今天是開學的第一天，雖然陽光不再像前幾日那樣明媚，涼風陣陣拂過臉頰，但心裏卻熱切地盼望着與孩子們的見面。他們是否長高了？見到我，會有什麼樣的表情？想過老師嗎？
做完早操以後，我快步走向教室，只見很多孩子已經到校了，他們正在座位上聽蔣老師講着收作業的要求，看見我走進教室，都驚喜地張大嘴，彷彿想呼喊我，但又不願意影響紀律，剋制了自己。看見他們這模樣，我笑了，衝他們揮揮手，表達我見到他們的快樂。
迅速檢查了他們的假期作業，發現很多孩子在做作業是很認真，不管是書寫，還是質量，都有很大進步。特別是小峯和瀚瀚，這次的作業很認真。我想態度的改變比什麼都重要。
新的學期，我有很多新的希望，相信每個孩子也會在短短的這學期裏有很多收穫和進步。
我們是學生，帶着希望努力地學習着……
希望是人類一生的“二分之一”，為什麼這樣説呢？因為，一個人如果沒有了希望，就好比一隻大鵬失去了一飛沖天的信心；一個人如果沒有了希望，就好比擊毀了一棵小樹長成參天巨足的願望——是啊！一個人如果沒有了希望，就徹底地暗淡了他一生的輝煌。
清幽淡雅的小溪，奮鬥不息，因為浩瀚碧海是它的希望；清新濃豔的鮮花，芬芳四溢，因為滿園春色是它的希望；飄逸凌空的白雲，淡墨濃彩，因為點綴美麗晴空是它的希望；一個頗負盛名的人，仍然堅持學習，因為舉世聞名，盡忠報國是他的希望！只要有了希望，而且下定決心，堅持不懈、奮勇向前地朝目標奔去，才能實現願望。
人類的生命與希望是脣亡齒寒。一個人即使有健康的身體、長久的生命，但沒有希望的話，那他就只是一個空曠的軀體，碌碌終生，好無意義；一個人即使有偉大的理想、希望，但沒有生命的話，那他就只是一個高尚的靈魂，就算受到人們讚賞也好無用處了。
若沒有了希望之種，哪能成常青綠樹以撐天地？沒有了希望之燈，哪有“會當凌絕頂，一覽眾山小”的居高臨下？
“人的生命只有一次”，為什麼不滿懷信心，以希望為翼，一理想為導航，飛向成功的懷抱？叩亮希望之燈，夢想亮着，前途光着，縱使奇峯險壑聳立着，險灘急流阻擋着，又何懼之有？
我們帶着希望努力地學習着，因為我們是學生……
這次學年考試的結果，讓我的希望徹底破滅。沉浸在難過與反思中的暑期生活真不好過。
直到我發現了它一隻平凡而偉大的小蜘蛛。是它，讓我重拾希望，勇鬥挫折。
就在我家窗前，它不厭其煩地重複着每個熟悉的動作，看着他那張千絲萬縷結成的大網日益擴張，想必他辛苦了幾個月的勞動成果就要大功告成了吧。這不，它正為最後的成功忙碌着。
這天清晨，太陽公公早早地起了牀。透過窗玻璃照射進來的陽光暖洋洋的撒在我牀上，像一條柔軟的絲帶，撫摸着我的每一寸鬆懶的肌膚。忽地，眼前一閃一閃的，不得不讓我起身探個究竟。循着光走去，我來到窗前，推開窗一看，原來是那小傢伙在作怪。一張堅韌無比的大網呈現在我眼前，泛着金光，那光猶如一把利劍，穿透我的眼睛。蜘蛛在一旁，等待第一位客人的到來。
傍晚再來看他時，它已飽餐一頓，挺着大肚子攤坐在舒適的大網上欣賞日落。但是，好景不長，殘酷的現實摧毀了他的勞動結晶。
夜裏，一場暴風雨洗禮了整個大地。我趕緊跑到窗前，完了，一切都成徒勞了，幾個月的努力就這樣煙消雲散了。只見網已破，絲也黯淡無光，絲上還掛着雨水，彷彿它的淚。我心裏有説不出的酸楚。
我本以為他就此放棄，但他卻已經人的毅力重新站起來，向命運發出挑戰。它又開始了，一根根飽含汗水與希望的絲再次縱橫交錯。
多少次，看見它跌落、滑倒，但又多少次，看見它站起、攀爬。暴風雨吹毀了它的家，摧毀了它的捕捉工具，卻沒有摧毀它的意志。終於，一張嶄新的大網再次出現在我眼前。
我震驚了，想不到一隻小小的蜘蛛竟有這般精神。它小小的身體裏藴藏着無窮的力量。面對困難，它不是放棄，不是氣餒，不是逃避；而是滿懷希望地面對。想想自己，不過是一次小小的失敗，與蜘蛛相比，自己是何等脆弱。
於是，我選擇面對，重拾希望，勇鬥挫折。
教師是太陽下最光輝的的職業，在四川大地震中，他們以生命中最美麗的姿態飛翔，用自己的行動甚至生命譜寫了這樣一個個美麗的神話。
強烈的地震襲來，是誰跑上跑下4趟救學生卻把自己的女兒留在了廢墟里？又是誰把垮塌的牆壁擋住？是他們，無私奉獻的老師，是他們再危急關頭為學生把手難關，讓學生得以獲救。
在四川地震的這些天，我看到許許多多感人肺腑的事，但始終忘不了許多教師無私奉獻的精神，以學生為己任的品質。
譚千秋老師，在地震時是離教室門最近的，他完全可以從門裏出去然後逃走，但他卻不這樣做，而是張開雙臂把四個學生護住了，自己卻永遠離開了學生，事後聽他的一位同事講：“在我們學校的老師裏他是最心疼學生的一個，走在校園裏的時候，遠遠地看到地上有一塊小石頭他都要走過去撿走，怕學生們玩耍的時候受傷。”聽到這裏的時候，我的眼淚不由自主地流了出來，就從這件小事看來，這位老師就樹立了為學生要從小事做起的榜樣，他也從這件事中，為學生上完了最後一節思想課。
還有張米亞老師，汶川縣一個鎮的老師，當地震發生時他雙手死死護住兩名學生，宛如一隻展翅的雄鷹，再他那羽翼般的保護下，他護住的兩名學生都還活着，自己卻永遠閉上了眼睛。在救援的時候，為了確保救出張米亞老師懷中的2名學生，救援人員只得強忍着痛割去了張米亞老師的雙臂，才把學生救出。死的時候年僅29歲。
一場8·0級的大地震，讓這愛，讓這無私無利的愛，詮釋得淋漓盡致。教師們，讓這愛，從三尺講台上，延伸到宇宙的每一個角落，這愛，這人間的大愛啊，是用生命作為詮釋！
地震是無情的，但是人有情，地震見了也一定會被嚇倒的。老師我祝你們一路走好！也祝在地震中死去的所有人一路走好！
鼓浪嶼是一座位於廈門島西南的島嶼，在這裏無車馬之喧，空氣清新，環境幽靜，整個小島，草木葱鬱，鮮花競放，有似一座天然的“海上花園”。蔚藍色的海水把整個小島緊緊地抱在懷裏，遠遠看去海天一色，無邊無際。泛着銀光色的海浪，由遠至近，一層推着一層，輕輕地拍打着海岸，就像媽媽一邊在輕輕地哼着催眠曲，一邊拍着寶寶入睡似的。金色的海灘宛如仙女姐姐的花裙邊，在層層海浪中忽隱忽現。挺拔秀美的椰子樹在海風的撫摸下搖曳着那碧綠的樹冠。
沙灘上，人們三五成羣的，有的在漫步，有的在嬉水，還有的在享受着陽光的淋浴。突然不知是誰叫了一聲“看，日落”。順着那人手指的方向望去，只見天邊一輪紅日正在慢慢地往下沉，遠遠看去好象一個天真的娃娃，無憂無慮地向着天空，向着大海嬉笑。天和海在她的渲染之下，就一瞬間，立刻收起了剛才還是蔚藍一片的空間，大海變得像一面紅色的鏡子，它把晚霞變成七彩的光芒反射給天空，天空就像是一個搽了腮紅的新娘，讓人醉的多不敢多看一眼，但還是忍不住想偷偷的多看一眼。
時光悄悄地過去，海風徐徐。在人們的目光中，也就一轉眼的功夫，落陽這調皮的孩子，和人們開了個玩笑，它就在人們無限愛戀的眼光裏突然消失了。只見它收斂起了它的光芒，帶着調皮的笑連再見也沒説就消失地無影無蹤了。天空中的丹紅因沒了夕陽也漸漸地失去了光芒，大海似乎還沒有反應過來就恢復了它原有的色彩。此時此刻，我的心或許也和天空、大海一樣，盡力想留住夕陽，但又着實無奈，只能看着天邊那幾道殘缺的餘霞，回憶夕陽的身影。噢，夕陽西下的美景如此的短暫，也不怪人們歎息“只是近黃昏”。看着漸去的夕陽我突然又轉念一想，其實夕陽就是希望，當夕陽西下後，夜空中將羣星璀璨，這不就意味着明天的太陽會更好嘛。
熾熱浩瀚的沙漠，氣勢磅礴的金字塔，宏偉神的獅身人面像，這一切使我著迷。
不知從何時起，我就對所有關於古埃及的事物感興趣，或許應該説迷上了古埃及。我真希望時光可以倒流，讓我可回到過去，探訪那令我神往的國度。我希望能在廣闊無垠的黃沙上留下足印。希望攀上金字塔的最高處，瞰視周圍的景色。希望在尼羅河上泛舟，嗅嗅在河畔兩旁生長繁茂的蘆葦草的氣味。希望親眼目睹木乃伊的製作過程。希望……我對這一切充滿著期盼，當然，時間不可重來，我的希望亦只好淪為空想。
人，不能沒有希望。希望，是人的生命，因此，我要用另一種比較踏實的方式來實現我的希望。所以，我理想成為一個考古學家，這樣，我就能把事業，興趣和希望三者融合起來。我看了很多關於考古學，古埃及和其他古代文明的書籍。希望能與理想拉近距離，但當我對身邊的人説我要成為一個考古學家時，他們的反應使我感到我的理想遙不可及，而且還在逐漸遠去……。
在學走路的過程中，總有跌倒的時候，但我不害怕，只因身旁有親人細心地扶持和呵護。在成長途中，總有莽撞的日子，但我也不彷徨，只因為身邊還有一羣朋友在默默地關注和支持……然而這些人在得知我想成為考古學家後，全都變臉了。家人説："中學還沒讀完，想得那N遠幹什N這N多工作為什N偏要選這一份考古有啥好如果找不到古蹟，不就賠上了前途"朋友的反映是："別説笑了，你要當考古學家我認為這是不可能的。你還是考慮別的好了。"
那一刻，我很難受，像跌進深淵，我不諱言我的悲傷。那是一種竭盡所能去做某事，卻於莫名其妙中徹底失敗的悲傷；那是一種不被接受的悲傷……或許他們不太瞭解我，或許他們以為我説説而已。但如果連我自己也放棄了我的希望，我的理想，那不就是完完全全地輸掉了嗎
不行！我不能就這樣認輸，我要主宰我自己！
那一個眼神訴説着鼓勵，傳遞着希望；那一份豁然開朗暗示着勝利，傳遞着希望；那一抹微笑彰顯着自信，傳遞着希望。
——題記
“加油，努力，不要放棄！”
這稚嫩的聲音吸引着我。往窗口望去，一羣孩子正在賽跑，質樸的笑容裏顯着自信，清澈的眼睛帶着希望，高昂的加油聲充滿力量！他們正向着一個落後的瘦弱女孩，加油鼓勁，傳遞着希望！
這聲音讓我的心蕩漾着，牽扯出我的一段回憶。
那是上一屆運動會，到了接力賽這個項目。我們之前的表現很一般，如果這次失敗了，那就進不了前三，所以我們必須得第一！我站在操場上，巨大的壓力讓我透不過氣來，我是第二個接力跑的。我的頭上佈滿着細密的汗珠，眉毛緊皺着，手不自覺地捏弄着衣服，腿顫抖着，心裏充滿了緊張。要知道，一個運動員，有如此的表現，對她十分不利，發揮不出原有的實力。
“砰——”裁判的發令槍響起。響亮的聲音打破了寧靜，讓我的心顫抖着。
我們班的第一個選手，跑得很快，腳一蹬，手一擺，人像一支離弦之箭，飛奔起來，離我越來越近。我越來越緊張了，怕因為我影響全班。我全身僵硬得像塊石頭，沉重地像灌了鉛一般，心快提到嗓子眼了，時間一分一秒的流逝都顯得那麼清晰。我無法平息自己的心情，心隨着隊友的腳步聲逐漸加快。
近了，近了，我能清晰的聽到她沉重的呼吸聲，她把那隻拿着接力棒的手伸長，想快點傳給我。她看着我，那疲憊的微笑裏似乎表達着什麼，她那充滿光彩的眼神與我緊張的眼神相對視，我的緊張被覆蓋了，頓時從心頭湧上一股動力重新點亮了希望的光輝。我向她點了一下頭，從她的手上接過了接力棒，在接過的那一瞬間，我似乎隱隱約約地聽到了“加油”，“希望”等字眼。我明白了她的意思，並加快了速度奔跑。
是呀，我們還有希望，即使很渺小，很微弱，但我們也要爭取，怎麼能讓緊張覆蓋了它，讓失望代替它的位置呢？我們應該要揚起微笑，帶着自信，來追逐它！
我那緊皺着的眉頭慢慢舒展，挺直了背，讓緊張什麼的都甩在了後面。一陣清風吹過，撩起了我的細發，也把同學們的吶喊聲帶進了我的心。我不是一個人在奔跑，我也不是一個在爭取，我是帶着全班的希望而戰鬥。
我把接力棒傳給下一個人，我微笑着看着她那緊張的神情，希望能平撫她焦躁不安的心。結果是個未知數，我也不能猜測是否能得第一，但我可以微笑，用微笑來傳遞希望，我想，第一個隊友就是這個用意吧！
思緒轉回，依舊望着那一羣孩子。那個瘦弱女孩在朋友的加油下，奇蹟般地超過了旁邊那兩位強壯男生。也許有人會覺得詫異，也許有人會驚訝，但我覺得很平常，這只是希望帶來的力量！
請傳遞希望吧，讓那些迷茫的人們重新找到路，給他們自信吧，讓他們有勇氣繼續走下去！
而你，只需要一個眼神，一份豁然開朗，一抹微笑，就可以真真切切將希望傳遞！
鳥兒在蔚藍的天空中自由自在地飛翔，駿馬在遼闊的草原上無拘無束地馳騁，魚兒在碧藍的大海中悠閒自得地遨遊。啊！多美的畫面呀！假如讓我自己擁有一天自由自在的生活，去嬉戲，去奔跑，去飛翔、去幹自己想幹的事情……那多麼暢快淋漓啊！
（一）放鬆身心
可親的父母，可敬的老師啊！您們可知道我們心底的呼聲：我們想擁有自己的天空呀！星期天多如牛毛的補習班把時間排的滿滿的，讓我們喘不過氣來；在家裏，各種教輔資料堆積如山，更讓我們忙的不亦樂乎。沒有一點兒自由的空間，沒有一點休息時間，我們痛苦啊！憤怒啊！累呀！讓我們輕鬆一下吧。
（二）渴望自由
玩是孩子們的天性，可是“玩耍”這個字眼已成為我們的憧憬，好像離我們那麼的遙遠，我們想呀，盼啊，等呀！可它光顧我們的時侯是那麼少得可憐！我真想讓我們玩耍的時間多一點，就像鳥兒自由自在地在空中飛翔一樣，讓我們自由，自由吧！爸爸，媽媽，你們知道嗎？有時侯，玩也能長智慧呢！要看玩的內容是什麼。
（三）正視考試
考試，讓我們心驚肉跳，考好了，滿臉喜悦；考砸了，滿臉憂愁，沒有一絲快樂，會生氣，會發火；神仙都有失手的時候，何況我們是國小生呢？這是為什麼呀？我不敢妄想沒有考試，只希望考試能少一點，因為我們是打不倒嚇不怕的，我們會不斷努力，超越自己。只要我們快樂地學習，我堅信，一定會考好的，一定會給家長一份驚喜。請家長放心吧，不會讓你們失望的。
（四）擁有快樂
我想擁有無憂無慮的生活；我想擁有安然自樂的生活；我想擁有快樂的生活；我想擁有屬於自己的生活。讓生活洋溢着快樂：讓學習充滿樂趣；讓童年伴有陽光；我歇撕底裏地呼喊：讓我們自由一些吧！望着窗外的鳥兒，我幻想着，憧憬着……
一年又悄悄的離我們而去，新的一年也即將來臨，但有誰曾經計算過自己在每個三百六時五天中，達成多少個自己所許下的願望？夢想偉大的理想就像是製作魔法藥水的原料之一，但沒有了努力、堅持這兩種重要原料，要如何造出屬於自己的魔法藥水呢？新的一年又朝着我們直奔而來，你要如何為你自己在歲末許下一個閃閃動人的願望？新年新希望，快替自己的新年換上一件美麗的衣裳吧！
有些人只是一為的祈求上帝使他成功，總是希望不費絲毫努力就品嚐到成功的滋味，但有這種人，就會有肯認真努力、願意付出的人，他們不求多，只求自己、家人能平平安安過一生，今年我的願望比其他日子多了許多，我希望弟弟不再調皮、希望爸爸生強體壯、希望媽媽年輕美麗、希望奶奶身體健康、也希望在遙遠天國的爺爺幸福快樂，當然我也希望我能步步高昇、努力向上，但我還是希望每一個人都能快樂過新年，平安渡歲末。
眼看一年又過了，新的一年也跟着到來，我們應該要更有夢想的去面對他，用更虔誠的心去對待他，也使我們更上一層樓，學會如何祈福，當然也學會怎樣實現夢想，因為無論是在偉大的希望，沒有了努力實現，最後依然是一場空。
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