的想法，剛要分別又立刻回頭，對我説了幾句鼓勵的話。我高興地笑了笑，看我精神了。她才放心地離開，月下又閃現着踮動的步子。

那一次，我竟真地奇蹟般完成了自我的任務，是她的舉動鼓勵我，支撐着我，如一個隱形的支點給我力量，讓我重燃自信，勇於堅持。

篇4：支點作文

成功的人是相似的，但不一樣的是，他們各有各的支點。

那次考試的失利讓我生活在了滿天烏雲裏，我的狀態比之前更糟糕，上課提不起精神，發言不知所云。我找不到自我的支點，直到那天，她走過來，遞給我們一道題：“這道題好難，你能幫我看看嗎説着她搬來了一把椅子，我們一塊坐在上頭。她手中握着一根筆，雙眼緊盯着那道題，好像忘記了我的存在。我看了一眼，很簡單嘛，從她手中奪過筆，一會就做完了。“對呀，我這是怎樣了啦”她用筆桿敲敲自我的頭，眼中隨即流露出欽佩的目光：“你竟然這麼厲害，以後咱們倆一塊學習吧!”

於是，那天晚上，她便拉着我和她一塊做作業。真是的，上課沒有好好聽講，這些看似並不難的題怎樣全都不會我開始懊悔自我的不認真。轉頭去看看她，她嘴中咬着筆桿，輕輕搖了搖頭，並説：“今日的題好難呀!”奇怪，她次次考第一，怎樣會連作業都不會做盡管我很納悶，但還是應邀與她討論起來了。她在紙上寫出了一條條關係式，一遍遍地問我是這樣嗎，但一次又一次，總算不出來。“看來，世上是沒有天才的，僅有努力才行，要不你來試試”我沒有留意她遞過來的筆，卻有品味那問話，彷彿找到了自我的支點。

慢慢地思考，我最終提出了一個提議。她恍然大悟：“對呀，我怎樣沒想到呢，虧你聰明!”説着，用筆寫了下來，還打了一個着重號。最終寫完了作業，已經很晚了，但她還求我和她對答案。遇到不一樣的題，她總是説：“我再算一算。”臨走前，她還不忘説：“你那麼聰明，怎樣會考不好呢，要努力呀!”

走在回家的路上，那個疑問不禁又浮在心頭：“身為第一的她平常也是這樣嗎”

第二天早上，教師講作業時，講最終一道題僅有我和她做對了。教師請她上去講，她卻紅着臉，支支吾吾地説不清，教師問她怎樣回事，她竟説這道題是我做給她看的。我一頭霧水地站了起來，但還是做了出來，教師和同學們都發出驚歎：“你原先這麼厲害!”

在她的幫忙下，我的自信心一天天滋長着，她不止一次對我説：“原先你這麼聰明呀!”這句話讓我找到了支點，一點點地支撐着我前進。當清晰的思路展此刻紙上時，我才明白她竟是用這樣的方式來幫忙我，而我的提高是這樣突飛猛進。

篇5：支點作文

微瀾湖畔，微風徐徐，柳枝搖曳，湖面如一塊無瑕剔透的綠寶石吸引着行人停駐，一切都顯得那麼和諧完美。

這天清早，告別門衞王叔叔，我便如往常一般來到了湖邊練聲，期望勤能補拙，將自我唱歌時氣息不穩的缺點改掉，早點實現自我從小的願望，考上音樂學院，成為一個歌唱家。片刻休息後，我又動力滿滿的在湖邊“啊~”起來，此時已晨光高照，人們也都漸漸出來活動了。

“聲音那麼嘶啞，唱出來的歌能好聽嗎天天早上在那裏啊啊啊的，也不想想是不是吵到別人了。”耳邊傳來的隱隱約約的話語，如找準方向的導彈，在我心裏“砰”的一聲爆炸開來，已經不是第一次被這樣否定了，我真的還應當堅持下去嗎我的音樂夢就到此為止吧。最終，我強忍着痛苦，難堪地將最終一點練完，便如喪家之犬一樣落荒而逃了。

我不再唱歌，感興趣的音樂節目也不再觸及，原本熾熱的音樂夢也被打包好深埋在心底。“這麼快就放棄你的音樂夢啦我還記得你當初發誓説要努力成功呢。”門衞王叔叔明白了我的打算，問道。“本身嗓子不行，再怎樣努力也沒有用，這個缺點我改不了的。”我神情落寞。

王叔叔突然凝視我的手指，若有所思，之後説道：“你手指長，氣質蠻好，很適合彈古琴呢，你要不要去試試也能夠實現你的音樂夢哦!我侄女就是學古琴的，你倆挺像的。”保安叔叔的話讓我躍躍欲試!是呀，我的手指修長而靈活，氣質嫻靜而文雅，是大家公認的!我為什麼不揚長避短呢

來到琴行，我的目光便被古琴優美含蓄的外形給吸引了，琴身繁複精緻的花紋，充滿着古典氣息。我的手指撥弄琴絃，指下流淌出陣陣中正平和的琴聲，立刻和我的心靈發生共鳴。

學習古琴的時光似如白駒過隙、充實又滿足，我纖長的手指在琴絃上跳舞，時而發出洪亮如鐘的散音，時而躍出清晰透明的泛音，時而滑出優雅柔和的按滑音……我領悟到“音宜古淡，節宜清晰”的要訣。

現如今的我在古琴班裏面也漸漸展露頭角，古琴教師時常誇我天賦好，領悟力高，力度掌握得當。回想起當初練習唱歌時的艱難，頗有感觸：那些十分優秀的人都是發揚了自我的長處，容納了自我的短處吧。有缺點不要緊，要緊的是找到自我優點。然後以此為支點，撬起成功的人生。

“耳根得聽琴初暢，心地忘機酒半酣”，再次來到微瀾湖畔，看着自我纖巧的手指，心中響起清靈靈的古琴聲。

篇6：支點作文

病了，躺在家裏。

那段時間忙的要死，學校裏要辦活動，大考小考卻偏偏一次接一次地來。自然身體扛不住了，精神也扛不住了。

母親給我説：“你要努力呀!看你這學習……”教師説：“你還不夠努力，加油呀!”年級主任也過來跟我説：“你負責的節目我看了，還是不行，你可要努力呀!”而我卻病了。

窗外飛沙走石，風吹打着窗户，樹葉在天上橫飛。不是她今日要來，我死也不會生着病下樓的，電話響了，從牀上爬起來接電話。

“我到了，我上去”

“不用了，我下來。”

“你病了……”

“沒事。”

我穿上厚厚的羽絨服，圍上圍巾，戴着口罩出門了。推開異常沉重的大門，看見她站在台階上，用腳踢開地上的石子，雙手抱着肩膀，拍了拍她，喉嚨裏小聲地發出一聲“嗨!”因為渾身的疼痛就立刻坐在了台階的邊上。她轉頭淡淡地看了我一眼便坐在了我邊上。坐下的同時把身後的書包拎到身前，輕輕地拉開拉鍊，翻騰，半天，翻出了一張乾淨的數學試卷説：“昨日的考試。”

隨意瞟了一眼分數，便立刻把那張紅通通的試卷丟到一邊。她嘴脣動了動，我明白她想安慰我，最終話沒出來，倒是手伸了出來。她用冰涼的手輕碰了一下我的額頭，小聲驚呼：“天啊!你發燒了!趕緊上去吧!”

我搖搖昏昏沉沉的頭，低着頭：“沒事。”我的睫毛抖了，她必須懂了我在撒謊。

這就是我們之間的默契，她説：“那我先走了。”我們同時站起身。她輕輕地抱了抱我，好像完全沒有用力，只是輕輕地，她在我耳邊低語：“放鬆點，沒什麼大不了的。我跟教師説過了，以後我幫你排節目。”放開我，笑笑，轉身跑開了。她明白，我最不期望別人看到我脆弱的一面。

她走以後，我就蹲在原地，眼淚不爭氣地流了下來。

從那以後，她有時在排練時默默地站在我旁邊，有時輕拍我的肩膀，叫我不要急，她在我邊上，我總能感到一種無形的力量，有時我們還會晚上一齊自習。她在我不會的問題上圈圈點點，原本很難的題反而簡單了起來。我總會用臉上大大的笑容來多謝她。

慢慢的，我的筆尖在紙上划動的速度越來越快，需要她講的地方越來越少了。她甚至笑我：“再教你，你真的要比我好了。”年級主任漸漸的對我有了信心。一天春風滿面地過來跟我説：“你的那個節目，學校批下來了。”

我找到她，發自肺腑地説了一句：“多謝!”她笑道：“謝什麼，都多少年的老朋友了。”

支點不必須要做很多，就像她，只是輕輕地，默默地支持我。這就是對我最好的幫忙。她是我最好的支點。

篇7：支點作文

在《愛麗絲漫遊仙境》中有一隻西裝革履的小兔子，他一邊看錶一邊大叫：“來不及了”。這恰恰映證出現代人匆忙複雜的處境：我們在周密的安排裏苟喘，被負重的名利壓抑，孜孜追求，周而復始。

其實，這一切只是假象，複雜的生活處境源於我們人為捆縛的外物。粗糙簡單的生活追求無法得到心靈的滿足。化繁為簡，化簡為繁，只需為生活做個簡單的加減，便能於紛雜中覓得心靈的空閒，給靈魂一個支點。

偶讀葉芝《隨時間到來的智慧》，明白葉於花的絢爛只是附加，一切終究在枯萎中成為真實。生命的加法，是豐富;生命的減法，是厚實。這都是，生命的智慧。

老舍思念北平，稱讚北平的城市佈局比巴黎、倫敦勻調很多。”北平的好處不在處處設施完備，而在它處處有空兒，能夠使人自由地喘氣，不在它處處有美麗的建築，而在建築四周都有空閒的地方，使它們成為美景。”擁擠的城市縱然繁華，卻令人窒息，而不留空白的人生不僅僅不會促進生命境界的提高，反會引發對生活的厭惡。刪繁就減，於高樓林立的現代化禮貌中，覓得一方寄存心靈的天地。

然而，不可否認，在這物慾縱橫的年代，一味就“簡”簡到極致而無法把握適度，人們正面臨過於簡單而缺乏沉澱與細節的社會現實。炒作，醜聞更是層出不窮。所謂專家，竟成了流水線的產物。可歎!可悲!

所以，我們期待追求品質的“道格拉斯”，拒絕侃侃而談的“磚家學者”;我們認可化簡為繁的工匠精神，摒棄金玉在外，敗絮其中的形式主義;我們敬畏舌尖上的複雜，尊重古老手藝的人文情懷，將生命的每個細節都付諸行動。

這種從簡到繁，正是源於對生活、生命的精益求精。生活同樣不可或缺的正還有加法。

給靈魂一個支點，生活的加減，是求簡，還是索繁，均在一個適宜的度。事無美惡，過則成災。我們需要追逐物質的糖衣，在行走的路上化繁為簡，別擠壓了理智，沉重了靈魂。與此同時，我們也要將品質、細節和詩意的追求，緊握手中，加三兩筆，生活便會煥發光彩。

生命的加減為靈魂尋得一個支點，減去了紛雜，添上的是詩情與畫意。

篇8：支點作文

雁兒排着整齊的人字形劃過天際，而天空下，坐着的就是我和怡。

她便是我的支點。

期會考試結束了，同學們一個之後一個地説説笑笑地離開考場，只留下我蹲在角落裏哭泣。原因很簡單，期會考試失敗了。

我打開門瘋似地跑出去，躺在學校的一塊草坪上，怡揹着書包靜靜地走過來説：“就明白你會在這，怎樣了沒考好嗎有什麼能幫上你的嗎”“你考的那麼好，此刻你可離開這了，不用那麼假惺惺地來安慰我!”我的憤怒使怡的腳步愕然止住了，過了幾秒後她又嗤地一聲笑了。隨手摘下地上的小花，聞了聞後放在了我鼻子前，頓時絲絲縷縷的不是十分濃郁的帶着些甜甜的花香沁入了我的鼻子中，心境也便不再那麼壓抑，似乎也變的有些甜甜的。

“來，心境好一點了吧，我幫你看看到底怎樣回事。”怡一把將我拉起，拖着我向教室方向走去，她推開教室的門，把我按到座位上，自已也拿了一個凳子坐在我的身邊，抽出了一根筆，點着我錯的每一道題給我講起來。午後的陽光慵懶的灑進屋中，照在了怡和那張考卷上。最終一道錯題講完了，怡用筆桿敲着我的腦袋問：“都聽明白了嗎不懂的可要問喔。”我聽話地點點頭，抬眼望見的便是怡那張微笑着的臉。

夕陽將最終一抹餘輝灑向大地，我和怡一同走出校門，怡又如變戲法似的變出一個本子給我，裏面認認真真寫的是筆記和針對我的錯誤為我出的練習題。“這是我午時為你總結的，回來之後必須要認真看看。有什麼不會的必須要問我，你很聰明的，一次考試的失敗不算什麼，下一次你必須行的!如果不高興就給我打電話，我必須讓你高興起來的。”説完話蹦蹦跳跳地走了。不時地回頭向我擺手，她的背影如小鹿般消失在了夕陽裏，手中握着她的筆記本，又不覺得笑了。

第二天，我依然帶着笑來上學。怡告訴我過無論發生什麼，都要開開心心的。

從此，我調整了心態，為最終的期末做着努力，在平時單元考試前怡都會幫忙我輔導，偶爾，我的成績也會超過她，可她仍然會給予我祝賀和那甜甜的微笑，我們從互幫互助的師徒逐漸變成了競爭對手。最終，在期末考試時，我取得了優異的成績。

午後的陽光依然温暖，我和怡仍然坐在這草地上沐浴着這來之不易的陽光，抬頭望着天空，我輕輕地説：“怡，你是我的支點，是你支撐着我走向成功。”

篇9：支點作文

阿基米德説過，給我一個支點，能夠撬起地球。也許這話中充滿了狂傲，卻闡述出支點的重要。在我的生活中，也有着這樣渺小卻堅強的支點，支撐着我，一步一步前行。

“那麼快就要考雙槓!”體委剛一宣佈考試安排，就引來一陣騷動。僅有一週的練習時間，而我，恰巧屬於上槓都費勁的那類，更別提還有別的動作了，扁着嘴，趴在桌上，為此煩惱。“怎樣了心境不好”好友見我一節課悶悶不樂跑來詢問，“雙槓，我上不去。”哭喪着臉，彷彿在迎接世界末日，她温柔的笑，輕輕拍了我的腦袋。“沒事，我幫你。”一句簡單的話，卻讓當時那顆無助的心，備感温暖。

我本以為她只是隨口敷衍了事，沒想到放學後我們兩個真的來到了學校操場，放下書包。她先為我示範，縱身一躍上槓，動作一氣呵成十分輕盈，平穩的落地。姿勢如此優美，“該你了，加油。”她走過來，輕摟我的肩，臉上的笑容愈發清晰，“好高……我害怕。”站在原地的雙腿開始發軟，顫抖的手握住雙槓，心跳聲異常清晰。“你放心，有我在。”她語氣中透着堅定，目光温柔似水。我用力一躍，撐上雙槓，但雙臂在顫抖，手心滲出一絲汗水，在雙槓上搖搖欲墜的我，不時發出幾聲驚恐的尖叫。突然，一雙手握住了我的雙臂，是那麼堅實有力。她用膝蓋，頂住我的雙腿，將我穩穩支撐在雙槓上，她抬起頭，注視我的雙眸，好像在給我注入一絲力量。漸漸的，呼吸愈發平穩，我的心境慢慢恢復平靜。“加油，抬腿，到杆上去。”她一步一步指導着我，聲音温柔又十分耐心，支撐我的那雙手，仍在那裏，一刻也沒放開，“加油，輕一點，跳下來。”最終，在她的支撐下，我完成了動作。“再來一次，加油。”平穩的上杆，我努力做着。“加油嘍，我要放手了。”她移開了雙手，我卻好像失去重心，來回擺動，“穩住，加油。”站在前方，滿面是笑容的臉與那堅定的目光彷彿代替了那雙手，繼續支撐着我，努力平復心境，儘管動作有些僵硬，但我

終究完成了。就這樣，日復一日，一週後，迎來了測試。

“加油，你必須能夠。”這是她最終給我的鼓勵。緊握我的手，依舊掛着微笑。上槓，抬腿，我感受得到，背後有一道炙熱而又堅定的目光一向注視着我，支撐着我……“加油。”腦中滿是她鼓勵的話語。撐在槓上的我，深呼一口氣，閉上雙眼，臉上多了一抹笑容，她的支撐我的努力，都化成了這抹自信的笑，掛在我的臉頰。“加油，加油。”動作愈發流暢，落地後，我睜開雙眼，笑容更加清晰。再次看向她，那一向支撐的笑容，在此刻更加燦爛……

那一抹笑，那一雙手，那一個目光，支撐着我，像一個支點，一向在我生活中，支撐着我，一步又一步向上前行……

篇10：支點作文

支點，支點是槓桿上起到支撐作用的一個點，當然，在生活中每一個人的支點也同樣是大不相同的，而給我支點的人是我比賽的對手。

那是六歲的時候，我第一次參加比賽，因父母都要上班，所以我跟着教練，在快要比賽的時候，比我大的哥哥姐姐們因為都要拿成績，所以我像一個被遺失的孩子，呆呆地站在檢錄處。

這時跑來一位小姑娘，輕輕地拍了拍我的肩膀，笑着對我説：“你好!你是比賽什麼項目的”“五十米仰泳。”我有些不耐煩地説道，因為我不喜歡女生。“哈哈……跟我一樣耶!你是一九九七年的嗎”“嗯。”這個聲音幾乎是從鼻子裏發出來的，可她還饒有興趣地問道：“檢錄到哪了你幾月生日啊”“不明白，你怎樣這麼多問題啊!”我話音剛落，只見小女孩眼裏有了許多“金豆豆”我連忙道歉。“啊，你別哭啊!我錯了。”這時也檢錄到我們了，進了泳池，站在跳台上。

“嘭……”的一聲，比賽隨着槍聲開始了，那個小女孩就在我旁邊的泳道上，她比我遊得快，所以，我趕緊地跟着她，可是跟到最終還是沒能超過她。當上了岸，我“哇”的一聲哭了出來，她快速地走到我面前，動情地盯着獎狀，看着自我第一名拿到的獎品，又看了看哭着的我，良久，細心的把自我得第一的獎品放到了我手裏，平靜地説：“這次沒有遊好，下次努力，你的腿好，下次只要使勁打腿就必須能超過我的。相信你，我們共同努力，不要灰心哦!”

“嗯，好，我也相信我自我，我們共同努力。”略微猶豫之後，我勉強微笑的對她點了點頭。聽完我的回答，也對我笑了笑，便轉身離開了。在走的過程中頻頻回頭，好似在看我是否還在悲痛，難過吧!我想叫住她，因剛才的事道歉，可到了嘴邊卻什麼都説不出來。

在往後的比賽中，這無形的約定一向延續到了此刻，我們在相互較量着，在她沒有得到第一的時候，沒有抱怨，為我祝賀，表揚我，幫忙我改正動作，使我遊的更快。在我沒有拿到第一的時候，安慰我，鼓勵我，讓我不要氣餒，下次努力，這樣下去，我依靠着她，一齊共同成長。告別了寂寞和失落，讓這份關於對手的友誼光芒萬丈。

“下次只要使勁打腿，必須能超過我的……”每次領獎的時候，耳邊都會響起那句話，她的話語支撐了我，成為了我人生的支點。

【小編簡評】

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【網友評價】

例子很新奇。