我，相貌平平，沒有什麼突出的事蹟。從小到大，沒有做過幾件驚天動地的事。讓父母驕傲、自豪的次數也很少。
至於學習上，那毫無規律的英語單詞字母讓我頭大；那方程中的一個個小小的。x與我捉迷藏；那地理中的經緯網網住我的思維；還有那生物中的食物鏈……一切的一切我都摸不出頭腦。
雖然以上説明了我的不足，但是轉念一想。其實，我真的很棒。
那英語單詞字母並不是真的毫無規律；那方程中的一個個小小的x，我可以通過解方程找出蹤跡；那地理中的經緯網，我也可以解開束縛；那生物中的食物鏈……更是小菜一碟。至於讓父母驕傲、自豪的是雖不是有許多，但也有不少。如：
有一次，我到我阿姨辦的一個奧數班去聽課，奧數班的老師讓我和同學們一起做題。老師先讓我做他們昨天做的題，老師給我講了一下例題後，我就拿出練習本開始做。不一會兒，便做完了。老師檢查了一下，居然完全正確，老師很驚訝，因為現在都還有5個同學沒做完，老師又讓我做了幾個習題，不一會兒，就做完了。我已經趕上了來了兩天的學生，也超過了這裏的一個尖子生。老師誇獎我：“做的真好，你叫什麼名字？”我有些驕傲：“我叫張燁。”到時了，阿姨來領我回家，老師對阿姨大加讚揚我：“這個男孩是不是你的學生啊！他真聰明，跟我們着的學生根本不是一個檔次。”回家後，阿姨在媽媽面前大加讚賞我。媽媽臉上露出了笑容，我心裏也是美滋滋的。
其實，我真的很棒。
“天生我才必有用”這句話説得很對。大家都説我是一個調皮的孩子，但老師常誇我很聰明，確實，對一些別人看來很平常的事情，我總愛去探究。
記得有一次，下了第二節課後，我和同學們玩得正高興的時候，碰落了一根粉筆，正好掉進了裝滿了水的桶裏。我走近一看，粉筆頭居然沉到水裏去了，我非常好奇，心想：粉筆頭這麼輕，怎麼會沉下去呢？於是，我又丟了幾個粉筆頭到水裏。結果都一樣。它們先是浮在水面，四周出現了許多小氣泡，過了呢？於是，我又丟了幾個粉筆頭到水裏。結果都一樣。它們先是浮在水面，四周出現了許多小氣泡，過了一下又沉了下去。同學們説：“熊程亮，什麼不好看你偏偏要看那個破粉筆頭。來，我們繼續玩。”我仍在沉思：真奇怪，它為什麼會沉下去呢？我漫不經心地對他們説：“你們玩吧，我要好好想想。”一個上午我都在思考，可是總想不出原因，但我不我灰心，對自己説一定要找答案。一放學，我到媽媽那裏“報了到”後，就直奔圖書館。可是那裏的書太多，我一箇中午都沒找到資料。下午放學後我又去了圖書館，我想這應該含有一個科學道理，應該在科普讀物中找。於是我一本一本的翻閲，功夫不負有心人，我終於在《科學的奧妙》這本書中得知：粉筆是用染了色的石粉曬乾製成的。我撇開身上帶的粉筆仔細一看，發現了裏面有許多像海綿一樣的小氣孔。啊！我想到了，海綿吸水後不是會變沉嗎？粉筆浸水後，就成了吸水的海綿，吸水時由於空氣被擠了出來，它四周自然會產生小氣泡。等吸飽水後，粉筆的重量增加了，所以沉了下去。
我這麼愛思考，善於發現，你們説我是不是很棒呢？
蒙田範文網