人間，因有美麗的絢爛之花而光彩奪目。
世界，因有美好的心靈之花而和諧安定。
——題記
牡丹，那婀娜華貴的身姿，令人傾倒；梅花，那挺霜傲雪的氣節，令人敬佩；荷花，那卻是人世間最平凡而又最偉大的花——心靈之花。
一朵朵芳香怡人的花，讓人心曠神怡，而一朵朵心靈之花則讓人有“吹面不寒楊柳風”般的温暖。
而這種花卻不像是花那樣尊貴，只有長時間的等待，它才會回報你的辛勞，心靈之花很普通，它隨時可以綻放在人的心底。
看！那朵心靈之花綻放在那個山男孩幼小的心靈了。小男孩蹦蹦跳跳的放着天空中那隻燕子形狀的風箏，那種快樂令人想起幾時的自己。誰知風箏線突然斷了，“燕子”落在路邊的一棵小樹上。小男孩着急的走到下，真希望自己像超人一樣，飛上去把風箏取下來。他靈機一動，跑到樹下的長椅那裏去，準備踩着椅子把風箏拿下來。剛抬出去一隻腳，還沒踩上又放了下來，只見他不慌不忙的從口袋裏拿出一條手帕，小心翼翼的鋪在長椅上，然後站在上面將風箏取下來，他收起手帕又高興的放起了風箏，這次不僅他的臉上笑成了一朵花，心底也綻放了一朵可愛的心靈之花。
心靈之花有時綻放在一個不經意的動作，有時也綻放在一句普通的問候。
雨，嘩啦啦的下着。路上的行人漸漸變少，只有一個七八歲的小男孩打着傘，揹着書包，艱難的前行，像一艘在黑暗中迷失方向的小船，那麼無助，那麼孤獨。
忽然，“撲通”一下，小女孩滑倒了，那雪白的裙子染上了污泥可惡的影子。她眼中含着淚花兒，痛苦的爬了起來。這時，一個年青的小夥子，像離弦之箭似的飛奔了過來，他氣喘吁吁的説：“摔痛了嗎？”這樣一句短促的話，心靈之花傾刻間已綻放在小夥子的心底，默默的散發着忪人心脾的清香。
綻放在人心底的花，願它永遠開滿在每個人的心中。
今天，我和鄭立業一起去學習思維導圖，我們兩個早早的來到教室讀書，等待老師。
過了一會兒，門被打開了，我們兩個以為是老師來了，於是，我們馬上坐好。可進來的卻是一對雙胞胎，他們面無表情，像是面癱。於是我們繼續讀書，終於，門吱呀的一聲開了，老師走了進來。
老師打開電腦，讓我們看了關於思維導圖的視頻，裏面一個片段説：“愛因斯坦是世界上最最聰明的人，可他對大腦的開發僅僅才11%，正常人僅能開發4—6%，如果人類開發全部大腦，那麼你的大腦和電腦的效率是旗鼓相當的。
之後老師讓我們練習了思維導圖：考試、體育課和夢。然後老師讓我們看了兩個繪本故事，我選了一個叫：“比利騎士”這個故事講了：“小精靈比利躲在蘑菇底下哭泣，他覺得自己又矮又醜，沒有人喜歡他。這時候大蒼蠅梅爾巴過來安慰比利，她用爪子抱起比利，嘿咻一下子就把他放在自己的背上了，梅爾巴幫助比利成為真正的騎士，但是當比利高興又得意的時候，兩人的友誼又會面臨什麼樣的考驗呢？”我還進行了續寫。”
最後老師佈置完作業，説：“下週作業完成最好的，可以，獲得一個A4開的大白紙本。
西湖邊，小路旁，一朵朵桃花正在熱烈地開放。紅的像火，粉的像霞，白的像雪。路邊的遊人不禁停下腳步觀賞這美麗的桃花，讚歎這桃花的豔麗，多姿。
“這有好多瓜子殼、話梅核，快來撿啊！”
“我這也有好多啊！”
“看，那邊有好多塑料袋啊。”
只見遠處三個小姑娘正東張張西望望慢慢地朝這邊走來，看不清她們的臉和手裏拿着的東西，只看見那鮮紅的紅領巾隨着春風飄動着。三個小女孩走近了，才發現她們和我的年齡相仿，手裏拿着一大包垃圾，一個女孩正彎下腰撿一張廢紙，抬頭一看，一張小姑娘笑眯眯的臉，像一朵剛剛盛開的白桃花，紅彤彤的臉頰是粉紅的花蕊……
這時，另一個身穿粉紅色衣服的小女孩也一蹦一跳地過來了，她一手拿着抹布，一手拿着水桶，正賣力地擦去橋上的污漬。紅紅的臉上嵌着一張紅紅的櫻桃小嘴。呀！桃花開放了！
又一個女孩走了過來，她蹲下身子，用鏟子鏟去地上的泥塊和口香糖。她尖尖的下巴，含羞的臉，眼睛像新月一樣，帶着笑意。原來，這是一朵含苞待放的粉紅桃花。
小女孩們漸漸走遠了，她們胸前的紅領巾隨着春風飄呀飄，怒放的桃花也在春風的吹拂下競相開放……我伸手從口袋拿出紅領巾，把它系在了脖子上……
人們總説，十六十七歲的我們宛若清晨含苞待放的花朵嬌豔欲滴，當清晨的第一滴露水混合着黎明的曙光輕輕的打在我們的身上時，激情，蓬勃，向上就成了我們的代言詞。而我總覺得，當夜幕籠罩，四下一片寂靜時，即使再微弱的光也可以將整個夜晚照亮。
十六歲的我們正青春，你所謂的歲月靜好，不過是有人在替你負重前行。
你會選擇，在早晨六點的鬧鈴下大聲的背誦英語單詞還是一覺睡到馬上遲到；你會選擇，在悶熱的午休時間花十分鐘去預習一下下午的課程還是選擇又早早進入午休時間；你會選擇，在被窩裏對着手機傻笑還是在夜燈下對着一道難解的數學題絞盡腦汁。其實你的選擇會影響你的未來。
在國中時我並不那麼優秀，整天渾渾噩噩在該努力學習的時間裏選擇了虛度光陰，時間過得很快，轉眼間到了第一次模擬考試，看到自己那少的可憐的分數，瞅着自己與同學越來越大的差距，我開始慌了。回想自己在課上開的小差和那些拖欠的作業我覺得我得改變。當我拿着數學試卷在辦公室門口徘徊踱步時，是什麼讓我毅然敲開了門，老師我想······由於我以前基礎較好，在老師一個小時的輔導下，理解了那些曾讓我看起來就頭疼的函數。試卷上的不少錯題也輕鬆解決。看着老師欣慰的笑容，心裏愈加不敢放鬆。我在書上曾看到過這樣一句話‘為什麼要努力，因為想去的地方很遠，想要的東西很貴，喜歡的人很優秀，父親的白髮，周圍人的嘲笑，以及天生傲骨。’這就是我會考前最堅實的信念了吧。在代課老師和班主任的鼓勵下，成績有了很大的起色，看着會考倒計時一天天的逼近，心裏不再是忐忑和不安，一種自信和從容油然而生，當我從會考考場下來後，我就知道我成功了。
十六歲的我們在前行，生活不止眼前的苟且，還有詩和遠方。
當你被眼前的困難和挫折打倒，當你被滿目荊棘劃傷，當你開始覺得未來一片迷茫，當你開始埋怨生活的不公自甘墮落時，請再等一等，生活只對打不死的小強送去關懷，扶不上牆的爛泥只會成為社會的淘汰者，請你在等一等，我總相信會有一個地方，天很藍，草很清，陽光很暖，每一朵花都在盡情綻放。
經歷掙扎破繭的蝶展翅最美，蹣跚跌倒飛起的鳥翱翔最遠，風吹雨打挺立的花綻放後最動人。
——題記
雨。
突如其來的雨，在肆意砸向大地後愈發猛烈。
我看見沒撐傘的她一路小跑進居民樓，風再大也吹不起因濕透而緊貼皮膚的髮絲，嬌小的身軀似不堪忍受雨珠刀割般的侵襲，漸漸蜷縮起來，奔跑的腳步卻不止。
樓道內的燈一盞盞亮起又熄滅，短暫光明後重回死寂。急促的腳步聲逼近，終，我們家門前的燈“啪”的亮起，而後隨着那自發梢滴落的水珠暗下，側耳，是翻找鑰匙的聲音，開門後大力關上的聲音。
還有不久將至的，琴聲響起的聲音。
樓上的她在學鋼琴，夜夜傳來鈍重斷續的琴聲，若細聽，會發現她將一首簡單至極的曲子練了幾星期，卻仍是起初的不堪入耳。既然沒有學琴的天賦，就不要打擾別人休息了。日糟“摧殘”的我不止一次這麼想過，皺起的眉間是我理所當然的冷漠。
可琴聲從未斷，日日如此。當指針指向那個數字時，琴聲如約響起，我便放下正寫作業的筆，抬頭看向天花板，想象那個笨拙的女孩是如何挪動着手指，敲擊，僅僅是敲擊，毫無美感可言。
久而久之，便習慣了這琴聲，竟也覺得它不像從前那般刺耳。
一日寫完作業看向時鐘，已過了那個時間，卻遲遲不聞琴聲，我疑惑地抬頭，徒勞地想看出是什麼原因。滿分作文網接連一星期，琴聲都未再響起，該不會是真的放棄了吧？我不禁想到這種可能，卻意外地發現自己已不似以往那樣排斥，相反的，生活似被奪去了一樣重要的東西。
又是一個週日，我趴在窗前等待那個熟悉的身影。來來往往的行人步伐匆匆，盼着，轉角處出現一抹小小的黑色，漸漸變大，變近，是她！我彷彿鬆了一口氣，她仍去上鋼琴課，原來，她並未放棄。
耳邊傳來久違的鋼琴聲，此刻竟比任何音樂都動聽。
某日晚，隨着樓道的燈亮起的瞬間，我聽到了她與母親的對話。“今天老師説我有進步呢！”“真棒！前些天因為考試複習都沒時間練習，沒有退步真是太好了。”“嗯，老師説我只要堅持下去，以後會彈的更好。”清麗的笑聲迴盪在耳邊，我也不禁為她微笑。
“滴答，滴答”不知不覺已到了這個時間，我擱下筆靜靜等待琴聲響起，這其中似有神祕的力量牢牢吸引着我。
第一個琴鍵被敲擊，隨後是流暢的音樂傳來，不再停頓不再遲疑，我似乎能看到她自信地舞動雙手彈奏，在屬於自己的舞台上不知疲倦的演出，即使換不來滿堂喝彩，也沒有絲毫放棄的念頭。一曲終，我有點恍惚，也有淡淡的欣喜。在我面前，一朵花正含苞待放，她綻放的瞬間，整個世界都被染上了豔麗的色彩。
我又看到了那雨中奔跑的小小身影，她的四周不再灰暗，現在的她，擁有花朵般的顏色。
在不起眼的牆角，深深地埋下了一顆包含生命力的種子；在一隻小手裏，緊緊地握住一直正在求生的蜻蜓；在醫生的聽診器中，急促地聽到心的聲音。如此生機勃勃，如此震撼人心，綻放？究竟又是什麼呢？
我看過這樣的一幕：曇花一現。在夜晚的時候，在寂靜無聲的時候，美麗的曇花在默默地開放，舒展開她美麗的身體，慢慢綻放，慢慢盛開。也許有人沒有注意到，曇花與平常的花不同，那些所謂無特殊的花正好似沒有變化的人。重要的是，自己要有自己的個性，自己要有自己的主見，不要什麼都與之前的一樣。人，要做獨具特色的人，綻放自己的美，綻放自己的本領！
我看到有些同學日復一日，年復一年的重複着以往的工作，沒有特別，讓人過目就忘！而有的同學，一天比一天活得精彩，活的有聲有色，他們用自己的心靈點亮生活的舞台。
是啊，如果人一直做以前的人，那麼整個世界就將失去了色彩，失去了活力，失去了味道。人，與花一樣，綻放的美麗，綻放的特別。所以，讓我們從曇花身上汲取道理，做一個能綻放，能超乎所能的一個人！
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