老師，似粉筆，潔白質樸；老師，像吐絲的春蠶，樸實純真；老師，像慷慨的紅燭，照亮別人而耗盡自己。黑板上，有您書寫的自豪；講台上，有您崇高光輝的形象；校園裏，有您執着的目光；人海中，有您深情的微笑。在學習的生涯中，有您的身影無法在我的記憶中抹去。
從去年開始，我校就開展了轟轟烈烈的體藝2+1活動。有羽毛球操，有籃球操，有笛子，有竹竿舞……這些活動開展的有聲有色，豐富多彩。而每個活動的開展，老師都付出了幸勤的勞動。在學習每個項目之前，老師都會在講台上細心地講解，我們聽得十分認真，大家還認真地討論起來，然後來到了操場。剛開始學的時候我們都被弄得一頭霧水，這時老師便站在我們前面演示。“哇，好複雜的動作啊！”我們都驚呆了。老師還語重心長地對我們説：“不要光看這些動作很難，其實沒什麼，只要你用心，堅持不懈地學，一定能學會。”從此我們都發誓一定要用心學、努力學。在學習中常常有老師慈祥的眼神激勵着我。有老師耐心的教我、細心的指導我。功夫不負有心人，通過長期的訓練，籃球操、笛子等我都已經順利達標了。
為了讓我們的口語交際能力不斷的提高。每節語文課的課前三分鐘，老師都讓我們提前把要講的故事充分的準備好，讓每個同學在課前三分鐘都能聽到生動有趣的故事。這課前演講三分鐘人人蔘與，到目前為止我們已經聽了許多動人的故事，積累了豐富的寫作材料。這一切都要歸功於嘔心瀝血的楊老師。
為了能讓我們不斷提高寫作水平，老師讓我們每天堅持看一小時的書、摘抄妙詞佳句、精彩開頭、絕妙結尾。這項讀書活動是我們雷打不動的作業。開始的時候，我總有一些不太習慣，堅持不下來。老師又對我語重心長地説：“閲讀能積累豐富的詞彙，閲讀能積累豐富的寫作素材，閲讀能不斷的提高寫作水平。”在老師的指導下，我們堅持每天看書、每天寫日記、讀後感。日積月累、堅持不懈的閲讀，終於讓我們班的每個同學的作文都寫得更好了，這還讓我明白了只有堅持才能使未來的道路通暢無阻。
老師您還經常教導我們如何做好人、如何學會學習、學會共處、學會生活……老師您像青松一樣頑強挺立，將希望給予藍天，將幸福送給大地，深深紮根，默默奉獻，把你的汗水灑給了祖國未來的接班人！
如果命運可以選擇，我依然會做出相同的決定，尋一方自由的天地，靜靜翱翔於書海之中，汲取無限精神食糧。——題記
我喜歡自由，所以，我選擇讀書。讀書，就像暢遊在知識的海洋中，穿梭於歷史之間。
讀《魯濱遜漂游記》，我被魯濱遜的勇氣和智慧所折服。一個人能在荒島生存下去，需要多大的毅力？又要忍受多少寂寞？我明白了不論經歷什麼，活着，都是第一位。
讀《骷髏島》，我第一次看到人性的險惡，卻從怪物的身上看到可貴的善良。我第一次對怪物有同情感。我看清，自己厭惡那些喪盡天良的人，我要做一個善良的人。在書中，常會看到他人的言行對主人公的巨大影響。所以，我開始注意自己的言行，説話前會三思。
劉慈欣的《三體》，我終究是沒讀懂。但我卻沒辦法否認，它讓我看到未來的另一種可能，給我的思維開了一扇天窗。讀《三體》時，我與人物同呼吸、共存亡。我看到你的糾結，猜想着你的決定。在一次次抉擇中，我明白了人總是要面對一些意想不到的事，如果沒有最佳方案，那就做自己無悔的決定，並努力踐行它。
在這浩瀚的書海中，我看“一將功成萬骨枯”的傳奇，有多少男子，功成名就，傳世千年，又有多少人埋骨他鄉，只剩一捧黃土；看美人如玉，有多少女子，濃粧淡抹，傾國傾城，卻紅顏薄命，只留一抹倩影於史書之上。我看到“白頭搔更短，渾欲不勝簪”“吾廬獨破受凍死亦足”的憂國憂民；看到“海內存知己，天涯若比鄰”“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西”的真摯友情。讀你們，讓我明白什麼是家國情懷，看到了朝代的更替、歷史的輪迴，懂得了“破而後立”這個亙古不變的道理。讀你們，讓我懂得珍惜，不論是糧食還是愛。
書，初讀，只是好奇。日久，卻從你那兒獲得越來越多的知識，我變得敬畏你。你使我迅速成長，你是黑暗中的燈籠，是浩瀚海洋中的燈塔，你給予我無限精神食糧。懷着一顆敬畏之心，品讀你，我從未後悔。
有這樣一種植物，它在烈日炎炎之下生長，它的根深入地下幾米甚至幾十米，像針尖一樣的葉子，為了在缺少水源的地方生存，你不得以長出滿身的“利器”，在這樣惡劣的環境中生存，是什麼力量在支撐着它，是堅強的毅力和堅韌不拔的耐力！
仙人掌，它的生存條件對環境的要求極低，不管有沒有水源，無論天冷還是熱，她都能獨當一面。靠自己堅強的毅力生存下來，毅力，對於我們每個人來説，都是一筆巨大的財富，都是不可多得的。在困境中依然能努力的生長。這一點是值得每一個人學習的事，值得每一個人稱讚的。
有人説，中學時代是人生最美好的年華；有人説，中學階段是人生成長的路口；有人説中學生依然是懵懂的孩子，我們説中學生正在長大成人；有人説，中學時代離職業選擇還很遙遠，我們説中學時代要早早立志……但對於我們而言，現在的目標人是好好學習。
就是在昨天把社會老師剛發下來的是學歷案竟是《道德與法制》的內容，因為粗心大意，近沒有把書帶回家就在寫作業的時候我把學練拿了出來，一看是道德與法治上的內容，我就開始焦慮起來，“這本書好像帶回來了，但又好像沒有。”為了尋求答案。便在書包裏搜索了一遍，沒有找到就第二遍，到後來，我甚至把書包裏的書都倒出來了，但還是沒有找到，我又把家裏翻遍了……終於，我不再找啦，書我肯定沒有帶回來，隨着行動的停止，我也熱淚盈眶了，眼淚就掉下來了。經不經意便出了三媽媽立刻聞聲而來。
“你怎麼啦？看，你把房間弄得多亂。”媽媽悄無聲息地來到我的身邊。“沒關係的，我只是忘帶了一本書。”媽媽一來，我的眼淚好像已經流盡了，説沒有就沒有了。“好啦，好啦，沒事兒的，你快去休息吧，明天還要一早起來上班呢。”我推着媽媽到了他的房間門口就讓他進去了。
雖然嘴上説沒事兒，但我心裏早已像熱鍋上的螞蟻了，不行，我必須冷靜下來，總會有辦法解決的。突然手機響了，我這才想起來，可以讓同學把第一課的內容拍一張照發給我呀！於是我就在同班的好友裏一個一個的問，終於王悦回答了我的問題，他又在那時拍了幾張不太清晰的照片，但那已經是雪中送炭了。
或許我沒有仙人掌那麼堅強，但我也解決了問題，就好像它必須克服缺少水源的生活環境一樣。也許這正是所謂的“山重水複疑無路，柳暗花明又一村。”吧！
“教師是人類靈魂的工程師。”這句話沒錯，但老師更是我們人生的導師。
當我們第一次踏進學堂，老師對我們的鼓勵就一直延續、不曾間斷。當我們慢慢長大，虛榮心便悄悄升起，這時、老師便語重心長的説：“虛榮並不可怕，但你一直生活在虛榮之中，那無疑是走向滅忙。”當我們享受成功的喜悦時，驕傲的心便悄悄升起，這時老師會説：“可以驕傲，但有個底線，你不能超越它，否則，即使成功、也會被視為失敗。”當我們遇到困難時，退隨的心慢慢湧起，這時老師會説：“困難並不可怕，可怕的是你那一顆言敗的心！”當我們遭遇失敗，灰心喪氣的時候，這時老師會説：“一千次的失敗，我們一千零一次的從頭來過。不經歷風雨怎能見彩虹、成功是建立在失敗的基礎之上的。”當我們遇到人生的轉折而舉棋不定的時候，這時老師會投來一個堅定的目光説：“堅持自己的信仰，努力追尋自己的夢想，突破自身的梏桎，飛翔在九天之上，既然選擇了，就不要後悔，堅持自己的方向，從此朝着這個方向乘風破浪，闖出屬於自己的輝煌。”當我們想感謝老師的時候，老師卻説：“沒什麼，這都是你們自己努力的結果。”呵呵！沒有老師鼓勵、沒有老師的忠言逆耳，沒有老師的良藥苦口。我們會踏上成功的彼岸嗎？不會、絕對不會。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。”這就是老師，無私奉獻、默默無聞的老師、這就是我們人生的導師！
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