時間如滴滴答答的流水，如顆粒分明的沙，在不覺中飛速溜走。國中生活已逝去兩個月，我們在這兩個月中有歡喜，快樂，憤怒，淚水，也經歷了邁入國中的第一個大考——期會考試。
這次考試雖然考了501分，但是對於這次我的名次從入學時全班第一，到這次全班第四，下降了整整三個名次。全校排到了三十名開外。這無疑是巨大的落差。
回顧以前的學習狀態，上課時交頭接耳，做個小動作，這都是常事。作業方面做得也不好，塗改太多，不認真是學習下降的原因，而且以前所有作業都寫的我，居然會偶爾有一科不寫。
這些我總結出了一點便是——驕傲自大。從開學時考了全班第一，以為自己學習很好，什麼都學得會，便驕傲起來。接着幾次考試也都考得不錯便覺得自己高人一等，便開始不努力了。每天説個話，做點小動作，上課睡覺，導致了今天的下場。
我決定今後要在課堂上認真聽講，學出50分鐘的效果。課後認真完成作業，我也不灰心。我們要正確看待考試，把考試看做一次找學習上漏洞的好時機，發現後及時填補上。而且我要把考試看作衝向成功的跳板，爬上山峯的梯子。未來幾千次考試，我們不求每一次考好，但要每一次都能找到自身弱點，並努力。正所謂在生活中積累成功，不努力，不見風雨怎會見彩虹。在下一次的`期末考試中，努力摘取“第一”。
這一次考試為我敲響看警鐘，也提前為我打上看預防針。一次失敗算不了什麼，失敗是成功前兆，我們正向着目標努力奮鬥。
時間過得真快，一轉眼，我們考試已結束半個多月了。多日來就想寫一點感受，一直懶於動手，今天有空了。
多年未參加這樣令人緊張的考試了，一進校門就感受到了大戰在即的氛圍。當年參加會考也不過如此啊。（本人無能，今生未參加過大學聯考，不得不説是莫大的遺憾。）
考場內設了“靜電屏蔽”，説是為了考試的公正性。一進校園我的手機就已失去通話功能，考試結束後與愛人通話，幾次都沒成功，校園外二百米內都無法正常通話。我在想，一個普通的教師文化考試搞得這樣緊張，有必要嗎？還有，教師集體的誠信素質難道真的跌落到需要“現代科技”才能得到保障的地步了嗎？嗚呼！
這幾天，聽説考試成績已到教育局了，是不是真的要“不公開成績，不決定聘任”，這還真的不好説呢。所以大家都期待自己的成績。
現在我們教師這個行業受物質化世界衝擊太嚴重了，且不説師德如何如何，就連基本的職業自律都要依靠行政部門三令五申，自覺學習的意識基本喪失殆盡，工作的創造性往往成了一句空話。在這樣的大背景下，“教師文化考試”應運而生，別的不説，單純對於教師學習意識的促進還是大有好處的。
時代呼喚“終身學習”，教師這項極富使命感的職業更需要“繼續教育”。教師是文化人，需要“文化”來滋養生命。但話又説回來，被動的學習永遠談不上“滋養”。真正的讀書是發自內心的愛好和源於心靈的精神需求。這樣的`讀書，放棄功利，不為虛名，不圖私利。只是伴一盞孤燈、一杯清茗，嗅着淡淡的書香走進無比瑰麗的世界。這是讀書的至高境界。任何功利化的讀書方式都會讓“文化”大煞風景。
然而面對教師職業日益沙化的生態環境，誰又會想出更好的辦法呢？“教師文化考試”的背後是高層領導的無奈和教育管理的無助。在還沒有更好的辦法前，這隻能算是最可行的辦法了。
最近老是考試，每天一次短考，三天一次大考！~哇為什麼國中這麼痛苦！國小的時候，我特別舒服，每天都能讓牙齒曬太陽。現在，我告訴你，我聽説抑鬱症對我的健康有害。
最近比較煩。為什麼我長得這麼快？~我想去幼兒園！~
都説孩子沒有後顧之憂，怎麼可能？~雖然國小作業多，但是我們有自由，有自信，有目標，有理解；到了中學，雖然作業不多，但是沒有別人的理解和父母的鼓勵，生活變得迷茫，沒有自己的目標。我國小成績很好，中學卻一落千丈。我想變得更好，變得更好，但是我該怎麼辦？
我想快樂，想得到父母的表揚，想得到老師的關心，想得到同學的鼓勵，但似乎不可能。面對明天即將到來的期會考試，我失去了目標。希望有人能開導我，指引我的路。也許太晚了，我會努力調整自己。加油加油！~
今天監考，看着孩子們對着卷子一籌莫展的時候，我不斷的想起我國中那會兒考試時的情境。
很奇怪，來到這裏，我總是愛回憶起我國中那會兒是怎麼過的，以至於監考的過程中我不斷走思。我想我以前可能在讀書方面還算是個學習的孩子，所以看着他們對着卷子題也不願看的樣子還有點乾着急的樣子，你們是多少看看題啊，就題論題來找答案啊。
後來，我又想，我也有對着卷子一點沒有辦法的時候，那個時候我是一個什麼心理呢。我也想有天神相助，智星附身什麼的。可是從來沒有出現過，試考多了，也就知道了，考試的時候，只有自己是自己的救星。
其實，我看着那些題目真的不算難的，基礎題還是佔大部分的。可是學生們看着它就跟你不認識我，我也不搭理你的樣子。四個A，四個B，四個C，四個D全部搞定。我在那兒一個勁感慨，你們平時要多少學點，也不會這個樣子呀，是不是，我們以前考試的時候我們的老師也是不是這種心情呢。
作弊，這個詞，在我監考的時候，我一點也沒想到。他們有人偷看，有人傳字條，可是白卷給白卷傳字條，我很不能理解，還有偷看的選擇題能出現四個A來。我沒有太嚴，還是有點不忍心。可能剛從學生走過來，有點理解他們，你説我心驚膽戰，左顧右盼就為了那二三十分我容易麼。
今天，我們的語文期會考試成績出來了，我看到我的試卷後，我簡直不敢相信，我竟然打了九十七點五，我心裏想：“這一定就是我努力複習的回報。”我還看見有的同學喜氣洋洋，有的同學仰天長歎，所以我就去問同學們。有的説：“我又要捱打。”有的説：“爸爸、媽媽一定會獎勵我。”還有的説：“我不用捱打了。”我想沒有打好分數的同學，雖然沒有打好，但是他們盡力了。
這次期會考試雖然比上學期好很多，但是我們不能驕傲。
我們學校坐落在鎮上的西北邊，校園一年四季都美麗可愛。
春天，校園裏的樹木抽出了新的枝葉，小草悄悄地從地上探出頭來。花兒綻開了笑臉，像一個害羞的小姑娘，春姑娘給大地披上了綠裝。樟樹的葉子嫩綠嫩綠的，好像在説；“樹媽媽，是你給我帶來了生命。”
夏天，校園裏的樹木鬱鬱葱葱，松樹更加茂盛了。在操場邊有一個花壇，裏面的小草更綠了。上體育課的時候，我們跑累了就去松樹下乘涼，涼爽極了。還有的同學在樹下講故事、跳皮筋、拍皮球……玩得可開心了！
秋天，樹上的葉子漸漸變黃了，一陣秋風吹過，落葉飄飄像一隻只蝴蝶翩翩起舞，落在地上像鋪上了黃色的毯子，我們在“毯子”上玩耍，軟軟的，舒服極了。
冬天，鵝毛般的大雪紛紛揚揚地飄落下來，厚厚的，軟軟的。房頂上落滿厚厚的雪，白茫茫的；松樹上也落滿了雪，如果再加上些裝飾，就成了一棵棵聖誕樹了。同學們在小樹林裏，有的打雪仗，有的堆雪人，還有的滾雪球，玩得可高興了！整個校園充滿了歡笑聲。
美麗的校園給我們帶來了歡樂和幸福，我愛我們的校園。
期會考試的前一天我很緊張因為我害怕考不好，到了考試這一天我大膽、認真仔細的答卷，早上考了語文和數學，下午考了英語。
放學後我和媽媽在回家路上我對媽媽説：媽媽我估計英語能考100分，今天英語老師走到講台上開始讀成績時聽到我考了100分，我很高興，回家後我把這個好消息告訴媽媽和姥姥，她們都很高興。
我想以後把每門功課好好的學，多做練習題，這樣才能有更多更好的收穫。加油！
外面的天色還未亮，我和舍友早早地起牀了。
走在還帶着寒意的街道，發現好多早餐店還沒有開門，只有幾家包子店的門前已經升起了白色的水蒸氣。
聽説他們都是凌晨兩三點就要起來開工的，真的挺辛苦的。
我們找了一家賣小籠包的店，只點了一屜小籠包和兩碗稀飯。老闆有點詫異，還以為是自己聽錯了，兩個人才點了十一元錢。因為我聽到另一桌的兩位小哥哥點了二十六元。
可能是早起，胃口還不太好，不想吃太過油膩的。
我們發現，早起的人其實挺多的，雖然車輛不及白天的多，但滴滴車還是挺多的，而且還有早起擺攤做生意的，一些拉着三輪送菜的。也有一些人雙手擦在口袋邊趕路邊聊天，都讓我們覺得是不是他們才剛剛下班。
天氣是霧濛濛的，太陽也出來的較遲，一兩個小時的時間，早餐店接待了不少的顧客，不少打工人已經完成了很多的事情，而我和舍友也見證了天色從漆黑到微亮再到太陽升起的早晨的風光。
想説，嘗試早起，還真的是很美好的事情，看着一天的開啟，更有一種滿滿地正能量感。
幸福是什麼？似乎很難用抽象的語言來加以概括。
清晨，開窗迎來第一束燦爛的陽光，這是幸福；夜晚，在朗朗的夜空下靜聽蟲兒歌唱，這是幸福；躺在茵茵的草地上看鳥兒從藍天白雲下飛過，這是幸福；沐着和煦的春風在田野的小徑中散步，這也是一種幸福……
幸福是一種體會，一種感受。他不等於擁有了豪華轎車，不等於擁有高檔別墅，不等於擁有金錢，不等於擁有地位。幸福是精神上的感應，是非物質的東西，物質不是衡量幸福的標準。
嵇康的“手撫五絃，目送歸鴻”是一種自己陶醉的幸福；陶潛的”採菊東籬下，悠然見南山“是一種返歸自然的幸福；李白的“仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人”是一種自信樂觀的幸福；東坡的“寧可食之無肉，不可居之無竹”是一種清高品格的幸福。
幸福也是一種品味的追求，物質上富有的人往往精神上卻很貧乏，而一些物質上貧困的人往往在精神上卻過得很充實很幸福。幸福是一種體會，它需要我們在心理上自己調節，在滿足中不乏追求，在追求中應有滿足。以良好的心態去感受生活中點點滴滴的快樂。從此，你會感覺秋雨也纏綿，冬雪也浪漫，清晨的陽光也是那樣的燦爛，午後的天空也是那樣的如洗般的湛藍……
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