把閲讀寫進青春裏
歷史的風沙蹉跎了往昔歲月，掩蓋了曾經榮光，卻怎麼也改變不了書籍的輝煌。
——題記
胸無江海心難闊，腹有詩書氣自華。青春是一團火焰，是一場盛夏，惟有書籍能給予它甘甜與清涼，能讓浮囂轉為温和。在大好的青春年華中，書籍與我常相守，它堅定着我的信念，滋潤着我的心靈。
初識書籍，還是在很小的時候，那時的我還不識字，只是在姥爺腿上聽他念《唐詩三百首》，咿呀學語的我並沒有對內容有什麼深刻理解，但看到那些筆畫形狀各不相同的漢字，那時對世界的模糊認知忽而變得清晰些了，或許也正是那時，為我長大後的閲讀之路奠定了基石。
現在，我分外感激小時的自己，使我對書籍的興趣日益濃厚，能在最美好的年華中與書籍相伴。常在陽光充溢的午後，與書籍相約。感受古人的智慧，讓我領悟到了詩的意韻與先賢的心聲：辜鴻銘的《中國人的精神》，使我意識到了在那個**的年代中，有許多拋頭顱灑熱血的革命烈士，為中國的未來與中國人民的安寧幸福的生活做出了巨大犧牲，揭示了我們的精神生活，闡述了中華文化的價值；在一首首唐詩宋詞中，我感悟到了古時的繁華與在國破家亡時期人民的苦難生活，感受到了不能為國效力與無人賞識的弧寂悲涼，領會到了古人欣賞大自然時的激動與曠達。林徽因的《你是人間四月天》，張嘉佳的《雲邊有個小賣部》使我遠離了喧囂與空洞，只留下了沖刷我靈魂的文字，把我絢麗的青春又添上一筆新的色彩。
我在閲讀中覓得那片世外桃源，它使我的青春熠熠生輝，鼓勵我砥礪前行。
青春是叢林，是荒原，是陽光的熾熱奔跑，是大雨滂沱的佇立，我説，青春是拼搏，而拼搏是冬日裏的一縷陽光。
“人生能有幾回搏，此時不搏何時搏。”在這個奮進的新時代，人人都用拼搏書寫青春年華，用拼搏來詮釋美好青春。
那拼搏的姿態，我曾在奧運會上見過。
2022年三月的奧運會上，中國選手谷愛凌在自由式滑雪大跳台決賽中，為中國代表團拿下本屆冬奧會第三枚金牌，在她的背後有無數努力和拼搏，她説：“從家到太浩湖的滑雪場有4個小時的車程，我學會了在車上寫作業，在車上睡覺，在車上換衣服，在車上吃飯。”所以，成功不是從天而降，成功的事業需要矢志不渝的拼搏精神，而拼搏使我們的青春有滋有味。
那拼搏的模樣，我在書中見過。
在路遙著作《平凡的世界》中，主人公孫少安、孫少平是掙扎在貧困線上的青年人，但他們自強不息，依靠自己的毅力和努力的拼搏與命運抗爭。孫少安立足鄉村，矢志改變命運的奮鬥者，孫少平是擁有知識文化，渴求融入城市的“走出者”，在他們的故事中，我深刻感受到了當代年輕人的拼搏奮鬥，他們的故事也激勵我大步向前走，讓我體驗到了什麼是青春，什麼是有效的青春，青春只有一次，在大好的年華中，拼搏就是青春的代名詞。
拼搏是青春的通行證，也是青春最亮的底色，拼搏的青春如火如荼，作為當代青年我們努力拼搏，懷揣熱愛，熱愛各有不同，青年本該如此，無拼搏不青春，拼搏讓青春的色彩更加五彩斑斕，讓我們一起拼搏在青春路上，讓青春無悔，讓青春長存！
把匆匆寫進青春裏
時光荏苒，白駒過隙，似水流年中的瑣碎細節速忘在記憶的角落，回首再望，我們終究讓時間在我們眼前溜走，在我們筆尖下跑過，我匆匆提下兩字——青春
“滴答，滴答”聽見了嗎？是時間的聲音。
是它流逝的聲音，它一分一秒的過去，從未停止，從未停留。它儘可能的發出更大的聲音，希望我們聽見它，它在告訴我們——時間一眨眼就過去啦。如果説，把每一分每一秒都比做一個朋友的話，那你連他們的面都沒見上，他們就走啦。
是它督促的聲音，它在監督着我們認真學習。它在提醒我們，我們所剩的時間不多了，好好努力，好好複習吧！勇敢的迎接生地會考吧！
距離畢業還有一年的時間，我們在這幾年裏學過的課本和知識，刷過的習題和試卷，走過的路與走廊，到最後都只會幻化成七張試卷，一本畢業相冊，和一句久違的畢業快樂。我們沒有多啦a夢的時光機，沒辦法一次次地回到我們想要到達的時間點，我們也沒有多啦a夢的任意門，沒辦法一次次地回到我們想要到達的地點…只可以隨着時間而向前走。
有句話説的好：時間可以創造一切。可以把原來給猿人居住的洞穴變成高樓大廈，可以把殘破的荒村變成繁華的城市，也可以把一無所知的孩子變成博覽羣書的學者。時間是魔法師，可以擁有卻同時可以摧毀一切，可以把最堅固的城堡變成歷史的殘跡，可以把人類化成灰燼，可以把英雄的利劍變成孩子的玩物……
我們不能掌控時間，卻可以利用它們。利用每一分每一秒，把時間具體化，成為我們學習的工具。
時光匆匆，太過匆匆。不要讓時間悄無聲息地流去，我們應珍惜時間，不負青春，不負韶華。
慈愛的目光，肯定的微笑，温暖了我的心。
我是一個不太愛表現的人，因為自卑，因為我不敢嘗試。但這個老師的出現，改變了我。她是一個嚴厲和温柔共存的老師，有時會説話語氣温柔的似個少女，有時也會語氣嚴厲的批評我們。有時我總會被嚇倒，但是現在我開始懂得了她温暖學生的方式。
學校在八年級時舉行過經典誦讀比賽，老師為了選人也是花費了不少時間和精力。其實老師本想讓全班同學都上台表演，但是因為舞台太小的原因只能去掉一部分人，很不幸我被去掉了。當時我還挺傷心的，也怨過老師。不過後來，老師當着同學和幾個家長的面推薦了我。那時，老師對我的肯定像是在我心裏種了無數朵花兒，也是在那時，我開始慢慢找回了自信。
這期間，我們很辛苦，一遍遍排練，同學們都很累，老師也是。這麼一練就是練到下午五六點，同學們的嗓子早已嘶啞，腿也站着沒有了知覺。老師看起來也很累，卻一遍遍的鼓勵着我們，給我們加油。那時，心裏的小花感覺被陽光照射過，正在茁壯成長。
一直到比賽那天，我們從沒有間斷過訓練，也因此得了最好的成績。那一瞬間心裏充滿了欣喜。我很高興，不光是因為我們取得了好成績，更多的是在這期間，老師的鼓勵，使我不再自卑了。老師就像是陽光温暖着我，給我勇氣和希望。
在這之後的之後，代表市裏的比賽我也被老師選上，那時，我突然覺得原來我也可以參加這麼大型的比賽；原來，我也不是一無是處；原來，我也可以這麼優秀！
老師給予的温暖，就像是耀眼的光芒，照耀着我心裏那塊冷冰冰的地方，那裏開始融化，被播種的希望漸漸冒出嫩芽，然後長大成為一片花海。
老師給予的温暖，是我一生都忘不了的温暖，伴隨着您那慈愛的目光和肯定的微笑。
如果説，巨石撞擊地面會產生火花，那麼有一句話便足以在我的心中翻起驚濤，這句話在我耳邊圍繞了太久，久到已經悄悄走進了我的心裏。
他有着一口怪怪的方言，雖然讓人聽了總是不免發笑，但是，他卻在我粗心大意的時候提醒着我，為我指明前進的方向。
“咱用點心，中不中！”他邊盯着我的成績邊不滿的説着，我在一邊默默的站着，聽着這句話的每一個發音，成績單總是讓人不得不去關注，而受到批評時更是讓人心慌，老師邊指邊説，總結出錯誤根源，總結出努力方向，用這句話結尾整段演講，現在想來竟記住了這句話。
“咱用點心，中不中！”又是這句話，老師這次又開始了這次講話，但是這次是指着作文對我説，他在上面圈圈點點，講了一大堆寫作技巧和修辭的運用，我可真的按不住耐心，便想找個藉口離開。但是當我聽到“咱用點心，中不中！”時，便又開始激動了，想是要結束了吧，果真又是以這句話收尾，結束了這次演講，我深深的長歎一口氣。
“咱用點心，中不中！”仍舊是這句話。是啊！果不其然，這次居然是對着我的手工作品説，他用極其專業的手法對着這件半成品改造着，不得不承認老師就是老師，在哪一方面都是有經驗的，經他改造過真是精緻極了。是的，仍舊是以“咱用點心，中不中！”這句話結尾了整個過程。
這句話時常圍繞在耳邊，可是現在想起卻像是我專屬的指南針，讓幾經要摔倒的我重新站起，重新向未來前進，它不是批評的話語，只是讓我變得更好，老師總是對我説的這句話，其中的每一個字都已深深印入了腦海，已在心中掀起驚濤，已悄悄走入了我的心裏。
舅舅的青春只有四十幾年。
一年前，舅舅被查出肝癌，這無疑是一個家庭沉重的一擊。他表面上波瀾不驚，面帶微笑，大家都覺得他很傻。這都笑得出來。殊不知，他的心態多麼樂觀堅強來支撐未知的活着的日子。
暑假八月份時，田間烈日當空，道路兩旁，成熟的穀子熱得彎下腰，低着頭。蚱蜢多得像草葉，在小麥和黑麥地裏，在岸邊的蘆葦叢裏，發出微弱而嘈雜的鳴聲。
一聲響起，小生物們只敢躲在草叢中。舅舅出來跑步了。他穿了一條綠色的運動短褲，上邊有繡兩個字“希望”。他剃了個光頭，治療需要。他邊放音樂邊跑，有時哼出來，見了熟人笑着給人家打招呼。
舅舅總是那麼樂觀，堅強。
第二天早上，他同以往一樣，早早起身煮好早餐，快步走到小院裏放歇，跳他最喜歡的廣場舞。跳累了，就回家歇息。
他現在打麻將的次數越來越多，怕再也打不了了。他跳舞的時候，多麼健康，陽光，跟以前的舅舅一樣，只是少了點頭髮的點綴。
打麻將時，他和他的幾個老友邊打邊説：“快要到頭嘍。”
淚水在他濕潤的眼眶裏打轉，鼻子通紅。淚，滴濕了他的綠褲子，湧進他樂觀許久的心。即使舅舅知道自己沒有多少天了。步入晚期的他，仍然堅強，樂觀。
他已經不能下地，只能整日待在病房，躺在病牀上，甚至連吃這麼簡單的一件事對於他來講都是個挑戰。
他想坐輪椅去醫院樓下轉悠。舅媽不給。等他做完化療，舅媽才勉強同意扶他下牀去外面再看幾眼。他牽着舅媽的手，講着他倆以往的故事，一路走來的不易，説着説着就笑了。他説他不怕。他説他會在天上照顧好自己，叫我們不要擔心。
他的樂觀，堅強在我的青春中延續一年之久。仰望皓月，他未來的生活一定充滿樂觀，堅強。
青春是用來奮鬥的，只有奮鬥的青春才是最燦爛的。我們應把汗水揮灑在這個屬於我們的熱血舞台中。
——題記
我一直認為，青春是值得讚美的，她賜予我活力激情，使我對一切事物都保持好奇心，敢於探索，敢於創造。
最初的我，認為青春是大把的，是可以肆意揮霍的。於是，每當下課鈴響起，在走廊追逐打鬧總少不了我的身影。上課時，我經常也會開開玩笑，惹得大家鬨堂大笑。全然不顧被自己擾亂的課堂紀律和老師無奈的表情。我覺得特別出風頭。我自認為這就是青春，每天僅需得過且過。
可是每次考試後一塌糊塗的成績、家長的嚴厲批評、老師的耐心教育，讓我開始反思什麼才是一個人真正的青春。想起面對難題同學依然刨根問底的情景，想起同學們因成績優異而站上領獎台時那特別自豪的樣子……我心裏似乎有了自己的答案：青春是用來奮鬥的！
從那之後，無論是在上課還是下課，都沒有了我的那份吵鬧。在老師辦公室問題目的身影多了我一個，被我扔在一邊的試卷也重新被我拾起，一向話多的我也真正變得更加沉穩。我把更多的時間用於沉下心來攻破一個個難題。我暗暗下決心：定要取得優秀的成績。我就不信我比別人差！
終於，期末考試總結大會的領獎台上出現了我的身影。我的喜悦與自豪難以形容，同學們也紛紛向我投來讚賞的目光。這一刻，我覺得自己的努力和汗水都是值得的。
我讚美青春的美好，她給了我無限的機遇與挑戰。只有一路披荊斬棘，才能品嚐到勝利的果實，而這一切需要用汗水來耕耘。我把奮鬥二字寫進青春的書頁當中。我深知：只有奮鬥的青春才是美好的，奮鬥過才能不留遺憾，問心無愧，人的生命也就是在無限的奮鬥中才有了它真正的意義。
“你們班婷婷在哪裏？”門口露出一個圓圓的腦袋。
“大隊輔導員曹老師，找她去辦公室！”圓腦袋接着説。
聽到這個消息，我就立馬忐忑不安起來。要知道曹老師可是學校裏要求最嚴格的老師！就從她嚴格要求自己説起吧，有一次降旗的時候，站在窗邊的我看見正在對面樓頂花園照看花草的曹老師，她聽見國歌響起後，突然停下手上的事情，從蹲着的姿勢變成站立並朝國旗方向行注目禮。雖然操場上樓頂上空無一人，沒人會關注她，但是她還那麼嚴格的要求自己，只見她站得筆直，直到國歌聲結束才又恢復手裏的事。當然，她對我們也非常嚴格，如果誰嚴重違紀，就等着曹老師的“咆哮炸彈”吧。
想到這裏我的心拔涼拔涼，但是容不得我多想，前排那幫沒義氣的傢伙就已經把我推了出去。
我跟在圓腦袋後面一邊垂頭喪氣地走着，一邊心裏慌亂地想着我做了什麼錯事，會受到什麼樣的懲罰，心裏一團亂麻。
我最近到底做錯了什麼事：上課舉手不積極？還是下課玩遊戲跑得太快……這時我看到了前面的圓腦袋穿了一件校服，心裏又不安起來：完了，沒穿校服。這時，又有一個沒穿校服的小朋友走了過來，我瞬間清醒了過來，今天可是週三啊，不要穿校服。
就在我的胡思亂想中，曹老師辦公室到了，我給自己鼓了鼓氣，然後就像英勇就義的劉胡蘭一樣，挺起胸緊張地走進了“刑場”。
但是我竟然看到辦公室的曹老師竟然對我微笑，“婷婷，你的‘婷婷愛寫作’公眾號不錯，學校打算給你在電視台開個專欄……”
原本忐忑不安的心一下子放鬆下來，找到了歸宿……
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