雖然期末考試已經過了，但我總覺得更緊張了。我爸媽要求我這次期末考語文、數學、英語、科學成績分別是至少九十三分、九十七分、九十五分、九十五分，不知能否達到。
考試成績基本上出來了，語文九十點五，數學九十六，英語未知，科學九十七，這個結果正如晴天霹靂打到我的耳朵裏，我的心情立刻從晴天變成雨天。我想：我複習地也很認真了，上課也認真了，為什麼就一個達標。我苦思冥想，終於想起我當時複習時並不怎麼專心，一會兒喝水，一會兒解手，有些內容還沒複習好，考試時就不會做了；平時遇到老師沒講的或不會做的問題，就不深入思考，追根究底，亂寫一通，以此再次出現還是出錯；還有我考試時，並沒有特別認真、仔細地檢查，會做的卻做錯的問題，可發現不了。哎！早知如此，何必當初。
這次期末考使我吸取了教訓，我暗下決心：以後複習定要專心，不東走走、西走走，好好複習；不放棄不會做的問題；多看一些課外書、多做一些提高題，增加自己的知識面和提高自己的解題能力；另外，每次考試都要認真檢查，杜絕會做的題目失分。
我相信，在老師的教育下和自己的努力下，下一次的期末考，我一定會考好，而且，會比上次考得更好。
剛考完試不久，我們的成績都如雪花一樣飄飄落落地下來了，而當我回憶往事的時候，卻又是多麼的懊悔不已啊！
每次考試，語文總是首位，考試之前，我可以説根本沒有仔細的複習，因為我覺得後面的科目才是要抽時間來複習的。可當監考老師拿着試卷進來的那一刻，心不由得跳了起來，兩腿跟手一樣的顫抖，不知為什麼，此刻的心情是我最擔心的，可能是因為我的粗心複習。而我擔心的不止這個，還有試卷的內容，是不是我沒有複習呢？是不是我平時沒有機會呢？心與當場同學氣氛一樣沉悶，腦子裏變得一片空白。
進來了，近了，監考來時的腳步雖是往講台走，可我更覺得是在向我一步步的逼近，而此時，我總覺得是對我一人的挑戰，而監考老師就是向我發挑戰書的人。
隨着我心情的變化，試卷一步步的挨進了我，終於到了我的手上，打開試卷睜眼一看，心中不由讚歎，幸虧挺簡單的。可我這個小傻瓜不知道，開頭試卷總是簡單的，從我的筆滑動到了中間，我又停止了，彷彿呆了，整個人都靜了，這些題跟我完全屬於陌生人一樣，我從來沒有沒想過，它能在我的筆紙下出現。它的出現給了我極大的震撼，兩腿又開始朝桌子踢開，心裏有一個念頭：如果自己稍微地注意一下它，後悔自己的當初。
我不知道該怎樣去應付這些我從沒有看到過的文言文，到最後關頭我不得不放棄了它，因為我不能再把大量時間浪費在這上面了。我着重去看周圍的題目，因為我覺得我應該用周我會做的題目的分數來增加這篇陌生的文言文給我的失分，我不應該丟了西瓜去撿芝麻。
今天早上去參加了一場考試。
可能也是有點兒緊張，早晨比平時要早醒，蒸了幾個饅頭，想到考試時間要兩三個小時，也就沒敢多喝水。因為考場的`位置比較熟悉，所以之前也沒有特地去踩點，只是估算了一下坐公交的時間，就提前一點出發。
結果到考點的時候發現才7點40，考生是8點半入考場。不過這個時間點已經有不少的考生到達了，有的人騎自行車來，有的人騎電動車，有的人還帶了早餐正在吃。學校附近有一家麪包店很早就開門了，有的考生就在裏面吃東西順便複習。
進了校門才知道，考場只是設在其中的一幢樓，所以其它的教學樓還有學生在上課呢。
原本以為自己算是參考的年紀較大的考生了，沒想到在那裏看到了不少比自己還要年長的考生，甚至還有幾個準媽媽挺着大肚子也在看着資料為考試做最後的準備。
學校的面積不大，但是這是我們這邊的名校，校風嚴謹，所以我特地在學校裏逛了一圈，還看到了監考老師們正在開會。很多學生都拿着資料在做最後的衝刺，於是我也把課本拿起來看了一會，事實證明，這臨時抱佛腳也是有用的。因為有些簡答題，論述題，名詞解釋，如果在這個時候剛好看到了，答題時的會記得更清晰點。
我們的那個考場裏面有29個位置，但是有9個考生缺考。其他到場的考生個個都埋頭做題，很是認真。後來考完之後，我還特地去看了下別的考場的考生，大家都是不同的專業，也有一些年長的考生。
這種考試體驗給我最直觀的感覺就是活到老，學到老，終身學習會成為一種普遍現象。
時間過得真快，一轉眼，我們考試已結束半個多月了。多日來就想寫一點感受，一直懶於動手，今天有空了。
多年未參加這樣令人緊張的考試了，一進校門就感受到了大戰在即的氛圍。當年參加會考也不過如此啊。（本人無能，今生未參加過大學聯考，不得不説是莫大的遺憾。）
考場內設了“靜電屏蔽”，説是為了考試的公正性。一進校園我的手機就已失去通話功能，考試結束後與愛人通話，幾次都沒成功，校園外二百米內都無法正常通話。我在想，一個普通的教師文化考試搞得這樣緊張，有必要嗎？還有，教師集體的誠信素質難道真的跌落到需要“現代科技”才能得到保障的地步了嗎？嗚呼！
這幾天，聽説考試成績已到教育局了，是不是真的要“不公開成績，不決定聘任”，這還真的不好説呢。所以大家都期待自己的成績。
現在我們教師這個行業受物質化世界衝擊太嚴重了，且不説師德如何如何，就連基本的職業自律都要依靠行政部門三令五申，自覺學習的意識基本喪失殆盡，工作的創造性往往成了一句空話。在這樣的大背景下，“教師文化考試”應運而生，別的不説，單純對於教師學習意識的促進還是大有好處的。
時代呼喚“終身學習”，教師這項極富使命感的職業更需要“繼續教育”。教師是文化人，需要“文化”來滋養生命。但話又説回來，被動的學習永遠談不上“滋養”。真正的讀書是發自內心的愛好和源於心靈的精神需求。這樣的讀書，放棄功利，不為虛名，不圖私利。只是伴一盞孤燈、一杯清茗，嗅着淡淡的書香走進無比瑰麗的世界。這是讀書的至高境界。任何功利化的讀書方式都會讓“文化”大煞風景。
然而面對教師職業日益沙化的生態環境，誰又會想出更好的辦法呢？“教師文化考試”的背後是高層領導的無奈和教育管理的無助。在還沒有更好的辦法前，這隻能算是最可行的辦法了。
叮鈴鈴上課鈴響了，唐老師抱着一疊期中試卷表情嚴肅地走了進來。我的心砰砰直跳，就差從口中跳出來了。老師走上講台開始講：這次期會考試平均分是84。我一聽，嚇了一大跳，努力安撫下自己，很緊張地想：這次平均分只有84分，莫非我只有。我冷汗冒了出來，不敢再往下想，只好繼續往下聽老師説：可喜的是第2名和第3名都是男生。我聽了細細一想：完蛋了，我這次的分數絕對不好看，該怎麼辦！怎麼辦！
老師又講了一席話後，神色凝重地開始發試卷，沈詹琦。蔣舒俊。我本來盤算着從唐老師的神色和語氣中獲得些什麼，可沒想到老師從頭到尾的神色和語氣幾乎一致！遲遲沒有報到我的名字，我的心中忐忑不安，似乎心跳的速度也不一致了。徐文進。唐老師十分嚴肅的把期中試卷遞給了我，我的手胡亂地接過試卷，腳也不聽使喚地帶領我回到座位。
回到座位上，我的心中直打鼓：看還是不看呢？最終，我的好奇心戰勝了恐懼，我扒開一條小縫向裏一瞄，啊！89.5！我有一種慚愧又後悔莫及的感覺。天哪，就差0.5分吶！我一下明白了這平時並不起眼的分數的重要性，我吃驚又痛心地想着。
細細地一看試卷，竟發現連看拼音寫詞語上都有錯誤，我的臉一下子紅了，慚愧極了，恨不得找條地縫鑽進去！
這次的期會考試考出了我這兩個月的學習情況，也考出了我的不足！所以，我覺得我應該更加努力，使自己更上一層樓！加油！
蒙田範文網