我和我的同學褒“電話粥”已經兩個小時了。我們談天説地，從吃談到某某的綽號。那是快樂的，也是“危險”的——或許別的仁兄已經做完了所有功課，但我呢，只是象徵性的寫了一行英語。我狠了狠心，放下電話，再用兩小時把我的同學們寫出來——
陽
你是一個才女，長的真的很漂亮，對音樂特別敏感，你選擇了學鋼琴。用潔白修長的手指在黑白交錯的鍵盤上彈出一曲曲的憂傷。其實誰都知道，你是很活潑的，但當我瞭解到你家裏那種複雜的環境後，才看清你笑容背後的辛酸，不過我永遠都只會記住你發自內心的微笑的！陽，未來的路很漫長，一起好好的往前走吧！
雪
我們似乎是從小一起長大的哦！可以稱為“青梅竹馬”吧，呵呵！記得我們以前總是一起上學放學，一起走在鹽礦那條回家的小道上，一起不顧形象的哈哈大笑，結果被別人用怪異的眼神盯着……現在我們都已經住到了應城。不過我們永遠都知道，鹽礦小道上的陽光是最燦爛的，因為那裏遺落了我們太多的歡笑，連那裏的陽光都是會笑的，所以你以後也要一直笑哦，這樣温暖的陽光就會跟着你了！
曦
我們竟一開始就顯出彼此的心照不宣，幾乎我的缺點都與你相同。每每遇到什麼800米，跳遠，便只能互相看看，吐吐舌頭：肯定不會pass的。我們從七年級到現在，似乎都沒有吵過架哦，或許我們真的是一對絕對的完美好朋友！只可惜我們在一起的日子或許只剩下接下來的一年了，所以我們一定要好好珍惜，認真的對待，不能因為虛度了光陰給自己留下遺憾啊，共同進步嘛！
瑾
你似乎很喜歡笑哦，跟我一樣！你一笑起來，左邊的小酒窩總是可以讓人感到很窩心。你真的很優秀，成績好，性格也好。而我則明顯比你遜色一些。我們坐在一起，竟給我的成績帶來了些許動力，讓我的成績終於有了一點點起色。我會藉着這股動力，好好努力的，爭取能夠繼續進步！
或許是爬格子爬的累了，抑或是我的同學實在太多了，我要寫結束語了。青春的時日不多，能與朋友們一起分享是幸福，是快樂。總之以上幾位完全屬實，排名不分先後。
生活中有許多令人感動的事，它們像一顆顆海底的珍珠，藏在我們的心中。今天，我就挑選一顆最閃亮的珍珠給你們瞧瞧吧！ 這是幾周前的一個早上，因為一些小事我和一位同學龔原發生了矛盾，我心裏一直不太開心。沒想到當我回到課室時，竟發現他把這件事都告訴了班上的同學。我火冒三丈，大喊一聲：“討厭！你這個可惡的大嘴巴！”説完，我便氣呼呼地走了。班裏的同學都不説話了，龔原呆呆地佇在那裏，一動也不動…… 我再也不理他了！我心裏一直這樣重複着！下了早讀，我一個人坐在座位上生氣。哼！我越想越氣，一下子哭了。
“喂，你過來一下！”我仰頭一看，哼，你還有臉來見我！沒錯。正是龔原，他正笑嘻嘻地看着我。但在我心中，簡直是黃鼠狼給雞拜年！“你可不可以出來一下？”他平和地説。我本想説不，但又想：看他有什麼花招，我出去瞧瞧，反正他又不吃了我！於是，我起身和他走出了教室。他把我帶到走廊的一邊，這兒人不多。我緊張起來了，他想和我打架嗎？遭了……只見龔原笑着從口袋裏掏出一個折了幾次的小紙團，樣子神祕兮兮的。“説好了，要等我走了才能看，一定喲！”他小心翼翼地把紙團給了我，我剛一接過來，他就飛快地閃了。
他有什麼陰謀？裏面是不是畫了一隻老鼠呢？還是一封恐嚇信……我雙手發抖，慢慢打開了紙團。每打開一層，我的心就狂跳一下。終於打開了，我一看，傻了眼。天呀！上面寫了大約800多個“對不起”，每一個書寫都那麼工整，密密麻麻地佈滿了整張紙。我的淚水又湧上來了，不過它是快樂的。 後來，我給了龔原一個寫滿了“沒關係”的紙團，他笑了笑，彷彿在説：“你終於原諒我了！”我也笑了笑。 這件事真使我感動。雖然我與龔原沒有太多對話，但是友誼的天使在我們之間搭起了橋樑，使矛盾解開了。我會永遠保存好這珍貴的友誼，畢竟它是比珍珠更美的東西。 直到今天，我想起這件事，仍然深受感動，一股熱流温暖了我全身……
第一次注意到姥爺的背影是在兩年前。
那是一箇中秋佳節。鄉村的月亮那麼圓，星星那麼亮。我們一家三口傍晚前趕回了老家，為的是能吃一頓團圓飯。
姥爺在廚房忙忙碌碌，姥姥、媽媽在幫忙。我第一次注意到了姥爺的背影，一個胖而矮的老人，那麼認真、那麼仔細地在炒菜。透過窗玻璃，透過層層蒸汽，吸油煙機的燈光照在老爺的身上，老爺的背影像鑲了金邊一般，形象瞬間高大起來。即便是這樣一個樸素甚至於是普通的背影，但它展現的是一幅真實、感人的畫面，給我的心靈極大的觸動。其實姥爺那時已年過花甲，各種疾病都找上門來，再加上他年輕時外出當兵，腰桿兒也實在不行，幹什麼都很費力。但他依然盼着兒女們能多回來看看，哪怕他要準備豐盛的美味佳餚，很累，但他都願意。
看着看着，我的淚水就來了。旁邊沒有人，我偷偷的去洗了臉，為的是不讓他人看出來。
第二天，我們要回去了。姥爺照例少不了要給我們幾麻袋自家菜帶回去。媽媽想到菜園裏的菜一定很豐富，就讓我跟姥爺一起去了。
姥爺提着大籃子，我挎着小籃子，一前一後地走。我心急如焚，想要快快到達，不一會兒就超過了姥爺。
姥爺在菜園裏一會兒彎腰摘菜，一會兒蹲下去挑菜。我無事可做，就去路邊摘鮮豔可愛的牽牛花。不經意間的回頭，我看見姥爺勞動的身影。姥爺的背影又一次觸動了我的心靈。他彎下腰的那一刻，彷彿閃了腰，又彷彿是沒打潤滑油的老機器，很吃力，很費勁，動作極其緩慢。
我默默的看着他，竟忘了去扶他。一會兒的工夫，他已摘好菜往我這邊走了。我趕快把一大籃子的菜拿來一大半放在我的籃子裏，姥爺不讓。籃子也盛不下那麼多，我只好拿來了一小半。
姥爺走在前面。這時我看到他，微胖而矮小的憨厚背影，蹣跚的腳步，幾乎全白了的短而少的頭髮，我的眼淚又來了。以前姥爺的子女們考慮到老爺已經年老，不讓他再幹農活，他表面上答應地好好的，可是背後卻不守信用。我們勸他，他只説：“沒事的，自己種的菜才放心。”姥爺回過頭來，看到我眼圈紅紅的，問：“怎麼了？”，我説：“沒事，風颳的。”
也許是我以前沒注意過姥爺的背影，也許是姥爺以前的背影不顯得那麼年邁，那日的背影的確給我極大的震撼。我意識到姥爺真的老了，心靈深處深深烙下了那一個印記，永生難忘。
禮物不在於美麗，而在於真誠；禮物不在於貴重，而在於意重。？——題記
在我每年的生日裏，總會收到親戚好友送給我的禮物。而今年，我卻收到了一件別樣的禮物——一張寫滿同學祝福語的卡片。而這，並不只是一張卡片，而是一份濃濃的同學情。
今年生日，終於被我盼星星盼月亮給盼來了。回想過去，甜蜜的生日蛋糕上插着搖曳歡樂的燭光的蠟燭，悦耳的生日歌聲伴着歡聲笑語流進心田。多麼美好的生日啊！那麼，今年，我究竟會等來什麼生日禮物呢？是一本包含靈魂之鈣的書？還是一隻可愛的毛絨公仔？還是一件漂亮的裙子？還是……
在以往幾年裏，我收到了數不勝數的禮物。五歲那年，伯伯送了我一個銀髮芭比娃娃；六歲生日那年收到了一張音樂卡片；八歲那年再次收到了兩個新芭比娃娃；十歲那年收到了幾本書……每一年的生日，都是那樣美好。
五月，是春姑娘與人間漸漸告別的月份。五月二十日，我的生日來臨了！我期待着，將有驚喜的花苞在我身上綻放。
只不過，事情好像老與人捉迷藏。一個小時，一個上午，一天都快過去了。我有些失望：怎麼，大家都忘記了我的生日？
“叮鈴鈴”放學了。我沮喪地走出教學樓。算了吧，我怎麼説也不能苛求每年都有禮物呀！這時候，曉瀾遞給我一張卡片，然後風風火火地走了。
這是什麼？難道，這是我的生日禮物？這是一張温馨的粉紅色的軟卡紙，柔軟，使人感受到一種暖意。紙上寫着許許多多藍色的字跡。“林悦：祝昕悦生日快樂！”“胡蝶：祝小昕昕生日快樂！”“許曉瀾：祝班長大人生日快樂！”“周思佳：祝昕悦生日快樂！”……幾乎是全班同學，都在卡片上籤下了自己的祝福。淚水濕潤了我的眼眶。我狂喜，我激動，我興奮，我感恩……我望着漸漸沉落的紅日。火紅的霞光投在我的臉上、衣服上……我感受到了，感受到了那一份同學對我的關心。
我把這張“卡片“收進了我的櫃子。有時，我也會拿出來端詳它，欣賞它。這時一件多麼特殊的禮物啊！我要把它好好的珍藏起來。因為這，是我與同學友誼的見證，是那一份濃濃的同學情……
暑假匆匆而去，新學期匆匆而至。我五年級了，但是一聽説要分班，心裏又是期待又是緊張。
開學第一天，我媽帶我去報名。看着表格，我已經不在原來的班級了。我被分配到5班（1）。這時，我聽到有人説：“哎呀！五（1）班班主任好！”“耶！對！只要他帶的學生都很優秀……”聽到這裏，我感到很自豪，能和一個好老師一起度過國小高年級，我感到很幸運。
去5（1）班的時候，看到李先生坐在那裏收學費。他幽默而嚴肅的臉表明他是個好老師。下午發課本的時候，只要有沒有發任何科目的書的同學，李老師都會盡力幫同學拿到。可見李老師還是一個負責任的老師。
接下來的幾天，我們的語文課充滿了笑聲。因為李老師很幽默。比如《竊讀記》里老師念“我們是吃着讀書長大的”的意思，李先生説“我們只吃不讀怎麼辦？”一個同學笑着説：“頭腦簡單，四肢發達！”“可以！”然後李先生學會了頭腦簡單，表達能力很強，這讓我們全班鬨堂大笑。快看！這不是幽默。這是什麼？
有時候，李小姐會用幽默的方式表達自己的嚴格要求。例如，如果一些學生寫不好作業，李先生就會撕掉作業，因此有了“李老淚”的綽號。還有，如果有的同學不做眼保健操，或者不按照李老師的要求做什麼，就抄！而且李小姐會挑選一些好看的片段給你臨摹，所以“李老臨摹”就成了李小姐的另一個外號。
説到作業。對我來説，李先生的作業不多。如果太多的話，大部分都是抄的或者背的，但是我相信李老師對我們是好的。以前兩天為例。開學已經五天了，老師每天佈置抄或者預習作業。當我們第一次做的時候，老師告訴了我們要求。現在已經五天了，有些人還沒有按要求去做。李老明生氣了，也是開學以來最生氣的。老師的暴怒嚇壞了我們。李老説：“你下午不給我帶，我就罰你抄課文！”結果下午有人沒重做，李老師對我們很失望。
我覺得如果能多和老師合作，就能讓老師天天開心，就辜負不了他們的苦心。我相信在新的學期裏，在新的學期裏，在新老師和新同學的陪伴下，我會取得更大的進步！
在多姿多彩的生活中，曾經發生過許許多多的事。有的使我流連往返，有的讓我思緒萬千，有的卻令我懊悔不己……但是在這千千萬萬的時間裏，有一件事始終讓我記憶猶新。這件事不僅讓我觸動極深，還使我得到了教育。那是一件什麼事呢？快快往下看！
小時候，每當我漫步在夕陽餘輝下的街道時，總會看見許多提着籠子的人在逗自己心愛的鳥兒，各自炫耀自己的“小心肝”，鳥籠裏的小鳥兒多漂亮啊，披着一身五彩斑斕的盛裝，水靈靈、圓溜溜的大眼睛總愛好奇地望着周圍的食物。每當主人們投餵食物時，鳥兒們各個發出歡快的叫聲，彷彿在用悦耳的歌聲來回報自己的主人。終於，我也有了自己的鳥兒，看它的小樣子，就叫它小不點兒吧！剛開始養鳥時一切都很順利。可好景不長，不知是哪天，一直小鳥飛到了我的陽台上，望着窗户裏的同伴，“吱吱”地叫着，好像很同情“小不點兒”。此後，“小不點兒”就每天注視着窗外，那雙聰穎機靈的眼睛也一天天暗了下來。晚上呢，它就發出撕心裂肺的叫聲，一叫就是到天亮，這樣連續了幾天，“小不點兒”的聲音終於啞了。我無可奈何地望着越來越憔悴的“小不點兒”，又望着窗外自由翱翔的鳥兒，難道“小不點兒”熱愛自由，不喜愛在籠子裏嗎？我猶豫了：放了它吧，我就沒有自個的小鳥了；不放吧，那“小不點兒”只有永遠孤獨、傷心了。
最後，我決定讓“小不點兒”回到大自然。我來到公園的草地上，“小不點兒”的反應很強烈，突然一遍又一遍地猛烈撞擊籠門，嘴裏發出渴望的叫聲，我觸動了：哦，它太渴望自由了，我為什麼沒有早點兒知道呢？沒有任何東西能抵擋住它對藍天的嚮往！此時，我感覺到那般尖鋭的叫聲是鳥兒們在向主人們乞求的心聲；那興奮地大眼睛和躍躍欲飛的翅膀是因為它們期望打開拘着它們太久太久的鐵籠……於是，我立刻打開鳥籠，小心地把它抱出來放在地上，“小不點兒”看着我，又看看藍天，然後張開它那潔白的翅膀，自由地翱翔。我想，它還會擁有一個更幸福的家。
雖然這件事已經在我的腦海裏漸漸淡去了，但是隻要一向起來，便會給我莫大的觸動。
在我的身邊有，這樣的一個人。他有時像滅霸一樣，一個響指毀滅一切，一個表情讓空氣凝固。有時又像一個喜劇演員一樣，處處都是包袱。來吧，和我一起了解一下我身邊的這位神人。
平時在外人面前，他總是一臉的嚴肅。那種凌厲鋒芒，凶神惡煞的眼神，就像死神的眼睛一樣盯着你。緊鎖人心頭的眉毛，高挑的鼻樑，還有一張能把死人説活的嘴，無不讓人心生敬畏。
他雖長相看起來如此嚴厲，但並不全是。他的課堂就像一出小品一樣，整個教室都是歡樂的。一次班裏有些同學沒有完成網絡作業，他揮了揮手，叫來了那位同學：“這位同學你好，這裏是CCTV1中央頻道。為了你有更好的觀看效果，請調整與我一致的電視台！”而這位同學似乎不服氣似的，帶着怨恨的小眼神，嘴巴向下撅起説：“由於本機型不支持調整電視台，所以本平台僅支持CCTV2財經頻道，無法進行該操作。”“喲呵，這麼頑皮，看來我得發大招了！”正説着，他伸出了右手，以光速向那位同學的臉龐衝去，就在只剩0。01公分的時候，連空氣中的水蒸氣都要凝華了的時候，他的手掌由張開變成了緊握，順時針旋轉90度之後，伸出了大拇指：“就喜歡你這樣頑皮的學生，有骨氣。”這時凝華的水蒸氣又昇華吸熱，氣氛又解凍了。
這樣你就覺得他很好了嗎？不不不，下了課之後，變臉和翻書一般，那時才符合他的長相。當發現有違規違紀現象時，那可真的，就是有了無限手套的滅霸一般，一個眼神就可以凝固一切，甚至不用像滅霸一樣搬動降旨，只需要一個眼神，好像在説着：“你可以繼續試試？”是不是突然覺得此人非一般之人，好戲還在後頭呢。他不僅文理科好，而且還學過心理學，這可讓那些以演技而自稱的同學們叫苦不堪啊，那如沙包大的拳頭向你衝過來時，你會感到一股氣流向你衝來，接着就是一種鑽心的疼
這麼一個如此“兩面”的人，可以説是把搞笑寬容和嚴厲發揮到了極致，一年相處之後，我們也對他有了進一步的瞭解。如此介紹之後，你們應該猜出他的身份了吧，對，沒錯，就是那位同學説的，他就是我們親愛的，和藹的，嚴厲的，令人畏懼的班主任。
舉手發言，這一個簡單的事，對別人來説可能很簡單，但是，這對我來説，卻比什麼都難！也許，你會説，這有什麼難的？不就舉個手，把自己想説的説出來，有什麼難的！你的手又不是有千斤萬兩的重，至於嘛！可是對於膽小的我來説，這舉手呀，還不如拿磚頭往自己頭上撞來得痛快。
我也知道，不發言、不舉手，你根本表達不出自己的感受，我也知道，舉手發言是為我好！更何況，作為語文課代表，別的課也就罷了，語文課，我也不舉手，這成何體統！
其實，我也不是不想舉手，可我就是怕答錯了，被人笑話，只要答錯，我的臉就像熟透了的蘋果，紅的不得了！於是怕舉手發言也就成了我的心靈深處的“痛”。
這可不，為了提高課堂效率，這學期吳老師下達了一道“聖旨”。上課不舉手的同學，當天課文中的幾段抄五遍，你要不願抄，就寫500字反思！這樣一來，心裏權衡一下舉手和罰抄，覺得還是舉手來得簡單些，再説一節課，只要舉一次手就行了。實施了幾天，我每節課都做到了。慢慢地我有些“得意”了！可是有節課，我等呀等，怎麼就沒等到一個超級簡單的題目，我心裏千呼萬喚，求着鈴聲快別響！可事與願違，“叮鈴鈴”的聲音無情的響起來了，我沒發言，挨罰了。
不過，吃一塹，長一智，在後來的課堂上，我盡力把自己分散的注意力集中起來，每堂課上都會舉手發言，漸漸地我發現自己的膽子大了些了。有一次，我放學回家後，媽媽跟我説老師在短信上表揚了我和另外11名同學的課堂表現好，我的心深深地被觸動了，要知道以前的這種短信中出現我的名字的機率幾乎為零啊！慢慢地我發現：發言可以讓我把原來的錯誤糾正出來，並且正確的答案也能記得更牢靠，還可以使自己變得自信起來！可謂是有百益而無一害。
從此以後，我下定決心，一定要讓舉手發言不再成為我的大難題，我一定要變得更加自信！我相信我行！
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