肖澤陽
遊戲不僅讓我們的童年生活豐富多彩，還可以鍛鍊我們各方面的能力。
從小到大，我玩過很多遊戲，如驚險刺激的“鬼抓人”、趣味橫生的“老狼老狼幾點了”、令人激動不已的“老鷹捉小雞”，可是，我最情有獨鍾的還是“擊鼓傳花”。
擊鼓傳花的遊戲規則十分簡單：一個人閉着眼睛敲鼓，其他人傳花。鼓聲停止的時候，花在哪個人手裏，那個人就得表演一個節目。
我們玩這個遊戲的時候，那場面真是精彩絕倫。老師開始敲鼓了，同學們拼命地傳花，各自心裏都有兩個聲音在打架。一個説：“抽到我！抽到我！我最近學會了一個新節目，我要上台表演。”另一個説：“千萬別抽我，演砸了會被嘲笑的。”
停！大家指着李珂，哈哈大笑起來。原來，鼓聲停止的時候，花傳到了李珂手裏。李珂走上台，背了一首《山行》。
快樂的時光如駿馬飛馳而過。遊戲結束了，我們在收穫了快樂的同時，還寫出了真情實感的作文，真是收穫滿滿。
“咚，咚，咚……”四級五班怎麼有敲鼓的聲音？原來是同學們正在玩擊鼓傳花遊戲呢！
當老師説玩擊鼓傳花這個遊戲時，四級五班像炸開了鍋似的，有的同學手舞足蹈，有的同學説：“我不想玩。”而我非常緊張。老師説：“遊戲規則是，老師背對着同學們敲鼓，同學們在座位上傳花，當聲音停止時，花在誰手上，誰就要表演節目。”
遊戲開始了！“咚、咚、咚，”隨着老師越來越快地敲起了鼓，我的心也隨着鼓聲的節奏“嘭嘭”地跳起來。那束花在同學手中快速地傳遞着，彷彿成了大家手中的“定時炸彈。”忽然，鼓聲戛然而止。舒任傑正要把花傳給後面的同學，鼓聲一停，他的手就像定住了一樣，同學們頓時幸災樂禍地叫起來，非要讓他上台表演節目。舒任傑面無表情地走到了講台上，謝老師給舒任傑拿了一張紙，就開始表演了，舒任傑擺了一個跳躍的姿勢，在講台上跳了跳，同學們一下子就猜了出來是“跳躍。”
不知不覺，下課了，我們只好結束了這個遊戲，擊鼓傳花真是太有趣了。
今天我去上了育人學校的一節作文課，我們的教室裏歡聲笑語、熱鬧非凡，想知道我們在幹什麼嗎？哈哈，我們在玩擊鼓傳花，遊戲規則是這樣的：一個人背後敲鼓，同學們將手中的東西依次向後傳，鼓聲停的時候東西落在誰手上，誰就要上台抽取紙條，接受挑戰。怎麼樣？我們的規則很好玩吧！
“咚咚咚”隨着鼓聲我突然緊張起來，心都提到了嗓子眼兒了，快到我了，我心裏忐忑不安，想：千萬不要輪到我呀！突然，鼓聲停下了，“花”落到了我前一桌同學的手上，我鬆了一口氣，怦怦直跳的心也緩和下來了。天啊，幸好沒有到我，我還真沒想好要表演什麼節目呢！他抽到的是鬼臉十連拍，他的動作把同學們個個逗得捧腹大笑。隨着老師的口令，開始了第二輪，我的前一桌同學傳給了我，我以最快速度傳給下一個人，當我沒危險的時候，我心裏興高采烈、喜出望外。在我意猶未盡時，老師宣佈遊戲結束了，隨後讓我們總結了這節課的知識點。
老師讓我們玩遊戲，其實是讓我們更形象得描寫出我們玩遊戲時得心情，寫出來的作文才會更加生動。
星期二上午的第三節課，老師在課堂上玩起來擊“鼓”傳花的遊戲。
老師本來是讓我們傳鮮花的，因為老師怕鮮花扎我們的手，就讓我們傳的是我們做的紙荷花。
老師首先選玉玉同學來當擊“鼓”的人，因為我們沒有鼓，所以我們敲的。是桌子。
遊戲正式開始，老師先把紙荷花給了心如，玉玉同學拿着棍子，狠狠的敲着桌子，就像是在揍一隻不聽話的小狗似的。
我們不管是誰一拿到紙荷花就像拿着燙手的芋頭，一上一下的，經常是還沒有接好，就傳給了另一個人，因為老師説過了：“如果傳到誰那停了，誰就要表演節目！”就因為老師這麼説一句話，所以我們在傳紙荷花的時候就像拿着燙手的芋頭。
隨着玉玉敲桌子聲紙荷花一直在傳，當毛毛同學剛拿到紙荷花時，玉玉的“鼓”聲突然停了。毛毛只好上了講台準備表演節目，老師想讓他背一首詩，可是他背不出來，老師説他好幾回了，他一直背不出來，老師見毛毛同學這麼為難，就讓他回到了座位上。
可只玩了這一局，下課的鈴聲就響了，我們只好意猶未盡地結束了遊戲。
哎，真希望什麼時候能再玩一次擊鼓傳花的遊戲。
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