聲聲的“老師好”潤滑了我乾涸的眼眶；張張熟悉的容顏在我的眼前重現，跳躍着的温馨把我拉回12年前的昨天；一束鮮花送入我懷抱的時刻，我知道---因為有你們，我的一生已經很富有。
因為你們、我們的夢在，曾經的學生、曾經的老師的情在，我們齊聚深圳：夕落香榭麗，朝遊茶溪谷，午休冷竹園，徜徉梅沙浪，漫遊香港街。
你們用濃烈的尊師之情染紅了滿杯的紅酒，迷醉了老師一生驕傲的神經。
重聚的情緣，輕柔的呼喚，濕潤的眾目，漣漪如一池春水，波動曾經相守相隨的歲月。曾經的現在的你們成了老師至為精美的詩行，悠悠不老的歲月，你們曾經的稚嫩，你們現在的成熟，是我跳躍鍵盤中脈動的韻律，是我不悔吟哦中剔透的玲瓏。
你們的一顰一笑，繾綣了嫵媚的暖意，凝聚在我心靈的深處，漂浮在我香濃的夢裏，帶着微微的笑意，我一覺睡到天明。
你們如月的目光，醉了胸襟，暖了光陰，你們碎碎的往事，縷縷的情絲，總在我記憶的碼頭擱淺。可能，因為我過分流連過去，固守我們在一起的匆匆忙忙，你們總如我枝頭片片搖晃的綠葉，一份守候，一縷清香，一生期許，總感今生，與你們同在，在我期望依舊的車站，擁抱你們華麗的迴歸。
我知道，生命不在長短，重在有泰山般的意義，你們今日的繁華就是給我最好的回覆。
我知道，思念不在距離，重在你們對我有深刻的記憶，你們今日與我手挽手的親密已經是至高無上的詮釋。
如果你們發現起風了，你們可以理解為老師在叮嚀：一定要一生平安！
如果你們發現花開了，你們定要記得是老師在呼喚：生活一定要幸福！
如果你們發現月缺了，你們肯定能夠知道老師會説：美滿的日子就將到來！
有人説，老師是天上最亮的北斗星，為我們指明瞭前進的方向；有人説，老師是山間最清涼的山泉，用清香的甘露汁澆灌着我們這些小樹苗；有人説，老師是茂盛的葉子，用他那強有力的身軀和護着我們這些未來的花骨朵兒。
老師，我崇敬您，我也説不自己為何有這種崇敬之情，看着您在黑板上留下的一行行整齊而漂亮的字跡，我卻不能掂量出這中間藴藏着多少的奧妙和辛勤的汗水，只知道這是您對社會教育事業的無私的奉獻。聽着您在講台上所講的每一個字，那是一種什麼樣的聲音？那是一種天外之音，藴含着世間動聽的音調，聽起來讓我們感觸深刻，因為那種聲音不是普通的聲音，而是一種知識的信號聲，一聽到這種聲音，就知道有許多的知識要從遠方飛馳而來，走進你智慧大腦的驛站。您把我們從一個個充滿着天真的孩子變成一個個有理想，有作為的國小生時，您為我們付出了多少，我們在享受着自己的成功，享受自己的快樂時，卻不能忘掉老師。
老師，你教我們要勇於與困難做鬥爭，不要被困難壓倒。
我還記得你常説的那句話，“不經歷風雨，怎麼能見彩虹，沒有人隨隨便便成功。”是啊，成功與困難是相對存在的，如果沒有了困難，成功將不復存在。
老師，您是茂盛的葉子，您用您強有力的身軀呵護着我們這些未來的花骨朵兒。您從不認為您很委屈，你總是默默的奉獻你的一身，為了你的學生，為了你的使命，您甘願做綠葉也不願做紅花，您想用自己的能力擦亮這世間的曙光，讓生生學子們的夢飛得更高，飛得更遠。
老師，您用您的一生教我們懂得為何要有追求，為何要有理想，為何要超越自己。
老師，您把最美的笑容留給這精彩的世界，您是我們心中最美的神話。
汶川8.0級大地震，牽動着每一個人的心。大災更顯大愛。在凌亂不堪的廢墟中有一段師生情不可忘記，那就是譚千秋老師和四名倖存學生四名的濃厚情感。5月12日22時12分，當救援小組發現譚千秋老師時，他已經“走”了。但眼前的一幕讓在場的人驚呆了——他正用手死死地趴在課桌上，不敢鬆開。原來，在他身下有四名毫髮無傷的倖存學生。譚老師的後腦勺被房樑砸地深凹了下去，手臂傷狠累累，全身佈滿了石沙，灰灰的。但他仍盡力保護那四名學生。一名普通的老師，竟有如此偉大的愛。這時，有誰能不流下感動的熱淚呢？
這就是催人淚下的師生情！在災難來臨時，譚老師體現的是捨己為人的品質。據譚老師的同事夏開秀老師説，譚老師是全校最關心孩子的老師。走在校園裏的時候，遠遠看見地上有塊小石頭，也會走上前去撿起，生怕學生玩耍時受傷。
這是一名英雄教師！是一名愛學生如愛子的好老師！英雄教師走了，光榮的走了。汶川人民在這場地震中，死的死，傷的傷。有的孩子的父母去世了，成了孤兒，但他的父母留下一句話：寶貝，我愛你！還有一名五年級的學生先讓別人逃走，自己卻被埋在廢墟下……但是最讓我感動的還是那段師生情。
如果我是其中一名學生，我會對譚老師説：“譚老師，首先要由衷地感謝您那雙大手，還有您那顆愛孩子的心。雖然您走了，但您捨己為人的品質留下了，將代代相傳。雖然您走了，但我永遠是您的學生！我愛你，一路走好，譚老師”
地震中的師生情，譜寫了一曲感人的樂章，唱出了一首《愛的.奉獻》。獻出生命的譚老師，在學生心中一定少不了您！
老師就像辛勤的園丁，栽培我們這一顆顆青翠的小樹，讓我們在陽光下成長，變得更加挺拔，茁壯。記得在國小三年級我是一個十分頑皮的孩子。在一天，中午放學後，我家裏沒有人，這可讓我在嗎辦？這是我的老師張老師，她好像看透了我的心，對我説：“陳海龍，跟我來吧。”我呆了一會兒，跟了上去。坐在老師的車上，一向十分嚴肅的張老師竟然和藹可親得對我説話……
到了張老師家，張老師放下包，領着菜，一下子“衝”進廚房，開始做飯。只過了一會兒，桌子上就擺滿了菜，張老師就喊我過來吃飯。我望着張老師和藹可親的面容，又聞到了飯菜散發出來的氣味，我狼吞虎嚥起來。就這樣，我吃飽了，休息片刻，我就去上學的。到了下午，在張老師上課的時候，我的頭不知道怎麼了，十分眩暈。這可嚇壞了張老師，張老師立刻把我送到附近的一家醫院去，在路上，張老師問我中午吃沒吃別的東西，我説有……
到了醫院，經過了醫生檢查，醫生説我吃了不衞生的東西，這可讓張老師着急死了，她急忙地問：“有什麼可以弄好？”醫生説，我需要掛水。就這樣，我打了針，還在掛水的時候睡着了，睡得十分香甜……
在不知不覺中，已經到了6點鐘了。我模糊的睜開雙眼，發現我在張老師的辦公室了，而張老師卻一直看着我，我感動得流下了眼淚。張老師就是這樣，在課堂上，她十分眼嚴厲，已有學生講話，她就大聲指出；然而在生活中，她卻無時無刻不在暫估我們的生活，讓我們茁壯成長。
這讓我想到了最能讚美老師的一句話：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。”
有一個人最可愛，那就是教師；有一種人最無私，那就是教師；有一種職業最美麗，那就是教師；有一道風景最雋永，那就是師魂；有一種情感最動人，那就是生師情。
她，是我們的語文教師，一個我們愛的教師她，有着一雙明亮的眼睛，雙眸不時的放射出天真與活潑，三十多歲的她還有着一顆與我們一樣年輕的心。她有着優雅的氣質，是一位讓人一見就很難忘掉的教師。而深厚的文學底藴，又將她渲染的更加出色。無論遇見誰，她都會對他甜甜的一笑，笑得人心裏有一種説不出的舒服。她的聲音很好聽，柔美、清爽，一串串的語言從她嘴裏滑出來，宛如美味的果凍滑過喉嚨時那麼輕盈、潤澤。一句句看似平凡的話，經她那巧嘴一修飾，就變得優美動聽起來。聽她講課，真是一種享受，很愜意。
她給予了我們很多：誠實，認真，努力，不放棄……
在一次考試後，我的分數很不夢想。教師把我叫了過去，她説："沒關係。我看的出來，你這次是失誤。對了，下回作文不要寫偏題了啊！"説完，她又是微微一笑。此時我覺得信心十足了。雖然教師很慈祥，但她也曾批評過我。有一次，我寫作文不用心。他罰我重寫。雖然在全班面前批評了我，但我卻不生氣，因為那次作文我的確沒用心，思考就寫匆匆趕寫完就算了。
有人説，教師是那潔白的粉筆，摩擦了自我，寫出一曲曲動人樂章；有人説。教師是冬日裏的暖陽，給人最温暖的光芒；有人説，教師是夜晚最亮的北斗星，為我們指明瞭前進的方向；有人説，教師是山間最清涼的山泉，用清香的甘露汁澆灌着我們這些小樹苗；有人説，教師是茂盛的葉子，用她那強有力的身軀和護着我們這些未來的花骨朵兒。
時間過得真快啊！一眨眼，我就要面臨國小畢業了。在這六年中，有同學情，有師生情，使我印象最深的還得是那次六年級上冊英語口測。
這次突如其來的，口測把我們打的措手不及。李老師也更是辛苦，每天都要為我們忙到六七點，我們每個學生差不多要過四五遍，我們學生還好，可是李老師卻要聽上百遍，甚至上千遍。李老師，為了我們，每天都還在堅持。李老師，由於太忙不注意身休息，導致眼睛血管爆裂。一隻眼睛裏面幾乎都是血，真是又恐怖又心酸。還你好，5月奧普浴霸的回單整理好給阿寶。急要。謝謝！我們每人都，打印了一份3到6年級的資料，每天都在複習李老師從不放棄任何一個人，生怕他英語口測過不了關。
李老師為了讓我們不無聊，沒有在奮鬥的精神還特意去對面小店買了一些小零食，來獎勵我們。李老師，您為我們付出了這麼多竟然還為了我們，自己花錢買小獎勵。雖然你有時候兇兇的，可您都是為了我們好。為了我們您操了多少心，也操碎了心。你有時候也很幽默，上課也很有趣。您要教五個班，有200多個名字，需要您記住，可是你沒有那個時間啊，所以啊，在課上時不時會叫錯別人的名字。這看起來比較有趣，但體現的都是你的辛苦和努力，一個人帶五個班，自然是非常辛苦的。您基本上沒有什麼休息的時間。這都是為什麼呀？這都是因為我們，因為您放不下心。您總是面帶微笑的來給我們上課，其實我們知道你已經很累了，但您還是堅持的為我們上課。
李老師，您辛苦了！您為我們付出了太多太多，能力越大，責任越大。李老師，祝您每天能開開心心，身體健康。老師，他是唯一和我們沒有血緣關係，但老師是絕對想讓你好的人。謝謝您李老師。一日為師，終身為母。
我——一個剛剛離開母校的畢業生，有多少話要對您——敬愛的老師説。
記得在會考總複習開始那天，上課的鈴聲清脆地打響了。您卻不像往常一樣，夾着備課本，和藹可親地站在教室門口。老師，您在哪裏？
天空烏雲密佈，傾盆大雨嘩嘩落下。去教導處打聽消息的班長回來説：“大家自修，我們的老師生病了。”
同學們頓時議論開來：“陳老師不來，不知道重點怎麼複習呀，真急死人！”“陳老師體質虛弱，家長們送的西洋參，為什麼通通退掉呀？”“這鬼天氣，忽冷忽熱，真是折磨人……”
陳老師，您對同學們無微不至的關懷，真令人難忘。前些日子，班上好幾個同學染上了風疹，不能上學。我也傳染上了，天天在家休息，您隔日來幫我補一次課。過了一個星期，我病癒回到學校。一打聽才知道，生病的同學個個得到您的關心、幫助和鼓勵。
想着想着，您已經站在講台前，氣喘吁吁地説：“同學們，真對不起，今天我遲到了。好，現在開始上課。”
您的衣服被雨水打濕了，您的頭髮上往下滴淌着雨水和汗水。您的眼睛深深地陷了下去。這時教室裏鴉雀無聲，我們聚精會神地注視着您在黑板上寫的每一個字。這時我看到您的手不住地顫抖，字也有些歪斜。
課後，同學們交換着自己的發現：老師病着，卻一句不提自己，仍然對我們循循善誘。我們互相用眼神或手勢督促着：努力呀，努力！
傍晚，雨更加大了。您沒有帶傘，同學們給您送來的雨傘，彷彿一朵朵花兒，開在您的辦公室門口……
啊．親愛的老師，辛勤的園丁，我們有多少知心的話要對您説啊！真的，我相信即使在遙遠的未來，我永遠也忘不了國小老師。
“當——”上課鐘響完後，大家都趕緊回到自己的座位上“閉目養神”，等老師來上課，以免待會耳邊傳來“美女”的陣陣怒罵聲。
“閉目養神”是我們班主任李英老師要求我們一上課馬上一定要做的的事。因為老師希望藉由閉目養神讓我們的心靜下來，轉換下課時過high的情緒。“美女”這個名子是我們老師的綽號常能不時聽到學生以這個綽號向她問好的聲音。還記得有一次，放心不下我們的她，來教室巡邏看看我們有沒有專心上課，當走廊上傳來“美女好！”的問好時，我趕緊停止正轉着筆的手肅坐專心聽課堂上老師上課。果然，過不久老師就從教室旁過去。
雖然老師經常用數學課、午休、用餐時間來訓話，但覺得老師説的話都很有道理。記得上次歌唱比賽時因為要加強練習，所以我們都用早自修、午休去唱歌、跳舞，雖然只得了第二名，老師卻説：“沒關係！比賽前充分準備；比賽中全力衝刺；比賽後淡然處之。雖然這次只得了第二名，但重要的不是結果，而是過程，你在過程中是否有盡力去唱、去跳，如果有的話，那不管結果怎樣，你們在老師心目中，永遠是最棒的。”在我聽到這些話時，心中不禁十分感動。老師亦常説：“我不希望你們只是一羣書呆子，所以我要把你們教成一個好人，所謂的好人就是品行、人格要好，如果只有功課好，品行、人格卻差，那也沒用！”這些畫成了指引我的座右銘，我時時謹記在心。
“人生就像一場戲，因為有緣才相聚”。才剛升上國中不久的我，已經從老師那裏學到了許多待人處世的道理。今後的日子，我要好好珍惜要跟我相處三年的老師並盡力做到老師要求的每一件事，做個“好學生”。
老師，是我們人生道路的引路人，教給我們知識，教導我們做人的道理。“老師”這個這個形象，通常是不失威嚴的，特別是在我們學生眼裏，老師和我們學生之間，似乎有一道不可逾越的障壁，我總感覺，師生間的談話總是僵硬的。但我們有這麼一位老師，他卻不是如此。
他不是很高，微胖的身材，給人短小精悍的感覺，普通話不是特別標準，以至於有些時候我們要聽好幾遍才能聽懂他話的意思。他雖然是位男老師，可相較於其他老師，他的性格卻温和不少。
有一次，我下樓梯時，飛奔着衝下樓去，因為速度太快，所以沒有注意到上來的人，而此時，老師卻又剛好抱着一堆書上樓，我來不及反應，身體就已經撞上去了，老師險些跌倒了，抱着的書掉了一地。只見老師並沒有説什麼，只是蹲下身子，把灑落一地的書一本本撿起來；整理好書後，我低着頭站在一旁，等待着數落，然而老師卻沒有這麼做，只是微笑着説了一句：“下次小心點，”便揚長而去。
我和這個老師慢慢的熟了起來。遇到開心的事找他分享；遇到傷心的事找他傾訴，從前一直不願意去老師辦公室的我逐漸的也經常去那個老師的辦公室了。
那次，我因為一些原因，遇到了一些傷心事，心情很低落。這時，我路過了老師的辦公室，我便走進去，他看見我，還是一如既往的打招呼，不過他也發現了我的不對勁，便關切地問道：“怎麼了？”我一五一十地全部告訴他，他聽罷，先是一笑，接着便和我聊起天來，伴隨着他話語中的幽默，我的心情也慢慢地好了起來。自那以後，我逐漸喜歡上了與這個老師談話。
這樣的師生關係，相對比於“嚴師”這種形象，也未嘗不好嘛。
我們班開了一個小記者採訪會。班裏的一個個“精英”都起來發話來，被採訪的人回答的結結巴巴。正在同學們都失望透頂的時候，龔珍妮説：“我想採訪一下我們尊敬的王老師。”
這時，全班同學都開始鼓起掌來。“王老師，可以嗎？”“可以。”王老師微笑着答應了。顯然，王老師被着突如其來的採訪感到吃驚。“王老師，您今生最大的願望是什麼？”“我最大的願望是：我教的每一個學生都有着優異的成績。
當然，這個願望至今沒有實現。每個班的學生都有一兩個不好的。”“請問，如果有一天，您最喜歡的學生做下了非常不好的事情，你會原諒他嗎？”“一次我可以原諒，但兩三次就不可原諒了。”
在接下來的採訪中，王老師給我們講述王老師三十多年的經歷，聽到這些，我們才知道。王老師再教一屆學生就要退休了。王老師説得話，讓我們班的同學快要哭出來了。
王老師，您的一生都在培養美麗的花朵。可是，您不覺得園丁太辛苦，太累了嗎？難道您就不能回家享享福嗎？難道您註定要為了學生的事情搞得自己生病嗎？那天，您早上起牀，突然看不見東西，你就不害怕嗎？我知道，您最大的願望就是培養出的花朵都是最美麗的。可是，您知道嗎？我們每一個同學都在時時刻刻關心着您，看着您，愛着您，
生怕有一天，我們上中學，見不到您。我們突然覺得，不捨得離開您，不捨得告別六年級着美麗的時刻，不捨得與您揮手説“再見”，我們害怕，再見的含義是：再也不見。
王老師，希望您能夠培養出更多更好的花朵。希望我們下輩子，還能繼續做師生，繼續演繹我們的——師生情。
在我的印象裏，有這麼一位老師使我刻骨銘心，她就是我國小時候的班主任——李老師。
雖然我國小的時候因為作業本被撕掉曾經憎恨過她，但時光的流逝告訴我，我錯了！
因為畢業與她離別之後，有多少個夜晚，我曾哭紅過雙眼！
她真的很好，真的是一名值得尊敬的老師。她平時對我們要求很嚴格，馬虎的作業被撕掉，這是常事；字寫得令她不滿意的，後果可以想象！嚴師出高徒啊，她手中畢業的學生，一批又一批，是多麼優秀；而在學生優秀的背後，有多少是她默默的付出······
當我們在操場上盡情地玩耍時，她在辦公室裏批改作業；當我們在舒適的被窩裏進入夢鄉時，她在認真地備課；當我們在温馨的家裏慶祝生日慶賀又成長了一歲時，歲月開始偷偷地在她的臉上伏下皺紋······
李老師曾經跟我們開玩笑，説自己是一個不老神仙，而我們卻知道，李老師在臉上打了多少粉底才掩蓋了皺紋，臉都有一些浮腫了——她在儘可能的把最好的一面展現在我們的面前。
記不得是哪一天，李老師在課堂上突然向後一跌，頭險些砸到黑板，幸好李老師自己控制住了，而我們卻驚呆了，連忙問老師：“怎麼啦？怎麼啦？”李老師卻手一揮：“沒事，沒事！都怪我不爭氣，讓同學們分心了！”我們震驚了：李老師毫不顧惜自己的身體，只關注課堂，只關注學生！
後來我們漸漸知道了：在背後，李老師在拼命的吃藥；在我們的面前，卻是一副精神抖擻的模樣！堅強的背後，是她默默地流淚；一批批優秀學生成長的背後，是她默默地付出！
李老師，真誠地感謝您為培育我們所付出的汗水！更衷心地祝願您多多關注自己的身體！學生代代教不完，身體健康最重要！
如果説，父母教會了我們邁出了人生的第一步，那麼是老師教會了我們邁上人生的第一級台階。是她，把我們從懵懂帶入成熟；是她，讓我們從無知變得學有所長；也是她，領着我們看到天有多高，海有多深，夢想——可以有多大！
朱老師是我們的數學老師。她個子不高，很瘦，黑黑的頭髮披散在肩邊，一雙繪神繪色的眼睛，滿嘴親切樸實的話語，這些都深深的印在我的腦海裏。讓我永不能忘！
那是一箇中午，我們正在考數學，同學們都認認真真的作答。時間一分一秒的過去了，一中午的時間很快就過去了，“最後一排把卷子收上來”，老師和藹地説。等到第一節下課，卷子就判完發下來了。有的同學很高興，因為考得很好；有的同學卻很不高興，因為沒考好。我則是那個不高興的，因為沒考好。改完後去找老師判，老師親切地説：“其實你沒問題，就是計算錯了。計算不錯，你也能上優秀，下次計算要好好檢查哦。”我不好意思地説：“知道了。”我還以為老師會批評我呢，但是我想錯了。老師並沒有批評我，而是幫我分析錯因，以免下次再犯。她也是這樣對待別的同學，她對我們從不發脾氣，即使我們真的做錯什麼，她也只是説説我們，告訴我們道理。朱老師是多麼和藹可親、平易近人。讓我們不得不喜歡她。
朱老師很體貼關心我們。因為她自己也沒孩子，所以我們就是她的孩子。她為我們付出了很多，甚至24小時中多半部分都在想着我們，想着怎麼讓我們變得更優秀。
朱老師，您在我們心中是一棵大樹，在高高的山頂上毅然挺立；您傳言身教，教會我們許多知識與道理。“老師您辛苦了！”我永遠也忘不了您對我們的恩情，我永遠也忘不了您對我們的包容，我永遠也忘不了您和我們的師生情！朱老師，我們愛您！
從小時候到現在，我經歷過許許多多的事，有高興的，有悲傷的，也有許多讓我感動的。今天我想説的是珍藏在心裏的温暖師生情。
去年冬天的一天早上，同學們像往常一樣坐在教室裏等張老師來上課。上課鈴響過大約一分鐘，老師才出現在教室門口。這可真有點奇怪。平時張老師最愛把時間連成珍珠串，所以她總在課前兩三分鐘進教室，和我們一起復習重點知識。今天是怎麼了？
經過我細心觀察，發現老師今天確實不對勁，臉色看起來很蒼白，她走上講台後，用沙啞而嚴肅的聲音低聲問候了一句：“同學們好！”我一聽，明白了六七分―一定是老師得了重感冒，還堅持來給我們上課。同學們似乎也都明白了，於是我們一起用響亮、有力的聲音回答：“老師好！”
老師點了點頭，走到講桌前，潤了潤嗓子説：“下面我們學習新課。”説完，老師從粉筆盒裏拿起粉筆，在黑板上將新課的題目寫了上去。如果是平時，我總希望時間過得慢些，因為我喜歡和老師在知識的海洋裏遨遊；而現在，我在心裏叨唸着：“時間啊！你快些走，讓這堂課快點結束，讓老師去辦公室休息一下吧！”
我多想給老師搬來椅子，讓她休息一會兒。我多想端來一杯熱茶，給她潤潤嗓子，我多想跑去藥店，用零用錢給老師買些感冒藥，讓老師的病快點好！
這一堂課，教室裏安靜的出奇，連班上那幾個平時不認真聽講的搗蛋鬼竟然都全神貫注地聽着，還舉手回答了問題呢！
我明白了：老師愛我們，我們每個同學也都愛老師，這種温暖的師生情，讓我一直感動着。
白駒過隙，九年級生活就要結束了。在九年級一年的學習中，我感受到了濃濃的師生情。
剛開學時，我們就要面對四門課小會考的重任。老師們每天都很累，我們卻不理解老師，沒有緊迫感，同學們不做作業的情況經常發生。直到最後，我們才體會到老師的苦心。
最後幾周，老師們拼勁了全力。老師的臉色沒有以前那麼紅潤，出現了黑眼圈，嗓子也受不了，上課時説話沙啞，忍不住的咳嗽，卻堅持用自己最好的狀態給我們講課。我們都把這些看在眼裏，內心被老師感動，所以都認真按老師要求做事，下定決心要全力以赴。
最後的時間是那麼累，那麼難熬，我第一次感覺到了看課本想要吐的感覺。老師們卻拖着疲倦的身體給我們上課，把知識毫無保留地教給我們。是老師支撐着我們咬着牙堅持下去，繼續學習。
考試前一週課程安排得越來越緊了，一天就有三門小科，老師們都教着兩個級部，課間來回在兩個班之間穿梭，沒有一分鐘休息的時間。特別是生物老師，教着我們級部的三個班，那天上課，生物老師一直捂着肚子，臉色發白，像是忍着劇痛，卻放心不下我們，一直在班裏來回走動。原來她已有身孕，我們卻不知道。老師雖沒能陪我們走到最後一天，但我們知道，她已經盡力了。
最後三天，另外一個生物老師教着四個班，一天十二節課，從早到晚，他卻沒有一句怨言，每天都用笑容面對着我們。地理老師，是八年級的班主任，卻把絕大部分時間都用到了我們身上，每個課間都往班裏跑。歷史老師，每年都帶畢業班，每天都給我們出題、整理提綱到半夜，信念支撐着她堅持到了最後，可是她的身體已經病得很嚴重。
現在，我們已經考完了試，無論成績如何，我們都不後悔，因為我們清楚，我們曾經為之努力過，拼過！老師，感謝你們的辛勤付出！
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